6.2 单式条形统计图（2）（课件）-2026-2027学年四年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦单式条形统计图（2），核心知识点为用一格代表2个或多个单位绘制条形统计图。课堂导入从机动车数量（一格代表1）过渡到图书喜好数据（一格代表2），再到全校数据（一格代表10），构建从简单到复杂的学习支架，衔接前后知识。 其亮点是以现实情境（图书统计、捐书活动）为载体，引导学生用数学眼光观察数据，通过选择每格代表单位发展推理意识，用统计图表达数据增强数据意识。如图书统计从12人到180人，让学生经历单位选择过程，小结明确绘制要点。学生能提升数据处理能力，教师可直接使用实例开展教学，提高效率。

六 条形统计图 6.2 单式条形统计图（2） 会用统计表和条形统计图表示数据。理解条形统计图和统计表各自的特点。 能根据统计表中的数据制作条形统计图。能根据统计图提出简单的问题并解决问题。学会用一格代表2个或多个单位的数据。 3. 会根据统计表的数据完成条形统计图。（重点） 4. 根据统计表制作条形统计图。（难点） 学习目标 情境导入 根据已知信息绘制条形图。 6 5 4 3 2 1 0 辆数 机动车类型 小汽车有6辆，面包车有4辆，大客车比小汽车少4辆。 小汽车 面包车 大客车 说一说：统计表和条形统计图各有什么特点？ 统计表中需要比较数据的大小时才能知道谁多谁少。 条形统计图表示数据更直观。 条形统计图无法表示很大的数。 怎么解决这个问题呢？这节课我们进一步学习条形统计图。 情境导入 下面是四年级同学最喜欢的图书的统计情况。(教材P90例2) 探索新知 2 图书种类 历史类 文学类 艺术类 科学类 人数 12 28 16 32 根据上面的数据绘制条形统计图，想一想，怎样画更合适？ 探索新知 图书种类 历史类 文学类 艺术类 科学类 人数 12 28 16 32 这里的数据比较大，如果1个格代表1个人的话，要画很多个格，太麻烦了！怎么办呢？ 可以用“1个格代表2个人”来试一试。 探索新知 每格代表2人 图书种类 历史类 文学类 艺术类 科学类 人数 12 28 16 32 （1）最喜欢（ ）的人数最多。 探索新知 科学类 直条最高，人数最多 探索新知 （2）如果最喜欢艺术类图书的有17人，在上图中怎样表示？ 可以用半格代表（ ）人。 1 探索新知 （3）如果统计全校学生最喜欢的图书情况如下表，又该怎样用统计图表示呢？ 数据更大了，而且都是整十数。 图书种类 历史类 文学类 艺术类 科学类 人数 60 110 90 180 每格代表10人比较合适。 探索新知 （4）学校图书馆最近要采购一批新书，根据统计结果，你想提出什么建议？ 多采购科学类图书，少采购历史类图书。（合理即可） 想一想，说一说：在绘制条形统计图的过程中，有哪些注意事项？ 画统计图时，直条高度所对应的数据要与统计表中各数据一致，直条涂上颜色后要在直 条顶端标上数据。 在绘制条形统计图时，如果数据较大，可以用1格代表2个单位，用半格代表1个单位。 探索新知 还可以用1格代表多个单位。 用条形统计图表示数据，1格可以代表1个单位，也可以代表2个单位。如果数据较大，可以用1格代表2个单位，用半格代表1个单位。 条形统计图 探索新知 要表示的数据较多时，用1格表示10个单位…… 随堂小练 1.某小学四年级开展捐赠图书活动，下面是四（2）班捐书情况统计表。(教材P91做一做) 小组 一组 二组 三组 四组 五组 数量/本 40 30 25 35 45 （1）把上面的数据用下面的条形统计图表示出来。 随堂小练 每格代表（ ）本书。 5 40 30 25 35 45 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 随堂小练 （2）下面是四（3）班的捐书情况，如果用条形统计图来表示，每格代表几本书合适？ 小组 一组 二组 三组 四组 五组 数量/本 20 30 50 40 30 每格代表10本书合适。 随堂小练 （3）该小学四年级有8个班，根据上面两个班的统计情况，估计一下四年级一共大约捐书多少本。 40+30+25+35+45=175（本） 20+30+50+40+30=170（本） （175+170）×4=1380（本） 答：四年级一共大约捐书1380本。 2.下面是四（1）班同学最喜欢的动物的调查结果。 随堂小练 第一组： 动物 猫 狗 兔 乌龟 人数 5 4 0 3 全 班： 动物 猫 狗 兔 乌龟 人数 18 14 5 8 随堂小练 第一组： 动物 猫 狗 兔 乌龟 人数 5 4 0 3 全 班： 动物 猫 狗 兔 乌龟 人数 18 14 5 8 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第一组最喜欢的动物统计图 动物 人数 猫 狗 兔 乌龟 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 全班最喜欢的 动物统计图 动物 人数 猫 狗 兔 乌龟 把统计的结果分别用下面的条形统计图表示出来。 随堂小练 (1)第一组的图每格代表( )人，全班的图每格代表( )人。 (2)交流一下，通过条形统计图你获得了什么信息。 1 2 猫最受欢迎。（答案不唯一） （1）用哪种方式上学的人数最多？ （2）你有什么建议？ 3.调查班里同学的上学方式，并完成下面的条形统计图。(教材P92练习十八第2题) 上学方式 人数 0 20 2 18 4 16 6 14 8 12 10 校车接送 大人接送 自己上学 22 表示类别 直条最长 表示数量的多少 一格代表2人。 从安全、环保等方面提出建议。 随堂小练 4.下面是几种动物的平均寿命。 随堂小练 动物 狗 长颈鹿 大象 河马 平均寿命/年 10 25 75 40 把上面的数据用下面的条形统计图表示出来。 随堂小练 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 狗 长颈鹿 大象 河马 动物 平均寿命/年 (1)每格代表( )年。 5 10 25 75 40 动物 狗 长颈鹿 大象 河马 平均寿命/年 10 25 75 40 随堂小练 (2)( )的平均寿命最长，( )的平均寿命最短。 大象 狗 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 狗 长颈鹿 大象 河马 动物 平均寿命/年 10 25 75 40 随堂小练 (3)你能用下面的条形统计图把上面的数据表示出来吗？ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 狗 长颈鹿 大象 河马 动物 平均寿命/年 每格代表10年。 10 25 75 40 随堂小练 上下两个都是横向条形统计图，其中纵轴表示动物种类，横轴表示平均寿命，都横着涂；上面的条形统计图每格代表5 年，下面的条形统计图每格代表10年。 上下两幅条形统计图各有什么特点？ 随堂小练 20 25 30 23 在上面的条形统计图中表示比较准确。 （4）如果某种动物的平均寿命是23年，在哪幅条形统计图中表示比较准确？ 1.下面是乐乐在课外实践活动中调查到的学校四年级学生的兴趣爱好情况统计表。 根据表中的数据完成下面的统计图。 当堂检测 14 12 5 4 2 13 4 10 12 3 当堂检测 （1）在调查的四年级学生中，爱好哪个项目的人数最多？爱好哪个项目的人数最少？ 爱好音乐的人数最多，爱好绘画的人数最少。 当堂检测 （2）你发现男生和女生的兴趣爱好有什么相似之处？有什么不同的地方？ 大多数男生和女生都喜欢音乐，但男生比女生爱运动，女生比男生爱看书和跳舞。 当堂检测 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 32 绘制条形统计图时，一格表示几个单位，要根据题中数据的具体情况而定。 数量在纵轴上竖着涂色，数量在横轴上横着涂色。 在绘制条形统计图时，如果数据较大，可以用1格代表2个单位，用半格代表1个单位，也可以用1格代表5个、10个单位…… 课堂小结 这节课我们学习了1格代表2个或多个单位的条形统计图。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $