1 观察简单组合体（1）（课件）2026-2027学年人教版五年级数学上册

该小学数学课件核心内容为观察简单组合体，引导学生从前面、上面、左面观察，明确同一位置观察不同组合体或不同位置观察同一组合体，形状可能相同也可能不同。课堂导入通过《题西林壁》诗句和4个正方体拼搭问题，联系已学的单个物体观察知识，以情境与操作搭建学习支架，自然过渡到组合体观察。 其亮点在于注重情境化与实践性，用古诗激发兴趣，通过摆正方体、观察连线等活动培养空间观念和几何直观。探索新知中对比不同组合体的观察结果，总结规律形成结构化知识。学生能提升空间想象与推理能力，教师可借助随堂小练和当堂检测高效落实重难点。

一 观察简单组合体 1 观察简单组合体（1） 学习目标 经历从同一位置观察不同组合体的过程，明确观察到的平面图形的形状可能相同，也可能不同。能从观察到的物体中抽象出平面图形。（重点、难点） 经历从不同位置观察组合体的过程，能正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。（重点、难点） 通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。 情境导入 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。 情境导入 说一说：用4个相同的正方体能拼搭出多少种不同的组合体？从不同方向观察一下，你发现了什么？ …… 情境导入 摆出下面的几何组合体，画出你看到的图形。 这节课我们学习从不同方向观察物体。 可以从哪些方向观察？ 用4个 摆组合体。(教材P1 例1) 1 组合体中的每一个小正方体至少要有一个面与其他小正方体重合。 你还有不同摆法吗？ 探索新知 探索新知 下面的图形分别是小红和小亮从什么方向看到的？连一连。 不同位置观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。 摆一摆，看一看。(教材P2 例2) 2 从上面看这3个组合体，图形相同吗？从左面和前面看呢？ 从上面看，图形相同。 从左面看，图形相同。 从前面看，图形不相同。 探索新知 探索新知 你有什么发现？ 从同一方向观察不同组合体，看到的图形可能相同，也可能不同。 从不同方向观察同一个组合体，看到的图形可能相同，也可能不同。 探索新知 想一想，说一说：在刚才观察组合体的过程中，有哪些注意事项？ 观察时，眼睛要平视所观察的物体，即视线要垂直于被观察物体的表面。 从不同方向观察物体时，观察到的图形可能相同，也可能不同。 摆一摆，看一看。(教材P2 做一做 ) 随堂小练 这3个组合体，从哪个方向看到的图形相同？从哪个方向看到的图形不同？ 图形相同 从上面看 从左面看 摆一摆，看一看。(教材P2 做一做 ) 随堂小练 图形不相同 从前面看 当堂检测 1.下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。 从前面看 从上面看 从左面看 小强 当堂检测 2. 摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。 （教材P4 练习一 第3题） 从前面看 从上面看 从左面看 从前面看 从上面看 从左面看 当堂检测 3. 下面组合体从左面看，看到的图形与其他3个不同的是( )。 C 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 16 课堂小结 通过本节课的学习，我们学习了观察不同组合体。 从不同方向观察同一组合体，看到的图形可能相同，也可能不同；从同一方向观察不同的组合体，所看到的图形可能相同，也可能不同。 从上面看 从前面看 从左面看 $