上海市杨浦区2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期末考试语文试卷

**基本信息** 以文化传承与时代精神为双主线，融合古诗文积累、经典文本解读与现实生活实践，全面考察六年级学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|14分|古诗文默写、词语运用、句子排序、应用文修改|《竹石》默写强化文化传承，倡议书修改考察语言规范运用| |阅读|46分|古诗鉴赏（《马诗》）、文言文对比（《关尹子教射》《陆象山观棋》）、现代文（叶圣陶散文、港珠澳大桥新闻）|港珠澳大桥材料凸显科技自信，叶圣陶散文分析引导审美创造与文本细读| |写作|40分|命题记叙文《关键时刻，我这样做》|结合成长经历，考察叙事能力与思维深度，呼应核心素养中“语言运用”与“思维能力”|

2025学年第二学期期末质量调研卷 六年级语文学科（时间：100分钟 分值：100） 一、积累与运用（14分） 1.默写。（4分） （1）盈盈一水间，________________。（《迢迢牵牛星》） （2）________________，流响出疏桐。（虞世南《蝉》） （3）《竹石》中“__________，___________”表明竹扎根破岩，意志坚定。 2.下列句中加点词语使用不正确的一项是（     ）（2分） A. 在科技领域，我们必须坚持自主创新，不能受制于人，依赖外国技术。 B. 速读就是在训练囫囵吞枣的能力，可以让你很快就看完一本书。 C. 这位年轻的创业者敢想敢为，大胆尝试新思路，最终取得了成功。 D. 由于记错了历史事件的时间，他答题时张冠李戴，闹出了笑话。 3.下列句子按顺序排列正确的一项是（     ）（2分） ① 因此，人们便称这种由“隶人”创造的字体为隶书。 ② 原来，隶书是由秦代一个叫程邈的奴隶创造的。 ③ 他在狱中用了十年时间研究当时应用的小篆，将其化圆为方，削繁为简，成就隶书三千 字，大大简化了篆书的书写。 ④ 程邈是秦时下邽的一个小官，因为犯了罪而被贬为奴隶。 ⑤ 中国书法书体众多，我们把一种蚕头雁尾的字体叫作隶书，这是为什么呢？ A. ④①⑤③② B. ④③⑤②① C. ⑤③④①② D. ⑤②④③① 4.学生会发起“阅读名著”倡议，组织开展交流分享活动。 （1）以下倡议书有待完善，请予以修正或补充。（3分） 倡议书 亲爱的同学们： 书籍是人类进步的阶梯，引领我们认识和理解这个世界。 阅读名著，有助于我们开阔视野，增长见识。【甲】为共建书香校园，我们向六年级全体同学发出以下倡议。 1.制定一份科学的读书计划。 2.阅读一本喜欢的名著。 3.参与读书分享会，交流读书心得。 【乙】______________________________ XX学校学生会 2026年6月22日 【甲】句有一处标点符号 使用不当，请修改： ______应改为______。 请于【乙】处补写一句呼 吁性语句：________________ （2）六（1）班响应倡议，积极开展“《林海雪原》中最具魅力的英雄形象”分享交流活动。 请你将小文的发言补充完整。（3分） 小文：我认为______（人物）最具魅力。因为________________。（80字左右） 二、阅读（46分） （一）阅读下列古诗，完成第5-6题。（4分） 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 5. 这首诗的作者是唐代的____（人名），“燕山”借指_______。（2分） 6. 下列对这首诗的理解不正确的一项是（     ）（2分） A. “沙如雪”侧面表现月光的皎洁明亮。 B. “金络脑”以马具贵重体现马受重视。 C. “快走”写出了骏马轻捷矫健的风姿。 D. 诗人借咏马表达自己定被重用的信心。 （二）阅读下文，完成第7-10题。（12分） 【甲】关尹子教射 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？” 对曰：“弗知也。” 关尹子曰：“未可。” 退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？” 列子曰：“知之矣。” 关尹 子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【乙】陆象山观棋 陆象山①少年时，常坐临安市肆②观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高 手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”三日后却来，乃买棋局一副，归而悬之室中。卧而 仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》数也。③”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰： “某④是临安第一手棋凡来着者皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。” 象山笑而去。 【注释】①陆象山：南宋哲学家。②肆：店铺。③此《河图》数也：这棋局（里蕴含的）是 《河图》中的数理规律。《河图》是介绍占卜等内容的书。④某：我。 7. 解释文中加点词语的意思。（2分） （1）故圣人不察存亡而察其所以然（     ） （2）象山笑而去（     ） 8. 用现代汉语翻译下面句子。（3分） 常坐临安市肆观棋，如是者累日________________________________________ 9. 请将【乙】文画直线句断句（限两处）：可分别在 “___” 和 “__” 字后划 “/”。（2分） 某是临安第一手棋凡来着者皆饶一先。 10.【甲】【乙】两文都通过对人物的 ① 描写，表现人物形象或内心情感；【甲】文关尹子询问列子学习情况时，用疑问语气词“乎”，表现出他 ② 的师者形象。【乙】文中棋工用感叹语气词“矣”，表现他此时内心的 ③ 。同时，两处画波浪线的句子还启发我们：想要精进技艺，需 ④ ，也需 ⑤ 。（5分） （三）阅读下文，完成第11-14题。（16分） 爷爷叶圣陶种牵牛花 ①听爸爸说，爷爷很爱种植花草，这在爷爷1931年写的《牵牛花》中可以得到印证。爷爷硬是在当时上海那个没有寸土的、水门汀地（水泥地）的天井里，为自己营造了一片绿色的天地。文中写道：“手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里……瓦盆排列在墙脚，从墙头垂十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去……这就将有一垛完全是叶和花的墙。”这就是一生热爱花草的爷爷，即使在荒漠中，也要开辟出一片充满生机和希望的绿。 ②1949年，爷爷来到北京，我跟着爸妈来北京和爷爷相聚。在我印象里，住进东四八条这个不大不小的院子以后，从初春到深秋，院子里就没有断过花。花的品种不少，但种得最多的，时间最长的要数牵牛花了。牵牛花太常见，我从来没有特别留意过它，只是到花开的时候，一定会采两朵拿在手里玩，薄薄的喇叭形花冠很容易破碎，破碎了就再采一朵，从不在意。 ③我不留意牵牛花，却常常看见爷爷在牵牛花前驻足，从牵牛花发芽长叶开始，一直到它攀藤开花，几乎天天如此，年年如此，爷爷在看什么呢？小时候的我当然不会明白，如今看爷爷的《牵牛花》，多少可以懂得一点儿。爷爷在文中写道：“但兴趣并不专在看花，种了这种小东西，庭中就成为系住人心所在，早上才起，工作回来，不觉总要在那里小立一会儿。”“在这样小立静观的当儿，却读懂‘生命力’了。”“渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着一墙绿叶。”原来爷爷是这样种花和赏花的。爷爷种花原不是为了写文，可如果没有这样细心观察，用心体会，也就不会有这篇《牵牛花》了！只是爷爷这篇题为《牵牛花》的散文，偏偏没有写到牵牛花开。文章结尾只一句：“即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。”说花不写花，是爷爷交稿时牵牛花还没有开呢，还是他故意吊读者的胃口呢？我猜不透。读了爷爷那段关于看花的描写，我仿佛又看到了他在院子里独自于花前徘徊的样子。 ④爷爷从心里喜欢花，看什么花都是这样细心，这样用心。大家知道爷爷喜欢牵牛花，凡看到好的品种，就会想办法帮他搞到种子，一时间东四八条的牵牛花竟不下七八种，颜色有白的、浅粉的、粉红的、紫红的、紫的、浅蓝的、深蓝的；开的花小如小盅口，大如大碗口；有的花镶着一条细细的白边，有的花纯一色；有的花全都张开来，紧绷绷的，有的花就 是开得最大的时候也有褶皱，就像是复瓣的。我最喜欢的是有大碗口大，开得最大的时候也有褶皱的这种牵牛花。它的花是淡粉色的，薄得像纱，摘下一朵，拿着花柄倒过来轻轻旋转，你会觉得那就是舞者的裙，好看极了。 ⑤七八月间，晨起，几十朵大小不同色彩缤纷的牵牛花开了，向着主人尽显它们的妖艳和娇美，就是再不关心花草的人，走到这里，也禁不住要停下脚步流连片刻，享受这勃勃的朝气和天成的美丽。这该是爷爷这个种花人最为欣喜的时刻之一吧。 （选自《光明日报》，作者叶小沫，有删改） 11. 阅读全文，概括爷爷“热爱花草”的具体表现：（4分） （1）_______________________________ （2）_______________________________ （3）每天花前驻足静观，用心体会花草的生命力。 12. 文章多处引用爷爷《牵牛花》中的文字，对其作用分析不恰当的一项是（     ）（3分） A. 明确揭示了爷爷在文中没有写到牵牛花开的原因。 B. 客观印证了前文爸爸所说的“爷爷很爱种植花草” C. 直接点明爷爷驻足花前的原因，展现其精神追求。 D. 让“我”体悟到了爷爷在与花草相处中对生命的思考。 13. 请从语言表现力的角度，为第④段画直线的句子写一条批注。（3分） ___________________________________________ 14. 作者在第②-③段写童年的“我”对牵牛花“从来就没有特别留意过。”结合全文，说说作者如此构思的用意。（5分） ___________________________________________ （四）阅读下列材料，完成第15-18题。（15分） 材料一： 绚丽的“彩虹”（节选） ①世界海底隧道史上的技术尖端之尖端，说的就是这最终接头。…… ②5月2日，是安装最终接头的日子。 ③凌晨4时许，指挥船、起重船、拖运船和潜水船的工作人员，全部到达伶仃洋施工海面。 ④“呜——”5时许，起重船长长的汽笛声打破了清晨伶仃洋的平静，吹响了港珠澳大桥海底隧道最终接头吊装的号角。 ⑤7时许，起重船开始起吊准备。20余名工人在15分钟内，利落地完成吊装最终接头所用4根吊带的连接安装。 ⑥7时20分许，指挥室传来指令：“主吊起！” ⑦只见起重船将最终接头缓缓吊起，逐渐吊离安放最终接头的船舶。 ⑧9时许，最终接头开始下降。 ⑨“再降3米！”“再降3米！”…… 随着指挥室传来指令，最终接头缓慢地进入海水之中。中午12时，港珠澳大桥沉管隧道最后12米的接头在30多米深的海底成功着床…… ⑩“现在我宣布：最终接头安装成功！”总指挥的话音刚落，震耳欲聋的鞭炮声瞬间响起…… ⑪2017年12月31日傍晚，在一声“大桥主体工程全线贯通！现在亮灯——”的号令下，一条绚丽的“彩虹”顿时划过伶仃洋的上空，将港珠澳三地映照得流光溢彩。如今，这座由数万建设者共同打造的“国之重器”，让三地更加紧密地联系在一起。 材料二： 创造港珠澳大桥的“极致”（节选） ①5月2日，“最终接头”在10多位外国专家和99名媒体记者的见证下，在30多米深的海水中实现成功安装，南北向线形偏差控制在正负15厘米的标准范围内，实现了“日出起吊、日落止水、滴水不漏”的奇迹。 ②欢呼过后，最终接头的线形偏差引起了争论。“港珠澳大桥是120年使用寿命的超级工程，绝不能留下任何遗憾。”3日早上，港珠澳大桥岛隧项目总指挥林鸣提出了一个大胆的想法——重新安装调整。 ③“这么好的结果，我反对再调整！”决策会上，“最终接头”止水带供应商荷兰特瑞堡公司工程师乔尔表示，“为了精调一个方向，就可能将这些来之不易的完美重新置于不确定性之中，一旦发生碰撞，不仅损失超亿元，甚至会造成重大事故。” ④上午10时许，多方讨论的结果是“偏执”占了上风。乔尔被这些为了精益求精而甘愿承担极大风险的中国工程师感动，他感叹“这是一个非常艰难的决定”。 ⑤4日晚8时43分，执着的大桥建设者经过34小时的奋战，将“最终接头”的线形偏差成功缩小到东侧0.8毫米、西侧2.5毫米。“这就是我想要的结果”，一天没上厕所、连续34个小时没合眼、指令发出上万次的林鸣终于笑了。“在我参与的15座沉管隧道建设中，这个是最棒的，没有之一，港珠澳大桥是世界造桥技术的最高体现。”乔尔感慨万千。 ⑥荷兰隧道工程咨询公司TEC是世界沉管隧道领域的佼佼者，曾笑称“中国企业不会走路就想跑”。5日，该公司发来贺电，向精准完成这一世界级难度安装的工程建设者们致敬。 15.两则材料均围绕港珠澳大桥的“最终接头安装”展开，但侧重点不同：材料一记叙最终接头（1）的全过程。材料二展现中国建设者们为不留遗憾，进行（2）的事迹。（2分） 16.材料一、材料二都引用了大量数据，以下分析不正确的一项是（     ）（3分） A.材料一中“凌晨4时许”等时间节点及“再降3米”的反复指令，精确还原了吊装过程的紧张节奏，增强了新闻特写的现场感。 B.材料二中线形偏差从“正负15厘米”缩小到“东侧0.8毫米、西侧2.5毫米”，用悬殊的数据对比，凸显了中国建设者精益求精的工匠精神。 C.材料二中写十多位外国专家、近百名记者到场观摩，意在凸显整个施工场面宏大、观赏性强，为后续报道宣传提前做好准备。 D.两则材料罗列时间、尺寸、精度等各类详实数据，是新闻“用事实说话”的体现，共同增强了报道的真实性与可信度。 17.材料二中多次引用了荷兰工程师乔尔的话，请分析其作用。（4分） 18.请结合以上两则材料，从不同角度推断港珠澳大桥建设的重要意义。（6分） （1）从科技实力的角度：________________________________________________ （2）从三地发展的角度：________________________________________________ （3）从展现工程师精神品质的角度：______________________________________ 三、写作（40分） 19.阅读材料，按要求写作。 《小抄写员》中的朱里奥，默默忍受委屈，主动分担家庭的重任；詹天佑面对重重考验，迎难而上，创造性地破解工程难题。在家庭面对困境、工程遇到阻碍的关键时刻，他们都勇敢地站了出来，做出了无悔的抉择。进入初中的你，在成长的道路上，遇到属于自己的“关键时刻”时，是怎么想的？又是怎样做的？ 请以“关键时刻，我这样做”为题，写一篇记叙文，不少于500字。 试卷答案 ============================= 一、积累与运用（14分） 1. （4分，每空1分） （1）脉脉不得语 （2）垂緌饮清露 （3）咬定青山不放松，立根原在破岩中 2.B（2分，“囫囵吞枣”比喻读书等不加分析地笼统接受，不能用来形容速读能力，使用错误） 3.D（2分，按照“提出问题介绍人物讲述事迹总结得名”的逻辑排序，正确顺序为⑤②④③①） 4.（1）（3分，标点修改1分，补写语句2分） 句号（。） 冒号（：） 示例：希望同学们都能在名著阅读中收获知识，感悟成长，遇见更好的自己。 （2）（3分，人物1分，理由2分，符合人物形象即可） 示例：杨子荣 他胆识过人，孤身深入匪巢，面对座山雕的试探从容应对，凭借过人的智慧和勇气挫败了敌人的阴谋，是真正的战斗英雄。 二、阅读（46分） （一）（4分） 5.（2分，每空1分）李贺 战场 6.D（2分，诗人借咏马表达的是渴望被重用、建功立业的抱负，而非“已定被重用的信心”） （二）（12分） 7.（2分，每空1分） （1）考察，探究 （2）离开 8.（3分）（陆象山）常常坐在临安的店铺里看别人下棋，像这样过了好几天。 9.（2分，每处1分） 某是临安第一手棋/凡来着者/皆饶一先。 10.（5分，每空1分） ①语言 ②严谨认真、循循善诱 ③惊讶、佩服 ④刻苦练习，反复钻研 ⑤善于思考，掌握规律 （三）（15分） 11.（4分，每点2分） （1）1931年在上海的天井里，用瓦盆种牵牛花，为牵牛花搭藤架，打造绿色天地。 （2）到北京居住后，院子里从春到秋都有花，其中牵牛花种得最多、时间最长，还搜罗各种牵牛花品种栽种。 12.A（3分，文中并没有明确揭示爷爷没写牵牛花开的原因，只是作者的猜测） 13.（3分）这句话运用排比和比喻的修辞手法，详细列举牵牛花的不同颜色、形态，生动展现出牵牛花品种丰富、姿态各异的特点，既体现了爷爷对牵牛花的喜爱、 了解之深，也表达了“我”对牵牛花的喜爱之情。 14.（5分）①以“我”对牵牛花的不在意，和爷爷对牵牛花的重视、喜爱形成鲜明对比，突出爷爷对花草、对生命的热爱；②通过“我”的不在意引出后文“我”的疑惑，以及“我”读了爷爷的文章后理解了爷爷的行为，自然展现“我”对爷爷的认识逐渐深入的过程，突出文章主旨，体现爷爷对生命的尊重与思考对“我”的影响。 （四）（15分） 15.（2分，每空1分） （1）吊装安装 （2）重新安装调整，将线形偏差缩小到更高标准 16.C（3分，写外国专家和记者到场，是为了体现这次安装的受重视程度，以及中国建设者技术的高超，不是为了凸显场面宏大、观赏性强） 17.（4分）①乔尔作为止水带供应商的工程师，他的话从侧面体现出重新调整最终接头的难度大、风险高，突出中国建设者决定的大胆；②乔尔的态度从反对到感动、赞叹，更能凸显出中国建设者精益求精、不惧挑战的工匠精神，增强了报道的真实性和说服力。 18.（6分，每点2分） （1）港珠澳大桥最终接头安装精度达到世界级难度，标志着我国沉管隧道建设技术已经达到世界领先水平，彰显了我国的科技实力。 （2）将粤港澳三地更加紧密地联系在一起，促进三地的交流联通，推动三地的经济、文化等各方面的协同发展。 （3）展现了我国工程师不畏挑战、精益求精、追求极致的工匠精神，以及为国争光的责任感与使命感，为后世工程建设者树立了榜样。 三、写作（40分） 19. 评分标准： 一类卷（35—40分）：符合题意，中心明确，内容具体，有真情实感；结构完整，条理清晰；语言流畅，有文采；字迹工整，字数符合要求。 二类卷（29—34分）：符合题意，中心较明确，内容较具体，有一定真情实感；结构较完整，条理较清晰；语言通顺，语病较少；字迹工整，字数符合要求。 三类卷（24—28分）：基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体；结构基本完整，条理基本清晰；语言基本通顺，有少量语病；字迹较清楚，字数不少于450字。 四类卷（24分以下）：偏离题意，中心不明确，内容空洞；结构不完整，条理不清楚；语言不通顺，语病较多；字迹潦草，字数不足400字。 学科网（北京）股份有限公司 $