1.3 噪声及其控制 课时练习 2026-2027学年 苏科版八年级上册物理

**基本信息** 聚焦噪声及其控制，通过基础辨析、应用实践到探究拓展的三层设计，强化物理观念与科学探究能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|噪声定义、控制途径等单一知识点|单选题（如1判断噪声场景）、填空题（如11填减弱噪声途径），夯实物理观念| |提升|噪声控制实际应用与综合辨析|填空题（如8提广场舞降噪建议）、实验题（如17比较单层/双层玻璃振动），培养科学探究| |拓展|跨知识点关联与科学思维|计算题（金属杆伸长与多因素关系），渗透控制变量法，发展科学思维|

1.3噪声及其控制 课时练习 一 、单选题（本大题共7小题，共21分） 1.（3分）人们把噪声称为“隐形杀手”，请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是 A. 工厂车间里机器的轰鸣声 B. 剧场里京剧表演的演奏声 C. 清晨公园里小鸟的鸣叫声 D. 山间小溪的流水声 2.（3分）下列关于声现象的说法中正确的是( ) A. 物体只要在振动，我们就一定能听到它发出的声音 B. 在马路上安装噪声监测装置是在声音的传播过程中减弱噪声 C. 通常人们在90dB～120dB的环境中感觉较舒适 D. 一般在室内讲话声音相对室外洪亮，是因为回声加强了原声 3.（3分）广场舞是近年来流行的一种健身活动，但广场舞的音响发出的声音却给周边住宅楼里休息的居民造成了一定影响。为了使双方的利益都得到尊重，采取下列方法你认为有效、合理的是（ ）。 A. 住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩 B. 禁止广场舞活动 C. 跳舞的人都戴一个播放音乐的耳机 D. 住宅楼内安装噪声监测装置 4.（3分）下列有关噪声的知识，说法正确的是 A. 优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 B. 分贝是指周围环境没有声音 C. 从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音 D. 考试期间关闭门窗是在声源处减弱噪声 5.（3分）下列措施中，属于在声源处控制噪声的是 A. 临街的房屋安装隔音玻璃 B. 人在噪声环境下工作戴耳罩 C. 学校附近禁止汽车鸣笛 D. 公路两侧种植花草树木 6.（3分）在医院、学校附近，常常有禁止鸣笛的标志，如图所示。这种控制噪声的措施属于 A. 防止噪声产生 B. 阻断噪声传播 C. 减小噪声传播速度 D. 通过监测减弱噪声 7.（3分）贵港市城市建设和管理越来越注重以人为本．如金港大道两旁植树造林，穿城而过的南广高铁两旁建有隔音房，跳广场舞的大妈要把音量调小一些等，这些措施的共同目的是 A. 绿化美化环境 B. 减小噪声污染 C. 减小大气污染 D. 减小水污染 二 、填空题（本大题共7小题，共28分） 8.（4分）近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮，广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活，为避免给周边居民的生活造成干扰，请你提出两条合理化的建议。  第一条合理化的建议：______  第二条合理化的建议：______ 9.（4分）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ______ ；响度相同的是 ______ ；从物理学科角度来讲，属于噪声的是 ______ ．   10.（4分）现代城市的主要街道上都会设置噪声监测设备。如图是一款电子噪声监测器，某一时刻该装置的显示屏显示如图，此时读数为______填单位，这个数字表示的是当时环境声音的 ______选填“音调”、“响度”或“音色”，街道上设置噪声检测设备能否有效的直接减弱噪声的影响 ______选填“能”或“不能”。 11.（4分）“入座即静，入座即学”就是指进入教室就要安静下来，不要讲话，坐在位置上就要开始学习，“静”是通过在______减弱噪声；我们上课时为了防止对面班级对我们的干扰，关上门窗，这是在______减弱噪声。 12.（4分）近几年通过环境治理，城乡环境得到了很大改善。市区里，大量的树木可以在______选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静。噪声是发声体做无规则______产生的。如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音高。发出的声音音调从左至右是逐渐______选填“升高”或“降低”。 13.（4分）如图甲所示，“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯，从控制噪声的角度分析，这是 ______处减弱噪声的；如图乙“抖音”是一款社交类软件，它能将正常录制的音频和视频通过软件以倍的速度快速播放而达到“短”的目的。此时声波的频率也为正常声音的倍，则“抖音”的 ______比正常声音的高，声波传播速度 ______选填“变大”、“变小”或“不变”；如图丙所示为超声驱狗器，对着狗按开关，狗好像听到巨大的噪声躲开，而旁边的人什么也没听见，从而避免了遛狗伤人事故，如果要使人也听到此声音，可以将 ______选填“音量调大”或“音调调低”。 14.（4分）熟悉的歌手或同学，你一听便知是谁，你是根据他她的声音的______来识别的。班里的一位男同学是个大嗓门，那是由于他声音的______大。医院里禁止大声喧哗是在______处减弱噪声。 三 、计算题（本大题共1小题，共12分） 15.（12分）我们想要知道金属杆的伸长与什么因素有关，因此我们就采用了如图所示装置对同种金属制成的不同规格的样品进行了测试，获得了如下的实验数据： 实验  次数 拉力 长度  横截面积  伸长  这种金属制成的金属杆在拉力作用下伸长的长度与拉力、长度、横截面积的数学关系表达式为：______；其中 ______，由数据形式变为公式形式运用了______法。  分析数据可知，在拉力、金属杆长一定时，金属杆伸长的长度与金属杆的横截面积的关系可以用图象中的图线______来表示。 四 、实验题（本大题共2小题，共12分） 16.（6分）现代生活中噪声污染无处不在，为了减少噪声的危害，实验小组选购了三种不同材质的耳塞。为了比较这些耳塞的隔音性能，请你设计实验进行探究。  实验器材：三种不同材质的耳塞、______。  实验步骤：______。  实验结论：______。 17.（6分）教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：  将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧如图。  随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做次。  换成双层玻璃板重复上述实验。  实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关？______。  小明改进后，重做了实验，获得了如下数据： 实验次数 平均值 玻璃球被弹开的距离 单层 双层 受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过______来反映的，这种方法叫转换法。  根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是______，为了控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用______玻璃单层双层。 答案和解析 1.【答案】A; 【解析】解：、工厂车间里机器的轰鸣声，是发声体做无规则振动发出的声音，属于噪声，故正确；  、剧场里京剧表演的演奏，是表演的需要，不属于噪声，故错误；  、清晨公园里小鸟的鸣叫声，不会影响人们正常工作、学习和休息，不属于噪声，故错误；  、山间小溪潺潺的流水声，不会影响人们正常工作、学习和休息，不属于噪声，故错误。  故选：。  从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；从物理学角度发声体做无规则振动发出的声音是噪声。  此题主要考查了学生对噪声概念的理解，以及噪声与生活实际的结合。 2.【答案】D; 【解析】A. 发声的物体都在振动，但物体振动时发出的声音我们不一定听到，因为可能没有传播介质，响度太小，距离发声体太远，振动频率不在人的听觉范围之内，故A错误； B. 在马路上安装噪声监测仪不能减弱噪声，故B错误； C. 让人感觉舒适的环境声级为30dB～40dB，故C错误； D. 一般在室内讲话声音相对室外洪亮，是因为回声加强了原声，故D正确。 故选D。 3.【答案】C; 【解析】略 4.【答案】C; 【解析】解：、优美的音乐如果妨碍了人们正常休息、学习和工作，或对人们要听的声音产生了干扰，也属于噪声；故A错误；   B、声音的强弱通常用分贝来表示，人们刚刚能听到的弱声是分贝，故B错误；   C、从物理学角度，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音，故C正确；   D、考试期间关闭门窗，属于在传播过程中减弱噪声，故D错误。   故选：。  噪声可从两个角度下定义：   ①从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；   ②从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声；   人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。是人刚能听到的最微弱的声音；   防治噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。  该题考查噪声的有关问题，对于噪声，要从两个角度去理解；即物理学角度和环境保护角度。 5.【答案】C; 【解析】解：、临街的房屋安装隔音玻璃是在传播过程中减弱噪声，故错误；  、在噪声环境下工作的人戴耳罩是在人耳处减弱噪声，故错误；  、学校附近禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声，故正确；  、在公路两侧种植花草树木是在传播过程中减弱噪声，故错误．  故选  人们通常从噪声的产生、传播、接收这三个环节来减弱噪声的影响．注意区分每个选项所涉及的环节．  此题主要考查减弱噪声的途径，减弱噪声，一般就是从声源处、传播过程中、人耳处这三个方面考虑，在分析时要牢牢抓住这三个方面． 6.【答案】A; 【解析】解：禁止鸣喇叭是在声源处减弱噪声，防止噪声的产生。故正确，错误。  故选：。  控制噪声有三种方法：防止噪声的产生即在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播即在传播过程中减弱和防止噪声进入耳朵在人耳处减弱。  此题结合实例考查控制噪声的方法，要注意其运用，属声学基础题。 7.【答案】B; 【解析】  减弱噪声噪声污染主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。  此题主要考查了减小噪声污染的方法，与实际生活密切联系。要求平时学习时，要多联系生活、多解释，提高分析解决问题的能力。    解：  金港大道两旁植树造林、穿城而过的南广高铁两旁建有隔音房能阻断噪声的传播，跳广场舞的大妈要把音量调小一些是从声源处减弱噪声，故这些措施都是为了减小噪声污染。  故选B。  8.【答案】调节音响的音量旋钮，能够改变声音的响度大小，但调节音量旋钮不能改变声音的音调 晚九点以后停止跳广场舞，可以防止噪声的产生，是在声源处减弱噪声; 【解析】解：  调节音响的音量旋钮，能够改变声音的响度大小；  晚九点以后停止跳广场舞，可以防止噪声的产生，是在声源处减弱噪声。  故答案为：调节音响的音量旋钮，能够改变声音的响度大小；晚九点以后停止跳广场舞，可以防止噪声的产生，是在声源处减弱噪声。  防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。  此题主要考查了防治噪声的途径，属于声学基础知识的考查，相对比较简单。 9.【答案】甲、乙;甲、丙;丁; 【解析】解：根据图示可知：   音调跟物体的振动频率有关，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，丙振动频率大，丁振动频率更大，所以音调相同的是甲和乙．   响度跟物体的振幅有关，甲和丙振幅相同，响度相同．   甲、乙、丙图中的声音振动有规律，丁图中的声音振动无规律，有规律振动的是乐音，无规律振动的是噪声．   故答案为：甲、乙；甲、丙；丁．   音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高．   响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．   相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大．   乐音的振动有规律，噪声的振动无规律，由此判断．   通过图表示振幅和频率的题目不多，这是一种读图能力的考查，这是考查的另一种新动向，一定要掌握． 10.【答案】分贝（dB） 响度 不能; 【解析】解：响度大小的单位是分贝，噪声监测器显示屏显示的数字，可知此时的噪声是分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度。  噪声检测设备不能有效的直接减弱噪声的影响。  故答案为：分贝；响度；不能。  响度大小的单位是分贝。  噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大。  知道噪声监测器的用途，且能真正的理解响度的定义是解决该题的关键。 11.【答案】声源处；传播过程中; 【解析】  此题主要考查噪声的控制，知道控制噪声的途径是解答该题的关键。  控制噪声的途径：声源处、传播过程中和人耳处。    “入座即静”是防止噪声的产生，是在声源处减弱噪声；  我们上课时为了防止对面班级对我们的干扰，关上门窗，是阻碍声音的传播，这是在传播过程中减弱噪声。  故答案为：声源处；传播过程中。  12.【答案】传播过程中 ; 振动 ; 降低 ; 【解析】解：市区里，大量的树木可以在传播过程中减弱噪声；噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；   瓶子里装有水，敲击瓶子时，振动物体是瓶子和水，从左到右水越来越多，越难振动，频率越来越小，音调越来越低，故发出的声音音调从左至右是逐渐降低。   故答案为：传播过程中；振动；降低。  减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。物体振动产生声音，判断音调的高低首先确定振动的物体，然后确定振动的快慢，再判断音调的高低。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。  掌握音调和频率的关系，频率越小，音调越低。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。 13.【答案】声源  音调  不变  音调调低; 【解析】解：“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯，从控制噪声的角度分析，这是声源处减弱噪声的；  由题意可知，声波的频率是正常声音的倍，则其音调比正常声音的高；而声波传播的速度与音调无关，因此，声波传播速度不变；  超声驱狗器发出的是频率高于的超声波，人耳听不到，如果要使人也听到此声音，可以将音调调低。  故答案为：声源；音调；不变；音调调低。  减弱噪声的途径有三个：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱；  音调指声音的高低，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高；声波传播的速度与音调无关；  频率高于的声波为超声波，超声波有些动物可以听到，而人听不到。  本题综合考查了减弱噪声的途径、音调与频率的关系、声速、超声波等的了解与应用，属声学基础题。 14.【答案】音色; 响度; 声源; 【解析】解：对于熟悉的歌手或同学不用看到，你一听便知是谁，是因为不同的人说话声音的音色不同；   声音的强弱叫响度，“大嗓门”说明该同学说话的响度大。   医院里禁止大声喧哗，这是在声源处减弱噪声的。   故答案为：音色；响度；声源。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的；音色是由发声体本身决定的一个特性，响度指声音的强弱。   防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。  该题考查了声音的特征和减弱噪声的方法，与实际生活密切联系，要求平时学习时，要多联系生活、多解释，提高分析解决问题的能力。 15.【答案】 8×10-12/N 控制变量 c ; 【解析】解：  ①要探究“金属杆伸长的长度与拉力”间的关系，应控制长度和金属杆的横截面积不变，由表中第组与第组实验数据可知，金属杆伸长的长度与金属杆的长度成正比；  ②要探究“金属杆伸长的长度与金属杆的长度”间的关系，应控制拉力和金属杆的横截面积不变，由表中第组与第组实验数据可知，金属杆伸长的长度与金属杆的长度成正比；  ③探究“金属杆伸长的长度与金属杆的横截面积”间的关系时，要控制金属杆的受到拉力和长度不变，由表中第组与第组实验数据可知，金属杆伸长的长度与金属杆的横截面积成反比。  由此可得：则金属杆的伸长量，  将第组数据代入得：，  解得：；  由数据形式变为公式形式运用了控制变量法；  由分析③可知，在拉力、金属杆长一定时，金属杆伸长的长度与金属杆的横截面积成反比，所以应该用图象中的图线表示。  故答案为：；；控制变量；。  应用控制变量法，分析表中实验数据，得出金属杆伸长量与长度、与横截面积的关系。  根据分析可知金属杆伸长的长度与金属杆的横截面积的关系图象。  本题通过提供信息，考查学生分析数据的能力，会利用控制变量法分析得结论，会利用数学方法求值大小，有一定难度。 16.【答案】null; 【解析】解：比较这些耳塞的隔音性能，可在相同的声源工作时，戴上不同材质的耳塞，通过声源距离人的远近和能否听到声音进行判断，  所以实验器材，除了需要三种不同材质的耳塞之外，还需要用到刻度尺；  实验步骤如下：在相同的声源工作时，戴上不同材质的耳塞，当人的耳朵听不到声音时，测量声源到人的距离；  可得到的实验结论是：声源离人越近，戴上耳塞后，耳朵听不到声音，说明耳塞的隔音性能越好。  故答案为：刻度尺；在相同的声源工作时，戴上不同材质的耳塞，当人的耳朵听不到声音时，测量声源到人的距离；声源离人越近，戴上耳塞后，耳朵听不到声音，说明耳塞的隔音性能越好。  比较这些耳塞的隔音性能，可在相同的声源工作时，戴上不同材质的耳塞，通过声源距离人的远近和能否听到声音进行判断。声源离人越近，戴上耳塞后，耳朵听不到声音，说明耳塞的隔音性能越好。据此选择实验器材，设计实验步骤并得出实验结论。  此题主要考查防止噪声的途径，重点考查学生的实验设计，并通过实验得出结论的能力，难度适中，实用性强，是一道好题。 17.【答案】中随意拉开橡胶球；  玻璃球被弹开的距离的多少；  受敲击时，单层玻璃的振动比双层玻璃的振动强；双层。; 【解析】解：随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，是造成玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱的主要原因；  当玻璃球受到橡胶球的撞击时，玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离的多少来反映的，这是转换法；  同样的撞击下，单层玻璃后的玻璃球比双层玻璃板后的玻璃球运动的距离远，所以可以得到的结论是：受敲击时，单层玻璃的振动比双层玻璃的振动强；  为了控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用双层玻璃。  故答案为：中随意拉开橡胶球；  玻璃球被弹开的距离的多少；  受敲击时，单层玻璃的振动比双层玻璃的振动强；双层。  此实验是通过把玻璃板振动的强弱转换成了玻璃球被弹开的距离，利用了转换法的思想方法，这样通过玻璃球被弹开的距离就可以比较单层和双层玻璃板的振动强弱。  解决此类实验题目要结合相关的物理研究方法进行研究。 1 学科网（北京）股份有限公司 $