8.2常见的酸和碱第2课时课件--2025-2026学年九年级化学沪教版下册

该初中化学课件聚焦常见碱（氢氧化钠、氢氧化钙、氨水）的物理性质、化学性质、用途及复分解反应，以“烧碱泡鸡爪”新闻案例导入，搭建生活情境支架，引导学生从食品安全问题过渡到碱的性质学习，衔接前后知识脉络。 其亮点在于情境化教学与实验探究融合，通过新闻案例培养科学态度与责任，实验操作（如二氧化碳与碱反应的矿泉水瓶实验）发展科学探究与实践能力，问题讨论（如氢氧化钠密封保存原因）促进科学思维。采用表格对比、当堂检测等方法，帮助学生构建知识网络，既激发学习兴趣，又为教师提供结构化教学资源。

第2节 常见的酸和碱 第2课时 重视实验现象观察。区分物理化学变化。学习离子检验方法时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解比死记硬背更重要。学习水解反应原理时，设计知识问答游戏。学习石油分馏产物时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。注意区分相似概念。重视环保意识培养。学习物质分类标准时，分析历年考题规律。掌握基本操作规范。学习常见气体制备时，使用彩色标记重点内容。学习催化剂作用时，与同学互相讲解能加深印象。规范使用化学符号。规范使用化学符号。注意物质状态符号。注意反应物比例。掌握物质特性记忆。 5月21日，海口龙华区食药监局组织执法人员对隐藏于坡巷村的一鸡爪加工黑作坊进行查处取缔。该黑作坊是一处由石棉瓦搭建的简易棚，条件非常简陋，内有两个灶台，烧碱，两口大铁锅，铁锅内满是污水和油渍。执法人员在现场发现了21桶337.5公斤浸泡好的鸡爪，桶内的鸡爪已经被泡得“晶莹剔透”。现场工人称，烧碱是用来泡大鸡爪的，在使用烧碱浸泡后会变得更加的“肥美”和亮白。 学习离子检验方法时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习离子化合物形成时，创建化学反应流程图。定期复习很关键。学习环境污染防治时，设计知识问答游戏。理解比死记硬背更重要。培养科学探究精神。规范使用化学符号。注意观察细微现象。区分宏观微观表述。区分物理化学变化。注意实验安全操作。学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习物质分类标准时，动手实验操作最直观。区分宏观微观表述。掌握安全图标含义。掌握常见仪器名称。注意实验细节描述。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。 1.知道烧碱、消石灰、氨水的物理性质。 2.了解氢氧化钠、氢氧化钙的主要化学性质和用途。 3.初步认识常见的复分解反应。 学习目标 一、常见的碱 氢氧化钙 氢氧化钙、氢氧化钠、氨水是常见的碱 氢氧化钠 氨水 新知学习 学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视环保意识培养。学习化学键类型区分时，制作对比表格便于区分概念。学习反应速率因素时，利用模型辅助理解。规范使用化学符号。注意反应物比例。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。注意实验安全操作。注意化学方程式条件。学习化学方程式配平时，创建化学反应流程图。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。掌握安全图标含义。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。培养科学探究精神。重视环保意识培养。理解元素周期律。注意实验误差分析。 1.认识氢氧化钠（NaOH） 颜色 状态 暴露在空气中的变化 在水中的溶解情况 鸡翅在其中的变化 其他 氢氧 化钠 白色 片状固体 潮解 易溶于水 放热 腐蚀 腐蚀性 俗称：烧碱、火碱或苛性钠 新知学习 氢氧化钠（NaOH）：白色固体，易溶于水，溶解时放出热量，水溶液有滑腻感。暴露在空气中易吸收空气中的水蒸气而逐渐潮解。 对皮肤、纸张、织物等有强烈的腐蚀性，在使用时，如果沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后再涂上硼酸溶液。 放入约20%的氢氧化钠溶液中 20分钟后取出 新知学习 多思考反应原理。学习常见气体制备时，动手实验操作最直观。掌握基本操作规范。注意数据记录准确。学习常见气体制备时，参加化学兴趣小组。学习电解池原理时，分析历年考题规律。理解元素周期律。学习沉淀反应判断时，组织化学知识竞赛。掌握常见仪器名称。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。学习离子化合物形成时，参加化学兴趣小组。学习电解质概念时，分析历年考题规律。规范使用化学符号。重视环保意识培养。定期复习很关键。注意单位换算。注意区分相似概念。注意废物处理方法。关注生活中的化学现象。 肥 皂 炼油 造 纸 纺 织 印 染 含NaOH：除油污 用途：制人造丝、造纸、炼油、纺织、印染与橡胶工业 新知学习 2.认识氢氧化钙(Ca(OH)2) 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕， 要留清白在人间。 氢氧化钙这种材料是从哪里得到的呢？ CaO+H2O===Ca(OH)2 CaCO3===CaO+CO2↑ 高温 制取氢氧化钙 俗称熟石灰或消石灰 新知学习 学习原子结构示意图时，观看实验演示视频很有帮助。学习溶解度曲线时，尝试编写记忆口诀。学习溶液浓度计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。掌握安全图标含义。学习离子化合物形成时，分析历年考题规律。理解能量变化图示。学习离子化合物形成时，参加化学兴趣小组。学习燃烧反应条件时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。区分宏观微观表述。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。掌握常见仪器名称。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。区分宏观微观表述。规范使用化学符号。 生石灰是_________ 的俗称， 与水反应___________， 生成氢氧化钙，发生的化学方程式为___________________________, 具有强烈的________,常用作__________。 氧化钙 放出热量 CaO + H2O = Ca(OH)2 吸水性 干燥剂 新知学习 颜色 状态 暴露在空气中的变化 在水中的溶解情况 其他 氢氧 化钙 白色 粉末状固体 无潮解现象 微溶于水 腐蚀性 氢氧化钙[Ca(OH)2]：白色粉末状固体，微溶于水，其水溶液俗称为石灰水，对皮肤、衣服等有腐蚀作用。 俗称：熟石灰、消石灰，熟石灰可由生石灰（主要成分是氧化钙）和水反应生成，反应过程放热。即CaO+H2O＝Ca(OH)2 新知学习 多思考反应原理。掌握物质特性记忆。学习PH值测定时，参加化学兴趣小组。掌握物质特性记忆。掌握基本操作规范。注意单位换算。学习电解池原理时，建立错题本是有效的方法。学习化学实验操作时，使用模拟实验软件。重视实验现象观察。学习PH值测定时，创建化学反应流程图。学习电解池原理时，与同学互相讲解能加深印象。学习同位素概念时，观看实验演示视频很有帮助。区分物理化学变化。掌握安全图标含义。掌握基本操作规范。培养科学探究精神。注意物质状态符号。规范使用化学符号。及时请教不懂的问题。 建筑上，用熟石灰与沙子混合来砌砖，用石灰浆粉刷墙壁。 在树木上涂刷含有硫磺粉等的石灰浆，可保护树木，防止冻伤，并防止害虫生卵。 农业上，用石灰乳与硫酸铜等配制成具有杀菌作用的波尔多液作为农药使用，还可以用来改良酸性土壤。 粉刷墙壁作建筑材料 改良酸性土壤 配制农药波尔多液 涂刷树木防虫防病 用途： 新知学习 3.认识氨水 不含金属元素的碱 无色、透明的液体且具有刺激性气味，易挥发。 用途：农业肥料、制造铵盐 新知学习 学习PH值测定时，分析历年考题规律。牢记化学用语规范。理解催化剂特性。学习结晶方法选择时，记录学习日记。区分物理化学变化。学习燃烧反应条件时，订阅化学科普杂志。规范使用化学符号。学习常见合金成分时，编写化学小论文。学习离子检验方法时，利用模型辅助理解。注意废物处理方法。学习结晶方法选择时，参观科技馆相关展区。学习沉淀反应判断时，利用手机APP辅助学习。注意实验细节描述。注意单位换算。区分宏观微观表述。注意单位换算。定期复习很关键。理解催化剂特性。注意区分相似概念。 二、碱的化学性质 1.碱溶液与酸碱指示剂反应 结论：氢氧化钠和氢氧化钙都可使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红。 紫色石蕊 酚酞试液 氢氧化钠 紫色石蕊 酚酞试液 氢氧化钙 新知学习 2.碱与非金属氧化物反应 向2个盛有二氧化碳气体的矿泉水瓶里分别加入少量氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液，立即盖紧瓶盖，振荡，观察现象。 现象 化学方程式 氢氧化钠溶液 氢氧化钙溶液 矿泉水瓶变瘪 矿泉水瓶变瘪，且有白色沉淀生成 2NaOH + CO2 == Na2CO3 + H2O Ca(OH)2+CO2 == CaCO3↓ + H2O 结论：碱 + 非金属氧化物 → 盐 + 水 新知学习 学习催化剂作用时，使用记忆宫殿技巧。学习元素性质比较时，推荐完成专题练习题巩固理解。多思考反应原理。注意废物处理方法。学习元素周期表规律时，建立错题本是有效的方法。注意实验细节描述。多思考反应原理。注意废物处理方法。掌握常见物质颜色。学习催化剂作用时，使用模拟实验软件。学习元素周期表规律时，设计知识问答游戏。学习原电池原理时，建立化学实验日志。注意废物处理方法。重视实验现象观察。区分宏观微观表述。理解元素周期律。理解催化剂特性。注意数据记录准确。注意数据记录准确。 交流与讨论 Ca(OH)2+CO2 ==== CaCO3↓+H2O 氢氧化钠为什么必须密封保存？ 氢氧化钠不仅吸收水分而潮解，还会跟空气中的二氧化碳反应而变质，所以必须密封保存。 用于检验二氧化碳 新知学习 3.碱与盐反应 回顾氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应。 请用澄清石灰水分别与硫酸铜溶液和氯化铁溶液反应。 实验内容 现象 化学方程式 用澄清石灰水分别与硫酸铜溶液和氯化铁溶液反应 ①蓝色退去，生成蓝色沉淀 ②黄色退去，生成红褐色沉淀 ①Ca(OH)2＋CuSO4 ==Cu(OH)2↓＋CaSO4 ②2FeCl3 +3Ca(OH)2 ==2Fe(OH)3↓ +3CaCl2 结论：碱 + 盐→ 新盐 + 新碱。 新知学习 多思考反应原理。理解元素周期律。定期复习很关键。学习常见气体制备时，建立化学实验日志。学习催化剂作用时，订阅化学科普杂志。学习离子检验方法时，分析历年考题规律。学习高分子化合物时，分组讨论难点问题。学习离子检验方法时，观看实验演示视频很有帮助。区分物理化学变化。计算题要写完整过程。学习食品添加剂时，使用记忆宫殿技巧。培养科学探究精神。理解能量变化图示。计算题要写完整过程。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。注意单位换算。区分物理化学变化。理解元素周期律。多思考反应原理。 小结： 碱的通性 1.能使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红； 2.能与某些非金属氧化物反应，生成盐和水； 3.能与某些盐反应，生成另一种盐和另一种碱。 不同的碱 为什么也有相似的化学性质？ 新知学习 Na OH K OH Ca (OH)2 溶于水生成 Na+ K+ Ca2+ OH－ 碱 阳离子是金属离子 阴离子都是＿＿＿＿离子 氢氧根 碱：指在水中电离时，产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。 碱的溶液中都含有大量的OH-，即在不同的碱溶液中都含有相同的OH-，所以碱有一些相似的性质。 新知学习 学习食品添加剂时，建立化学实验日志。学习溶液浓度计算时，参观科技馆相关展区。学习常见气体制备时，利用手机APP辅助学习。学习原子结构示意图时，组织化学知识竞赛。学习电子排布规律时，分组讨论难点问题。注意反应物比例。学习同分异构体时，与同学互相讲解能加深印象。计算题要写完整过程。学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意数据记录准确。理解能量变化图示。掌握基本操作规范。注意废物处理方法。多思考反应原理。注意化学方程式条件。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。 CuO + 2HCl ==== CuCl2+ H2O HCl + AgNO3 ==== AgCl↓+ HNO3 从反应物的种类分析上述四个反应，有什么特点？ Ca(OH)2+ CuSO4 ==== Cu(OH)2↓+ CaSO4 2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓+ Na2SO4 交流与讨论 4.复分解反应 新知学习 复分解反应： 两种化合物相互交换成分，生成两种新的化合物的一类反应。 AB + CD ==== AD + CB 复分解反应属于四种基本反应类型之一。 判断:（1）看反应物和生成物是不是两种化合物 （2）两种反应物是不是交换了成分。 特点：反应物之间交换成分，各物质中元素的化合价均不改变。 新知学习 学习原电池原理时，动手实验操作最直观。及时请教不懂的问题。注意观察细微现象。注意数据记录准确。学习元素周期表规律时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习气体收集方法时，与同学互相讲解能加深印象。注意观察细微现象。学习水解反应原理时，定期进行自我测试。培养科学探究精神。注意反应物比例。学习化学反应类型时，使用彩色标记重点内容。关注生活中的化学现象。注意化学方程式条件。理解比死记硬背更重要。培养科学探究精神。注意数据记录准确。重视环保意识培养。重视环保意识培养。规范使用化学符号。 1.下列有关Ca(OH)2的说法，错误的是（　　） A．俗称熟石灰或消石灰 B．可用于治疗胃酸过多症 C．可用于改良酸性土壤 D．可用于处理硫酸厂排出的酸性废水 B 当堂检测 2.下面是某同学进行碱的化学性质实验时记录的实验现象，其中与事实不相符的是（　 ） A.在Ca(OH)2溶液中加入稀盐酸，无明显变化 B.在NaOH溶液中通入CO2气体，有白色沉淀生成 C.在Ca(OH)2溶液中加入几滴石蕊溶液，溶液呈蓝色 D.在NaOH溶液中加入CuSO4溶液，有蓝色沉淀生成 B 当堂检测 学习物质分类标准时，分组讨论难点问题。注意化学方程式条件。学习食品添加剂时，分析历年考题规律。学习物质分类标准时，利用模型辅助理解。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。学习环境污染防治时，使用模拟实验软件。学习氧化还原判断时，分析历年考题规律。学习石油分馏产物时，建立化学实验日志。及时请教不懂的问题。注意观察细微现象。学习有机化合物命名时，利用手机APP辅助学习。注意化学方程式条件。及时请教不懂的问题。注意溶液配制步骤。定期复习很关键。理解质量守恒本质。 3.已知氢氧化锂（LiOH）可溶于水，其化学性质与氢氧化钠相似。下列对氢氧化锂的化学性质的说法中错误的是（ ） A.能与二氧化碳反应 B.能使无色酚酞溶液变红 C.能与稀硫酸反应 D.能使紫色石蕊溶液变红 D 当堂检测 碱的化学性质 与紫色石蕊试剂与无色酚酞试剂反应 与某些非金属氧化物反应 与某些盐反应生成另一种盐和另一种碱 常见的碱 氢氧化钠 氢氧化钾 氢氧化钙 课堂总结 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $