【期末实验专题复习】探究影响压力作用效果的因素 2025-2026学年物理八年级下册人教版（2024）

**基本信息** 聚焦“影响压力作用效果的因素”实验探究，通过14道题系统覆盖控制变量法、转换法的应用，构建“现象观察-结论推导-误差分析-计算应用”的完整逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验探究|14题（含不同器材情境）|现象观察、结论推导、错误分析、压强计算|以转换法（凹陷程度）为基础，通过控制变量法探究压力/受力面积的影响，结合压强公式深化理解|

【期末实验专题复习】探究影响压力作用效果的因素 1．小明同学利用钩码、海绵、小桌、铅笔等器材，探究“影响压力作用效果的因素”。 (1)如图甲、乙、丙，小明同学通过观察_________来比较压力的作用效果。 (2)分析比较甲、乙两图中的实验现象，可以得到的结论：____________。 (3)小明采用如图丁方法挤压在两手指间的铅笔来进行实验，能验证压力作用效果是否与_______有关。 2．小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究影响压力作用效果的因素”的实验。 （1）实验中压力的作用效果是通过海绵的______来体现的； （2）比较______两图的实验，可得出结论：压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越______（选填“明显”或“不明显”）； （3）小红又利用多个完全相同的砖和海绵进行了如丁图所示的实验，从而得出压力的作用效果与受力面积无关的结论，你认为她在探究过程中存在的问题是______________。 3．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学利用了多个完全相同的铁块和海绵进行了如图所示的实验。 （1）实验中通过观察海绵的__________来比较压力作用效果； （2）对比乙、丙两图可以得出：当压力一定时，_______越小，压力作用效果越明显； （3）对比甲、丙两图，该同学认为压力作用效果与压力大小无关，他的观点是__________（选填“正确”或“错误”）的，理由是__________。 4．如图所示，某同学利用小桌、海绵和钩码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。 (1)该实验通过______表示压力的作用效果； (2)为了探究压力作用效果与压力大小的关系，应比较______两图的实验，可知______； (3)同学通过比较乙、丙两图，探究了压力作用效果与______关系，并得到了相应结论；下列AB实例中，直接应用该结论的是______（选填“A”或“B”）； A．压路机的碾子质量很大 B．注射器的针尖很尖 (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p______（选填“>”“<”或“=”）。 5．物理兴趣小组利用小、海绵、长方体肥皂及砝码，探究压力的作用效果跟什么因素有关，探究过程如图所示。 (1)小强通过观察海绵的__________来比较压力的作用效果： (2)通过__________两图实验可得：压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显； (3)通过甲、乙两图实验可得：__________，压力作用效果越明显；下列实例中，应用到该结论的是__________（填序号）； ①为了保护公路，推土机上路时要装上履带 ②书包要用宽的背带 ③把钉子钉进木板里时要用重锤敲打 (4)如丁图为了探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”，小雪将长方体肥皂沿竖直虚线方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块的肥皂对海绵的压力作用效果跟之前一样。于是她分析得出结论：压力的作用效果跟受力面积无关。小雪的做法和结论是__________（选填“正确”或“错误”）的，原因是__________； (5)将图丙中的小桌和砝码放在木板上（如图戊所示），则丙、戊两图中小桌对接触面的压强p__________p戊。（选填“>”“<”或“=”） 6．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明用一块海绵、一张小桌、一个砝码和一块木板，做了如图所示的一系列实验。 （1）实验中小明是通过观察______来比较压力的作用效果的。这里应用的物理实验方法是______法； （2）通过比较图甲、乙两次实验，可得出结论：当受力面积相同时，______越大，压力的作用效果越明显； （3）若要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应比较图______两次实验； （4）如图丁所示，小明将图乙中的小桌和砝码放到一块木板上，则在乙、丁两种情况中，小桌对水平支持面的压强______；（选填“＞”“＜”或“＝”） （5）如图戊所示，小强同学实验时将一长方体物体沿图中虚线竖直向下切成大小不同的两块，然后放在海绵上。他发现它们对海绵的压力的作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积大小无关。小强同学得出的这个结论是错误的，原因是______。 7．如图所示，利用小桌、海绵、砝码探究影响压力作用效果的因素。 （1）通过比较图甲和图________，说明受力面积一定时，________，压力的作用效果越明显； （2）通过比较图乙和图丙，说明压力一定时，受力面积________，压力的作用效果越明显； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的关系为p丙________p丁。（选填“＞”、“＜”或“＝”）； （4）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关；你认为他在探究过程中存在的问题是________________。 8．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究。 (1)实验中压力的作用效果是通过海绵______来体现的； (2)比较图1、图2所示的实验现象，将小桌分别正立放在海绵上，这样做的目的是为了控制______相同；改变压力的大小，可以得出结论：______； (3)比较图2、图3所示实验的现象可以得出另一结论，下列实例中，可用此结论解释的是：______； A．书包的背带做的很宽 B．严禁货车超载 (4)图3中桌面对海绵的压强为，小航将图3中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上，静止时如图4所示，桌面对沙子的压强为，则______（选填“”、“”或“”）； (5)小彬选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究，如图5所示，将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是：______。 9．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 (1)本实验是通过观察___________来比较压力作用效果的； (2)本实验中用到的研究方法有___________和___________； (3)通过比较图甲、乙，说明受力面积一定时，___________，压力的作用效果越明显； (4)通过比较图___________（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (5)将该小桌和砝码数在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p___________（选填“>”、“<”或“=”）； (6)实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关，你认为他的结论是___________（选填“正确”或“不正确”），理由是___________。 10．小明同学利用梯形物体、砝码、海绵等器材探究压力的作用效果与哪些因素有关，如图所示。 (1)实验中压力的作用效果是通过海绵的______来体现的，我们______（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵完成实验； (2)比较a、c两图实验现象，能够得到的结论是______，压力的作用效果越明显； (3)如果要比较压力作用效果和压力大小的关系，应该选择图______； (4)实验中采用的研究方法有______和______。 11．某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题： (1)该实验是通过泡沫的______来显示压力的作用效果； (2)甲、乙两图实验说明：受力面积一定时，______，压力作用效果越明显； (3)通过______两图说明：压力一定时，______，压力作用效果越明显。 12．如图所示是利用海绵、砝码、小方桌等实验器材“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验探究过程： (1)实验是通过______反映压力的作用效果。 (2)若选择甲、乙两次实验是为了探究压力作用效果与______的关系。由实验现象可知：当______相同时，______越大，压力的作用效果越明显。 (3)小明通过甲、丙两次实验得出“压力的作用效果与受力面积有关”的结论，李莉说小明的实验结论不正确。李莉这么说的依据是______。 (4)如图丁所示，实验中能否选木板进行实验，为什么？______。 13．如图所示是“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验。 （1）实验中，通过观察海绵的______来比较压力的作用效果； （2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用______两次实验（只填序号）；比较C、D、E三次实验可得出当受力面积相同时，压力的作用效果与______有关； （3）你认为A图中水瓶对砖块的压强和B图中水瓶对海绵的压强的大小关系为______； （4）如图F所示，将两个完全相同的水瓶紧靠在一起，放在海绵上，压力作用效果与______图放在海绵上的压力作用效果一样。 14．如图所示，在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，小枫将废弃的矿泉水瓶（瓶子质量可忽略）装上水后分别放在海绵和砖块上进行实验 (1)实验通过观察_________________来比较水瓶对海绵的压力作用效果。 (2)要探究压力的作用效果与压力大小的关系，可以选_______三次实验（填图中序号）。 (3)通过分析比较图中B、C 两次实验得出：压力的作用效果与 __________________大小有关。 (4)你认为__________（填“ 能”或“不能”）通过A、B 两次实验来比较压力作用效果与压 力大小的关系。 (5)测得瓶底面积为30cm2， 瓶盖面积为6cm2，并将瓶子装满600mL水，要使瓶子倒放时对海绵的压强与正放时相同（如图B和D），倒 放 前 需 要 从 瓶 子 中 倒 出_____________mL 水。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)海绵的凹陷程度 (2)在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3)受力面积 【详解】（1）力可以使物体发生形变，物体的形变量越大，力的作用效果越明显。在这个实验中，我们通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。海绵凹陷程度越大，说明压力的作用效果越显著。 （2）甲、乙两图中，受力面积是相同的，而乙图中增加了砝码，压力增大，同时乙图中海绵的凹陷程度比甲图大。由此可以得出结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）图丁中，铅笔处于静止状态，两手指对铅笔的压力是一对平衡力，大小相等。但两手指的受力面积不同，所以可以通过观察两手指的凹陷程度来验证压力作用效果是否与受力面积有关。 2． 凹陷程度（形变程度） 乙、丙 明显 没有控制压力相同 【详解】（1）[1]根据转化法的思想，本实验通过海绵的凹陷程度来体现压力的作用效果。 （2）[2][3]由图可知，乙、丙两图中对海绵的压力相同，但是受力面积大小不同，其中乙图中受力面积更小，海绵凹陷程度更大，压力的作用效果更明显，所以对比乙、丙两图可以得到结论：压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[4]根据控制变量法可知，要想探究压力的作用效果与受力面积的关系，须控制压力大小相同，只改变受力面积，然后观察不同组实验的实验现象才能得出正确结论，而小红的实验没有控制压力相同，所以得到的结论不正确。 3． 凹陷程度（形变程度） 受力面积 错误 没有控制受力面积相同 【详解】（1）[1]凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，故可以根据海绵的凹陷程度来表示压力的作用效果。 （2）[2]对比乙、丙两图可以看出，乙的受力面积比丙小，海绵的凹陷程度深，乙的压力作用效果明显，故结论为当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （3）[3][4]探究压力作用效果与压力大小关系，需要控制受力面积相同，而甲、丙两组实验，压力不同，受力面积也不同，故得出的结论是错误的。 4．(1)海绵的形变程度 (2) 甲乙 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3) 受力面积 B (4)= 【详解】（1）小桌对海绵的压力改变了海绵的形状，实验应用了转换法，通过海绵的形变程度表示压力的作用效果。 （2）[1][2]为了探究压力作用效果与压力大小的关系，控制受力面积不变，只改变压力大小，且比较图甲和图乙的实验可知，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[1][2]为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，要控制压力相同，故应比较乙、丙两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。压路机的碾子质量很大，是通过增大压力，增大压强；注射器的针尖很尖，是在压力一定时减小受力面积，增大压强。 （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，根据可知，因压力和受力面积相同，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为。 5．(1)凹陷程度 (2)乙、丙 (3) 受力面积一定时，压力越大 ③ (4) 错误 没有控制压力相等 (5)= 【详解】（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这用到了转换法。 （2）研究压力作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，只改变受力面积大小，故分析图乙和丙所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[1]比较图甲、乙所示实验，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故可得出结论：受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 [2]①为了保护公路，推土机上路时要装上履带，通过增大受力面积减小压强，故①不合题意； ②书包要用宽的背带，通过增大受力面积减小压强，故②不合题意； ③把钉子钉进木板里时要用重锤敲打，通过增大压力来增大压强，故③符合题意。 故选③。 （4）[1][2]小雪将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，压力变化，受力面积同时也发生变化，得出压力作用效果跟受力面积的关系，这个实验没有控制压力大小不同，就探究压力作用效果跟受力面积的关系是错误的。 （5）由图丙、戊可知，压力大小和受力面积大小均相同，根据可知，两种情况中小桌产生的 压强相等，即。 6． 海绵的凹陷程度 转换 压力 乙丙 ＝ 没有控制压力大小相同 【详解】（1）[1][2]实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，用到的方法为转换法。 （2）[3]比较图甲、乙两次实验，受力面积相同时，压力越大，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显。 （3）[4]比较图乙、丙两次实验，压力相同时，受力面积越小，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，可以用来探究压力的作用效果与受力面积的关系。 （4）[5]对比乙、丁两种情况中，压力相同，受力面积相同，则压力的作用效果相同，故 （5）[6]将一长方体物体沿图中虚线竖直向下切成大小不同的两块，两块物体的受力面积不同，压力大小也不同，没有控制变量，不能证明压力的作用效果与受力面积大小无关。 7． 乙 压力越大 越小 = 没控制压力大小相同 【详解】（1）[1][2]由图甲、乙可知，受力面积相同，图乙中压力较大，海绵凹陷程度大，由此可说明，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （2）[3]研究压力的作用效果与受力面积关系时，要控制压力一定，由图乙、丙可知，压力相同，乙图受力面积越小，海绵凹陷程度大，由此可说明，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）[4]由图丙、丁可知，两图中压力和受力面积相同，由可知，图丙中海绵受到的压强等于图丁中木板受到的压强，所以p丙＝p丁。 （4）[5]研究压力的作用效果与受力面积关系时，要控制压力一定，而图戊中，将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，接触面积改变了，同时压力也变小了，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关是错误的，在探究过程中存在的问题是没有控制压力大小相同。 8．(1)形变的程度 (2) 受力面积 当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3)A (4)= (5)没有控制压力相同 【详解】（1）实验中压力的作用效果是通过海绵形变的程度来体现的，形变程度越大，表明压力的作用效果越明显，采用了转换法。 （2）[1][2]比较图1、图2所示的实验现象，将小桌分别正立放在海绵上，这样做的目的是为了控制受力面积相同，都等于桌腿的总面积；改变压力的大小，图2中压力较大，海绵的形变程度也较大，可以得出结论：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）比较图2、图3所示实验的现象，海绵受到的压力相同，图2中受力面积较小，海绵的形变程度较大，所以，可得出结论为：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 A．书包的背带做的很宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故A符合题意； B．严禁货车超载，是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强，故B不符合题意。 故选A。 （4）图3和图4中，压力和受力面积都分别相等，所以，两图中小桌对受力面的压强相等，即=。 （5）为了探究压力的作用效果和受力面积，应控制压力不变，但是，实验时，将物块沿虚线切去一部分后，物块对海绵的压力变小了，不符合控制变量法的要求，所以得出的结论是错误的，他在探究过程中存在的问题是：没有控制压力相同。 9．(1)海绵的凹陷程度 (2) 控制变量法 转换法 (3)压力越大 (4)乙、丙 (5)= (6) 不正确 没有控制压力大小相同 【详解】（1）实验是根据海绵的凹陷程来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，应用了转换法。 （2）[1]实验中，探究压力作用效果与其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，使用了控制变量法。 [2]实验是根据海绵的凹陷程来比较压力的作用效果，应用了转换法 （3）比较图甲、乙所示实验，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故可得出结论：在受力的面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。（ （4）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，需要控制压力的大小相同，改变受力面积，故图乙、丙符合题意。 （5）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丁中木板受到的压强，图丙中海绵受到的压强p，因受压材料不同，故不能根据材料的凹陷程来比较压力的作用效果，根据可知，压力大小和受力面积大小相同，故图丙中和图丁中压强大小相等，即。 （6）[1][2]研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制压力大小一定，实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，受力面积改变的同时，压力大小液发生了变化，由此得出的结论“压力的作用效果与受力面积无关”是错误的，他在探究过程中存在的问题是没有控制压力的大小相同。 10．(1) 凹陷程度 可以 (2)压力一定时，受力面积越小 (3)a、b (4) 控制变量法 转换法 【详解】（1）[1]实验中，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，因此压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来反映的。 [2]我们一般选择海绵、泡沫塑料、沙子等较易形变的材料，如果用沙子代替海绵做此实验，可以通过观察梯形物体在沙子中下陷的深度来反映压力的作用效果，因此仍然可以完成本次实验。 （2）a、c两图实验中，压力的大小相同，c中受力面积较小，海绵的凹陷程度较大，压力的作用效果更明显，因此可得结论为：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）根据控制变量法，要比较压力作用效果和压力大小的关系，需要控制受力面积相同，压力的大小不同，因此应选择a、b两图。 （4）[1][2]实验中压力的作用效果通过海绵的凹陷程度来表示，运用了转换法；探究其中一个因素时，需要控制其它因素不变，运用了控制变量法，因此该实验运用了转换法和控制变量法。 11．(1)形变程度 (2)压力越大 (3) 乙、丙 受力面积越小 【详解】（1）该实验是通过泡沫的形变程度来显示压力的作用效果，泡沫的形变程度越大，压力的作用效果越明显，采用了转换法。 （2）甲、乙两图实验中，泡沫的受力面积相同，乙图小桌对泡沫的压力较大，泡沫的形变程度也较大，说明：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）通过乙、丙两图可知，泡沫受到的压力相同，乙图中泡沫受力面积较小，泡沫的形变程度较大，说明，压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 【点睛】 12．(1)海绵的凹陷程度 (2) 压力大小 受力面积 压力 (3)没有控制压力大小相同 (4)不能，木板硬度大，形变不明显，无法通过凹陷程度反映压力的作用效果 【详解】（1）实验中无法直接观察压力作用效果，利用海绵易形变的特点，通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这是转换法的应用。 （2）甲、乙两次实验，小桌受力面积相同，乙中多放砝码，压力更大，海绵凹陷更明显，因此是探究压力作用效果与压力大小的关系；结论为：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）探究压力作用效果与受力面积的关系时，必须控制压力大小不变。甲的压力是小桌的重力，丙的压力是小桌+砝码的重力，两个实验压力大小不同，没有遵守控制变量的要求，因此结论不成立。 （4）木板硬度很大，受到压力后形变极不明显，无法通过凹陷程度判断压力作用效果，因此不能选木板进行实验。 13． 凹陷程度 B、C 压力大小 = B 【详解】（1）[1]实验时，是通过比较海绵的凹陷程度比较压力作用效果，海绵凹陷程度越大，压力作用效果越明显。 （2）[2]要探究压力的作用效果与受力面积的关系，需要控制受力面积改变，控制压力大小不变，可以选用B、C两次实验。 [3]图中C、D、E三次实验，受力面积相同，C中压力最大，作用效果最明显，故可得出，在受力面积一定时，压力的作用效果与压力大小有关的结论。 （3）[4]由可知，AB两图中，水瓶对接触面的压力相同，接触面的受力面积相同，所以A图中水瓶对砖块的压强和B图中水瓶对海绵的压强的大小关系为=。 （4）[5]将两个完全相同的水瓶紧靠在一起，放在海绵上，压力和受力面积同时增大一倍，由可知，压力的作用效果不变，压力作用效果与B图相同。 14．(1)海绵的凹陷程度 (2)C、D、E (3)受力面积 (4)不能 (5)480 【详解】（1）实验中，矿泉水瓶对海绵的作用效果不同，海绵凹陷程度也不同，所以通过观察海绵的凹陷程度来比较瓶对海绵的压力作用效果。 （2）图C、D、E中，受力面积相同，压力逐渐减小，海绵的凹陷程度也减小，所以可得：当受力面积相同时，压力的作用效果与压力的大小有关。因此要探究压力的作用效果与压力大小的关系，可以选C、D、E三次实验。 （3）图中B、C 两次实验，保持压力不变，改变受力面积，受力面积越小，海绵凹陷程度越小，所以可得当压力相同时，压力的作用效果与受力面积的大小有关。 （4）A、B两次实验中，受力面积相同，压力不同，但砖块和海绵在相同的压力作用效果时，形变程度不同，无法通过观察两者的形变程度来比较压力的作用效果，所以不能通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系。 （5）将瓶子装满600mL水，V=600mL；测得瓶底面积为30cm2，瓶盖面积为6cm2，根据 故有 根据G=mg=ρVg 则有 即倒放时剩余水的体积是原来水的体积的，故从瓶子中倒出水的体积为 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $