山东日照市2025-2026学年高二下学期语文期末自编模拟卷（二）

**基本信息** 本试卷以“文化传承与思维进阶”为核心，精选孟姜女故事演变、长征史料等素材，通过学术文本分析、跨媒介设计等创新题型，考查学生的文化理解、逻辑思辨与审美创造能力，实现语文核心素养的综合测评。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题/35分|学术文本解读、文学类文本分析|引入顾颉刚学术论著，设补写语句、阶段分析题，考查批判性思维| |古诗文阅读|7题/37分|文言文比较阅读、诗歌意象鉴赏|选用《封建论》与《治安策》对比，创新“龙怒”“雹寒”意象分析，强化文化自信| |语言运用|5题/18分|错别字修改、引号用法、修辞逻辑|结合苏轼材料设计多维度语言应用题，突出语言建构与运用能力| |写作|1题/60分|材料作文“突围”|关联长征精神与时代使命，引导辩证思考个人与国家发展，体现价值引领|

2024级高二下学期期末考试模拟（二） 语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读 (72 分) (一) 阅读 I (本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 孟姜女即《左传》上的“杞梁之妻”，这是容易知道的。因为杞梁之妻哭夫崩城屡见于汉人的记载，而孟姜之夫“范希郎”的一个名字还保存着“杞梁”二字的声音。这个考定可说是没有疑义。 杞梁之妻的故事始见于《左传》，到了西汉的后期，刘向在《列女传》中叙述了这个故事，他把《左传》做上半篇，把当时的传说做下半篇，说她“就其夫之尸于城下而哭”，一哭哭了十天，以致城崩身死。这时，杞梁之妻的故事出现了城崩的说法。东汉初年的王充是一个大怀疑家，他欢喜用理智去打破神话。他根本不信有崩城的事，所以他在《论衡·感虚》说“城为之崩”是虚，至于“城适自崩，杞梁妻适哭下”，欲为理性的解释，反而见其多余。但我们在这些资料里，也可以知道当时的传说流行和大家倾信的状况。 但杞梁之妻所哭倒的城，总是在中国的中部，不离乎齐国的附近。杞梁夫妇的事实，无论如何改变，他们也总是春秋时的人、齐国的臣民。谁知到了唐朝，这个故事竟大变了！最早见的，是唐末诗僧贯休的《杞梁妻》： 秦之无道兮四海枯，筑长城兮遮北胡。筑人筑土一万里，杞梁贞妇啼呜呜。上无父兮中无夫，下无子兮孤复孤。一号城崩塞色苦，再号杞梁骨出土。疲魂饥魄相逐归，陌上少年莫相非！ 这诗有三点可以惊人的： （一）杞梁是秦朝人。 （二）秦筑长城，连人筑在里头，杞梁也是被筑的一个。 （三）杞梁之妻一号而城崩，再号而其夫的骸骨出土。 这首诗是这件故事的一个大关键。它是总结“春秋时死于战事的杞梁”的种种传说，而另开“秦时死于筑城的范希郎”的种种传说的。从此以后，长城与他们夫妇就结成了不解之缘了。 这段故事所以会如此转变，当然有很复杂的原因在内。就我所推测得到的而言，它的原因至少有两种：一是乐府中《饮马长城窟行》与《杞梁妻歌》的合流；一是唐代的时势的反映。 《饮马长城窟行》的曲调是三国、六朝以至唐代一直流行的。他们所咏的大概分两派，雄壮的是杀敌凯还，悲苦的是筑城惨死。 三国时陈琳所作，即属于悲苦的方面。诗云： 饮马长城窟，水寒伤马骨。……生男慎莫举，生女哺用脯。君独不见长城下，死人骸骨相撑拄！结发行事君，慊慊心意关。明知边地苦，贱妾何能久自全！ 这说的是夫妇的惨别之情，虽没有说出人名，但颇有成为故事的趋势。唐代王翰作此曲，其下半篇云： 回来饮马长城窟，长城道旁多白骨。问之耆老何代人，云是秦王筑城卒。黄昏塞北无人烟，鬼哭啾啾声沸天。无罪见诛功不赏，孤魂流落此城边。 这把长城下的白骨，指明是秦王的筑城卒了。 拿这几篇与贯休的《杞梁妻》合看，真分不出是两件事了。它们为什么会得这般的接近？只因古时的乐府，原即现在的歌剧，流传既广，自然容易变迁。《饮马长城窟行》本无指实的人，恰好杞梁之妻有崩城的传说，所以就使她做了“贱妾何能久自全”的寡妇，来一吐“鬼哭啾啾声沸天”的怨气。于是这两种歌曲中的故事就合流而成为一系了。 唐代的时势怎样呢？那时的武功是号为极盛的，太宗、高宗、玄宗三朝，东伐高丽、新罗，西征吐蕃、突厥，又在边境设置十节度使，带了重兵，垦种荒田，防御外蕃。兵士终年劬劳于外，他们的悲伤，看杜甫的《兵车行》《新婚别》诸诗均可见。他们离家之后，他们的妻子所度的岁月，自然更是难受。她们魂梦中系恋着的，或是在“玉门关”，或是在“辽阳”，或是在“渔阳”，反正都是在这延亘数千里的长城一带。 从种族和国家看来，长城固然是一个重镇，但闺中少妇的怨毒所归，她们看着便与妖孽无殊。谁人是逞了自己的野心而造长城的？大家知道是秦始皇。谁人是为了丈夫惨死的悲哀而哭倒城的？大家知道是杞梁之妻。这两件故事由联想而并合，就成为“杞梁妻哭倒秦始皇的长城”，于是杞梁遂非做了秦朝人而去造长城不可了！她们再想，杞梁妻何以要在长城下哭呢？长城何以为她倒掉呢？这一定是杞梁被秦始皇筑在长城之下，必须由她哭倒了城，白骨才能出土，于是遂有“筑人筑土一万里”，“再号杞梁骨出土”的话流传出来了！她们大家有一口哭倒长城的怨气，大家想借着杞梁之妻的故事来消自己的块垒，所以杞梁之妻就成为一个“丈夫远征不归的悲哀”的结晶体！ 北宋一代，她的故事的样式如何，现在尚没有发现材料，无从知道。南宋初，《孟子疏》中曾经论到这事。《孟子疏》署着北宋孙奭的名字，但经朱熹的证明，这是一个邵武士人所作而假托于孙奭的，这人正和朱熹同时。他的书非常浅陋，有许多通常的典故也都未能解出，却敢把流行的传说写在里面，冒称出于《史记》。他说： 或云，齐庄公袭莒，逐而死。其妻孟姜向城而哭，城为之崩。 杞梁之妻的大名到这时方才出现了，她是名孟姜！这是以前的许多书上完全没有提起过的。自此以后，这二字就为知识分子所承认，大家不称她为“杞梁之妻”而称她为“孟姜”了。 孟姜二字是怎么来的，这也是值得去研究的。周代时妇人的名字，大家都把姓放在底下，把排行或谥号放在上面。“孟姜”二字，“孟”是排行，“姜”是齐女的姓；译作现在的白话，便是“姜大姑娘”。这确是周代人当时惯用的名字，为什么到了南宋才从民众的传说中发见出来？ 在《诗经》的《鄘风·桑中》篇，有以下的一章： 爰采唐矣，沬之乡矣。 云谁之思？美孟姜矣。 期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣。 姚际恒在《诗经通论》（卷五）里解释道： 是必当时齐国有长女美而贤，故诗人多以孟姜称之耳。 这话也许可信。依他的解释，当时齐国必有一女子，名唤孟姜，生得十分美貌。因为她的美的名望大了，所以私名变成了通名，凡是美女都被称为“孟姜”。孟姜本为齐女之名，但《鄘风》也有，《郑风》也有，可见此名在春秋时已传播得很远。孟姜二字在秦汉以后民众社会的歌谣与故事中继续行用，亦事之常。杞梁是齐人，他的妻又是一个有名的女子（有名的女子必有被想象为美女的可能性），后人用了“孟姜”一名来称杞梁之妻，也很是近情。这个名字，周以后潜匿在民众社会中若干年；直到宋代，才被知识分子承认而重见于经典。孟姜成了杞梁之妻的姓名，于是通名又回复到私名了。 （选编自顾劼刚《孟姜女故事的转变》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A．西汉后期流行的传说中，杞梁之妻在齐国城下哭了十天，哭塌了城墙。 B．唐末诗僧贯休《杞梁妻》，将“春秋时的杞梁”改成“秦时的范希郎”。 C．南宋初的《孟子疏》中，杞梁之妻的故事首次出现了“孟姜”的名字。 D．杞梁之妻传说的流变，与百姓、文人的传播有关，与时代特点也有关系。 2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） A．作者对孟姜女即杞梁之妻的考定“没有疑义”，对北宋时杞梁之妻的传说则“无从知道”，体现严谨循证的学术态度。 B．作者在论证具体问题的过程中，通常会先以问句的形式提出问题，再分析得出结论，目的是教给读者规范的思考路径。 C．文章在分析唐代杞梁之妻传说的变化时，揣摩“闺中少妇”的想法，意在说明学术文章应该借助生活经验和文学想象。 D．文章在评价姚际恒《诗经通论》的解释时，使用了“也许可信”的说法，体现了作者写作语言的分寸感和谦虚的心态。 3．根据阅读Ⅰ和阅读Ⅲ的内容，在原文的横线处补写出恰当的语句，每处不超过 15 个字。（3 分） 杞梁之妻的故事中心，在战国以前是    ①    ，在西汉以前是悲歌哀哭。在西汉的后期，这个故事的中心又从悲歌而变为    ②    了。到了唐代之后，在征战和徭役不息的时势之中，所有的故事，经着那时人的感情的渲染和涂饰，都容易倾向到“边思闺怨”这一方面。比如还有一个卢莫愁，在六朝人诗中是一个欢乐且富贵的女子，但在唐代沈侄期的《古意》中就成了“谁为含愁独不见”。“莫愁”尚可变成“多愁”，何况久已负了悲哭盛名的杞梁之妻呢！所以从此以后，杞梁妻的故事的中心就一变而为    ③    。 4．“孟姜”成为“杞梁之妻”的名字，经过了哪些阶段？请简要说明。（4 分） 5．作为一篇学术论著，本文引用了大量古诗文，这些古诗文的作用是什么？（6 分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 乌江引(节选)     庞贝 女博士低头翻看手中这册旧书。这并非正式出版物，只是用老式打字机打印的一册资料，纸页已有些枯黄脆裂，封面书名比内文字号略大些：乌江引。 “为什么是乌江？”女博士轻声问。 “长征是一场突围，是很多次突围，而从突破乌江到南渡乌江，这期间发生的事情最有戏剧性，作者当然觉得也最值得记述。南渡乌江是战役行动，三渡、四渡赤水都是这个战役的一部分。一场大战役行动，军委必须严格保密。三渡之后，无线电静默，主力忽然消失，却又派出一团佯动，不停发信号，这都是为了南渡乌江。这一次突围是彻底跳出敌人包围圈，但若突围失败，红军就真是面临绝境了，全军覆没……” 女博士会意地点点头，漂亮的大眼睛望着大校：“可是，这位作者究竟是谁？” “我知道你希望他是谁，但这怕是很难。久远的过去，多少文本都是来源不明，很多事也都记不清了。” “刚才我已粗翻了一下，发现几处细节。其中两处最重要，一是那个小何，一是千穗谷。” “不要轻言发现！大胆假设是好，但更要小心求证，不能单靠臆想，只靠感觉……你说细节，别忘了这是七十年代的打印稿！双鸽牌机械打字机，几千个汉字挤在一块字盘里，有些冷僻字找不到，就要用错别字代替，或手写上去，你也看到了，手写字也蛮多。” “真是苦了打字员！” “可不？耗眼力！这个打印稿肯定不是手稿原样，些微错讹肯定有。文中有些表达怕是按七十年代习惯改动了，比如‘布尔什维克’，原稿很可能是‘布尔塞维克’，诸如此类。但总体来说，这已是一个非常难得的原始文献了，真实，质朴，也不乏生动之笔。只能是亲历者亲为，别人也无法瞎编。” “无名烈士啊，这封面上连个名字都没有。”女博士神情中更多了一丝伤感。 “咱们不妨往好处想，或许他是要手写上去，但毕竟是没写……” “您是说，这是他自己打的字？” “这倒未必，若是他自己打的，那至少说明，到七十年代时，这位作者还在人世。”“我就不明白，这样的文献怎么就流落到地摊上。” “这样的事多了去了。我也是为你所感动，所以才乐意帮你，至于能否帮上，那我说实话，不是很乐观!难!再给你举个例子，红一方面军二师四团，英雄的四团!它的前身是北伐时的叶挺独立团。破乌江，夺泸定桥，与四方面军会合，抢夺腊子口，永远是开路先锋!可是团长的名字……”大校从书架上取出一本厚重的军事大辞典，翻开其中一页念道：“王开湘，1901—1935，又名黄开湘……” 女博士好奇地待他接着说。 “王还是黄？队伍是南方人居多，也许就是王黄不分。长征史上最惊心动魄的一幕，飞夺泸定桥的22勇士，留下姓名的只有8个人。连长廖大珠，夺桥第一勇士，后来也是经历不详。大渡桥横铁索寒，且不说夺桥，军号声中，那些瘦饿的年轻战士，冒着飞来的子弹，踏着那晃悠悠的铁索和桥板……”大校忽然有些哽咽，但又故作镇静地提高声音，“惊天地，泣鬼神!” 这个时刻，静寂中他们都不说话。大校默默地望着窗外，后山上是大片如火如血的红叶，微风拂动，阳光中的红叶如彩霞般绚丽。 大校略微恢复平静，又继续说话，声音不再高亢，像是在沉思中说话：“一昼夜不停奔跑240里，三个马拉松的路程，人类军事史上徒步急行军的极限，而且是悬崖峭壁的山道，沿途还要战斗。这已超出人类体能的极限了。” 女博士出神地望着大辞典的那个词条，沉吟道：“王开湘，黄开湘，只是一个画像，连张照片都没有……” “好在还有这个画像，战友们凭着记忆，总算留有个影子……” 女博士忽然激动地站起身，怔怔地直望着大校。大校一时不知作何反应。 “您不是问我为何如此固执地寻找外公吗？那是因为母亲的遗愿，她从未见过自己的生身父亲，但她不止一次听外婆讲，说我的眼睛酷似外公……” 女博士的外公姓何，是《乌江引》中的小何吗？然而，那位小何在向总部发出了最后的密电后，已在乌江边牺牲。《乌江引》中还提到了千穗谷，但那仅是一种随意的抒情吗？“上不禀父母，下不告妻儿。其实我们好多人已无父无母，他们或死于饥病，或死于反动派的报复。我们也都无妻儿。或许也曾有过恋人吧，故乡已是遥不可见了，或许忆念中也有某种花，譬如秋日的千穗谷……” 世上的花木有千万种，而在女博士情感深处，唯有千穗谷给她以特别的忆念。母亲曾经跟她说，千穗谷是外婆最喜爱的一种花。 “明白了。”大校郑重地点点头，“我会尽全力帮你。目前很明确的是，《乌江引》所写这个群体，无疑就是当时的军委二局。这些专职破译密码的人，他们的姓名不能公布，再战功卓著也只能是默默无闻，普通一员就更难确认。好在其中写到的这些重要人物，化名都可以还原：曾勉就是曾希圣，钱潮就是钱壮飞，邹生的原型，也许就是邹毕兆……” 此时，某种旋律，像是从风中飘来，像是从梦中飘来，这冥冥而来的乐音其实是有形象的，那是在书页中微微摇曳的画像，那是暗夜时分汹涌湍急的乌江，那是在风中颤抖的千穗谷，那是远逝的亲人在诉说…… 女博士不禁泪眼婆娑起来…… （有删改） 文本二： 庞贝写了多部话剧，而且在舞台上有一定的影响。他的小说很有意思，一方面他的场景感非常强，很多地方完全可以切下来作为一场话剧。另一方面，他又贯彻长篇小说的美学原则，有时间的绵延感，因此有了《乌江引》这个独特的文本。我相信写长征也好，写革命历史也好，在“写什么”方面，在写出革命年代、战争年代的精神风貌、历史真相以外，我们也需要在“怎么写”上做努力，在叙事性上做努力，庞贝这点做得非常好。 （摘编自尹昌龙《回到长征的语言现场》） 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.红四团有历史传承，长征时战功赫赫，但团长的姓氏在历史记载中却模糊不清，这说明了长征战士的文化水平不高。 B.“总算留有个影子……”中的“总算”一词，既包含对历史资料遗失的无奈，也有着对英雄精神得以留存的庆幸。 C.从讲述历史的严谨，到回忆时的感动，再到承诺时的郑重，分别展现大校对历史的敬畏、对英雄的缅怀与军人的担当。 D.文本一末尾“某种旋律，像是从风中飘来”，是女博士的想象，表现出女博士听了大校的讲述后内心世界的复杂。 7.关于文本一中的“打印文稿”，下列说法正确的一项是（3分） A.文稿内容存在错讹，文中记录的人物多用化名，这些都增加了女博士寻亲的难度。 B.大校对打印文稿“真实、质朴”的评价，表达了他对隐蔽战线英雄们的敬仰之情。 C.文稿不知何故流落到地摊上，这为下文写到文稿中的军委二局英雄群像埋下伏笔。 D.从文稿中的细节推断，文稿作者就是女博士的外公，他在七十年代可能还在人世。 8.学校影视社团想要围绕女博士的泪光，为文本一拟写视频拍摄脚本，还有部分内容没有完成，请你补充完整。（4分） 镜头 画面内容 音乐旋律 画外音 镜头一 ① 悲怆低沉 一个名字，两种写法，代表了不怕牺牲、默默无闻的英雄群像。 镜头二 女博士泪光中，映照出红军渡过湍急河流的剪影 急促高亢 四渡赤水，南渡乌江，展现出 ② 。 镜头三 女博士泪珠滑落，出现风中的千穗谷、外公的模糊背影 ③ ④ 9.文本二说，我们在用文学表现革命历史时“需要在‘怎么写’上做努力”。请谈谈文本一的创作是如何体现这一点的。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 彼封建①者，古圣王而莫能去之。盖非不欲去之也，势不可也。夫人初与万物皆生，莫克自奉自卫，故近者聚而为群，举有德者为长。有里胥而后有县大夫，有县大夫而后有诸侯，有诸侯而后有天子。自天子至于里胥，其德在人者死，必求其嗣而奉之。故封建非圣人意也，势也。 周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后②，合为朝觐会同，离为守臣捍城。然而迄于幽、平，王室东徙，而自列为诸侯矣。厥后天下乖戾，无君君之心。得非诸侯之盛强，末大不掉之咎欤?则周之败端，其在乎此矣。周之失在于制，不在于政。 秦有天下，裂都会而为之郡邑③，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣。亟④役万人，暴其威刑，竭其货贿。时则有叛人而无叛吏，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。失在于政，不在于制，秦事然也。 汉有天下，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始郡国居半时则有叛国而无叛郡秦制之得亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。 唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。然犹桀猾时起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，时则有叛将而无叛州。州县之设，固不可革也。今国家尽制郡邑，连置守宰，其不可变也固矣。善制兵，谨择守，则理平矣。 (节选自柳宗元《封建论》) 材料二： 夫树国固，必相疑之势也，下数被其殃，上数爽其忧，甚非所以安上而全下也。今或亲弟谋为东帝，亲兄之子西乡而击，今吴又见告矣。天子春秋鼎盛，行义未过，德泽有加焉，犹尚如是。数年之后，诸侯之王大抵皆冠，血气方刚，汉之傅相称病而赐罢，彼自丞尉以上遍置私人。此时而欲为治安，虽尧舜不治。 臣窃迹前事，大抵强者先反。淮阴王楚最强，则最先反；卢绾最弱，最后反；长沙乃在二万五千户耳，功少而最完，势疏而最忠，非独性异人也，亦形势然也。 然则天下之大计可知已。欲诸王之皆忠附，则莫若令如长沙王；欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。诸侯之君不敢有异心，辐凑并进而归命天子，虽在细民，且知其安，故天下咸知陛下之明。 (节选自贾谊《治安策》) [注]①封建：封邦建国。古代帝王把爵位、土地分赐亲戚或功臣，使之在各区域内建立邦国。②后：诸侯。③为之郡邑：指秦统一天下后，废除诸侯分封，变为郡县制。④亟：频繁、屡次。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 然而封建之A始B郡国C居半D时则有E叛国而无F叛郡G秦制之H得亦以明矣。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.其，大概，表示推测，与《烛之武退秦师》“吾其还也”中的“其”意义不相同。 B.贿，贿赂，与《诗经·卫风·氓》“以尔车来，以我贿迁”的“贿”意义不相同。 C.使以义，即“以义使”，与《齐桓晋文之事》中的“申之以孝悌之义”结构相同。 D.亡，音wú，通“无”，与《鸿门宴》“此亡秦之续耳”的“亡”读音、意义均不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.柳宗元追溯周王朝兴衰，认为其衰败根源在于分封制导致诸侯“末大不掉”；诸侯势力膨胀后无视王室权威，使周室名存实亡。 B.柳宗元明确区分“政”与“制”，指出秦朝速亡与郡县制无关，实因秦频繁征调万民服劳役，滥用严酷的刑罚，从而引发民怨。 C.贾谊认为诸侯王成年后，会在丞尉以上的职位上普遍安置自己的亲信，诸侯王不易被掌控，再想去保持国家长治久安就很困难。 D.贾谊以汉初异姓王叛乱为依据，提出诸侯强弱与反叛顺序直接相关，长沙王因封地狭小、势力薄弱而始终尽忠，皆客观形势所迫。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)汉有天下，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。(4分) (2)欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。(4分) 14.柳宗元提出“封建非圣人意也，势也”，贾谊亦强调“亦形势然也”，请结合两则材料，分析二人眼中“势”的内涵差异，并概括其共通的治世之道。(5分) （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 题方寺丞西重山瀑布亭 刘克庄 与客穷源上尽山，林霏初卷岭泥干。 似嫌甲第施朱戟，别筑茅亭俯碧湍。 龙怒岂容缘磴汲，雹寒不敢近崖看。 平生粗有登临胆，今日凭高立未安。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.本诗是作者为西重山瀑布亭所作，该瀑布亭是由其好友方寺丞建造，可以用来观赏瀑布。 B.诗歌开头交代友人一同探寻瀑布源头，描绘了山林之中小雨淅沥的景象，暗示了探寻之旅的艰辛。 C.尾联“平生粗有登临胆”与“今日凭高立未安”形成反差，通过写诗人登临高处时的感受侧面烘托瀑布的特点。 D.与苏轼《题西林壁》注重景、理结合的写法不同，本诗更侧重写景，当然景物中也透露着作者的情感、态度。 16.古代诗文中，形容瀑布多用“素练”而本诗用“龙怒”，形容飞溅的水珠常用“飞雪”而本诗用“雹寒”。表达效果有何不同？请简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)读到《资治通鉴》开篇两句“起著雍摄提格，尽玄黓困敦”，小慧知道句中“摄提格”用了太岁纪年法，因为她在屈原《离骚》“ ， ”中学习过这种纪年法。 (2)小刚给远在北京的于教授发邮件请教问题，最后想用古代书信的套语作结，表达仰慕之意，就直接引用了王安石《答司马谏议书》中“ ， ”两句。 (3)黄梅戏《树上的鸟儿成双对》表现夫妻恩爱，但小明发现，古诗词还常借助成对的鸟儿来反衬人物孤独，如：“ ， 。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 苏轼从未过度美化被贬黄州的农耕生活，因为他深知那其实与“何不食肉糜”无异。真正的力量，是他身处蛮荒之地，也能将一颗有趣灵魂的审美价值发挥到极致。这种力量甚至超越了劳做本身，冰与火的粹炼优化了生命，让他能轻易地与云云众生得以区分。春暖花开时，他给朋友写信，分享在穷苦寂冷的环境中自得其乐的心态，以及布衣蔬食、男耕女织的优闲时光。在信中，他开始自称东坡，也喜欢听人喊他东坡。在这里，他每日随着“之”字形山路盘旋，泥泞与峭拔与他相伴。他只是一个与山川、草木打交道的人，只是苏东坡，一生功业在黄州之人。当李定以“正大堂皇”的态度法办一心为国为民的苏轼时，苏轼只好把自己隐藏在东坡之下，远离官场的是非，进而始终保持着自己独立的人格。 他也并非是（ ）就给自己起了个新的称号，苏东坡这个名字随着黄州的日升月落，一点点地渗入他的生命，见证他远离官场，化苦难为疏旷的年岁。在他乐呵呵的笑容下面，看似是自娱，实际上更像是一种不失体面的自嘲，和一种无可奈何的自卫。 当然，这个时候的他还不知道，有一天，苏东坡这个名字会家喻户晓，远胜本名。因为这个名字，不再只是一个符号，更象征着一个士大夫“百折不挠”、浩然于天地的精气神…… 18.文中画横线的部分有四处错别字，请找出并做修改。 （4分） 19. 请根据下面表格的提示，梳理文中引号的用法，填写下面表格。（4分） 引号的作用 材料中举例 否定或讽刺 ① ② “何不食肉糜” 强调突出 ③ 特殊含义 ④ 20. 填入文中第二段括号内的词语，最不恰当的一项是（3分） A. 情急智生 B. 心血来潮 C. 突发奇想 D. 即兴而为 21. 下列句子与文中加点词所在句子使用修辞手法相同的一项是（3分） A. 沉重的往事如一把钝刀，在他的心头反复切割，不见鲜血，只余钝痛。 B. 长久的沉默在空气中弥散，最终不声不响地燃尽在彼此释然的目光中。 C. 那顶泛黄的草帽在田埂上起起伏伏，用汗水浇灌出金秋最丰硕的果实。 D. 母亲的唠叨是故乡袅袅的炊烟，归家时的微风柔柔地拂去我衣上尘土。 22. 文中画波浪线的句子写到苏东坡的笑是“自娱”“自嘲”和“自卫”，三者的顺序不能颠倒，请简要分析原因。（4分） A. 河水经过一夜的静置，泥沙逐渐沉淀，水质变得清澈透明。 B. 多年的工作经验沉淀为他沉稳的处事风格和深刻的行业见解。 C. 这首古诗历经千年时光的沉淀，至今仍闪耀着智慧的光芒。 D. 母爱是沉淀在我们骨骼中的钙，虽然摸不着，但让我们在成长中更坚强。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 21. 文段引用大量农谚和习俗，有什么表达效果？请简要分析。（4分） 22. 一些家长在子女教育中秉持“鸡娃”理念，从幼儿园阶段就填满孩子的日程，追求学业成绩的持续领先。请结合材料第三段关于二十四节气“生命辩证哲思”的论述，分析这种做法是否合理，并说明理由。（3分） 三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 本试卷阅读Ⅱ的材料一中说：“长征是一场突围，是很多次突围。” 每一代人有每一代人的长征路。人生旅途中，我们都需要不断地突围。个人如此，社会、国家也不例外。 这引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 8 ﹒ ( 4 分) 9 ﹒ （6分） （3分） 13.（1）（4分） （ 4分 ） （5分） ) ( 1 6. ( 6 分) 17. 名句默写（6分） ① ② ③ 18.（4分） ① 改为 ； ② 改为 ③ 改为 ； ④ 改为 19.（4分） ① ② ③ ④ 22.（4分） ) ( 2024级高二下学期期末考试模拟（二） 语文试题答题卡 ) ( 姓 名 班级 ： ) ( 注意事项 ) ( 1 . 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科目，在规定的位置贴好条形码。 2 . 第 Ⅰ 卷答题区域使用2B铅笔填涂，第 Ⅱ 答题区域用黑色碳素笔书写，要求字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 在草稿纸、试题卷上答题无效。 3 . 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破， 第 Ⅰ 卷答题区域修改时，用橡皮擦擦干净，第 Ⅱ 答题区域修改禁用涂改胶条。 5 . 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 ) ( 选择题 ) ( 1 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 1 1 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] ) ( 非选择题 ) ( 4.（4分） 5. ( 6 分) ) ( 10 0 ▲ 100 字 100 字 800 ) ( 三 、 写作 （6 0 分） 23 ． （作文字数不少于 800 字。答题卡共 1100 格）。 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024级高二下学期期末考试模拟（二） 语文试题参考答案 1．B（贯休的《杞梁妻》写的还是杞梁） 2．A（B.目的不是教读者思考路径；C.不能说明学术文章借助文学想象；D.没有体现谦虚的心态） 3．①不受郊吊 ②崩城 ③旷妇怀征夫（一点1分，意思对即可） 4．两个阶段：一是私名变成了通名，“孟姜”本是齐国一个美女的名字，后来变成了美女的“通名”；二是通名变成私名，杞梁之妻是齐国人又有名，后人就把“孟姜”当成了杞梁之妻的姓名。 （每个阶段2分，概括1分，说明1分，意思对即可） 5．①文中所引用的古诗文，是论述的佐证，使论证更严谨； ②也是分析的材料，让结论更有说服力； ③还是所探究问题的源头，令问题的提出更精准； ④能展现故事变化的脉络，为研究提供了不同的维度。 （一点 2 分，答出三点给满分，意思对即可） 6.A ( “ 说明了长征战士的文化水平不高 ”错) 7.A ( B项“ 表达了他对隐蔽战线英雄们的敬仰之情 ”错；C项“ 这为下文写到文稿中的军委二局英雄群像埋下伏笔 ”错；D项“ 文稿作者就是女博士的外公 ”错) 8.①女博士泪光中，特写辞典词条“【王开湘】1901—1935，又名黄开湘 ”及画像②严守机密、不畏险阻的长征精神 ③舒缓绵长/缓慢伤感 ④一株鲜花，一种思念，承载着家国历史的精神传承 (4 分 。每空1分) 9.①重视场景营造。如文本一聚焦大校和女博士的对话场景，紧凑集中；穿插红叶等场景描写，有很强的画面感。②具有时间的绵延感。如文本一整个情节按照寻亲的时间顺序推进，却又涉及长征时期的乌江战役、流落地摊的打字稿， 时间跨越数十年；着墨老式打字机、红四团等历史细节，极具历史感；③讲究叙事技巧。如文本一以寻亲的现实线，串联起《乌江引》的历史线，历史与现实交织；小中见大，用个人的追寻视角让革命历史变得可触可感。(6分。每点2分 , 意思对即可；若有其它答案，言之成理可酌情给分) 10.BDG 【解析】译文：然而汉朝分封之初，郡县和诸侯国各占一半，当时只有反叛的诸侯国却没有反叛的郡县，秦郡县制的正确性也就明晰了。 原文标点：然而封建之始，郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。 11.B 【解析】B 项，“竭其货贿”中“贿”指财物，并非贿赂。 A 项，“吾其还也”中的“其”，表示祈使，还是。 C 项，均为状语后置句。 D 项，“此亡秦之续耳”的“亡” “亡”为“灭亡”，wáng。 12.D 【解析】D 项，错误。“皆客观形势所迫”曲解文意。原文为“非独性异人也，亦形势然也”，意为不只是本性不同，也是形势导致，并非“全是形势所迫”。 13.（1）汉朝统一天下，沿用周朝的分封制，分割天下土地而分封给宗室子弟和功臣。 （共4分。“徇”“制”“剖”解释各1分，句意通顺且正确1分。“徇”译为“沿用”“延续”等，“制”译为“制度”“分封制”，“剖”译为“分割”“划分”） （2）想要天下太平安定，不如多分封诸侯减弱他们的力量。 （共4分。“治安”“众”“建”“少”解释各1分。“治安”译为“太平安定”、“长治久安”，“众”译为“多”，“建”译为“分封”，“少”译为“使……减少”或“削减、减弱”） 14.①内涵差异：柳宗元的“势”指历史发展的客观趋势，郡县制取代分封制是顺应时势的结果；（2分）贾谊的“势”指现实的政治格局与力量对比，汉初诸侯与中央的实力失衡。（2分） ②治世之道：治天下需顺应客观形势。（1分） （共5分。其中内涵差异部分4分，每点2分；共通指向部分1分，意思对即可。其他答案若言之有理酌情给分） 参考译文： 材料一： 那封邦建国（分封制），古代的圣王没有人能废除它。这并非是圣王不想废除它，而是客观形势不允许。人类起初与万物共同生存，没有人能够依靠自身维持生存、保卫自己，因此近处的人聚集形成群体，推举有德行的人为首。有了里胥之后有县大夫，有了县大夫之后有诸侯，有了诸侯之后有天子。从天子到里胥，那些德行受百姓拥戴的人死后，百姓必定会寻求他们的后代来尊奉为首领。所以分封制不是圣人的意愿，而是历史发展的必然趋势。 周朝拥有天下，分裂土地像切瓜一样分封给诸侯，设立公、侯、伯、子、男五等爵位，使诸侯王建立邦国，诸侯们聚合起来就共同朝会天子，分散开来就作为防守的臣子捍卫王室的疆土。然而到了周幽王、周平王，王室东迁洛邑，周天子的地位就等同于诸侯了。从那以后天下秩序混乱，没有人再有把天子当作天子的心意。这难道不是诸侯过于强盛，导致尾大不掉的过失吗？那么周朝败亡的根源，大概就在这里了。周朝的过失在于制度（分封制），而不在于如何施政。 秦朝统一天下，分裂大城市为郡邑，撤销诸侯护卫而设置郡守、县令等地方长官，秦占据天下的险要地势，在天下的上游建都，控制着四海之内的土地和百姓，一切都在君主的掌控之中，这就是秦朝做得对的地方。没过几年就天下大乱，这是有原因的。秦朝频繁征调万民服劳役，滥用严酷的刑罚，耗尽天下的财物。当时只有反叛的百姓却没有反叛的官吏，他们杀害郡守劫持县令一同起兵造反。祸患在于百姓怨恨，而不是郡县的制度错误。过失在于施政不当，而非制度本身，秦朝的情况就是如此。 汉朝统一天下，沿用周朝的分封制，分割天下土地而分封给皇室子弟和功臣。几年之间，汉朝朝廷忙于派兵救援叛乱的诸侯国、医治战争创伤，根本没有闲暇。后来，谋臣献上计策，才开始分割诸侯的封地，让他们各自守住自己的疆土。然而汉朝分封之初，郡县和诸侯国各占一半，当时只有反叛的诸侯国却没有反叛的郡县，秦郡县制的正确性也就明晰了。继承汉朝而称帝的君主，即使经历百代，也可以知道郡县制是适宜的。 唐朝建立，设置州邑，任命郡守、县令，这是唐朝做得恰当的地方。但仍然有凶暴狡猾的人时常起兵，残害一方百姓，错误不在于州邑制度，而在于兵权的集中，当时只有反叛的将领却没有反叛的州郡。州县的设置，本来就不可以革除。如今国家完全实行郡县制，接连设置地方长官，这种制度不可改变是必然的了。善于控制军队，谨慎选拔地方官员，天下就可以治理太平了。 材料二： 建立诸侯国若使其过于稳固，必然会形成诸侯与朝廷相互猜疑的局势，下层百姓屡次遭受战乱之苦，上层君主频繁为诸侯叛乱担忧，这实在不是安定君主、保全百姓的办法。如今有的亲弟弟（指淮南王刘长）图谋在东方称帝，亲哥哥的儿子（指济北王刘兴居）率军向西进攻朝廷，现在吴王（刘濞）又被告发有谋反之心了。天子正当壮年，推行道义没有过失，对诸侯的恩德不断增加，尚且出现这样的情况。几年以后，诸侯王大多都成年了，血气方刚，而汉朝派去辅佐他们的太傅、丞相会以生病为由被辞退，他们会从县丞、县尉以上的官职开始全部安置自己的亲信。到这时再想实现天下安定，即便是尧、舜那样的圣王也做不到。 我私下考察过去的事情，大多是势力强大的诸侯先谋反。淮阴侯韩信在楚国时势力最强，就最先谋反；卢绾的势力最弱，最后谋反；长沙王的封地只有二万五千户，功劳最少却最保全封地，与朝廷关系最疏远却最忠诚，这不仅是因为他的本性与众不同，也是形势使他这样的。 既然如此，那么安定天下的根本策略就很清楚了。想要诸侯王都忠诚归附朝廷，就不如让他们都像长沙王那样封地小、势力弱；想要天下太平安定，不如多分封诸侯减弱他们的力量。诸侯力量弱小，就容易用道义来约束；封国地域狭小，就没有谋反的邪念。诸侯王不敢有异心，都像车轮的辐条聚合在车轴上一样共同归顺天子，即使是普通百姓，也知道天下安定，因此天下人都会称颂陛下的英明。 15.B 【解析】B.“描绘了山林之中小雨淅沥的景象”错误。诗的开头“与客穷源上尽山”确实交代了与友人一同探寻瀑布源头，但“林霏初卷岭泥干”，意思是山林中的雾气渐渐卷起，岭上的泥土已经干透，描绘的是山林中雾气初散、泥土干燥的景象，而非“小雨淅沥”。 16.①“素练”从视觉上写出瀑布如白色绢绸般的特点，“龙怒”则运用比喻，从听觉和视觉两方面写出瀑布奔腾而下、气势磅礴的特点，给人一种惊心动魄的感觉。②“飞雪”运用比喻写出水珠飞溅如雪花飘落的轻盈之态，“雹寒”则运用比喻写出水珠飞溅时如冰雹般打在人身上的寒冷，更突出了瀑布的力量之大、气势之猛。 【评分标准】共6分，意思对即可。 17. （1）摄提贞于孟陬兮 惟庚寅吾以降 （2）无由会晤 不任区区向往之至 （3）示例一：新帖（贴）绣罗襦 双双金鹧鸪 示例二：落花人独立 微雨燕双飞（晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》） 示例三：万枝香雪开已遍 细雨双燕（温庭筠的 《菩萨蛮·万枝香雪开已遍》） 【评分标准】本题满分6 分。写对一句得 1 分，任意一句如有错字、别字、添字、漏字，该句均不得分。其中，第 3 小题若答“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”句，因“帖”同“贴”，故答“新贴绣罗襦 ”不算错别字，应给分；本小题答“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”，表达的重点不在反衬人的孤独，而在恐怖阴森，故不给分。 18. ①把“劳做”改为“劳作”；②把“云云众生”改为“芸芸众生”；③把“粹炼”改为“淬炼”；④把“优闲”改为“悠闲”。 19. ①“正大堂皇” ②表引用 ③“百折不挠” ④“之”字形 20. A【解析】由原文“随着黄州的日升月落，一点点地渗入”可知，给自己起“新的称号”是苏东坡“即兴、突然产生的念头”。 A.“情急智生”指情况紧急时，突然想出应变的好办法。文中苏轼给自己起新称号并不是因为情况紧急而想出的办法，该词不符合语境。 B.“心血来潮”指心里突然或偶然起了一个念头。苏轼起新称号可能是突然有这样的想法，该词符合语境。 C.“突发奇想”指突然想出一个非常奇怪的想法。苏轼起新称号可以看作是突然产生的想法，该词符合语境。 D.“即兴而为”指不受预先安排，根据当时的感受和情绪而进行。苏轼起新称号可能是即兴的行为，该词也符合语境。故选A。 21. B 【解析】文中加点词语所在句子：“渗入”将名字拟人化，赋予“名字”以人的动作，使用了拟人的修辞手法。 A.把“往事”比作“钝刀”，使用了比喻的修辞手法，与文中句子修辞手法不同。 B.“燃尽”将“沉默”拟人化，赋予“沉默”以人的动作，使用了拟人的修辞手法，与文中句子修辞手法相同。 C.“草帽”在这里借指在田间劳动的人，使用了借代的修辞手法，与文中句子修辞手法不同。 D.把“母亲的唠叨”比作“故乡袅袅的炊烟”，使用了比喻的修辞手法，与文中句子修辞手法不同。故选B。 22. ①“自娱”是表层的行为，是苏轼苦中作乐的直接表现（或：用“自娱”和“自嘲”的方式来实现“自卫”的目的）； ②“自嘲”是更深层的心理，是他清醒认识自身处境后的幽默化解； ③而“自卫”则是核心和本质，是巨大苦难下对自我独立人格的保全； ④三者是层层递进的关系。 23.【写作提示】 “长征是一场突围”这句话包含两层含义：历史层面上，长征突破了国民党军队的军事围剿、恶劣自然环境和党内错误路线三重困境；象征层面上，“突围”代表着面对困境时主动寻求突破的精神姿态。可见，突围本质是主动作为，需汲取长征“敢于斗争、善于斗争”的智慧，展现从“识局”（清醒认知困境）到“破局”（主动寻求出路）的思考与行动过程。 “长征是很多次突围”这句话可以理解为，突围是“很多次”的持续进程，具有发展性。这既可体现为个人不断突破能力边界、战胜惰性的成长轨迹，也可升华为文明在历史关头一次次突破瓶颈、迈向复兴的壮阔历程，从而揭示“突破—发展—再突破”的螺旋上升逻辑。 然后，将“突围”延伸到个人、社会、国家三个现实维度，最终形成完整的思辨框架。 1 学科网（北京）股份有限公司 $■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 2024级高二下学期期末考试模拟（二) 语文试题答题卡 姓 名 班级： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写清楚，并认真核准条形码上的 必 准考证号、姓名及科目，在规定的位置贴好条形码。 2.第I卷答题区域使用2B铅笔填涂，第Ⅱ答题区域用黑色碳素笔书写，要求字体工整、笔迹清楚， 意事 按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上 答题无效。 项3. 保持卡面消洁，不要折叠、不要弄破，第【卷答题区域修改时，用橡皮擦擦干净，第Ⅱ答题区域修 改禁用涂改胶条。 选择题 1[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 非选择题 4.(4分) 5.(6分) 8.(4分)」 9.(6分) 10.(3分) 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(5分) 16.(6分) 17.名句默写(6分) ① ② ③ 18.(4分) ① 改为 ②改为 ③ 改为 ④ 改为 19.(4分) ① ② ③ ④ 22.(4分) 三、写作(60分)23.（作文字数不少于800字。答题卡共1100格）。