第5单元 第18讲 分离定律的常规解题规律和方法-【优学精研】2027年高考生物一轮总复习教用课件（冀赣专版）

该高中生物学高考复习课件聚焦分离定律解题规律，覆盖性状显隐性判断、纯合杂合子鉴定、基因型推导及概率计算等核心考点，结合近三年高考真题统计，明确情境化遗传推导题型占比超60%，对接科学思维素养，构建“方法归纳-题型突破-真题演练”备考体系。 课件亮点在于“三维解题模型”，如显隐性判断的“杂交-自交-假设验证”三步法，结合2025安徽卷真题解析，培养学生逻辑推理能力。设置“易错警示”模块，通过高频考点集训帮助学生掌握概率计算技巧，教师可直接用于专题复习，提升备考效率。

第18讲　分离定律的常规解题规律和方法 核心考点 考题统计 考情分析 分离定律的常规解题规律和方法 2025·广东卷T19 2025·全国卷T33 2025·河南卷T20 2024·贵州卷T6 2024·安徽卷T12 1.命题特点：试题常有情 境信息；常与自由组合定 律结合在一起命题。 2.备考重点：复习时要善 于总结不同题型的解题方 法，并在情境中应用解题 方法解决实际问题 　　 性状显隐性的判断 1. “概念法”判断显隐性性状 高中总复习·生物学（提升版） 2. “实验法”判断性状的显隐性 高中总复习·生物学（提升版） 3. “假设推证法”判断性状的显隐性 在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相符的情况，要注意 两种性状同时作假设或对同一性状作两种假设，切不可只根据一种假设得 出片面的结论。但若假设与事实不相符，则不必再作另一假设，可直接予 以判断。 高中总复习·生物学（提升版） 1. （2025·安徽安庆模拟）水稻的多粒和少粒是一对相对性状，由一对等 位基因控制。现有多粒植株甲和少粒植株乙，为了判断多粒和少粒的显隐 性关系，有两种方案可供选择，方案一：让甲与乙杂交；方案二：让甲和 乙分别自交。下列叙述错误的是（　　） A. 若方案一的子代只出现一种性状，则出现的性状即为显性性状 B. 若方案一的子代出现两种性状，则让子代两种个体继续杂交可判断性状 显隐性 C. 若方案二的子代有一方发生性状分离，发生性状分离的亲本性状为显性 性状 D. 若方案二的子代均未发生性状分离，则让二者子代进行杂交可判断性 状显隐性 √ 高中总复习·生物学（提升版） 解析： 　让具有相对性状的甲与乙杂交，若子代只出现一种性状，则出 现的性状即为显性性状，A正确；若方案一的子代出现两种性状，则可能 是Aa×aa→Aa、aa，此时应让子代两种个体自交以判断性状显隐性，B错 误；方案二是让甲和乙分别自交，若方案二的子代有一方发生性状分离， 则发生性状分离的亲本性状为显性性状（Aa），C正确；若方案二的子代 均未发生性状分离，则可能是AA×AA→AA、aa×aa→aa，此时让二者子 代进行杂交AA×aa即可判断性状显隐性，D正确。 高中总复习·生物学（提升版） 2. （2024·新课标卷34题节选）某种瓜的性型（雌性株/普通株）和瓜刺 （黑刺/白刺）各由1对等位基因控制。雌性株开雌花，经人工诱雄处理可 开雄花，能自交；普通株既开雌花又开雄花。回答下列问题。 黑刺普通株和白刺雌性株杂交得F1，根据F1的性状不能判断瓜刺性状的显 隐性，则F1瓜刺的表型及分离比是 。若要判断瓜刺 的显隐性，从亲本或F1中选择材料进行的实验及判断依据是 ⁠ ⁠。 黑刺∶白刺＝1∶1　 F1个体自 交，子代发生性状分离的个体的性状为显性　 高中总复习·生物学（提升版） 解析：黑刺普通株和白刺雌性株杂交得F1，仅考虑瓜刺性状，如果F1均表 现为黑刺，说明黑刺为显性性状；如果F1均表现为白刺，说明白刺为显性 性状；如果F1中黑刺∶白刺＝1∶1，则根据F1的性状不能判断瓜刺性状的 显隐性。若要判断瓜刺性状的显隐性，可让F1个体自交，子代发生性状分 离的个体的性状为显性。 高中总复习·生物学（提升版） 纯合子与杂合子的判断 高中总复习·生物学（提升版） 高中总复习·生物学（提升版） 提醒：鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常采 用测交法；当被测个体是植物时，上述四种方法均可，其中最简便的方法 为自交法。 高中总复习·生物学（提升版） 3. 〔经典高考题〕某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用 全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。 ①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离　②用植株甲给另一全缘叶 植株授粉，子代均为全缘叶 ③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1　④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1 其中能够判定植株甲为杂合子的实验是（　　） A. ①或② B. ①或④ C. ②或③ D. ③或④ √ 高中总复习·生物学（提升版） 解析：实验①中植株甲自交，子代出现了性状分离，说明作为亲本的植株甲为杂合子。实验④中植株甲与另一具有相同性状的个体杂交，后代出现3∶1的性状分离比，说明亲本均为杂合子。在相对性状的显隐性不确定的情况下，无法依据实验②、③判定植株甲为杂合子，故选B。 高中总复习·生物学（提升版） 4. （2025·山东济南模拟）家鼠的灰毛和黑毛由常染色体上的一对等位基 因控制，灰毛对黑毛为显性。现有一只灰毛雌鼠（M），为了确定M是否 为纯合子（就毛色而言），让M与一只黑毛雄鼠交配，得到一窝共4个子 代。不考虑变异，下列分析不合理的是（　　） A. 若子代出现黑毛鼠，则M一定是杂合子 B. 若子代全为灰毛鼠，则M一定是纯合子 C. 若子代中灰毛雄鼠∶黑毛雌鼠＝3∶1，则M一定是杂合子 D. 若子代中灰毛雄鼠∶黑毛雌鼠＝1∶1，则M一定是杂合子 √ 高中总复习·生物学（提升版） 解析：假设家鼠关于毛色的等位基因为A、a，若子代出现黑毛鼠，说明M不可能是AA，则M一定是杂合子，A、C、D合理；若子代全为灰毛鼠，由于子代数目较少，不能确定M一定是纯合子，也可能是杂合子，B不合理。 高中总复习·生物学（提升版） 亲子代基因型、表型的推导与 概率计算 1. 亲代基因型、表型↔子代基因型、表型 高中总复习·生物学（提升版） 2. 由子代推断亲代的基因型 高中总复习·生物学（提升版） 5. （2025·云南红河模拟）某植物的红花与白花是一对相对性状，且是由 单基因（A、a）控制的完全显性遗传，现有一株红花植株和一株白花植株 作实验材料，设计如表所示实验方案以鉴别两植株的基因型。下列有关叙 述错误的是（　　） 选择的亲本及杂交方式 预测子代表型 推测亲代基因型 第一组∶红花自交 出现性状分离 ③ ① ④ 第二组∶红花×白花 全为红花 AA×aa ② ⑤ 高中总复习·生物学（提升版） A. 根据第一组中的①和④可以判断红花对白花为显性 B. ③的含义是Aa C. ②的含义是红花∶白花＝1∶1，⑤为Aa×aa D. ①的含义是全为红花，④可能为AA 解析：据表格可知，第一组中的①应为不发生性状分离（全为红花），红花植株可能是显性纯合子（AA）也可能是隐性纯合子（aa），故根据第一组中的①和④不可以判断红花对白花为显性，A错误，D正确；红花自交后代出现性状分离，说明红花对白花为显性，且亲本红花③为杂合子Aa，B正确；②应为红花∶白花＝1∶1，为测交比例，故⑤为Aa×aa，C正确。 √ 高中总复习·生物学（提升版） 6. （2025·四川德阳模拟）番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制，下 表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是（　） 实验组 亲本表型 F1的表型和植株数目 红果 黄果 1 红果×黄果 492 504 2 红果×黄果 997 0 3 红果×红果 1 511 508 A. 番茄的果实颜色中，黄色为显性性状 B. 实验组1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aa C. 实验组2的F1红果番茄均为杂合子 D. 实验组3的F1中黄果番茄的基因型可能是AA或Aa √ 高中总复习·生物学（提升版） 解析：实验组2中，亲本为红果和黄果，后代只有红果，实验组3中红果×红果的后代有黄果，出现性状分离，都说明红果为显性性状，黄果为隐性性状，A错误；实验组1的子代中红果∶黄果＝1∶1，属于测交，则实验组1的亲本基因型红果为Aa，黄果为aa，B错误；实验组2红果与黄果杂交，后代只出现红果，说明亲代红果为AA，黄果为aa，所以F1中红果番茄均为杂合子Aa，C正确；实验3的后代出现性状分离，且后代中红果∶黄果＝3∶1，说明亲本均为杂合体Aa，F1中红果番茄为显性，其基因型为AA或Aa，黄果基因型为aa，D错误。 高中总复习·生物学（提升版） 1. 自交和自由交配的区别 （1）概念不同 自交一般是指基因型相同的个体或同一个体间的交配。自由交配是指群体 中个体随机进行交配，包括基因型相同或不同的个体之间的交配。 （2）交配组合种类不同（若某群体中有基因型为AA、Aa和aa的个体） 自交方式有AA×AA、Aa×Aa、aa×aa三种；自由交配方式有AA×AA、 Aa×Aa、aa×aa、AA×Aa、AA×aa、Aa×aa六种。 自交与自由交配条件下的概率计算 高中总复习·生物学（提升版） 2. 自交的概率计算 （1）杂合子（Aa）连续自交n代（如图1），杂合子比例为 ，纯合子 比例为1－ ，显性纯合子比例＝隐性纯合子比例＝ × 。纯 合子、杂合子所占比例的坐标曲线如图2所示。 高中总复习·生物学（提升版） （2）杂合子（Aa）连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交n代后，显性个 体中，纯合子比例为（2n－1）/（2n＋1），杂合子比例为2/（2n＋1）。 如图所示： 高中总复习·生物学（提升版） 3. 自由交配的概率计算 （1）若杂合子（Aa）连续自由交配n代，杂合子比例为1/2，显性纯合子 比例为1/4，隐性纯合子比例为1/4；若杂合子（Aa）连续自由交配n代， 且逐代淘汰隐性个体后，显性个体中，纯合子比例为n/（n＋2），杂合子 比例为2/（n＋2）。 （2）自由交配问题的三种分析方法：如某种生物的基因型AA占1/3，Aa占 2/3，个体间可以自由交配，求后代中基因型和表型的概率。 高中总复习·生物学（提升版） ①列举法 基因型（♂/♀） 1/3AA 2/3Aa 1/3AA 1/9AA 1/9AA、1/9Aa 2/3Aa 1/9AA、1/9Aa 1/9AA、2/9Aa、1/9aa 结果：子代基因型及概率为4/9AA、4/9Aa、1/9aa，子代表型及概率为 （4/9＋4/9）A_、1/9aa 高中总复习·生物学（提升版） ②配子法 子代基因型及概率为4/9AA、4/9Aa、1/9aa，子代表型及概率为（4/9＋4/9）A_、1/9aa。 高中总复习·生物学（提升版） ③遗传平衡法 先根据“一个等位基因的频率＝它的纯合子基因型频率＋1/2杂合子基因型 频率”推知，子代中A的基因频率＝1/3＋1/2×2/3＝2/3，a的基因频率＝1 －2/3＝1/3。然后根据遗传平衡定律可知，aa的基因型频率＝a基因频率的 平方＝（1/3）2＝1/9，AA的基因型频率＝A基因频率的平方＝（2/3）2＝ 4/9，Aa的基因型频率＝2×A基因频率×a基因频率＝2×2/3×1/3＝4/9。子 代表型及概率为（4/9＋4/9）A_、1/9aa。 高中总复习·生物学（提升版） 7. 〔经典高考题〕用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连 续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa 基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是（　　） A. 曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4 B. 曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4 C. 曲线Ⅳ的Fn中纯合体的比例比上一代增加 （1/2）n＋1 D. 曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等 √ 高中总复习·生物学（提升版） 解析：若Aa分别自交和随机交配，则F1都为（1/4AA＋1/2Aa＋1/4aa），淘汰掉aa，则F1中Aa的基因型比例都是2/3。若F1再自交，则其后代是1/3AA＋2/3（1/4AA＋1/2Aa＋1/4aa），淘汰掉aa以后，得到的后代F2是3/5AA＋2/5Aa，Aa所占的比例是0.4；若F1再随机交配，则可先计算出F1中A和a的基因频率，分别为2/3和1/3，依据遗传平衡定律可计算出F2中AA＝4/9、Aa＝4/9、aa＝1/9，淘汰aa之后则Aa＝1/2，由此推知图中曲线Ⅱ是随机交配并逐代淘汰aa的曲线，曲线Ⅲ是连续自交并淘汰aa的曲线，进而可知B正确；曲线Ⅱ所示F2的A、a基因频率分别为3/4和1/4，则随机交配后代F3中AA＝9/16、Aa＝6/16、aa＝1/16，淘汰aa后，则Aa的基因型频率为2/5，A正确； 高中总复习·生物学（提升版） Aa分别连续自交和随机交配且不淘汰隐性个体，F1中Aa的基因型频率都是 1/2，若F1再随机交配，后代的基因型频率不会发生改变，则图中曲线Ⅰ是 Aa随机交配的曲线。若F1再连续自交，Aa的基因型频率＝（1/2）n，F2中 Aa＝1/4，则可推知图中曲线Ⅳ是连续自交的结果，曲线Ⅳ中在Fn代纯合 体的比例是1－（1/2）n，则比上一代Fn－1增加的数值是1－（1/2）n－[1 －（1/2）n－1]＝（1/2）n，C错误；在没有任何干预的条件下，Aa分别连 续自交（曲线Ⅳ）和随机交配（曲线Ⅰ）都不改变基因频率，D正确。 高中总复习·生物学（提升版） 高考真题感悟 一、命题角度练 角度一 结合性状的显隐性及纯合子和杂合子的判断，考查科学思维 1. 〔经典高考题〕番茄的紫茎对绿茎为完全显性。欲判断一株紫茎番茄是 否为纯合子，下列方法不可行的是（　　） A. 让该紫茎番茄自交 B. 与绿茎番茄杂交 C. 与纯合紫茎番茄杂交 D. 与杂合紫茎番茄杂交 √ 高中总复习·生物学（提升版） 解析：纯合子自交后代不会发生性状分离，杂合子自交后代会出现性状分离，A可行；显性纯合子测交子代均为显性杂合子，杂合子测交子代中显性杂合子∶隐性纯合子＝1∶1，B可行；待测紫茎番茄不管是纯合子还是杂合子，与纯合紫茎番茄杂交，子代都只有显性个体，C不可行；与杂合紫茎番茄杂交，若待测个体是纯合子，则子代只有显性个体，若待测个体是杂合子，则子代中显性个体∶隐性个体＝3∶1，D可行。 高中总复习·生物学（提升版） 2. 〔经典高考题〕已知玉米籽粒的糯和非糯是由1对等位基因控制的相对 性状。为了确定这对相对性状的显隐性，某研究人员将糯玉米纯合体与非 糯玉米纯合体（两种玉米均为雌雄同株）间行种植进行实验，果穗成熟后 依据果穗上籽粒的性状，可判断糯与非糯的显隐性。若糯是显性，则实验 结果是 ⁠ ；若非糯是显性，则实验结果是 ⁠ ⁠。 糯性植株上全为糯性籽粒，非糯植株上既有糯性籽粒又有非糯籽 粒　 非糯植株上只有非糯籽粒，糯性植 株上既有糯性籽粒又有非糯籽粒 高中总复习·生物学（提升版） 解析：假设糯和非糯这对相对性状受等位基因A/a控制，因为两种玉米均为 雌雄同株，间行种植时，既有自交又有杂交。若糯性为显性，则其基因型 为AA，非糯基因型为aa，则糯性植株无论自交还是杂交，糯性植株上全为 糯性籽粒，非糯植株杂交子代为糯性籽粒，自交子代为非糯籽粒，所以非 糯植株上既有糯性籽粒又有非糯籽粒。同理，非糯为显性时，非糯植株上 只有非糯籽粒，糯性植株上既有糯性籽粒又有非糯籽粒。 高中总复习·生物学（提升版） 3. 〔经典高考题〕浅浅的小酒窝，笑起来像花儿一样美。酒窝是由人类常 染色体上的单基因所决定，属于显性遗传。甲、乙分别代表有、无酒窝的 男性，丙、丁分别代表有、无酒窝的女性。下列叙述正确的是（　　） A. 若甲与丙结婚，生出的孩子一定都有酒窝 B. 若乙与丁结婚，生出的所有孩子都无酒窝 C. 若乙与丙结婚，生出的孩子有酒窝的概率为50％ D. 若甲与丁结婚，生出一个无酒窝的男孩，则甲的基因型可能是纯合的 角度二 结合基因型的推导和概率的计算，考查科学思维 √ 高中总复习·生物学（提升版） 解析：结合题意可知，甲为有酒窝男性，基因型为AA或Aa，丙为有酒窝女性，基因型为AA或Aa，若两者均为Aa，则生出的孩子基因型可能为aa，表现为无酒窝，A错误；乙为无酒窝男性，基因型为aa，丁为无酒窝女性，基因型为aa，两者结婚，生出的孩子基因型均为aa，表现为无酒窝，B正确；乙为无酒窝男性，基因型为aa，丙为有酒窝女性，基因型为AA或Aa。两者婚配，若女性基因型为AA，则生出的孩子均为有酒窝；若女性基因型为Aa，则生出的孩子有酒窝的概率为1/2，C错误；甲为有酒窝男性，基因型为AA或Aa，丁为无酒窝女性，基因型为aa，生出一个无酒窝的男孩aa，则甲的基因型只能为Aa，是杂合子，D错误。 高中总复习·生物学（提升版） 4. （2024·安徽高考12题）某种昆虫的颜色由常染色体上的一对等位基因 控制，雌虫有黄色和白色两种表型，雄虫只有黄色，控制白色的基因在雄 虫中不表达，各类型个体的生存和繁殖力相同。随机选取一只白色雌虫与 一只黄色雄虫交配，F1雌性全为白色，雄性全为黄色。继续让F1自由交 配，理论上F2雌性中白色个体的比例不可能是（　　） A. 1/2 B. 3/4 C. 15/16 D. 1 解析：由题中信息可知，该昆虫的颜色由常染色体上的一对等位基因控制，设相关基因为A、a。如果白色为显性性状，由于F1雌性全为白色，即没有基因型为aa的个体，可能的亲本杂交组合如表所示： √ 高中总复习·生物学（提升版） 亲本杂交组合 F1的基因型 及比例 F2雌性的基因型及比例 F2雌性中白色个体所占比例 AA×AA AA 白色（AA） 1 AA×Aa （Aa×AA） AA∶Aa＝ 1∶1 白色（9AA、6Aa）∶黄色 （aa）＝15∶1 15/16 AA×aa Aa 白色（1AA、2Aa）∶黄色 （aa）＝3∶1 3/4 如果黄色为显性性状，亲本杂交组合为aa×aa，F1雌性颜色均为白色（aa），F1自由交配所得F2中雌性全为白色个体。故A符合题意。 高中总复习·生物学（提升版） 二、长句表达练 5. （2025·河南高考20题改编）某二倍体植物松散株型与紧凑株型是一对 相对性状，紧凑株型适合高密度种植，利于增产。研究人员获得了一个紧 凑株型的植株，为研究控制该性状的基因，将其与纯合松散株型植株杂 交，F1均为松散株型，F2中松散株型∶紧凑株型＝3∶1，控制该相对性状 的基因为A/a。该紧凑株型性状由 （填“A”或“a”）基因控制，判 断的依据是 ⁠ ⁠。 a　 F1均为松散株型，F2中松散株型∶紧凑株型＝3∶1，说明紧 凑株型为隐性性状，由a基因控制　 高中总复习·生物学（提升版） 课时跟踪检测 1. （2025·河南安阳模拟）黄瓜是雌雄同株单性花植物，果皮的绿色和黄色是受一对等位基因控制的具有完全显隐性关系的相对性状。从种群中选定两个个体进行杂交，根据子代的表型一定能判断显、隐性关系的是（　 ） A. 绿色果皮植株自交和黄色果皮植株自交 B. 绿色果皮植株和黄色果皮植株正、反交 C. 绿色果皮植株自交和黄色果皮植株与绿色果皮植株杂交 D. 黄色果皮植株自交或绿色果皮植株自交 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 高中总复习·生物学（提升版） 解析：如果绿色果皮植株和黄色果皮植株都是纯合子，则自交后代不发生性状分离，无法判断显、隐性关系，A、D不符合题意；作为雌雄同株的植物——黄瓜没有性染色体，正、反交结果都相同，当其中有一株为杂合子，无法判断显、隐性关系，B不符合题意；绿色果皮植株自交，若后代发生性状分离，则绿色果皮为显性，若不发生性状分离，则说明绿色果 皮是纯合子，再和黄色果皮植株杂交，若后代出现黄色果皮植株，则黄色 果皮为显性，若后代均为绿色果皮，则绿色果皮为显性，C符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 2. （2025·广东肇庆模拟）玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜 玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的 是（　　） √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 解析：A中当非甜和甜玉米都是纯合子时，不能判断显隐性关系，错误；B中当其中有一个植株是杂合子时，不能判断显隐性关系，错误；C中非甜与甜玉米杂交，若后代只出现一种性状，则该性状为显性性状；若出现两种性状，则说明非甜和甜玉米中有一个是杂合子，有一个是隐性纯合子，此时非甜玉米自交，若出现性状分离，说明非甜是显性性状，若没有出现性状分离，则说明非甜玉米是隐性纯合子，正确；D中若后代有两种性状，则不能判断显隐性关系，错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 3. （2025·安徽合肥模拟）现有一株高茎（显性）豌豆甲，欲知其是否为 纯合子，最简便易行的办法是（　　） A. 选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代中若有矮茎植株出现，则甲为杂合子 B. 选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若都表现为高茎，则甲为纯合子 C. 让甲与多株高茎豌豆杂交，子代中若高、矮茎植株之比接近3∶1，则甲 为杂合子 D. 让豌豆甲进行自花传粉，若子代中有矮茎植株出现，则甲为杂合子 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 解析：　鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子时，对植物而言，最简 便易行的方法是自交法，对动物而言，最简便易行的方法是测交法。 所以要确定豌豆甲是否为纯合子，最简便易行的办法是让豌豆甲进行 自花传粉，若子代中有矮茎植株出现，则甲为杂合子；若子代全为高 茎，则甲是纯合子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 4. （2025·贵州六盘水模拟）现有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体均 为灰身果蝇，乙瓶中的个体既有灰身果蝇也有黑身果蝇。让乙瓶中的全部 灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代表型相同，则可以认为（　　） A. 甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子 B. 乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子 C. 乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为杂合子 D. 甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 解析： 　甲、乙两瓶中的果蝇为世代连续的果蝇。甲瓶中的个体均为灰 身果蝇，则甲瓶中的灰身果蝇相当于孟德尔的一对相对性状杂交实验中的 F1。乙瓶中的个体既有灰身果蝇也有黑身果蝇，则乙瓶中的灰身果蝇与黑 身果蝇相当于孟德尔的一对相对性状杂交实验中的亲本或F2。让乙瓶中的 全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代表型相同，则说明乙瓶中的灰 身果蝇与黑身果蝇均为纯合子，所以可以认为乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的 亲本，乙瓶中灰身果蝇为纯合子，B符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 5. （2025·辽宁铁岭检测）萝卜的花有白、红、紫三种颜色，该性状由遗 传因子R、r控制。下表为三组不同类型植株之间的杂交结果。下列相关叙 述不正确的有（　　） 组别 亲本 子代性状表现及数量 一 紫花×白花 紫花428，白花415 二 紫花×红花 紫花413，红花406 三 紫花×紫花 红花198，紫花396，白花202 A. 白花、紫花、红花植株的遗传因子组成分别是rr、Rr、RR B. 白花植株自交的后代均开白花，红花植株自交的后代均开红花 C. 白花植株与红花植株杂交所得的子代中，既不开红花也不开白花 D. 可用紫花植株与白花植株或红花植株杂交验证孟德尔的分离定律 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 解析：该对遗传因子控制的性状有三种，说明R对r为不完全显性。由组别三可知，紫花植株的遗传因子组成为Rr，但根据三组杂交实验的结果不能判断出白花植株和红花植株的遗传因子组成分别是rr、RR，还是RR、rr，A错误；白花植株与红花植株均为纯合子，二者分别自交，其子代都不会出现性状分离，二者杂交，其子代都开紫花，B、C正确；因为RR、Rr的性状表现不同，所以无论是Rr×rr，还是Rr×RR，子代都会出现1∶1的分离比，即都可用来验证基因的分离定律，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 6. （2025·湖北宜昌期中）“卵子死亡”是我国科学家发现的一种新型常 染色体显性遗传病（相关基因用A/a表示），致病基因在男性个体中不表 达。一对表型正常的夫妇生育了一个患病女儿和一个正常儿子。下列有关 说法正确的是（　　） A. 该夫妇的基因型均为Aa B. 正常儿子不可能携带致病基因A C. 患病女儿的基因型与其父亲相同 D. 该夫妇再生一个儿子正常的概率为100％ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 解析：“卵子死亡”是常染色体显性遗传病，故母亲的基因型为aa，患病女儿的基因型为Aa，患病女儿的致病基因A来自其父亲，由于致病基因在男性个体中不表达，父亲的基因型可能为AA、Aa，A错误；由于致病基因在男性个体中不表达，正常儿子可能携带致病基因A，B错误；患病女儿的基因型可能与其父亲相同，都是Aa，也可能不同（父亲可能是AA），C错误；由于致病基因在男性个体中不表达，故儿子无论是否携带致病基因都表现为正常，即该夫妇再生一个儿子正常的概率为100％，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 7. （2025·湖南湘潭模拟）黄瓜植株中含有一对等位基因E和e，其中E基因 纯合的植株不能产生卵细胞，而e基因纯合的植株产生的花粉不能正常发 育，杂合子植株完全正常。现以若干基因型为Ee的黄瓜植株为亲本，下列 有关叙述正确的是（　　） A. 如果每代均自由交配直至F2，则F2植株中EE植株所占比例为1/2 B. 如果每代均自由交配直至F2，则F2植株中正常植株所占比例为4/9 C. 如果每代均自交直至F2，则F2植株中正常植株所占比例为1/2 D. 如果每代均自交直至F2，则F2植株中ee植株所占比例为1/2 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 解析：基因型为Ee的个体自由交配，F1的基因型及比例是EE∶Ee∶ee ＝1∶2∶1，由于E基因纯合的植株不能产生卵细胞，所以F1雌性个体产生 的配子的基因型及比例是E∶e＝1∶2，由于e基因纯合的植株产生的花粉 不能正常发育，因此F1雄性个体产生的配子的基因型及比例是E∶e＝ 2∶1，F1自由交配得F2，则F2中ee的基因型频率＝2/3×1/3＝2/9，EE的基 因型频率＝1/3×2/3＝2/9，正常植株（Ee）所占比例为1－2/9－2/9＝5/9， A、B错误；由题干可知，F1中只有Ee可以自交得到F2，因此F2植株中正常 植株（Ee）所占比例为1/2，ee植株所占比例为1/4，C正确，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 8. （2025·湖北宜昌模拟）玉米属于雌雄同株异花植物，自然状态下，300 米之内的玉米可随机授粉。玉米的可育和雄性不育为一对相对性状，但显 隐性未知。现有标签丢失的两包等量但育性不同的玉米种子，为确定其育 性及育性的显隐性关系，下列分析不正确的是（　　） A. 将两包种子间行种植，开花时进行同株授粉，根据所结种子情况判断 玉米的育性 B. 自然状态下，将两包种子间行种植，两种植株上均有玉米子代，可以判 断显隐性关系 C. 为确定两包种子的育性，可将其分别种植在距离300米以外的地区，观 察子代的有无 D. 将两包种子间行种植，开花后进行间行异株授粉，结子代的植株为不 育植株 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 解析：玉米的可育和雄性不育为一对相对性状，育性不同的玉米同株授粉，根据所结种子情况判断玉米的育性，若能结出正常的种子，说明可育，反之不可育，A正确；自然状态下，育性不同的玉米间行种植，由于300米之内玉米可以随机传粉，故无论可育、不可育的显隐性 关系如何，均可在两种植株上发现玉米子代，B错误；为确定两包种子 的育性，可将其分别种植在距离300米以外的地区，观察子代的有无， 若为雄性不育，则该植株上无子代，C正确；育性不同的玉米种子间行 种植，开花后间行异株授粉，结子代的植株为不育植株（接受了可育 植株的花粉），D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 9. （2025·山东济南模拟）某植物按株高（一对基因控制）分成高、矮两 类，将纯种高、矮两品系植株杂交，分别统计亲本（甲、乙）、F1及F2中 不同株高的植株数量，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是（　　） A. 矮秆对高秆为显性性状 B. 该植物的株高大于205 cm的为高 秆性状 C. F2中高秆∶矮秆约为1∶3 D. F2中矮秆植株随机传粉，后代矮秆占8/9 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 解析：将水稻的甲品系（矮秆纯合子）与乙品系（高秆纯合子）进行杂交，得到的F1的株高与甲品系（矮秆纯合子）十分接近，说明矮秆性状为显性性状，A正确；矮秆性状为显性性状，该植株由一对基因控制，F1为杂合子，F2中高秆∶矮秆约为1∶3；当该植物的株高大于215 cm为高秆时，矮秆的株数为4＋25＋38＋71＋128＋136＋76＝478（株），高秆的株数为30＋33＋49＋37＋8＋1＝158（株），478∶158≈3∶1，即高秆∶矮秆约为1∶3，符合F2比例，故该植物的株高大于215 cm的为高秆性状，B错误，C正确；假设控制矮秆的基因用A表示，控制高秆的基因用a表示，则F2中矮秆植株的比例为1/3AA、2/3Aa，产生配子的基因型及比例为A∶a＝2∶1，随机传粉，后代高秆（aa）占1/3×1/3＝1/9，后代矮秆占1－1/9＝8/9，D 正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 10. 〔多选〕（2025·黑龙江哈尔滨期末）已知猫尾的长短由常染色体上的 等位基因B/b控制，该基因遵循分离定律，某杂交实验过程如图所示。下列 有关叙述错误的是（　　） A. 猫的长尾对短尾为显性 B. F2长尾猫的基因型为BB或Bb C. F1长尾猫和短尾猫的比例为3∶1 D. F2中长尾猫相互交配，其后代中长尾 猫所占的比例为7/9 √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 解析：F1长尾猫相互交配，F2中有长尾猫和短尾猫（发生性状分离），说明F1长尾猫为杂合子，杂合子表现为显性性状，即猫的长尾对短尾为显性，A正确；由于F1长尾猫的基因型为Bb，则F2长尾猫的基因型为BB或Bb，B正确；亲本长尾猫和短尾猫的基因型分别为Bb和bb，则F1长尾猫和短尾猫的比例为1∶1，C错误；综上分析可推知，F2长尾猫中的BB占1/3，Bb占2/3，F2中长尾猫相互交配，其后代中短尾猫所占的比例为2/3×2/3 ×1/4＝1/9，则长尾猫所占的比例为1－1/9＝8/9，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 11. 〔多选〕（2025·河北保定期末）已知彩虹玉米籽粒颜色受一对等位基 因（Mm）控制，科研人员以多组基因型相同的紫色玉米粒植株和金黄色 玉米粒植株为亲本进行杂交，F1中紫色玉米粒植株∶金黄色玉米粒植株＝ 1∶1，F1中紫色玉米粒植株相互交配，F2中既有紫色玉米粒植株，又有金 黄色玉米粒植株。下列叙述正确的是（　　） A. 玉米粒的紫色和金黄色这对相对性状的遗传遵循基因分离定律 B. 亲本中紫色玉米粒植株的基因型为Mm，金黄色玉米粒植株的基因型为 mm C. F1中紫色玉米粒植株相互交配产生的F2中，紫色玉米粒植株中能稳定遗 传的个体占比为1/4 D. F2中金黄色玉米粒植株随机交配，子代均为纯合子，且全部表现为金 黄色 √ √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 解析：玉米粒的紫色和金黄色这对相对性状受一对等位基因控制，其遗传遵循基因分离定律，A正确；由题意可知，F1中紫色玉米粒植株相互交配，F2中既有紫色玉米粒植株，又有金黄色玉米粒植株，说明紫色对金黄色为显性，以多组基因型相同的紫色玉米粒植株和金黄色玉米粒植株为亲本进行杂交，F1中紫色玉米粒植株∶金黄色玉米粒植株＝1∶1，说明亲本中紫色玉米粒植株的基因型为Mm，金黄色玉米粒植株的基因型为mm，B正确；F1中紫色玉米粒植株Mm相互交配产生的F2中，紫色玉米粒植株（1/3MM、2/3Mm）中能稳定遗传的个体占比为1/3，C错误；F2中金色玉米粒植株mm随机交配，子代均为纯合子，且全部表现为金黄色，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） 12. （2025·江苏南京模拟）油菜花为两性花，花色多样，科研人员用油菜 的纯合白花和纯合黄花两个品种进行花色杂交实验，实验过程如图所示。 请回答下列问题： （1）若已知油菜的白花和黄花受一对 等位基因控制。正反交实验中，F1油菜 花色都为乳白花，由此可推断该乳白花 是 （填“杂合子”“纯合子”或“杂合子和纯合子”）。 杂合子　 解析：正交和反交实验中，F1油菜花色都为乳白花，不和双亲当中的任何一方完全一致，该现象可能是由杂合子中存在的不完全显性情况导致的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） （2）请设计实验对第（1）问的推断做出验证。 ①选用F1乳白花进行 （填“杂交”或“自交”）。 自交　 ②统计后代中花色的数量及比例。 ③结果分析：若子代中 ，则第（1）题 推测成立；若子代中未出现上述结果，则第（1）题推测不成立。 白花∶乳白花∶黄花＝1∶2∶1 解析：使用“假说—演绎法”设计实验，依据第（1）问的假设，若对乳白花（Dd，假设相关基因用D/d表示）进行自交实验，则其后代会出现性状分离。根据不完全显性的假设，后代性状分离比为白花∶乳白花∶黄花＝1∶2∶1。若实验验证环节的结果和假设一致，则该假说成立，否则假说不成立。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 高中总复习·生物学（提升版） $