第8讲 两宋的政治和军事与辽夏金元的统治(课时跟踪检测)-【优学精研】2027年高考历史一轮总复习学用Word（教材版）

**基本信息** 聚焦两宋与辽夏金元政治军事制度，以高考模拟题构建"制度演变-民族交融"知识网络，渗透时空观念与史料实证素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14道|以制度创新（如知州制度）、民族政策（如西夏国学）为切入点，考查中央集权与华夏认同|从宋代分化地方权力到辽夏金元制度汉化，形成"问题-措施-影响"逻辑链| |非选择题|1道|通过宋代路制改革材料，分析地方行政调整的背景与作用|体现"汉唐教训-宋代创新-后世传承"的历史解释路径|

第8讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 一、选择题 1.（2025·河南天一大联考）五代节度使移镇时，常以知州过渡，任职者身份多元，任期较短。宋初节度使移镇时，主要以文臣充任知州，知州任期明显变长，且不少州镇在委任知州后不再任命正官节度使。这反映出（　　） A.地方政府行政效率提升 B.监察制度的完善 C.因循保守风气逐步形成 D.中央集权的加强 2.（2025·陕西汉中二模）宋代，三司多根据二府指示参议政务，君主也将三司奏议交由二府定夺。宋神宗时期，侍御史知杂事蔡确攻讦权三司使沈括，称其就改役法事与宰臣吴充私下沟通，终使沈括被罢职。这反映出（　　） A.相权受到多方力量制约 B.君主在政治决策中的地位 C.三司地位日益受到重视 D.台谏官员权力明显扩大化 3.（2025·河北八省联考）宋代招募士兵后，先进行体格检查，根据体格将新兵分配到相应的军队，然后给士兵的脸部或手臂、手背等处刺上所属军队的名称，即“黥面”，如“云翼第八指挥”“某州振华”等。这一举措旨在（　　） A.强化基层士兵的国防意识 B.完善士兵招募选拔制度 C.改革僵化的军事指挥体制 D.加强对士兵的人身控制 4.（2025·河南郑州二模）973年，因徐士廉等落第考生质疑取士不公，宋太祖遂于讲武殿命题重试，增加录取26人。975年，宋太祖于讲武殿内出试题复试举人，确定状元为王嗣宗，而将省试第一名的王式列为第四名。据此可知，北宋科举（　　） A.凸显了专制集权 B.确保了考试公平 C.提高了选官标准 D.扩大了取士范围 5.（2025·江苏南京二模）马监是北宋官方设立的马匹养殖与管理机构。下图主要反映出北宋（　　） A.崇文抑武的政策 B.冗官冗兵的现象 C.区域经济的差异 D.守内虚外的局势 6.（2025·豫皖赣G20示范高中联考）澶渊之盟订立后，名臣富弼指出：“未为失策，而所可痛者，当国大臣，论和之后，武备皆废。以边臣用心者，谓之引惹生事；以缙绅虑患者，谓之迂阔背时……谓敌不敢背约，谓边不必预防，谓世常安。”由此推断澶渊之盟（　　） A.促使宋朝确立崇文抑武国策 B.未能实现宋辽之间长期和平 C.助推宋室偏安江南不思进取 D.间接加剧了宋朝的军事弱势 7.（2025·山西临汾三模）北宋名臣范仲淹，为官期间曾三次进谏，三次被贬。第一次上书进谏要求太后撤帘罢政，还权皇帝；第二次进谏反对皇帝废掉皇后；第三次进谏不满宰相滥用私权，任人唯亲。他的好友希望他从此缄默不语，不要多事。范仲淹则表明立场“宁鸣而死，不默而生”。材料反映出北宋（　　） A.政治腐败严重 B.官员不畏强权 C.政治环境宽松 D.理学强化气节 8.（2025·重庆主城五区二模）宋神宗熙宁年间，王安石对科举制度进行了重大改革，废除进士试考诗赋、帖经、墨义，改为只要求在《易》《诗》《书》《周礼》《礼记》中任选一经，兼治《论语》《孟子》，试策、试论及经文大义。这反映出（　　） A.主流思想地位改变 B.人才选拔倾向致用 C.重文风气日益彰显 D.社会活性得到增强 9.（2025·江西南昌联考）北宋时，中枢政务决策与运行机构大体分为主管民政之中书门下与主管军政之枢密院，二者分掌文武大政。南宋初期，中枢机构出现了三省副相与枢密院副长官长期互相兼任的现象。这一现象出现的主要背景是（　　） A.军事形势的紧张 B.冗官现象的加剧 C.君主权力的扩大 D.决策机制的异化 10.（2025·江西南昌二模）辽朝于地方置五京道，“总京五，府六，州、军、城百五十有六，县二百有九”，建立起道、府、州、县等科层化中央集权管辖模式，“治城郭邑屋廛市如幽州制度”“人民皆入版籍，贡赋悉输内帑”。这表明当时（　　） A.民族内聚性不断增强 B.统一多民族政权得到了巩固 C.摒弃了传统治理模式 D.边疆与中原地区一体化发展 11.（2025·浙江七彩阳光联考）永安三年（1100年），西夏统治者乾顺“命于‘蕃学’外特建‘国学’”，招弟子三百人，聘请教授，国家负担其费用。从此“国学”就成为西夏专门传授汉学的高等学府。乾顺的上述举措体现出（　　） A.西夏推崇民族平等 B.西夏对华夏认同的增强 C.契丹民族的封建化 D.西夏实行因俗而治政策 12.（2025·河南洛阳联考）下表为金朝当政者的相关举措，这些做法（　　） 记载 出处 太祖即位，始用汉官，设汉制，以治汉地 《金史·太祖本纪》 世宗诏定礼仪，多依唐宋之制，务从俭约，以合古礼 《金史·礼志》 熙宗崇儒重道，设学校，选贤才，文教大兴 《金史·熙宗本纪》 A.有效维护了国家统一 B.消除了各民族间的分歧 C.丰富了儒学礼制内涵 D.推动了金朝封建化进程 13.（2025·宁夏石嘴山二模）元世祖忽必烈即位时发布诏书，对前代蒙古大汗“武功迭兴、文治多缺”的状况进行了委婉的批评，表示要在即位之始推行“弘远之规”。忽必烈此举旨在（　　） A.顺应民族交融历史潮流 B.延续祖辈的治国理念 C.建立中原模式的元王朝 D.重用汉族士大夫治国 14.（2025·甘肃甘南模拟）元朝在东北的辽阳行省之下，设辽阳路、开元路和征东元帅府等七路一府。为了适应不同部族要求，划分若干千户、百户等，并任命各部首领充任千户、百户来负责管理本民族事务。这说明元朝的边疆治理（　　） A.强调推动不同民族的区域自治 B.注重大一统下的因俗而治 C.凸显出地方权力的“大而不专” D.照搬照抄内地的治理模式 二、非选择题 15.（2025·江苏南通调研）阅读材料，完成下列要求。 材料　宋朝开国伊始，立即收节度使所领诸州以归中央。而后，政府另派中央官员作为知州，直接管理各州政务，州级政区成为中央直辖单位。但是汉唐两代的经验又已表明，在州、郡数目很大的情况下，又不得不在二级制之上设置监察区，进而走向三级制政区，最终造成地方割据的局面。为了突破这个怪圈，宋代统治者将转运使变成固定官职以转输诸州之财赋。负责监察、司法的提点刑狱使，负责治安边防的安抚使，负责储备粮食平抑物价的提举常平使等官员也相应设置。这些监司的行政管辖地域都称为路，但各监司的路并不尽一致，例如西北地区以转运使而言，仅设陕西一路，而以安抚使而言又分成六路，只管兵而不管民，只理军政而不理财政。也正因如此，两宋一直未出现尾大不掉的祸患。后来的明清两代也基本上师承宋代的做法，但在形式上有所变化，中国封建政权也再未出现过公开割据的历史。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 （1）根据材料，概括宋代地方行政制度的调整。 （2）根据材料并结合所学知识，说明宋代地方行政制度调整的影响。 答案 第8讲　两宋的政治和军事与辽夏金元的统治 1.D　宋初文臣充任知州且任期变长，不少州镇甚至不再任命正官节度使，这一举措加强了中央对地方的掌控，将地方权力收归中央，所以中央集权得以加强，故选D项；材料未提及地方行政流程简化或效率提升的具体表现，排除A项；知州职能调整属于地方官制改革，与监察机构的设置或职能变化无关，排除B项；宋初改革是积极革除前代弊政的创新举措，而非因循保守，排除C项。 2.B　三司奏议要经二府定夺，宋神宗时期权三司使因与宰臣私下沟通改役法被监察官员攻讦而罢职，这一系列现象表明在台谏官员的辅助下，君主在政治决策上起到关键的掌控作用，故选B项；材料中沈括被台谏弹劾罢职，体现的是君主通过台谏制衡官员，但未涉及宰相权力被多方力量制约的具体机制，排除A项；三司需依二府指示议政，其奏议也由二府处理，说明三司实际受二府节制，地位并未提升，排除C项；台谏官员行使监察权是宋代常态，蔡确弹劾沈括属于职责范围内的权力，材料未体现其权力超出制度设计，排除D项。 3.D　通过在新兵身上刺上所属军队的名称，可以清晰地标识士兵的归属，这种物理标识在某种程度上限制了士兵的流动性和隐匿性，从而加强了军队对士兵的管理和控制，故选D项；虽然给士兵刺上军队名称可能在一定程度上增强其归属感，但材料中的描述更侧重于对新兵的管理和控制，而非直接强化基层士兵的国防意识，排除A项；“黥面”并不是招募选拔制度的一部分，而是对新兵进行标识的一种手段，排除B项；材料中没有提及任何关于军事指挥体制的改革信息，“黥面”与军事指挥体制无关，排除C项。 4.A　宋太祖亲自参与科举复试，通过这种方式直接把控人才选拔，凸显了专制集权，故选A项；宋太祖的干预虽回应了公平质疑，但皇帝个人裁决无法确保制度性公平，且后续仍有舞弊现象，排除B项；C项材料未涉及，排除；重试仅增加录取26人，且未突破原有取士框架，无法证明取士范围扩大，排除D项。 5.D　北宋的“守内虚外”是贯穿其国防的核心策略，即优先防范内部叛乱和加强中央集权，削弱边疆防御力量，这一战略对马监的布局和功能产生了直接影响，结合图示可知，马监主要分布于河南等内地，而非靠近辽、西夏的边疆，目的是为禁军提供战马，确保中央直接控制骑兵力量，故选D项；崇文抑武虽为北宋国策，但直接影响的是文官地位与武将权力分配，与马监的地理布局无关，排除A项；冗官冗兵反映行政和军队臃肿，但马监的核心问题是战略布局，而非机构数量或管理问题，排除B项；中原与西北的差异是客观存在的，但北宋刻意忽视边疆养马潜力，选择低效的内地监牧，主因是政策选择（守内虚外），而非被动受限于经济差异，排除C项。 6.D　富弼在评论中指出，订立和约后大臣们废弃了武备，认为敌人不敢违背盟约、边疆不需要防备，这种思想导致了宋朝军事力量的削弱和边防的松懈，因此可以推断出澶渊之盟的订立间接加剧了宋朝的军事弱势，故选D项；宋朝的崇文抑武国策在建立初期就已确立，与澶渊之盟的订立无关，排除A项；材料中富弼虽然批评了订立和约后大臣们废弃武备的行为，但他并未直接指出澶渊之盟未能实现长期和平，排除B项；偏安江南通常指的是南宋在江南地区建立政权后，满足于现状、不思进取的状态，而澶渊之盟是在北宋时期订立的，排除C项。 7.C　范仲淹三次进谏三次被贬却仍坚持自己立场，表明北宋在政治上容忍臣子表达不同意见，未对其进行严厉迫害，可见政治环境较为宽松，故选C项；A项材料未体现，排除；范仲淹个人行为体现气节，但无法据此推断所有官员均不畏强权，且“三次被贬”侧面反映强权仍占主导，排除B项；理学体系在南宋朱熹时才成熟，北宋初期尚未成为主流思想，与范仲淹所处时代关联较弱，排除D项。 8.B　王安石变法期间，科举改革废除诗赋、帖经、墨义等侧重文学记忆的内容，转而注重考查对经义的理解及策论能力，强调对经典思想的实际运用和解决时务的能力，符合宋代加强中央集权、强化治理实效的需求，故选B项；主流思想仍是儒家学说，考试内容调整未动摇其地位，排除A项；宋代重文风气此前已确立，改革侧重实用性而非单纯推崇文化，排除C项；仅科举考试内容变化，没有结果，无法得出D项结论，排除。 9.A　材料反映了南宋初期中枢机构出现了三省副相与枢密院副长官长期互相兼任的现象，结合所学知识可知，南宋与北宋相比，南宋边境形势更为紧张，尤其是经常面临金军南下的威胁，为了更好地应对前线的战事，提高行政效率，南宋出现了行政权、财政权和军权相互兼任的情况，故选A项；材料中的兼任现象主要是为了应对军事威胁，和冗官现象加剧无关，排除B项；材料中“三省副相与枢密院副长官长期互相兼任”会导致相权扩大，不利于君权的扩大，排除C项；结合所学知识可知，南宋仍然实行二府三司制，决策机制并没有异化，排除D项。 10.A　材料中的举措体现了辽朝学习中原政治制度，推动契丹等边疆民族与中原汉族在政治、经济上的深度融合，强化了各民族间的向心力，故选A项；辽朝与北宋长期对峙，并非统一政权，且材料仅涉及地方治理，未体现政权整体巩固，排除B项；辽朝实行南、北面官制，既保留契丹传统又吸收汉制，并未完全摒弃传统治理模式，排除C项；辽朝对边疆的治理仍保留民族特性，与中原制度存在差异，无法说明边疆与中原已实现一体化，排除D项。 11.B　西夏统治者通过汉学教育培养熟悉儒家文化的统治阶层，从而提升国家治理水平，这是对华夏文化的认同和吸收，通过这一措施进一步深化了与中原文化的融合，故选B项；材料仅涉及西夏对于汉学的学习，没有明确各民族间的具体地位，排除A项；西夏是党项族建立的政权，排除C项；西夏在政治制度上确实实行了蕃汉并行的“因俗而治”政策，但这一政策主要体现在政治和行政管理方面，而非文化教育领域，排除D项。 12.D　金朝当政者用汉官、依唐宋定礼仪、崇儒重道，这些举措推动金朝政治、文化向封建制转变，促进封建化，故选D项；金朝并非大一统王朝，排除A项；B项“消除”说法绝对，排除；金朝礼仪“依唐宋之制”，学校教育以传授儒学为主，属于继承而非创新，未对儒学内涵做出新发展，排除C项。 13.C　忽必烈即位诏书批评前代蒙古大汗重武功轻文治，并强调推行“弘远之规”，其核心目的是改变蒙古旧制，采用中原王朝的统治模式，故选C项；民族交融是客观结果而非主观目的，忽必烈虽推行汉法，但蒙古贵族特权仍存，排除A项；忽必烈明确批评前代蒙古大汗“文治多缺”，说明他否定祖辈治国理念，排除B项；重用汉族士大夫是手段而非根本目的，其最终目标是建立中原模式政权以巩固统治，排除D项。 14.B　材料中元朝在东北设多种管理机构，既统一管理又任用各部族首领管理本民族事务，这体现出在大一统下根据不同民族风俗特点进行治理，注重大一统下的因俗而治，故选B项；“区域自治”是近现代概念，元朝并未赋予边疆民族真正的自治权，而是通过任命首领间接管理，排除A项；“大而不专”描述的是元代行省制的特点，材料强调边疆治理的灵活性而非权力制衡，排除C项；元朝的边疆治理不是照搬内地治理模式，排除D项。 15.（1）州成为中央直接管理的行政单位；设置路级政区，加强中央对地方的监察、军事、财政等方面的控制；路级行政区划不统一。 （2）有力地加强了中央集权；有效地防止了地方割据；强化了地方行政职能；对后世地方行政制度产生了深远影响。 解析：第（1）问，由材料“收节度使所领诸州以归中央”“州级政区成为中央直辖单位”可得，州成为中央直接管理的行政单位；由材料“将转运使变成固定官职以转输诸州之财赋”“负责监察、司法……官员也相应设置”可得，设置路级政区，加强中央对地方的监察、军事、财政等方面的控制；由材料“这些监司的行政管辖地域都称为路”“各监司的路并不尽一致”可得，路级行政区划不统一。第（2）问，结合材料和所学知识从对当时和对后世两个角度思考作答。具体来说，对当时而言，由材料“两宋一直未出现尾大不掉的祸患”可得，上述地方行政制度的调整有力地加强了中央集权，有效地防止了地方割据；由材料“负责监察、司法”“负责治安边防”“以转输诸州之财赋”“只管兵而不管民，只理军政而不理财政”可得，强化了地方行政职能。对后世来说，由材料“后来的明清两代也基本上师承宋代的做法”可得，对后世地方行政制度产生了深远影响。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $