Unit1 Making friends PartA Let's learn（作业设计方案）-2026-2027学年三年级英语上册（人教PEP版）

该小学英语作业设计方案针对三年级上册Unit1《Making friends》主题，结合初学学生具象思维强、注意力短的特点，采用基础层（图文连线）、提升层（图句匹配）、拓展层（情境对话）的分层设计，覆盖全体学生并实现能力进阶。 通过多样化练习提升学习效果，基础层图文连线夯实ear、eye等核心词汇音形义，提升层图句匹配推进词汇在短句中的理解运用，拓展层真实情境对话补全发展语言能力。评价提供参考答案及解析，引导学生分析情境选择恰当表达，培养学习能力和思维品质，体现英语学科“学用结合”的特色。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 --三年级上册 Unit1《Making friends》Part A Let’s learn & A.listen and do作业设计 课程基本信息 主备人 李佳静 课型 新授课 学科 英语 年级 三年级 学段 小学 版本章节 人教版PEP 作业设计 课标要求 1. 能借助图片、实物理解身体部位词汇的含义； 2. 能根据听觉、视觉提示准确说出 ear、eye、mouth、hand、arm 五个单词； 3. 能听懂简单的动作指令并做出反应； 4. 能在真实交际情境中，结合肢体语言用英语简单打招呼、自我介绍。 教材分析 本课是人教版PEP三年级上册Unit 1的词汇新授课，围绕"Making friends"主题展开，是单元"打招呼—自我介绍—肢体互动"交际的重要环节。 本课呈现了 Mike 与 Sarah 初次见面的情境，通过人物图标引出 ear、eye、mouth、hand、arm 五个身体部位核心词汇，并配套"Listen and do"指令活动，将词汇与动作指令结合，既巩固词汇音义，又渗透肢体语言在交友中的运用，为后续句型学习和综合交际奠定基础。 学情分析 三年级学生为英语初学阶段，具备以下特点： 1. 好奇心强，对图片、游戏、肢体活动兴趣浓厚，具象思维占主导； 2. 已初步掌握 Hello/Hi、自我介绍等简单交际用语，有一定课堂指令反应基础； 3. 注意力持续时间较短，认读能力较弱，需通过多感官活动强化词汇音形义联结； 4. 乐于展示自我，适合设计表演类、互动类作业。 作业设计思路 1. 基础层聚焦词汇形义识记，以图文连线夯实核心基础，覆盖全体学生。 2. 提升层依托图句匹配题型，推进词汇在短句中的理解运用，实现能力进阶。 3. 拓展层创设真实交友情境，整合交际句型，发展学生综合语用能力。 作业设计内容 基础作业 一、将图片和文字进行连线。 1. 2. 3. 4. 5. A. mouth B. hand C. ear D. arm E.eye 提升作业 2、 选择与图片相符的句子。 1. 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) A.Let’s shake hands. B.Point to your eyes. C.Listen with your ear. D.Wave your arm. Hello! E.Point to your mouth. 3、 读一读，选择正确的选项。 A: Hello! B: 1._______ A: Hi! My name is Wang Tong. B:2. _______________. A: 3. ___________ B: Nice to meet you, too. A: I’m Li Chengcheng. B: Hi! C: Nice to meet you. 拓展作业 四、今天班里来了一位新同学Jim， 你想和他成为好朋友，请根据情境，选择恰当的句子补全对话。 ( (下课了，Jim来找你聊天) Jim: Hello! I’m Jim. You: 1. ____________ Jim: Nice to meet you. You: 2. ________________ Jim: 3. ______________ You: OK. We are friends now. (放学了，你和Jim在学校门口相遇) Jim: Hi, Li Hong. You: 4. ___________ Jim: Goodbye! You: 5. __________ A. Nice to meet you, too. B. Let’s be friends. C. Hi. My name is Li Hong. D. Bye. E. Hello there! 参考答案： 1、 C E A D B 二、B A D E C 三、B A C 【解析】1. 根据对方打招呼用语判断本题选择B。 2.根据对方是做自我介绍判断本题考查自己介绍的常用句型，故选A。 3.从答句判断本题考查初次见面的问候语，故选C。 四、C A B E D 【解析】1. 根据上文Jim做自我介绍判断后者应该做自我介绍，读选C。 2.根据Jim说Nice to meet you判断下文应该回答Nice to meet you, too，故选A。 3.从答后文回答We are friends now判断，故选B。 4.从Jim的话得知这是放学后在学校门口见面打招呼，故选E 5.从上文判断此处是分别用语，故选D。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $