精品解析：河北省唐山市路南区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

2024～2025学年度第二学期期末 三年级语文学业水平抽样评估 一、积累运用 1. 读拼音，写汉字，你一定能准确而规范地写出来！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“存、流、后、戏、耍”的正确写法。 2. 给加点字选择正确读音，打“ ”。 和（hé huò）弄 劲（jìn jìng）吹 一溜（liū liù）烟 夹（jiā jiá）袄 折（zhē zhé）腾 一模（mó mú）一样 【答案】huò jìng liù jiá zhē mú 【解析】 【详解】注意区分多音字“和”“劲”“溜”“夹”“折”“模”的读音。 3. 选字填空。 【历 厉】 【辨 辩】 【蜜 密】 （ ）害 （ ）论 （ ）蜂 （ ）史 （ ）认 秘（ ） 【答案】 ①. 厉 ②. 辩 ③. 蜜 ④. 历 ⑤. 辨 ⑥. 密 【解析】 【详解】注意“历”和时间、过往经历、次序有关，“厉”和态度严肃、气势猛烈、严格要求有关；“辨”和眼睛观察、区分识别事物有关，“辩”和嘴巴说话、争论说理有关；“蜜”和蜜蜂产出的甜食、香甜滋味有关，“密”和距离近、空隙小、不公开有关。 4. 选择恰当的拟声词填在句子中。（填序号） ①嗖的一下子 ②噌的一声 ③扑通一声 ④咔嚓一声 （1）箭_________从他耳边飞过。 （2）只听_________，树枝被风吹折了。 （3）椰子_________掉进水里。 （4）顾客_________跳起来：“这么慢啊！” 【答案】 ①. ① ②. ④ ③. ③ ④. ② 【解析】 【详解】（1）“嗖的一下子”用来形容速度快、带声响的飞射物体，箭快速掠过耳边用①。 （2）“咔嚓一声”是物体断裂的声音，树枝被吹折的断裂声响对应④。 （3）“扑通一声”是重物落入水中的声响，椰子掉进水里选③。 （4）“噌的一声”形容短促摩擦或快速行动的声音。这里顾客突然跳起来发出的声音。 5．按要求写句子。 5. 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。（用加点词语写句子） _________________。 【答案】雨过天晴后，天上的彩虹就像一座七彩的桥。 【解析】 【详解】例句先铺垫场景再用“就像”写比喻，仿写需照搬该句式结构、用上“就像”且本体喻体特征相近。 示例：微风吹过，湖面的波纹就像一圈圈银色的年轮。 6. 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 （照样子，用自己的话转述别人说的话） 庆龄说：“我并不后悔，因为我没有失信。 _________________ 【答案】庆龄说，她并不后悔，因为她没有失信。 【解析】 【详解】引述句改转述句的方法：去掉双引号，冒号改为逗号，把第一人称“我”换成对应人物的第三人称“她”，其余语句内容保持不变，句号收尾。 改完后句子为：庆龄说，她并不后悔，因为她没有失信。 7. 照样子，围绕一个意思写句子。 我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 雨下得真大，_______________。 【答案】雨点砸得窗户啪啪响，地上很快积起了水洼，远处的景物都模糊不清了 【解析】 【详解】先总述核心意思，再用几个并列的具体事例/现象来支撑这个意思。这道题里，总述是“雨下得真大”，我们可以通过描写雨带来的具体景象，来体现雨大的程度。 示例：雨下得真大，豆大的雨点砸在地面溅起水花，街道瞬间积起了浑浊的水流，远处的房屋都被雨幕笼罩得看不清轮廓了。 4．日积月累。 8. 照样子，写词语。 香喷喷（ABB式词语）_____________ 茄子紫（事物名+颜色）_____________ 【答案】 ①. 乐呵呵 ②. 香蕉黄 【解析】 【详解】 ABB式词语：这类词语的特点是第二个字和第三个字相同，用来形容状态或感受。 示例：红彤彤。 事物名+颜色：这类词语是用常见事物的颜色来形容颜色。 示例： 苹果红。 9. 根据积累，完成填空。 ①爷爷是个老中医，他的桌子上整整齐齐地摆放着文房四宝：_________、墨、_________、砚。他用中医四诊：_________、_________、_________、_________的方法治好了许多疑难杂症。找他看过病的人都忍不住赞叹：“___________为实，___________为虚。中医真神奇啊！” ②忽然又来了___________大狗。那条狗十分___________，在___________跑，后面___________还跟着___________小狗，跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也___________。——《火烧云》 ③传统节日让人回味；新春佳节，我想起王安石的诗句“爆竹声中一岁除，___________送暖入屠苏”；清明时节，我们吟诵杜牧的诗句“清明时节雨纷纷，路上行人___________”；重阳将至，独居异乡的游子更加思念亲人，正如王维所写的“___________异乡为异客，每逢___________倍思亲”。 【答案】 ①. 笔 ②. 纸 ③. 望 ④. 闻 ⑤. 问 ⑥. 切 ⑦. 眼见 ⑧. 耳听 ⑨. 一条 ⑩. 凶猛 ⑪. 前面 ⑫. 似乎 ⑬. 好几条 ⑭. 不见了 ⑮. 春风 ⑯. 欲断魂 ⑰. 独在 ⑱. 佳节 【解析】 【详解】①书写时注意“纸、问、眼、听”的正确写法。 中医四诊是中医诊断疾病的四种方法，即望、 闻、问、切，“望”指观察气色，“闻”指听声息和嗅气味，“问”指询问症状，“切”指摸脉象。 ②书写时注意“凶、似”的正确写法。 ③书写时注意“春、欲、魂、独、佳”的正确写法。 10. 请根据提供的信息写一则寻物启事。 昨天（6月26日）下午，三年级（1）班的李晓乐同学把一块蓝色电子手表落在了学校操场。 寻物启事 ______________________________________ 【答案】 【解析】 【详解】题干给出关键信息：丢失人是三年级(1)班李晓乐；丢失物品是蓝色电子手表；丢失时间是6月26日下午；丢失地点是学校操场，要求按启事规范格式写应用文，工整规范书写寻物启事，完整写明遗失信息，礼貌恳请捡到者归还电子手表。遵循启事固定格式： 第一步：页面第一行居中书写标题：寻物启事。 第二步：开头空两格，写明身份、丢电子手表时间地点、物品样子，礼貌请求拾到者联系归还。 第三步：（落款）正文右下角分两行，第一行写班级姓名：三年级（1）班的李晓乐；第二行写日期：6月27日。 二、阅读理解 阅读一： 螳螂 ①螳螂的外表很美丽。它的姿态优雅，体色是淡绿的，翅膀轻薄如纱，颈部很灵活，这使得它的头可以朝任何方向转动，真正做到眼观六路。除此之外，它还有一样东西很特别，那便是生长在它前足上的“锯齿”，这些“锯齿”非常锋利，极具杀伤力。 ②螳螂休息的时候十分温顺。它经常将身体蜷缩起来，一动不动。但它的性格可不总是这样温顺，也有非常凶狠的一面。无论什么昆虫，只要进入螳螂的攻击范围，它那温柔的形象便消失得无影无踪，硕大的眼中闪着凶光，死死盯住猎物。小昆虫往往还没来得及反应，就被俘虏了。 ③螳螂捕食时，会躲在低矮的草丛中等待。如果有小昆虫进入它的“禁区”，它就会飞快地______出去，先毫不留情地______向猎物的颈部，再用“锯齿”将它重重地______在身下，使它动弹不得，最后用钳子把对方用力______紧，一切战斗就都结束了。 11. 判断下列选项的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）螳螂的头可以朝任何方向转动。 （ ） （2）螳螂生长在后足上的“锯齿”非常锋利。 （ ） （3）螳螂捕食时会将身体蜷缩起来。 （ ） 12. 请选择恰当的动词填入第③自然段括号中（填序号，不要重复选）。 A．压 B．弹 C．夹 D．砸 13. 短文从三方面介绍螳螂，根据短文内容，用简洁的词语填写下图。 14. 法布尔称蝉是“歌唱家”，称红蚂蚁是“战争狂”。仿照着给螳螂取个称号，并说明理由。 我想称螳螂为“__________________”，因为______________。 【答案】11. ①. √ ②. × ③. × 12. BDAC 13. 外表 捕食 14. ①. 威武将军 ②. 螳螂捕食动作敏捷迅速，干净利落，就像威武的将军制服敌人一样。 【解析】 【导语】这是一篇条理清晰、生动有趣的科普短文，从外形、性格到捕食过程层层推进介绍螳螂，符合认知逻辑。作者善用细节刻画，将螳螂的外形特点、捕猎的迅猛凶狠写得鲜活具象，褪去了科普文的枯燥感，文字浅白生动，兼顾知识性与可读性，是很不错的科普启蒙文本。 【11题详解】 （1）原文第①段明确写道：“这使得它的头可以朝任何方向转动”，与选项表述完全一致，该项判断正确。 （2）原文第①段提到：“那便是生长在它前足上的‘锯齿”",而选项中说是“后足”，该项判断错误。 （3）原文第②段指出：“螳螂休息的时候十分温顺。它经常将身体蜷缩起来”，而选项中说是“捕食时”，属于混淆状态，该项判断错误。 【12题详解】 先理解螳螂捕食的动作逻辑，结合语境和螳螂捕食的实际动作选择即可。 第一空：螳螂发现猎物后，动作非常迅速，用“弹”字能生动体现其速度之快，故选B。 第二空：螳螂攻击猎物颈部，动作猛烈，用“砸"字能体现其攻击的力度，故选D。 第三空：螳螂用身体将猎物控制，使其“动弹不得”，用“压”字最符合语境，故选A。 第四空：螳螂用“钳子”(前足)固定猎物，用“夹”字最准确，故选C。 【13题详解】 先梳理短文内容，找到介绍螳螂的三个维度，提炼为简洁的词语填入图表即可。 第①段主要描写了螳螂的“姿态优雅”、“体色淡绿”、“翅膀轻薄”等，这些都属于外表特征。 第②段前半部分写它“十分温顺”，后半部分写它“非常凶狠”，这描述的是它的性格特点。 第③段详细描写了螳螂“躲在草丛中等待”、“攻击猎物”的过程，这属于它的捕食习性。 【14题详解】 例句法布尔称蝉为“歌唱家”（突出其鸣叫特点），称红蚂蚁为“战争狂”（突出其好战特点），说明称号需要紧扣事物最显著的特征。结合短文，螳螂外表“姿态优雅”、“体色淡绿”，但捕食时“非常凶狠”、“极具杀伤力”、“动作敏捷”。可以根据其外表取名，也可以根据其捕食动作取名。理由必须结合文中具体描写来阐述。答案不唯一。 示例：我想称螳螂为“优雅杀手”，因为它外表姿态优雅、体色淡绿，但捕食时却极其凶狠，极具杀伤力，反差极大。 阅读二： 煮书 ①爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ ②一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” ③爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” ④爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” ⑤“爷爷，您看我该怎么‘煮书’呢？” ⑥“我来给你讲讲怎么煮语文书，还有煮语文书的好处吧！语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你（ ）能体会到文章情感，（ ）可以牢记妙词佳句……肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” ⑦爷爷的话使我恍然大悟，“煮书”还真有道理哩。 15. “应”在字典里的解释有：①回答或随声相和；②应付，对待；③适合，配合；④接受，答应。“得心应手”这个词中的“应”字选________；“呼应”中的“应”字选________。 16. 文中括号处合适的关联词语为（ ） A. 不仅……还 B. 因为……所以 C. 虽然……但是 17. 结合生活经验，并联系上下文，理解画波浪线“读书破万卷，下笔如有神”的意思。 ____________________ 18. “我”认为“煮书”是__________________，而爷爷说的“煮书”是_____________。 19. 你最想“煮”哪本课外书？打算怎样“煮”？ __________________ 【答案】15. ①. ③ ②. ① 16. A 17. 读书读得多了，脑子里积累的知识也就多了，写起文章来自然得心应手，有如神助一般。 18. ①. 把书放在锅里煮 ②. 反复诵读品味，把书读熟 19. 我最想“煮”《西游记》。打算每天读两回，读完后梳理回目中的情节，分析孙悟空、唐僧等人物的性格特点，遇到精彩的段落反复诵读，把其中的经典语句摘抄下来。 【解析】 【导语】《煮书》是一篇兼具趣味与启发性的短文，以“书怎么能煮？”的疑问开篇，借祖孙对话展开，把“反复诵读品味文本”的读书道理讲得通俗生动。文章悬念自然，脉络清晰，语言平实贴合孩童视角，于日常小事中道出读书真谛，很适合引导学习者感悟正确的读书方法。 【15题详解】 得心应手：意思是心里怎么想，手就能怎么做，比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。这里的“应”是配合、契合的意思，对应字典解释③。 呼应：指一呼一应，互相联系或照应，这里的“应”是随声相和的意思，对应字典解释①。 【16题详解】 先分析括号前后句子的逻辑关系：“能体会到文章情感”和“可以牢记妙词佳句”是递进关系，后者是在前者基础上的进一步收获。 A．表示递进关系，符合语境。 B．表示因果关系，不符合句子逻辑。 C．表示转折关系，不符合句子逻辑。 【17题详解】 先结合上下文理解句子在文中的含义，再结合生活经验解释其普遍意义。 “破万卷”指读书数量多、读得透彻，“下笔如有神”指写作时文思泉涌，像有神灵相助。再结合上下文语境：文中爷爷用这句诗说明杜甫因为反复诵读品味书籍，积累足够多的知识，写作才得心应手。最后结合生活经验，总结出诗句的含义即可。答案不唯一。 示例：读书读得多且读透，积累的知识就会很丰富，写文章时思路会很顺畅，像有神灵帮助一样。 【18题详解】 直接从文中找“我”和爷爷对“煮熟”的不同理解即可。 ①从第①②段可以找到“我”对“煮书”的理解：“书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”，即把书放在锅里煮。 ②从第④段爷爷的话里可以找到“煮书”的真正含义：“反复诵读品味，非把书读熟不可。其实，这就是‘煮书’”。 【19题详解】 先选择一本自己先想“煮”的课外书。再结合“煮书”的方法（反复读、品味、积累）来写具体做法即可。答案不唯一。 示例：我最想“煮”《小王子》。打算每天睡前读1-2个章节，一边读一边在喜欢的句子旁边写下自己的感受，读完后整理书中的人物关系和哲理语录，每周和同学分享一次自己的阅读收获。 三、习作实践 20. 习作实践 童年是美好的，童年的伙伴是亲密无间的。看到“小书虫”“智多星”“昆虫迷”“热心肠”等词语，你肯定会想到身边的某些小伙伴。请你写一写其中某一个小伙伴的故事吧。要求：题目自拟，注意语句要通顺，内容要具体。 【答案】例文： 我的“小书虫”同桌 我的同桌是班里出了名的“小书虫”，他特别喜欢看书，只要一有空，就会捧着书津津有味地读起来，看书的时候格外专注，谁也打扰不了他。 他个子高高的，圆圆的脸蛋上戴着一副小小的眼镜，看起来文文静静的，浑身都透着爱读书的书卷气。不管是课间休息，还是午休时间，别的同学都在嬉笑打闹、追逐玩耍，只有他总是安静地坐在座位上，沉浸在书本的世界里。 记得课间十分钟，教室里热闹极了，同学们有的聊天，有的做游戏，欢声笑语遍布整个教室。可我的同桌丝毫不受影响，双手捧着课外书，目光紧紧盯着书页，时而轻轻皱眉，时而露出微笑，完全忘记了身边的热闹。就算有人主动和他说话，他也常常反应不过来，要愣好一会儿才回过神来。 他读过的书数不胜数，童话故事、科普读物、作文书籍他都爱不释手。因为读书多，他懂得的知识特别丰富。课堂上老师提问的难题，他总能快速举手，准确又完整地说出答案，让我们十分佩服。每次写作文，他的文字生动优美，内容充实精彩，经常被老师当成范文朗读。 这就是我的“小书虫”同桌。他热爱读书、勤奋好学的样子深深感染了我。我也要向他学习，多读书、读好书，在书本里收获知识、慢慢成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求以童年小伙伴为写作对象，从给定的人物特质词语中选取一个定位人物特点，自主拟定题目，围绕人物专属特点展开写作，行文保证语句通顺，内容充实具体，贴合童年生活场景，刻画身边真实的小伙伴形象。 二、立意。 通过刻画小伙伴鲜明的性格、爱好或特长，展现小伙伴独特的个人闪光点，记录纯真美好的童年情谊，抒发对童年伙伴、美好童年生活的喜爱与怀念之情。 三、写作思路。 开头：开门见山引出自己的小伙伴，巧用指定特质词语概括人物最鲜明的特点，简单介绍人物身份，总体给读者留下清晰的人物第一印象。 中间：围绕人物核心特质展开细致描写，运用外貌、神态、动作、语言、心理等多种人物描写方法，层层展开内容，具体展现小伙伴的专属特点，让人物形象鲜活立体，内容充实饱满。 结尾：总结小伙伴的独特闪光点，表达自己对这位小伙伴的欣赏、喜爱之情，升华童年真挚友谊的主题，收束全文。 附加题 21. 写出下列传统节日的农历时间。例：腊八节（腊月初八） 元宵节——（ ） 端午节——（ ） 乞巧节——（ ） 中秋节——（ ） 重阳节——（ ） 【答案】 ①. 正月十五 ②. 五月初五 ③. 七月初七 ④. 八月十五 ⑤. 九月初九 【解析】 【详解】例题是根据节日写出对应农历时间。 元宵节：农历正月十五，也叫上元节，有赏花灯、吃元宵、猜灯谜等习俗。 端午节：农历五月初五，为纪念屈原，习俗有吃粽子、赛龙舟、挂艾草等。 乞巧节：农历七月初七，又称七夕节，源自牛郎织女的传说，是传统的乞巧祈福节日。 中秋节：农历八月十五，象征团圆，主要习俗是赏月、吃月饼。 重阳节：农历九月初九，“九” 与 “久” 谐音，有登高、赏菊、敬老的传统。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度第二学期期末 三年级语文学业水平抽样评估 一、积累运用 1. 读拼音，写汉字，你一定能准确而规范地写出来！ 2. 给加点字选择正确读音，打“ ”。 和（hé huò）弄 劲（jìn jìng）吹 一溜（liū liù）烟 夹（jiā jiá）袄 折（zhē zhé）腾 一模（mó mú）一样 3. 选字填空。 【历 厉】 【辨 辩】 【蜜 密】 （ ）害 （ ）论 （ ）蜂 （ ）史 （ ）认 秘（ ） 4. 选择恰当的拟声词填在句子中。（填序号） ①嗖的一下子 ②噌的一声 ③扑通一声 ④咔嚓一声 （1）箭_________从他耳边飞过。 （2）只听_________，树枝被风吹折了。 （3）椰子_________掉进水里。 （4）顾客_________跳起来：“这么慢啊！” 5．按要求写句子。 5. 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。（用加点词语写句子） _________________。 6. 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 （照样子，用自己的话转述别人说的话） 庆龄说：“我并不后悔，因为我没有失信。 _________________ 7. 照样子，围绕一个意思写句子。 我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 雨下得真大，_______________。 4．日积月累。 8. 照样子，写词语。 香喷喷（ABB式词语）_____________ 茄子紫（事物名+颜色）_____________ 9. 根据积累，完成填空。 ①爷爷是个老中医，他的桌子上整整齐齐地摆放着文房四宝：_________、墨、_________、砚。他用中医四诊：_________、_________、_________、_________的方法治好了许多疑难杂症。找他看过病的人都忍不住赞叹：“___________为实，___________为虚。中医真神奇啊！” ②忽然又来了___________大狗。那条狗十分___________，在___________跑，后面___________还跟着___________小狗，跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也___________。——《火烧云》 ③传统节日让人回味；新春佳节，我想起王安石的诗句“爆竹声中一岁除，___________送暖入屠苏”；清明时节，我们吟诵杜牧的诗句“清明时节雨纷纷，路上行人___________”；重阳将至，独居异乡的游子更加思念亲人，正如王维所写的“___________异乡为异客，每逢___________倍思亲”。 10. 请根据提供的信息写一则寻物启事。 昨天（6月26日）下午，三年级（1）班的李晓乐同学把一块蓝色电子手表落在了学校操场。 寻物启事 ______________________________________ 二、阅读理解 阅读一： 螳螂 ①螳螂的外表很美丽。它的姿态优雅，体色是淡绿的，翅膀轻薄如纱，颈部很灵活，这使得它的头可以朝任何方向转动，真正做到眼观六路。除此之外，它还有一样东西很特别，那便是生长在它前足上的“锯齿”，这些“锯齿”非常锋利，极具杀伤力。 ②螳螂休息的时候十分温顺。它经常将身体蜷缩起来，一动不动。但它的性格可不总是这样温顺，也有非常凶狠的一面。无论什么昆虫，只要进入螳螂的攻击范围，它那温柔的形象便消失得无影无踪，硕大的眼中闪着凶光，死死盯住猎物。小昆虫往往还没来得及反应，就被俘虏了。 ③螳螂捕食时，会躲在低矮的草丛中等待。如果有小昆虫进入它的“禁区”，它就会飞快地______出去，先毫不留情地______向猎物的颈部，再用“锯齿”将它重重地______在身下，使它动弹不得，最后用钳子把对方用力______紧，一切战斗就都结束了。 11. 判断下列选项的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）螳螂的头可以朝任何方向转动。 （ ） （2）螳螂生长在后足上的“锯齿”非常锋利。 （ ） （3）螳螂捕食时会将身体蜷缩起来。 （ ） 12. 请选择恰当的动词填入第③自然段括号中（填序号，不要重复选）。 A．压 B．弹 C．夹 D．砸 13. 短文从三方面介绍螳螂，根据短文内容，用简洁的词语填写下图。 14. 法布尔称蝉是“歌唱家”，称红蚂蚁是“战争狂”。仿照着给螳螂取个称号，并说明理由。 我想称螳螂为“__________________”，因为______________。 阅读二： 煮书 ①爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ ②一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” ③爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” ④爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” ⑤“爷爷，您看我该怎么‘煮书’呢？” ⑥“我来给你讲讲怎么煮语文书，还有煮语文书的好处吧！语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你（ ）能体会到文章情感，（ ）可以牢记妙词佳句……肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” ⑦爷爷的话使我恍然大悟，“煮书”还真有道理哩。 15. “应”在字典里的解释有：①回答或随声相和；②应付，对待；③适合，配合；④接受，答应。“得心应手”这个词中的“应”字选________；“呼应”中的“应”字选________。 16. 文中括号处合适的关联词语为（ ） A. 不仅……还 B. 因为……所以 C. 虽然……但是 17. 结合生活经验，并联系上下文，理解画波浪线“读书破万卷，下笔如有神”的意思。 ____________________ 18. “我”认为“煮书”是__________________，而爷爷说的“煮书”是_____________。 19. 你最想“煮”哪本课外书？打算怎样“煮”？ __________________ 三、习作实践 20. 习作实践 童年是美好的，童年的伙伴是亲密无间的。看到“小书虫”“智多星”“昆虫迷”“热心肠”等词语，你肯定会想到身边的某些小伙伴。请你写一写其中某一个小伙伴的故事吧。要求：题目自拟，注意语句要通顺，内容要具体。 附加题 21. 写出下列传统节日的农历时间。例：腊八节（腊月初八） 元宵节——（ ） 端午节——（ ） 乞巧节——（ ） 中秋节——（ ） 重阳节——（ ） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $