第一单元素养练习(含答案) 2026—2027学年统编版语文九年级上册（河南）

第一单元素养练习 班级正在举行以“探究家乡文化，感悟大千世界”为主题的语文活动，请你积极参与，并完成相关任务。 一、积累与运用(共21) 任务群一　完善活动序语 1. 小豫在写活动序语时遇到了一些问题，请你帮忙解决。(共9) 　　【甲】九曲黄河汹__①__(踊　涌)奔腾，成就了河南这片沃土，孕育了生生不息的中华儿女，为文明的繁盛和延续创造了优渥条件。中华人文初祖黄帝、炎帝连接了华夏血脉，同根同祖的炎黄子孙在这里繁衍生息；“龙马负图，神龟负书”，上古先贤在这里推演五行八卦，界定山河九州；河洛先民们饲养家畜、耕织渔猎，让这里生机__②__(勃　薄)发；仓颉在这片土地上“观奎星圜曲之式，察鸟兽蹄爪之迹”，制造出中国最原始的象形文字；殷墟的甲骨文诉说着华夏先民的开拓与进取，唱响了中华文明的辉煌乐章…… (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2) ①　② (2)画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。(2) 　　【乙】“黄河斗水，泥居其七。”黄河馈赠的泥土，在匠人手中涅槃重生，亦彰显出了自强的力量。来自浚县的张希和因捏泥猴技艺精湛，被誉为“泥猴张”。“泥猴张”捏泥猴有四个特点，一是“快”，短短几分钟，一小块黄泥就变成了一只灵巧可爱的猴子。二是“不瞧”，闭上眼或是用布蒙住眼，照样可以捏出姿态各异的猴子。 三是“背手倒捏”，他双手背在身后，捏出的猴子神形皆备。四是“造型无穷”，不论人们提出怎样的要求，他都能“手到猴来”。他捏泥猴时总是__________(A.胸有成竹　B．心灵手巧)，捏出的形态各异的泥猴惟妙惟肖，展现出民间艺术的无穷魅力。 (3)小豫不知道横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(5) 任务群二　家乡的文化标识 2. 登录国家智慧教育公共服务平台，点击课后服务—科普教育—漫游科技馆，可以看到各个省市的展馆，我们就能足不出户开展“云研学”了。下面是小新拟写的研学日志，请根据日志内容，按照要求，将下面的研学路线示意图补充完整。(共4) 研学日志 　　从“绿城”郑州出发，我踏上了一段寻觅河南文化标识的研学之旅。在“中华字都”__A__，我深入殷墟，触摸古老的甲骨文，惊叹于三千多年前文字的神奇瑰丽；在“八朝古都”__B__，我置身清明上河园，细观园内的一砖一瓦、一景一物，领略北宋汴京的盛世繁华；在“华夏药都”许昌，我寻访“药王”孙思邈的足迹，轻嗅街巷中飘浮的悠悠药香，感受中医药文化的博大精深；在殷城漯河，我游览贾湖遗址，聆听泥土中隐现的骨笛之音，震惊于那穿透千年岁月的动人旋律。 一路走来，一步一美景，一眼一惊艳，我找寻到最绚丽的文化标识。 研学路线示意图 (1)语段中A、B两处缺失地名，请将对应的地名补写在示意图的①②处。(2) (2)阅读语段，仿照示意图中给出的文字，在③④处补写恰当的内容。(2) 任务群三　家乡的无限风光 3. 小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8) 文化与文明交汇，谈笑间览尽中原风光。游览家乡的名山大川，我们能领略到如“①____________________，②____________________”(温庭筠《商山早行》)的山野美景，也能感受到“③____________________，④____________________”(欧阳修《醉翁亭记》)与滁州相似的朝暮之乐；感悟家乡的文化底蕴，能滋养出我们“⑤____________________，病树前头万木春”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的旷达，能吟诵出我们“⑥____________________，⑦____________________”(苏轼《水调歌头》)的祝愿，更能坚定我们“欲为圣明除弊事，⑧____________________”(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)的效忠国家的信念和决心。让我们为家乡河南点赞。 二、现代文阅读(共29) 任务群四　家乡的风土人情 (一)阅读下文，完成4～7题。(共16) 开封城里的温暖相遇 ①青年摄影师晓妍听闻开封有着独特的古城风貌和淳朴的民风，便决定来此寻找创作灵感，渴望用自己的相机去捕捉那些隐藏在市井生活中的灵魂碎片，将它们定格成永恒的画面。 ②初到开封，晓妍就被那古色古香的街道吸引。青石板路在脚下延伸，仿佛是一条通往历史深处的时光隧道。街边的店铺琳琅满目，传统的手工艺品精美绝伦。特色小吃散发着诱人的气息，香喷喷的灌汤包、甜滋滋的花生糕，让人垂涎欲滴。晓妍扛着相机，穿梭在大街小巷，如同一只敏锐的飞鸟，捕捉那些最真实的古城画面。 ③一天，她在拍摄一座古老的庙宇时，不小心撞到了一位正在摆摊卖手工鞋垫的老奶奶。老奶奶的鞋垫散落一地，晓妍急忙道歉，蹲下身子帮老奶奶捡鞋垫。她的心里满是愧疚，老奶奶却丝毫没有责怪她的意思，反而笑着说：“闺女，不碍事嘞，你这是在拍啥好看的呀？”那和蔼的笑容和亲切的话语，仿佛一阵春风，瞬间吹散了晓妍心头的阴霾。晓妍拿出相机给老奶奶看了几张照片，老奶奶看后连连称赞，她那浑浊的眼睛里闪烁着光芒，仿佛从晓妍拍的照片中看到了另一个别样的开封。 ④随后，老奶奶热情地邀请晓妍去家里坐坐，说要给她讲讲这开封城里的老故事。晓妍欣然答应，跟着老奶奶来到了一个幽静的小院。院子虽不大，但收拾得十分整洁，院中种满了各种花草。老奶奶进屋端出了热气腾腾的菊花茶和自己做的糕点，一边招呼晓妍吃糕点，一边开始讲起了故事。从开封城的历史变迁，讲到邻里间的互帮互助；从古老城墙的修建历史，讲到每年庙会的热闹场景。晓妍听得入了迷，她仿佛随着老奶奶的讲述，穿越时空，目睹了开封城曾经的辉煌与热闹。她手中的菊花茶冒着热气，那淡淡的清香萦绕在鼻尖，与老奶奶讲述的故事交织在一起，构成了一幅无比温暖的画面。 ⑤然而，就在此时，她突然发现自己的相机不见了，那里面可是存着她这几天在开封拍摄的所有珍贵照片啊。那些照片对于晓妍来说，不仅仅是一些影像资料，更是她这几日在开封城用心感受、用爱捕捉的成果，是她与这座城市灵魂对话的见证。晓妍焦急地四处寻找，她的脸色变得苍白，眼神中满是慌乱。老奶奶也着急起来，赶忙喊来邻居们帮忙一起找相机。 ⑥邻居们听闻此事，纷纷放下手中的活儿，加入了寻找相机的队伍。时间一分一秒过去，晓妍的心越来越慌，她的脑海里不断闪过那些拍摄的画面，想着如果相机就这么丢了，该是多么大的遗憾啊。就在晓妍几乎绝望的时候，一位年轻小伙气喘吁吁地跑了过来，手里正拿着晓妍的相机。原来，小伙在路过庙宇时捡到了相机，发现里面都是关于开封的照片，想着失主一定很着急，便四处打听，费了好大的力气才找到了这里。小伙跑得满脸通红，额头上还挂着汗珠，但他的眼神中却透着一股坚定和善良。晓妍接过相机，激动得热泪盈眶，她连连向小伙道谢，小伙却笑着说：“这有啥，咱开封人可不能让来这儿的客人受委屈嘞。”老奶奶也笑着说：“闺女，你看，咱开封人就是这样，热心肠着呢。”(有删改) 4. 晓妍来到开封城后经历了哪些事？请简要概括。(4) 5. 文中画线语句有什么表达效果？请联系上下文内容进行赏析。(4) (1)青石板路在脚下延伸，仿佛是一条通往历史深处的时光隧道。 (2)她手中的菊花茶冒着热气，那淡淡的清香萦绕在鼻尖，与老奶奶讲述的故事交织在一起，构成了一幅无比温暖的画面。 6. 文章以晓妍的视角叙事有何作用？请简要分析。(4) 7. 下面两段文字，你会选择哪一段作为文章的结尾？为什么？请简述两点理由。(4) (1)晓妍紧握着失而复得的相机，心中满是感动。看着大家真诚的微笑，想着这些天的经历，她不禁心生感慨，对大家说：“你们带给我的温暖，给予我的善意如此珍贵，回去之后，我一定通过摄影作品把这份温情传递出去，让更多的人感受美好的情谊！” (2)这份失而复得的惊喜，让晓妍对开封城又多了几分眷恋。回到住处，她欣赏着用镜头捕捉的开封印记：老手艺人精湛的绝活儿、旧砖瓦斑驳的痕迹……她不由暗下决心：一定要举办一场以开封城为主题的摄影展，把这座城市深厚的文化底蕴通过一幅幅照片展现给世人，让这座古城的文化和精神在时代的浪潮中得到更好的传承和延续。 任务群五　家乡的科技创新 (二)阅读下面两个文本，完成8～10题。(共13) 文本一： ①智能体是人工智能(AI)领域中的一个重要概念，是指能够自主感知环境、作出决策并执行行动的智能实体，它可以是一个程序、一个系统或是一个机器人。 ②智能体的核心是人工智能算法，包括机器学习、深度学习、强化学习、神经网络等技术。通过这些算法，智能体可以从大量数据中学习并改进自身的性能，不断优化自己的决策和行为。智能体还可根据环境变化作出灵活的调整，适应不同的场景和任务。 ③学界认为，智能体一般具有以下三大特质： ④第一，可根据目标独立采取行动，即自主决策。智能体可以被赋予一个高级别甚至模糊的目标，并独立采取行动实现该目标。 ⑤第二，可与外部世界互动，自如地使用不同的软件工具。比如基于GPT－4的智能体AutoGPT，可以自主地在网络上搜索相关信息，并根据用户的需求自动编写代码和管理业务。 ⑥第三，可无限期地运行。哈佛大学教授齐特雷恩指出，智能体允许人类操作员“设置后便不再操心”。还有专家认为，智能体具备可进化性，能够在工作进程中通过反馈逐步自我优化，比如学习新技能和优化技能组合。 ⑦以GPT为代表的大语言模型(LLM)的出现，标志着智能体进入批量化生产时代。此前，智能体需靠专业的计算机科学人员历经多轮研发测试，现在依靠大语言模型就可迅速将特定目标转化为程序代码，生成各式各样的智能体。而兼具文字、图片、视频生成和理解能力的多模态大模型，也为智能体的发展创造了有利条件，使它们可以利用计算机视觉“看见”虚拟或现实的三维世界，这对于人工智能非玩家角色和机器人研发都尤为重要。 ⑧智能体可以自主决策，又能通过与环境交互施加对物理世界影响，一旦失控将给人类社会带来极大威胁。齐特雷恩认为，这种不仅能与人交谈，还能在现实世界中行动的AI的常规化，是“数字与模拟、比特与原子之间跨越血脑屏障的一步”，应当引起警觉。 ⑨人类目前需尽快从智能体开发生产到应用部署后的持续监管等全链条着手，规范智能体行为，并改进现有互联网标准，从而更好地预防智能体失控。人类应根据智能体的功能用途、潜在风险和使用时限进行分类管理，识别出高风险智能体，对其进行更加严格和审慎的监管；还可参考核监管，对生产具有危险能力的智能体所需的资源进行控制，如超过一定计算阈值的AI模型、芯片或数据中心。此外，由于智能体的风险是全球性的，开展相关监管国际合作也尤为重要。(摘编自《警惕人工智能时代的“智能体风险”》，有删改) 文本二： ①2024年8月，作为非遗数字化探索前沿的先锋，河南省非物质文化遗产保护和智慧化中心精心筹备的国内首个非遗数字人(智能体)——河南非遗数字人(智能体)亮相。 ②河南非遗数字人(智能体)整体形象由AI技术生成，结合河南非遗特色，以河南豫剧中的经典人物花木兰为原型，采用古风与科技的碰撞融合，经过不断优化训练生成。该形象整体风格英姿飒爽、炫酷十足，将为大家带来前所未有的交互新体验。 ③作为解答河南非遗相关知识和信息的智慧伙伴，河南非遗数字人(智能体)可快速响应问题，与用户展开对话，精准理解用户的提问，以流畅、自然的语言回答河南非遗的相关知识、信息和数据，提供河南非遗相关的最新活动，更能响应用户的人工智能绘画创作指令，为用户创作出一幅幅精美创新、风格多样的非遗元素绘画。 ④河南非遗数字人(智能体)还可支持各种体验场景链接。下一步，河南省非物质文化遗产保护和智慧化中心将打通多场景的非遗智能交互。同时该创新技术的应用和实践，将助力高校、非遗传习所、工坊等非遗专业机构，提高非遗传承、保护、研究、创新等工作过程的效率，为非遗的传承与发展开辟新的路径。[摘编自《河南非遗数字人(智能体)上线体验，邀您互动探索文化魅力》，有删改] 8. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(3)(　　) A．文本一的画横线句说明了人工智能算法技术的革新对推动智能体发展具有积极影响。 B．智能体进入批量化生产时代，人类应尽快着手规范智能体行为，改进现有互联网标准，预防其失控。 C．文本二中小豫的形象是结合河南非遗特色，以豫剧中的经典人物花木兰为原型，由AI技术生成的。 D．河南非遗数字人能够实现多场景的非遗智能交互，并且已经运用到了非遗专业机构。 9. 同学们在梳理文本一的结构时有两种不同的意见，你认为哪一种更合理？请简要分析。(4) A．①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨　　　B．①/②/③④⑤⑥/⑦⑧/⑨ 10. 文本一中提到了学界认知中智能体一般具有的三大特质，请结合文本二的内容进行佐证。(6) 任务群六　感悟古代文化 三、古诗文阅读(共15) (一)阅读下面两个文段，完成11～14题。(共11) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？(选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。” 他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是哉！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然。既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。”(节选自吴曾《能改斋漫录》，有删改) 【注释】①微：贫贱。②位相：做宰相。③利：谋求利益。④无乃：恐怕，只怕，比较委婉地表示对某一事的看法。⑤及：(恩惠)到。 11. 下列选项中加点的词语意思相同的一项是(2)(　　) A．予尝求古仁人之心　　　尝射于家圃(《卖油翁》) B．或异二者之为　　　　　或王命急宣(《三峡》) C．不许　　　　　　　　　潭中鱼可百许头(《小石潭记》) D．果能为良医也　　　　　未果，寻病终(《桃花源记》) 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2) 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 13. 诵读活动中，小文把握不准甲文中“噫！微斯人，吾谁与归？”的情感，请你给出朗读建议并作简要分析。(3) 14. 甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中谈到的范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？(4) (二)阅读下面的诗歌，回答问题。(4) 梦　天① [唐]李贺 老兔寒蟾②泣天色，云楼半开壁斜白。 玉轮轧露湿团光，鸾珮③相逢桂香陌。 黄尘清水④三山下，更变千年如走马。 遥望齐州⑤九点烟，一泓海水杯中泻。 【注释】①梦天：梦游天上。②老兔寒蟾：传说中住在月宫里的白兔和蟾蜍。③鸾珮：雕有鸾鸟的玉佩。此处代指仙女。④黄尘清水：黄尘指陆地，清水指海洋，这里代指沧海桑田。⑤齐州：指中国。《尚书·禹贡》言中国有九州。 15. 本诗与李白的《行路难》(其一)同为浪漫主义诗歌，请结合两首诗歌内容谈谈“浪漫主义诗歌”的特点(至少两点)。(4) 小贴士：可从表现手法、修辞手法、词语运用、创作形式等角度思考。 四、整本书阅读(5) 任务群七　感悟中外文化 16. 小语同学在观看电影时，被哪吒“我命由我不由天”的精神所感染。请从与此精神相关的孙悟空(《西游记》)和简·爱(《简·爱》)两位人物中任选一位，结合具体情节，分析该人物是如何反抗命运、掌控人生的。(5) 五、作文(50) 任务群八　读懂我的家乡 17. 阅读下面材料，任选一题作文。(50) 河南是一本读不尽的书。阅读作品，读到河南的风物与精神；走进建筑，读到河南的历史与文化；参加活动，读到河南的习俗与礼仪……翻开河南这本书，你读到了什么？ (1)请以《我读到的河南》为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)根据材料，自选角度，自拟标题，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 答案 一、1. (1)①涌　②勃 每空1，共2。 (2)把“制造”改为“创造”。 修改合理即可，2。 (3)示例：推荐A(胸有成竹)。“泥猴张”捏泥猴技艺精湛，而且有“快”“不瞧”“背手倒捏”“造型无穷”的特点，捏出的泥猴形态各异、惟妙惟肖，由此可知他捏泥猴时应该是很有把握的，捏泥猴技艺非常熟练。所以用“胸有成竹”贴切。 推荐A，1；说明理由4，其中恰当使用材料2，合理关联解释2；意思对即可。如推荐B，能关联材料给出合理解释，最高可给3。共5。 2. (1)①安阳　②开封 每空1，共2。 (2)③一城药香溢四海　④一支骨笛震寰宇 每空1，共2。 3. ①槲叶落山路　②枳花明驿墙 ③(若夫)日出而林霏开　④云归而岩穴暝 ⑤沉舟侧畔千帆过　⑥但愿人长久 ⑦千里共婵娟　⑧肯将衰朽惜残年 每空1，有错该空不得。共8。 二、(一)4. 青年摄影师晓妍听闻开封有独特的古城风貌和淳朴民风，来此寻找创作灵感，被古色古香的街道吸引，穿梭其中拍摄。在拍摄庙宇时撞到卖鞋垫的老奶奶，老奶奶不仅没责怪她，还邀请她去家里，晓妍欣然前往。在老奶奶家听故事时发现相机丢失，焦急万分，老奶奶和邻居们帮其寻找。小伙捡到相机辗转送回，晓妍激动不已，感受到开封人的热心。 意思对即可。每个事件1，共4。 5. (1)示例：运用比喻的修辞手法，将青石板路比作通往历史深处的时光隧道，生动形象地写出了青石板路所蕴含的历史韵味，体现出开封城浓厚的历史氛围，表达了晓妍对开封城的初印象之深刻。 写作手法1，表达效果1。共2。 (2)示例：多感官描写。此句通过描写晓妍手中的菊花茶“冒着热气”这一视觉形象，以及“淡淡的清香萦绕在鼻尖”的嗅觉感受，从多感官角度营造出一种温馨、惬意的氛围，烘托人物内心的温暖放松。 写作手法1，表达效果1。共2。 6. 以晓妍的视角将开封城独特的风景一一呈现，让开封城善良热情、拾金不昧的人物纷纷登场，反映城市整体的精神风貌，更有利于讲述事件，塑造人物，表现主题。 分析合理即可。每点2，共4。 7. 示例一：选择(1)。理由：从情感表达上，直接表达了晓妍的感动，突出了开封人的善意和温暖对她的触动，希望大家都能感受和传递这份温暖，容易引起读者对生活中类似善意相遇的回忆，从而产生情感共鸣，与文章主题中人与人之间的温情相呼应。从情节发展上，晓妍表示要通过摄影作品传递温情，既自然地收束了在开封城的这段温暖经历的情节，又使故事有了后续的延伸，给读者留下美好的想象空间，让读者感受到这份温情的传递。 分析合理即可。每点理由2，共4。 示例二：选择(2)。理由：在主题深化上，强调了对开封城文化底蕴的展现和传承，升华了主题，不仅仅是人与人之间的温情，更有对城市文化传承的责任。在情节照应上，与前文晓妍来开封寻找创作灵感、拍摄古城画面等内容相照应，表明晓妍对开封有了更深层次的理解，也有了宣传开封更为具体的做法，使整个故事更完整。 分析合理即可。每点理由2，共4。 (二)8. D　点拨：“将打通”“将助力”表明多场景的非遗智能交互还未实现，也还未运用到非遗专业机构，是未来的规划。由此可知，该项中“能够实现”“已经运用到”的表述错误。 9. A项更合理。因为文本一第①②段介绍了智能体的概念和作用，第③—⑥段具体介绍了智能体的三大特质，第⑦—⑨段总结了智能体的价值和潜在的危害，并提出应对措施。A项正体现了这一写作思路。 明确观点1，简要分析3。共4。 10. ①自主决策。河南非遗数字人(智能体)能快速响应问题，理解提问，回答河南非遗相关问题并提供最新活动。②可与外部世界互动，自如地使用不同的软件工具。河南非遗数字人(智能体)能响应用户绘画创作指令，为用户创作非遗元素绘画。③无期限地运行。河南非遗数字人(智能体)支持各种体验场景链接，下一步还将进行多场景非遗智能交互、助力非遗专业机构、提高工作效率。 每个特质2，其中，明确特质1，结合内容佐证1。共6。 三、(一)11. A　点拨：A.都是“曾经”的意思；B.或许、也许，表示委婉的语气/有时；C.答应/大约；D.果真/实现。 12. 处在朝廷的高位就为百姓担忧，处在僻远的江湖就为君主担忧。 意思对即可，2。 13. 语速放缓，语气沉重而感慨；“噫”语音稍拖长，表示感叹；“微斯人”语调低沉，流露怅然若失之感；“吾谁与归”尾音上扬，以反问语气表现无人共鸣的怅惘，体现作者对“古仁人”的深切向往与现实中同道稀少的孤独感。 每句分析1。共3。 14. 甲文的“进”指的是“居庙堂之高”，“退”是“处江湖之远”，这体现范仲淹心忧天下的思想；乙文的“进”指的是“得位相”，“退”指的是“为良医”，体现其“不以个人得失为念，以天下为己任”的胸怀。 分析甲文2，分析乙文2。共4。 【乙参考译文】范仲淹地位低微时，曾到神庙祈祷，说：“将来我能当宰相吗？”(神明)没有应允。又祈祷说：“如果不行，希望成为良医。”(神明)也没有应允。不久他叹息道：“不能为百姓谋取福祉，这不是大丈夫平生的志向。” 后来，有人对范仲淹说：“大丈夫立志当宰相，按理说合情合理，良医的技艺，你为什么向往呢？这恐怕显得志向卑微了吧？”范仲淹说：“唉，怎么会是这样呢！古人说过：‘常常善于救助他人，所以没有被遗弃的人；常常善于拯救万物，所以没有被遗弃的物。’能够惠及大小百姓的，本来只有宰相能做到。既然当宰相不可实现，那么能够践行救人利世之心的职业，没有比良医更合适的了。如果真能成为良医，对上可以治疗君主和父母的疾病，对下可以解救贫民的困苦，对中可以保全自身、延长寿命。处在低位却能惠及大小百姓的职业，除了良医，没有别的啊。” (二)15. ①浪漫奇特的想象。《梦天》中，李贺描绘出梦游月宫的奇幻场景，如“老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白”创造出神秘而梦幻的意境；《行路难》(其一)里，李白以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，想象自己在渡黄河、登太行时遇到的艰难险阻，展现出奇特的想象。 ②大胆惊人的夸张：《梦天》中“黄尘清水三山下，更变千年如走马”，将人间千年的变化夸张地形容为如走马般迅速，极言时间流逝之快，空间变化之大；《行路难》(其一)中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人以乘风破浪、扬起高帆渡过沧海的夸张描述，表达出自己实现理想的坚定信念，展现出豪迈的气概。 意思对即可。每种特点2，共4。 四、16. 示例一：孙悟空。孙悟空本是花果山美猴王，受天庭招安前去做官。然而，当他知晓弼马温不过是个养马的小官时，深感天庭对自己不公，便果断打出南天门，还自封“齐天大圣”，毫不畏惧地对抗天庭。从这些情节可以看出，孙悟空反抗天庭权威，坚决不被天庭既定的等级规则所束缚，他如此行事，正是为了能主宰自己的命运，追求自由独立。 示例二：简·爱。简·爱自幼父母双亡，无奈寄居于舅妈家，她长期遭受舅妈和表兄的歧视与虐待，比如被表兄殴打，被舅妈关在红房子里，但她从不逆来顺受，极力反抗。在寄宿学校，她又面临严苛的校规和校长的体罚，但她仍不认命，在学校努力学习知识提升自己。这些情节展现出简·爱面对命运的不公时没有屈服，始终坚守内心的信念，努力打破困境对自己的束缚，追求独立和平等。 言之成理即可。5。 五、17. 略。 学科网（北京）股份有限公司 $