精品解析：河南省驻马店市河南驻马店经济开发区回民小学、三小2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2024-2025学年第二学期期末测试 语文试题 一、加点字的读音全部正确的一项是。 1. 加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 土匪（fēi） 熟练（shú） 绷带（bēng） B. 镇定（zhèn） 麻醉（zuì） 颤抖（zhàn） C. 崭新（zǎn） 勉力（miǎn） 肥沃（wò） D. 擦汗（cā） 晕倒（yūn） 局面（jú） 【答案】D 【解析】 【详解】A．土匪（fěi）； B．颤抖（chàn）； C．崭新（zhǎn）。 二、根据语境写同音词。 2. 根据语境写同音词。 shǒu fǎ （1）有人说这蘸浆的（ ）有高招…… （2）我们要做（ ）的合格公民。 yú shù （3）园子里边有一棵大（ ）。 （4）在整数除法中，只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时，就会产生（ ）。 gōng shì （5）这是（ ），希望先生不要推却。 （6）林一凡读得很认真，不一会儿便把复杂的数学（ ）背下来了。 【答案】 ①. 手法 ②. 守法 ③. 榆树 ④. 余数 ⑤. 公事 ⑥. 公式 【解析】 【详解】（1）书写时注意“手”“守”的正确写法。 （2）书写时注意“榆”“余”的正确写法。 （3）书写时注意“事”“式”的正确写法。 三、选字填空。 3. 选字填空。 坑 炕 挖（ ） 暖（ ） （ ）人 呐 纳 （ ）喊 （ ）税 唢（ ） 葛 喝 （ ）水 瓜（ ） 诸（ ）亮 拖 托 （ ）拉 （ ）付 （ ）欠 【答案】 ①. 坑 ②. 炕 ③. 坑 ④. 呐 ⑤. 纳 ⑥. 呐 ⑦. 喝 ⑧. 葛 ⑨. 葛 ⑩. 拖 ⑪. 托 ⑫. 拖 【解析】 【详解】注意坑和泥土、地面凹陷处有关，炕和火、取暖烘烤有关；呐和嘴巴、说话、声音有关，纳本义和丝线、纺织有关，引申为收进、接纳、缝补；葛和草本植物有关，喝和嘴巴的动作、发声有关；拖和拉住物体、用力牵引移动有关，托和用手掌承接、举起重物有关。 四、根据意思选择词语，并选择其中一个造句。 4. 根据意思选择词语，并选择其中一个造句。 A．不可思议 B．思绪激荡 C．熠熠发光 D．不由自主 （1）闪耀地发着光。（ ） （2）由不得自己，控制不住自己。（ ） （3）指无法想象，难以理解。（ ） （4）指个人的思想、情绪、激情动荡。（ ） 造句：_____________________ 【答案】 ①. C ②. D ③. A ④. B ⑤. 这件事真令人不可思议。 【解析】 【详解】A．不可思议：原指事物神秘奥妙，现多指无法想象、难以理解。 B．思绪激荡：形容思想、情绪或激情起伏动荡。 C．熠熠发光：指光彩闪耀的样子。 D．不由自主：指由不得自己，控制不住自己。 （1）与“熠熠发光”的意思对应，故选C。 （2）与“不由自主”的释义对应，故选D。 （3）与“不可思议”的意思对应，故选A。 （4）与“思绪激荡”的释义对应，故选B。 造句时需先选定所给词语中的一个，再结合释义创设恰当的语境，确保用词准确、语句通顺，合理即可。 示例：听完英雄的事迹报告，我思绪激荡，久久不能平静。 五、根据提示的方法，猜测加点词语的意思。 5. 恰好吃了三碗酒，店家再也不来筛了。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎么不来筛酒?” 联系上下文理解词语： “吃”的意思是___________________ “筛酒”的意思是__________ 【答案】 ①. 喝 ②. 斟酒 【解析】 【详解】结合文章“恰好吃了三碗酒”，可知，其中“吃”是指“喝”的意思；“筛酒”的意思是 斟酒、倒酒。 6. 但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。 抓重点字理解词语： “勿”的意思是_________；“误”的意思是伤害。 “请勿自误”的意思是___________________ 【答案】 ①. 不要 ②. 请不要自己伤害自己。 【解析】 【详解】题干的句子出自《水浒传》中武松打虎前店家对武松说的话。店家是在警告武松，如果有过往的客商，可以趁着中午结伴过冈，并劝告武松不要自己伤害自己。 在“请勿自误”中，“勿”是一个常见的文言副词，表示禁止或劝阻，意思是“不要”。 题目已经给出“误”的意思是“伤害”，结合“勿”（不要）和“自”（自己），整个短语的意思就是“请不要自己伤害自己”（或：请不要伤害自己）。 7. 石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。 结合生活实际理解词语： 要竭力跳出水帘洞，该怎样跳？联系生活实际，我们能猜测出“瞑目蹲身”的意思是_____________________。 【答案】闭着眼睛，蹲下身子。 【解析】 【详解】“瞑”是“闭眼”的意思，所以“瞑目”就是闭上眼睛。“蹲身”意思为蹲下身子、弓起身体的动作。因此“瞑目蹲身”意思为：闭上眼睛，蹲下身子。 六、按要求完成句子练习。 8. 小嘎子精神抖擞，围着小胖墩儿蹦来蹦去。（改为比喻句） ______________ 【答案】小嘎子精神抖擞，围着小胖墩儿蹦来蹦去，像一只活泼可爱的小松鼠。 【解析】 【详解】本题考查改写比喻句。 改写比喻句时，要清楚句子的本体和喻体，另外所比喻的喻体要和本体有相似之处。本题中小嘎子正在活跃地蹦跳，我们可以寻找一个与之相似的、具有跳跃或活泼特性的喻体。如：小松鼠、小猴子等。 改为：小嘎子精神抖擞，像猴子一样围着小胖墩儿蹦来蹦去。 9. 他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（改为肯定句） __________________ 【答案】他觉得，他就很像一棵树，上下每个地方都挺脱的。 【解析】 【详解】本题考查双重否定句改为肯定句。 改写双重否定句的方法：把“一定、肯定、会”等词替换或者删掉，把双重否定词加在句子合适的位置上。 本题“没有一个地方”改为“每个地方”，“不”改为“都”。即：他觉得，他就很像一棵树，上下每个地方都挺脱的。 10. 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料没想到反给他把脚别住了。（修改病句） _________________ 【答案】小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，没想到反给他把脚别住了。##小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思，然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 这句话的语病是语义重复，“不料”和“没想到”重复，删去其中一个即可。 改为：小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，没想到反给他把脚别住了。或： 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。 11. 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句） _____________ 【答案】蜻蜓飞得那么快，追不上。 【解析】 【详解】反问句变陈述句的通用方法：去掉反问词：如“哪里、难道、怎么”等；调整肯否定：反问句中肯定形式变否定，否定形式变肯定；去掉疑问助词和问号：如“吗、呢”，将问号改为句号。 改写时去掉原句中的“哪里”，“会追得上”改为“追不上”，句末的问号改为句号。 改后的句子为：蜻蜓飞得那么快，追不上。 12. 古老的威尼斯又变得十分安静了。 改为拟人句：_________________ 【答案】古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 【解析】 【详解】拟人句的要求是把事物当作人来写，赋予它人的动作或情态。本题扣住“安静”把“威尼斯”当作人来写即可。 示例：古老的威尼斯如同老人一样安静地睡着了。 七、日积月累。 13. 日积月累。 （1）______________，山衔落日浸寒漪。 （2）却看妻子愁何在，______________。 （3）遗民泪尽胡尘里，______________。 （4）四月的冰河——______________。 【答案】 ①. 草满池塘水满陂 ②. 漫卷诗书喜欲狂 ③. 南望王师又一年 ④. 开动（冻）了 【解析】 【详解】（1）书写时注意“塘”“陂”的正确写法。 （2）书写时注意“漫”“卷”的正确写法。 （3）书写时注意“望”的正确写法。 （4）书写时注意“冻”的正确写法。 八、按原文填空。 14. 按原文填空。 （1）又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭，在半天如______________一般，也逼近来。（《红楼春趣》） （2）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像__________一样。（《草船借箭》） （3）夫不可陷之盾与无不陷之矛，_____________。 （4）沃克医生赞叹 __________是一块会说话的钢板；堪称______________。 （5）毛主席面对爱子牺牲在朝鲜战场，他的批文是：_______________，______________。 【答案】 ①. 钟鸣 ②. 下雨 ③. 不可同世而立 ④. 刘伯承 ⑤. 军神 ⑥. 青山处处埋忠骨 ⑦. 何须马革裹尸还 【解析】 【详解】（1）书写时注意“钟”的正确写法。 （2）书写时注意“雨”的正确写法。 （3）书写时注意“立”的正确写法。 （4）《军神》讲述了刘伯承在重庆一家诊所做眼部手术时，拒绝使用麻醉剂，全程强忍剧痛，甚至数清了医生的刀数。 沃克医生被他钢铁般的意志深深震撼，因此赞叹他是“一块会说话的钢板”，并称他为军神。 （5）《青山处处埋忠骨》讲述了毛主席得知爱子毛岸英在朝鲜战场牺牲后，内心经历巨大悲痛，最终决定将儿子的遗骨安葬在朝鲜，写下批文：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 九、语文实践。 语文实践。 一项调查显示，98．8%的受访者坦言自己曾遇到过提笔忘字的情况，其中29．5%的受访者表示自己经常遇到这种情况。受访者中仅38．9%的人经常手写汉字，41．2%的受访者表示自己手写汉字的频率一般，19．0%的受访者表示自己不经常手写汉字。 15. 读材料，结合实际说说人们提笔忘字的原因。 ____________________ 16. 结合本单元《遨游汉字王国》综合性学习，说说我们应该怎样对待汉字，避免出现材料中所说的情况。 _________________ 【答案】15. 大多数人不经常手写汉字，或者手写汉字的频率一般。 16. 要了解汉字的字理，规范书写汉字，有意识地增加手写机会，不过分依赖电子产品输入。 【解析】 【15题详解】 结合生活实际及自身感受，综合材料内容的关键内容（手写频率降低），说明理由，语言通顺即可。 示例：大家日常沟通、学习工作大多使用手机、电脑等电子设备，习惯了拼音或五笔输入法，很少再动笔写字。久而久之，大脑对汉字的笔画、结构记忆就会慢慢弱化，手部肌肉也失去了书写的“肌肉记忆”，就容易出现知道读音却写不出字的情况。 【16题详解】 结合生活实际及对《遨游汉字王国》综合性学习，说明如何对待汉字，注意语句通顺。 示例：多手写，少依赖电子输入；坚持练字，熟悉汉字的笔画和间架结构，巩固书写记忆；主动了解汉字文化，遇到生字及时查字典。 十、课内阅读。 课内阅读。 ①这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” ②曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 17. 在文段中找出下列词语的近义词。 接近——（ ） 呼喊——（ ） 真假——（ ） 仍然——（ ） 18. 用“ ”画出文段中的一个比喻句。 19. 诸葛亮“神机妙算”，主要体现在（ ）（多选） ①算好了天气，文段中多次提到的大雾在他的预料中；这些船如此“顺风顺水”也是在诸葛亮意料之中的。 ②了解曹操的多疑性格，确定曹操在大雾中不敢出兵。 ③算好了受箭方式，先是“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”，后是“船头朝东，船尾朝西”，两边受箭。 20. 填空。 （1）诸葛亮要求士兵“擂鼓”“呐喊”的原因是_______________。 （2）从画横线的句子中，我们可以体会到_____________。 【答案】17. ①. 靠近 ②. 呐喊 ③. 虚实 ④. 仍旧 18. 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 19. ABC 20. ①. 虚张声势 ②. 诸葛亮胸有成竹，非常了解曹操多疑的性格 【解析】 【导语】这段选文出自《三国演义》经典情节“草船借箭”，篇幅精悍、节奏明快，从赴曹营到得箭返程，层层推进张力十足。 选文以大雾做伏笔，用对话、动作刻画人物：既借曹操的多疑做衬托，又凸显出诸葛亮布局周密、胸有成竹的特质，将“神机妙算”的人物形象刻画得入木三分。 【17题详解】 第①段“ 船已经靠近曹军的水寨”，“靠近”和“接近”意思相同，都表示“靠近、迫近”。 第①段“一边擂鼓，一边大声呐喊”，“呐喊”就是大声呼喊的意思，二者为近义词。 第②段“我们看不清虚实”，“虚实”指真假情况，是古文中常用的词语，与“真假”意思一致。 第②段“仍旧擂鼓呐喊”，“仍旧”和“仍然”都表示“情况没有改变，依旧如此”。 【18题详解】 用“好像”作为比喻词，将曹军射出的箭比作“下雨”。 【19题详解】 A．文段中提到“大雾漫天”“船顺风顺水”，说明诸葛亮算准了天气和水文条件，这体现了他的神机妙算。 B．诸葛亮深知曹操生性多疑，大雾中看不清虚实，曹操一定不会贸然出兵，只会下令射箭，这是借箭成功的核心，体现了他对人心的精准把握。 C．诸葛亮让船一字摆开，能最大化接收曹军的箭；船的两侧都装上草把子，调转船头后，两面都能受箭，既高效又安全，体现了他周密的战术安排。 【20题详解】 （1）大雾中曹军看不清江面的情况，擂鼓和呐喊能让曹操误以为有大量吴军来进攻，从而下令弓弩手射箭，诸葛亮才能成功借到箭。 （2）画线句是诸葛亮笑着对鲁肃说的话，“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来” 体现了他对曹操多疑性格的精准判断；“我们只管饮酒取乐，天亮了就回去” 则表现出他的从容不迫和自信，说明他早已预料到借箭会成功。 十一、课外阅读。 课外阅读。 成全善良 ①那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。 ②因为是周日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，老人是去医院看病的，正好跟我同路。 ③那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就挤满了人，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧!”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧!”那女儿也说父亲身体硬朗着呢，站站就到了! ④那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷!”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了!”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。这让我看得很疑惑。 ⑤公交车开始加速，突然一个急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：“幸亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。” ⑥医院很快就到了。那位老人下车时，还不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室，也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话： ⑦“爸，伤口痛了吧?” ⑧“一点点吧。” ⑨“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐!” ⑩人家小姑娘一片好意!我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。” ⑪我被感动了。终于明白老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起老人在车上时紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原来可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。 ⑫成全别人的善良，又何尝不是另一种善良! 21. 让座给老人的过程中，姑娘的神情发生了一系列的变化，请写一写。 （ ）——（ ）—（ ） 从这些神情的变化中，你体会到了什么? __________________ 22. 文中加点的“隐情”指的是_____________ 23. 文中哪句话体现出老人坐在座位上很痛苦？用“ ”画出来。 24. 从女儿的哪些动作中可以看出她对父亲的爱？圈出相关的动词。 25. “成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话就这个故事而言，前一个“善良”指的是（ ）的善良，后一个“善良”指的是（ ）的善良。 A．让座姑娘 B．老人 C．女儿 26. 联系短文内容，谈谈你对最后一段的理解。 _______________ 【答案】21. ①. 微笑 ②. 尴尬 ③. 流露出笑意 ④. 我体会到了姑娘很愿意让座给老人，当老人谢绝后她很不自然，而让座成功后姑娘又非常高兴。 22. 老人的臀部有伤口，不能坐 23. 那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。 24. 挡 搀 25. ①. A ②. B 26. 姑娘让座给老人是一种善良，而老人强忍疼痛接受让座，使姑娘那颗善良的心不受伤害，也是一种善良。 【解析】 【导语】《成全善良》以小见大，从公交让座这件日常小事切入，巧设悬念反转，原本令人疑惑的情节，最终揭开老人忍痛落座的隐情，落点于“成全他人善良亦是善良”。文字平实温暖，把双向善意的动人之处讲得通透，于细微处见人性温度，短小却很有感染力。 【21题详解】 从第③段的句子“微笑着对那位老人说”可知一开始是微笑； 从第④段的句子“那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬”可知接着是尴尬； 从第④段的句子“说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。”可知第三空是流露出笑意。 姑娘从一开始主动让座的真诚热情，到被拒绝后的不自然，再到让座成功后的高兴，这一变化体现了姑娘很愿意帮助老人，当老人谢绝后她感到不自然，而让座成功后她又非常开心。 【22题详解】 文末第⑨段女儿对父亲说：“明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐”可知“隐情”指的是老人的臀部有伤口，不能坐。 【23题详解】 文中描写老人坐下后身体痛苦的句子为第⑤段的“公交车开始加速，突然一个急刹车，我注意到那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。”，其中“紧皱眉头”“强忍”直接体现了老人坐在座位上的痛苦。 【24题详解】 文中写女儿上车时的动作是第③段的“一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。”，其中“挡”是怕人群碰撞到父亲，“搀”是怕父亲站不稳，这两个动词体现了女儿对父亲的关爱。 【25题详解】 辨析两个“善良”指代对象的题目，先明确句子中两个“善良”对应的行为主体，前一个对应发出善意举动的人，后一个对应成全善意的人，再对应选项匹配即可。让座姑娘主动给老人让座，是心怀善意的助人之举，这就是句中第一个“善良”；老人本身臀部有伤口，本不能坐下，但他为了不辜负姑娘的好意，避免姑娘因为善意被拒绝，之后再遇到类似的事会心存顾虑，所以强忍疼痛接受了座位，用自己的迁就成全了姑娘的善意，这份体谅、成全他人的包容就是另一种善良，因此第二个“善良”属于老人。 【26题详解】 先结合文中姑娘让座、老人忍痛接受座位的具体事例，再梳理两种善良的关联，阐述二者的内涵和关系。 示例：老人明明臀部有伤，坐下会承受剧痛，却没有拒绝姑娘的让座。他担心直接回绝会挫伤姑娘热心助人的心意，让她以后不敢再主动帮助别人。老人强忍伤痛包容、守护了他人的善意，这种体谅他人、呵护善意的举动，是更深沉、温暖的善良，所以说成全别人的善良，本身也是一种珍贵的善良。 十二、作文。 27. 作文。 1．作文要求与提示：我们读书看报往往会有自己的阅读感受，或深受感动，或敬佩不已，或同情落泪，或受到启发……本次作文，请你选择读过的一本书或一篇文章写一篇读后感。 2．题目：可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。 【答案】例文： 读《西游记》有感 寒假期间，我看了中国四大名著之一的《西游记》。作者吴承恩通过唐僧和他的三个徒弟经历九九八十一难取得了真经的故事，向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，令我在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。 《西游记》塑造了鲜明的四个人物形象，一是唐僧，他心地善良，诚心向佛。二是孙悟空，他正义大胆，所有的妖怪都怕他。三是猪八戒，他憨厚可爱，贪财好色，但是不缺乏善心。第四个是沙和尚，他敦厚老实，安于天命。四个人形象各有特点，性格各不相同。形成了鲜明的对比。 其中我最喜欢的是孙悟空，因为他神通广大，技艺高超，一路上保护唐僧成功取经，他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。在他身上横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，以及战胜一切困难的必胜信念让我十分欣赏。 读过《西游记》使我领悟到办成任何一件大事，都绝非易事。就拿我们的学习来说吧，我们经历的每一天又何尝没有困难呢？我们小学毕业升初中，初中毕业升高中，高中毕业考大学，又何尝仅九九八十一难呢？战胜困难的过程，就孕育着成功。这就是我读《西游记》从中得到的启示。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇读后感作文，核心要求是围绕读过的一本书/文章，写出自己真实的阅读感受，题目可直接用“读《×××》有感”，也可自拟主标题+副标题的形式。 二、立意。 从书中提炼一个明确的核心观点或感悟，比如：从人物精神品质中获得的启发、对某个道理的理解、对社会、生活的思考。 三、写作思路。 开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。 中间：围绕核心感悟，结合书中具体情节/人物，分点阐述感悟的由来，联系自身生活实际，谈自己的理解与收获。 结尾：总结全文，升华主题，表达这本书对自己的影响，或发出倡议、表明决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期末测试 语文试题 一、加点字的读音全部正确的一项是。 1. 加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 土匪（fēi） 熟练（shú） 绷带（bēng） B. 镇定（zhèn） 麻醉（zuì） 颤抖（zhàn） C. 崭新（zǎn） 勉力（miǎn） 肥沃（wò） D. 擦汗（cā） 晕倒（yūn） 局面（jú） 二、根据语境写同音词。 2. 根据语境写同音词。 shǒu fǎ （1）有人说这蘸浆的（ ）有高招…… （2）我们要做（ ）的合格公民。 yú shù （3）园子里边有一棵大（ ）。 （4）在整数除法中，只有能整除与不能整除两种情况。当不能整除时，就会产生（ ）。 gōng shì （5）这是（ ），希望先生不要推却。 （6）林一凡读得很认真，不一会儿便把复杂的数学（ ）背下来了。 三、选字填空。 3. 选字填空。 坑 炕 挖（ ） 暖（ ） （ ）人 呐 纳 （ ）喊 （ ）税 唢（ ） 葛 喝 （ ）水 瓜（ ） 诸（ ）亮 拖 托 （ ）拉 （ ）付 （ ）欠 四、根据意思选择词语，并选择其中一个造句。 4. 根据意思选择词语，并选择其中一个造句。 A．不可思议 B．思绪激荡 C．熠熠发光 D．不由自主 （1）闪耀地发着光。（ ） （2）由不得自己，控制不住自己。（ ） （3）指无法想象，难以理解。（ ） （4）指个人的思想、情绪、激情动荡。（ ） 造句：_____________________ 五、根据提示的方法，猜测加点词语的意思。 5. 恰好吃了三碗酒，店家再也不来筛了。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎么不来筛酒?” 联系上下文理解词语： “吃”的意思是___________________ “筛酒”的意思是__________ 6. 但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。 抓重点字理解词语： “勿”的意思是_________；“误”的意思是伤害。 “请勿自误”的意思是___________________ 7. 石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。 结合生活实际理解词语： 要竭力跳出水帘洞，该怎样跳？联系生活实际，我们能猜测出“瞑目蹲身”的意思是_____________________。 六、按要求完成句子练习。 8. 小嘎子精神抖擞，围着小胖墩儿蹦来蹦去。（改为比喻句） ______________ 9. 他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（改为肯定句） __________________ 10. 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料没想到反给他把脚别住了。（修改病句） _________________ 11. 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句） _____________ 12. 古老的威尼斯又变得十分安静了。 改为拟人句：_________________ 七、日积月累。 13. 日积月累。 （1）______________，山衔落日浸寒漪。 （2）却看妻子愁何在，______________。 （3）遗民泪尽胡尘里，______________。 （4）四月的冰河——______________。 八、按原文填空。 14. 按原文填空。 （1）又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭，在半天如______________一般，也逼近来。（《红楼春趣》） （2）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像__________一样。（《草船借箭》） （3）夫不可陷之盾与无不陷之矛，_____________。 （4）沃克医生赞叹 __________是一块会说话的钢板；堪称______________。 （5）毛主席面对爱子牺牲在朝鲜战场，他的批文是：_______________，______________。 九、语文实践。 语文实践。 一项调查显示，98．8%的受访者坦言自己曾遇到过提笔忘字的情况，其中29．5%的受访者表示自己经常遇到这种情况。受访者中仅38．9%的人经常手写汉字，41．2%的受访者表示自己手写汉字的频率一般，19．0%的受访者表示自己不经常手写汉字。 15. 读材料，结合实际说说人们提笔忘字的原因。 ____________________ 16. 结合本单元《遨游汉字王国》综合性学习，说说我们应该怎样对待汉字，避免出现材料中所说的情况。 _________________ 十、课内阅读。 课内阅读。 ①这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” ②曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 17. 在文段中找出下列词语的近义词。 接近——（ ） 呼喊——（ ） 真假——（ ） 仍然——（ ） 18. 用“ ”画出文段中的一个比喻句。 19. 诸葛亮“神机妙算”，主要体现在（ ）（多选） ①算好了天气，文段中多次提到的大雾在他的预料中；这些船如此“顺风顺水”也是在诸葛亮意料之中的。 ②了解曹操的多疑性格，确定曹操在大雾中不敢出兵。 ③算好了受箭方式，先是“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”，后是“船头朝东，船尾朝西”，两边受箭。 20. 填空。 （1）诸葛亮要求士兵“擂鼓”“呐喊”的原因是_______________。 （2）从画横线的句子中，我们可以体会到_____________。 十一、课外阅读。 课外阅读。 成全善良 ①那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。 ②因为是周日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，老人是去医院看病的，正好跟我同路。 ③那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就挤满了人，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧!”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧!”那女儿也说父亲身体硬朗着呢，站站就到了! ④那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷!”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了!”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。这让我看得很疑惑。 ⑤公交车开始加速，突然一个急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：“幸亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。” ⑥医院很快就到了。那位老人下车时，还不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室，也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话： ⑦“爸，伤口痛了吧?” ⑧“一点点吧。” ⑨“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐!” ⑩人家小姑娘一片好意!我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。” ⑪我被感动了。终于明白老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起老人在车上时紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原来可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。 ⑫成全别人的善良，又何尝不是另一种善良! 21. 让座给老人的过程中，姑娘的神情发生了一系列的变化，请写一写。 （ ）——（ ）—（ ） 从这些神情的变化中，你体会到了什么? __________________ 22. 文中加点的“隐情”指的是_____________ 23. 文中哪句话体现出老人坐在座位上很痛苦？用“ ”画出来。 24. 从女儿的哪些动作中可以看出她对父亲的爱？圈出相关的动词。 25. “成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话就这个故事而言，前一个“善良”指的是（ ）的善良，后一个“善良”指的是（ ）的善良。 A．让座姑娘 B．老人 C．女儿 26. 联系短文内容，谈谈你对最后一段的理解。 _______________ 十二、作文。 27. 作文。 1．作文要求与提示：我们读书看报往往会有自己的阅读感受，或深受感动，或敬佩不已，或同情落泪，或受到启发……本次作文，请你选择读过的一本书或一篇文章写一篇读后感。 2．题目：可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $