精品解析：湖南省邵阳市新宁县乡镇联考2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2025年上学期小学五年级期末检测卷 语 文 本卷共五道大题 时量：90分钟 满分：100分 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 口供（gòng） 供求（gōng） B. 玉磬（qìng） 绩麻（jì） C. 稚子（zhì） 寒漪（qí） 2. “却看妻子愁何在”中的“子”的解释是（ ） A. 小的，嫩的 B. 儿子 C. 孩子 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 王小胜生病了，不仅觉得头昏脑涨，走起路来也踉踉跄跄的。 B. 他找到了丢失的资料，喜不自胜地向大家报告这个好消息。 C. 这件手工艺品真是天造地设，一经展出就吸引了大家的目光。 4. 下列关于汉字的说法，有误的一项是（ ） A. 甲骨文字形的象形性较强，写法固定。 B. 金文是铸刻在铜器上的文字，字的线条粗壮。 C. 小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 刘伯承后来成了中华人民共和国十大元帅。 B. 她去外语学院学会了说三四国的英语。 C. “嫦娥六号”探测任务是我国航天集成度最高的任务之一。 6. 对下列句子运用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（夸张） B. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人） C. 那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。（比喻） 7. 如果请你选择一句最恰当的名言，布置班级的图书角，你会选择（ ） A. 敏而好学，不耻下问。 B. 居安思危，戒者以俭。 C. 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 8. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》中运用拟人化的描写，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。 B. 读古典名著时遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，只需猜出大致意思即可。 C. 我国的四大名著分别是：《西游记》《红楼梦》《儒林外史》《三国演义》。 9. 根据语境，依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①郎中 ②店家 ③墨客 ④货郎 今日茶馆座无虚席，有医术高明的__________，有才华横溢的__________，有走街串巷叫卖的__________，这让生意兴隆的__________笑不拢口。 A. ①④③② B. ①③④② C. ①④②③ 10. 下列句子中，不属于静态描写的一项是（ ） A. 在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 B. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 C. 在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。 二、积累运用。（24分） 11. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的字词。 走进语文世界，开启一段文化之旅。这里的汉字故事令人zàn xǔ（ ）；你会对神机miào suàn（ ）的历史人物sù rán（ ）起敬；行走在古迹簇拥的老城，让人无限juàn liàn（ ）。 12．按要求完成句子练习。（8分） 12. 屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句） _________ 13. 周瑜说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”（改为转述句） ______________________ 14. 一位外国女士读了学者钱钟书的书后，十分佩服，要登门拜访。钱钟书在电话里说：“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那只下蛋的母鸡呢？” 理解运用：在这句话中，钱钟书将_____________比作鸡蛋，将_____________比作母鸡。 15. 下面例句写出了景物的动、静之美，请你选择一个情景，照样子写一写。 例：昆明湖静得像一面大镜子，倒映着蓝天、白云。一阵风吹过，湖面上层层鳞浪随风而起，伴着雀跃的阳光，跳着欢快的舞蹈。 雨后的小路 清晨的校园 夏花绽放的公园 _______________________ 16. 回顾课本内容，完成练习。 （1）读古诗，悟情趣。陆游的“三万里河东入海，__________________。”赞美了祖国的大好河山；王昌龄的《从军行》中“__________________，不破楼兰终不还。”表现了边塞将士守家卫国的英雄气概；杜甫则以“白日放歌须纵酒，__________________。”表达了家乡被收复后的无比欣喜之情；范成大的“童孙未解供耕织，__________________。”又让我们看到多村儿童生活的有趣。 （2）中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做人，《论语》中写道“__________________，__________________。”告诉我们君子和小人为人的不同：君子心胸开阔，小人斤斤计较；《朱子语类》中则写道“__________________，__________________。”告诉人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。 （3）《景阳冈》选自中国古典名著《_________》，作者是_________。小说记叙的是北宋末年在水泊梁山，108个好汉起义的故事。书中到处都是英雄的豪情壮志，让你印象最深的好汉是_________，其绰号是_________。 三、口语交际。（4分） 17. 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。班级准备举办以“讲英雄故事，传承英雄精神”为主题的分享会，请你积极参加。 请你向大家介绍一位令你钦佩的英雄，简单说说这位英雄的主要事迹。（可以是从文学作品中了解的，可以是你在新闻上看到的。） ____________________________________ 四、阅读理解。（22分） （一）文言文阅读。（7分） 文言文阅读。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 18. 这一故事名为《_____________》。 19. 解释下列加点的字。 誉之曰_________ 或曰_________ 20. 用“______”画出文中说明道理的句子，并把这句的意思写下来。 __________________________________ 21. 下列生活情景不能说明这个道理的一项是（ ） A. 王力对同学大喊：“危险！别动，快过来！” B. 他画的人物肖像惟妙惟肖，栩栩如生。 C. 小静一边说着要保护环境，一边将刚吃完的香蕉皮扔在地上。 （二）阅读下列材料，回答问题。（4分） 阅读下列材料，回答问题。 【材料一】威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 【材料二】半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 22. 【材料一】作者运用___________和___________的说明方法，写出了小艇的特点。 23. 【材料二】画线的句子属于___________描写（动态 静态），写出了威尼斯夜晚的静谧，与白天的喧闹形成鲜明的___________，突出了小艇在城市生活中的重要作用。 （三）课外阅读。（11分） 课外阅读。 竹子 ①竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。 ②青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。 ③翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。 ④自古至今，它和松、梅被人称为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展着身子，吮吸着雪水。春风一过，它就像一把利剑，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？ 24. “息”的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利息。文中“息息相关”的“息”应选第_________种解释。“自强不息”的“息”应选第_________种解释。（填序号） 25. 用“______”画出文中的过渡句。 26. 短文写了竹子的___________和___________两方面，重点写了竹子的___________。 27. 文中说“历四时而常茂”，四时指的是____________、____________、____________、____________。 28. 文中“作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？”这种精神指的是什么？ _________________________________ 五、习作。（30分） 29. 题目：我懂得了 我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情……回忆自己成长的历程，有没有某个时刻、某一件事情让你感悟到一定的生活道理。写一写你成长过程中印象深刻的事情和从中感悟到的生活道理。 要求：（1）先把题目补充完整，再把事情的经过写清楚； （2）注意细节描写，表达真情实感； （3）正确使用标点符号，不写错别字，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上学期小学五年级期末检测卷 语 文 本卷共五道大题 时量：90分钟 满分：100分 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 口供（gòng） 供求（gōng） B. 玉磬（qìng） 绩麻（jì） C. 稚子（zhì） 寒漪（qí） 【答案】C 【解析】 【详解】C．寒漪（yī）。 2. “却看妻子愁何在”中的“子”的解释是（ ） A. 小的，嫩的 B. 儿子 C. 孩子 【答案】C 【解析】 【详解】“却看妻子愁何在”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是：回头看看妻子和孩子，哪里还有一丝忧愁呢？子：孩子，对应C。 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 王小胜生病了，不仅觉得头昏脑涨，走起路来也踉踉跄跄的。 B. 他找到了丢失的资料，喜不自胜地向大家报告这个好消息。 C. 这件手工艺品真是天造地设，一经展出就吸引了大家的目光。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“天造地设”指事物自然形成，合乎理想，无需人工修饰，多用于形容自然景物或天生一对的人。这里用来形容“手工艺品”，属于对象误用，使用不恰当。 4. 下列关于汉字的说法，有误的一项是（ ） A. 甲骨文字形的象形性较强，写法固定。 B. 金文是铸刻在铜器上的文字，字的线条粗壮。 C. 小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致。 【答案】A 【解析】 【详解】A．甲骨文象形性确实较强，但它的写法并不固定，同一个字常常会有多种不同的写法。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 刘伯承后来成了中华人民共和国十大元帅。 B. 她去外语学院学会了说三四国的英语。 C. “嫦娥六号”探测任务是我国航天集成度最高的任务之一。 【答案】C 【解析】 【详解】A.刘伯承是十大元帅中的一位，原句缺少“之一”，逻辑错误，正确表述应为“刘伯承后来成了中华人民共和国十大元帅之一”； B.逻辑不合情理，三四国的语言不都是英语，正确表述应为“学会了三四国外语”。 6. 对下列句子运用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（夸张） B. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人） C. 那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。（比喻） 【答案】C 【解析】 【详解】Ｃ．这句话只是在描述金字塔的颜色像金子，没有把金字塔比作另一种具体事物，缺少明确的喻体，所以不是比喻句。 7. 如果请你选择一句最恰当的名言，布置班级的图书角，你会选择（ ） A. 敏而好学，不耻下问。 B. 居安思危，戒者以俭。 C. 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“敏而好学，不耻下问。”侧重讲“勤学好问、乐于请教”的学习态度，不是专门贴合图书角读书场景的内容。 B．“居安思危，戒者以俭。”核心是倡导居安思危、节俭，和读书、图书角的主题无关。 C．“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”点明了读书的正确方法，正好贴合图书角的读书场景，可以提醒同学们好好读书，因此最恰当。 8. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》中运用拟人化的描写，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。 B. 读古典名著时遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，只需猜出大致意思即可。 C. 我国的四大名著分别是：《西游记》《红楼梦》《儒林外史》《三国演义》。 【答案】C 【解析】 【详解】C．我国的四大名著分别是《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》 ，《儒林外史》不属于四大名著。故错误。 9. 根据语境，依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①郎中 ②店家 ③墨客 ④货郎 今日茶馆座无虚席，有医术高明的__________，有才华横溢的__________，有走街串巷叫卖的__________，这让生意兴隆的__________笑不拢口。 A. ①④③② B. ①③④② C. ①④②③ 【答案】B 【解析】 【详解】郎中：古代指医生，对应“医术高明”； 店家：店里的老板、店主，对应“生意兴隆”的茶馆主人； 墨客：指文人、读书人，对应“才华横溢”； 货郎：走街串巷叫卖货物的小贩，对应“走街串巷叫卖”。 10. 下列句子中，不属于静态描写的一项是（ ） A. 在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 B. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 C. 在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。 【答案】B 【解析】 【详解】A.句描写夜晚平静不动的湖面，属于静态描写； B.句写船行进时，两岸建筑快速后退的情景，属于动态描写，不属于静态描写； C.句描写安静无喧哗的牧场场景，属于静态描写。 二、积累运用。（24分） 11. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的字词。 走进语文世界，开启一段文化之旅。这里的汉字故事令人zàn xǔ（ ）；你会对神机miào suàn（ ）的历史人物sù rán（ ）起敬；行走在古迹簇拥的老城，让人无限juàn liàn（ ）。 【答案】 ①. 赞许 ②. 妙算 ③. 肃然 ④. 眷恋 【解析】 【详解】书写时注意“赞、算、眷”的正确写法。 12．按要求完成句子练习。（8分） 12. 屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句） _________ 【答案】屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没人能一滴不掉。 【解析】 【详解】本题考查反问句改成陈述句。 反问句改陈述句可分为五步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉；③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉；④问号改为句号；⑤检查句子是否通顺。 本题中将“谁能”改为“没人能”，句末的问号改为句号。 改为：屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没人能一滴不掉。 13. 周瑜说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”（改为转述句） ______________________ 【答案】周瑜说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 【解析】 【详解】本题考查改转述句。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 本题中“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他”，“他”改为“诸葛亮”。 故改为：周瑜说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 14. 一位外国女士读了学者钱钟书的书后，十分佩服，要登门拜访。钱钟书在电话里说：“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那只下蛋的母鸡呢？” 理解运用：在这句话中，钱钟书将_____________比作鸡蛋，将_____________比作母鸡。 【答案】 ①. 他写的书 ②. 钱钟书自己 【解析】 【详解】“鸡蛋”是具体可感知的事物，对应女士“觉得不错”的对象——即钱钟书的书。读书如同“吃鸡蛋”，是对成果（作品）的直接体验。因此，钱钟书将自己的作品（书） 比作鸡蛋。 15. 下面例句写出了景物的动、静之美，请你选择一个情景，照样子写一写。 例：昆明湖静得像一面大镜子，倒映着蓝天、白云。一阵风吹过，湖面上层层鳞浪随风而起，伴着雀跃的阳光，跳着欢快的舞蹈。 雨后的小路 清晨的校园 夏花绽放的公园 _______________________ 【答案】雨后的小路：雨后的小路湿漉漉的，路面上一个个小水洼，宛如一面面精致的小镜子。一只小蜗牛慢悠悠地从草丛里爬出来，在路面上缓缓蠕动着，身后留下一道若有若无的亮晶晶的痕迹。 【解析】 【详解】先观察例句结构，前半句抓住景物静态特点（如“静得像镜子”），用比喻或拟人手法描写静态画面；后半句通过动态元素（如风、动物等）展现动态变化，体现动静结合的画面感。选择情景时，需先明确静态特征（如雨后小路的湿润、清晨校园的宁静、公园花朵的姿态），再引入动态元素（如脚印、风声、蝴蝶），使画面生动。 示例1：雨后的小路 雨后的小路静得像一条湿漉漉的丝带，青石板上凝着水珠，倒映着绿树的影子。一只麻雀蹦跳着掠过，尾巴扫落叶片上的残滴，“啪嗒”一声打破寂静，水珠溅起的涟漪里，浮着几片淡紫色的花瓣。 示例2：清晨的校园 清晨的校园静得像一幅淡墨画，教学楼的玻璃幕墙映着初升的朝阳，跑道边的草丛挂着露珠。一阵微风拂过，旗杆上的国旗轻轻舒展，梧桐叶沙沙地翻着“书页”，几只蝴蝶绕着花坛追逐，惊醒了趴在栏杆上的蜻蜓。 示例3：夏花绽放的公园 夏花绽放的公园静得像一床五彩的丝绒毯，荷花立在荷叶间，露珠在花瓣上打滚。一只蜜蜂“嗡嗡”地钻进紫薇花簇，花枝颤巍巍地抖了抖，粉白的花瓣簌簌飘落，掉在湖面惊起一圈圈细小的波纹，惊醒了沉睡的小鱼。 16. 回顾课本内容，完成练习。 （1）读古诗，悟情趣。陆游的“三万里河东入海，__________________。”赞美了祖国的大好河山；王昌龄的《从军行》中“__________________，不破楼兰终不还。”表现了边塞将士守家卫国的英雄气概；杜甫则以“白日放歌须纵酒，__________________。”表达了家乡被收复后的无比欣喜之情；范成大的“童孙未解供耕织，__________________。”又让我们看到多村儿童生活的有趣。 （2）中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做人，《论语》中写道“__________________，__________________。”告诉我们君子和小人为人的不同：君子心胸开阔，小人斤斤计较；《朱子语类》中则写道“__________________，__________________。”告诉人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。 （3）《景阳冈》选自中国古典名著《_________》，作者是_________。小说记叙的是北宋末年在水泊梁山，108个好汉起义的故事。书中到处都是英雄的豪情壮志，让你印象最深的好汉是_________，其绰号是_________。 【答案】 ①. 五千仞岳上摩天 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 青春作伴好还乡 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 君子坦荡荡 ⑥. 小人长戚戚 ⑦. 人有耻 ⑧. 则能有所不为 ⑨. 水浒传 ⑩. 施耐庵 ⑪. 吴用 ⑫. 智多星 【解析】 【详解】（1）书写时注意“摩”“战”“阴”的正确写法。 （2）前两空答案出自《论语》，用君子与小人对比，说明心胸格局的区别；后两空答案出自《朱子语类》，点明人拥有羞耻心，才能约束自身行为，贴合题干做人道理的要求。 （3）《景阳冈》节选自古典名著《水浒传》，作者施耐庵；书中塑造一百零八位梁山好汉，吴用绰号智多星，也可填写其他好汉及对应绰号。如：武松（行者）、林冲（豹子头）等。 三、口语交际。（4分） 17. 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。班级准备举办以“讲英雄故事，传承英雄精神”为主题的分享会，请你积极参加。 请你向大家介绍一位令你钦佩的英雄，简单说说这位英雄的主要事迹。（可以是从文学作品中了解的，可以是你在新闻上看到的。） ____________________________________ 【答案】我选邓稼先。他甘于奉献，隐姓埋名28年，默默燃烧爱国热情。他，在荒凉的沙漠中克服重重困难，成功研制了原子弹、氢弹，为中华民族的国防事业做出了巨大的贡献。当今和平年代，青少年仍然需要这种精神，以报国为己任，为中华民族伟大复兴燃烧青春热血。 【解析】 【详解】选择家喻户晓的英雄人物能引发共鸣，通过具体事件介绍你了解到的英雄人物故事，想一想他或她的哪些地方让你感动，再组织语言向大家介绍。 示例：我最敬佩的英雄是邱少云。在抗美援朝的战斗中，他为了不暴露部队的潜伏位置，忍受着烈火焚烧，始终趴在原地一动不动，最终壮烈牺牲。他用生命换来了战斗的胜利，展现了钢铁般的意志和崇高的爱国精神。 四、阅读理解。（22分） （一）文言文阅读。（7分） 文言文阅读。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 18. 这一故事名为《_____________》。 19. 解释下列加点的字。 誉之曰_________ 或曰_________ 20. 用“______”画出文中说明道理的句子，并把这句的意思写下来。 __________________________________ 21. 下列生活情景不能说明这个道理的一项是（ ） A. 王力对同学大喊：“危险！别动，快过来！” B. 他画的人物肖像惟妙惟肖，栩栩如生。 C. 小静一边说着要保护环境，一边将刚吃完的香蕉皮扔在地上。 【答案】18. 自相矛盾 19. ①. 称赞、夸耀 ②. 有的人 20. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 21. B 【解析】 【导语】这是先秦经典寓言《自相矛盾》，篇幅短小精悍，以市井鬻卖盾矛的小事寄寓深意，无冗余铺陈，仅短短几句对话就刻画出自相矛盾的卖者形象，末尾一语点破事理悖谬，以小见大，既讲清逻辑矛盾，也暗讽了世人言行相悖的通病，意蕴隽永。 【18题详解】 文章主要讲矛和盾的故事，是成语故事《自相矛盾》，出自《韩非子》，是小学语文的经典篇目。 【19题详解】 “誉之曰”意思是：他首先夸耀自己的盾。故“誉”的意思是：夸耀。“或曰。”意思是：有的人说。故“或”的意思是有的人。 【20题详解】 本文最后一句“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”点明寓意，告诉我们说话做事不能前后抵触、无法自圆其说。 陷：刺破、刺穿。之：结构助词，的。立：存在、并存。 “夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”的意思是什么东西都刺不穿的盾牌，和什么东西都能刺穿的长矛，是不可能同时存在于这个世界上的。 【21题详解】 这个故事的道理是说话做事要前后一致，不能自相矛盾。 A.一边喊危险别动，一边又叫人过来，言行矛盾； B.形容画作逼真，和“自相矛盾”无关； C.嘴上说保护环境，随手乱扔垃圾，言行矛盾。 【点睛】参考译文： 有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 （二）阅读下列材料，回答问题。（4分） 阅读下列材料，回答问题。 【材料一】威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 【材料二】半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 22. 【材料一】作者运用___________和___________的说明方法，写出了小艇的特点。 23. 【材料二】画线的句子属于___________描写（动态 静态），写出了威尼斯夜晚的静谧，与白天的喧闹形成鲜明的___________，突出了小艇在城市生活中的重要作用。 【答案】22. ①. 列数字 ②. 打比方 23. ①. 静态 ②. 对比 【解析】 【22题详解】 句子“威尼斯的小艇有二三十英尺长”中，用“二三十英尺”这一具体数据说明小艇的长度，这是列数字的说明方法，能让读者对小艇的尺寸有准确、具体的认识。句子“有点像独木舟”“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”，分别把小艇比作独木舟、新月和水蛇，这是打比方的说明方法，生动形象地写出了小艇外形的别致和行动轻快灵活的特点。 【23题详解】 画线句子描写了夜晚的威尼斯：建筑“耸立”、石桥“横在水上”、船只“停泊”、城市“沉沉入睡”，这些景物都处于静止状态，属于静态描写，营造出夜晚水城静谧、安宁的氛围。前文写了小艇穿梭、人群喧闹的动态景象，此处的静态描写与前文形成了鲜明的对比，突出了小艇与威尼斯人们生活的密切联系，也从侧面表现了小艇在城市生活中的重要作用。 （三）课外阅读。（11分） 课外阅读。 竹子 ①竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。 ②青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。 ③翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。 ④自古至今，它和松、梅被人称为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展着身子，吮吸着雪水。春风一过，它就像一把利剑，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？ 24. “息”的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利息。文中“息息相关”的“息”应选第_________种解释。“自强不息”的“息”应选第_________种解释。（填序号） 25. 用“______”画出文中的过渡句。 26. 短文写了竹子的___________和___________两方面，重点写了竹子的___________。 27. 文中说“历四时而常茂”，四时指的是____________、____________、____________、____________。 28. 文中“作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？”这种精神指的是什么？ _________________________________ 【答案】24. ①. ① ②. ② 25. 翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。 26. ①. 用途 ②. 品格 ③. 品格 27. ①. 春 ②. 夏 ③. 秋 ④. 冬 28. 这种精神指的是自强不息、不屈不挠的民族精神。 【解析】 【导语】这篇《竹子》以咏物抒怀的笔法，通过“形—用—神”三层递进，展现了竹子的多重价值。文章先以平实的说明文笔调铺陈竹的实用价值（建筑、医药、饮食等），继而用文学化语言转向精神象征，将竹的物理特性升华为民族精神的隐喻。尤其巧妙的是，作者通过“岁寒三友”的典故和“刺破硬土”的意象，完成了从具象到抽象的意境跨越，最终落脚于对人类品格的思考，体现了咏物散文“托物言志”的典型特征。 【24题详解】 第①段“竹子和人们生活息息相关”中“息息相关”描述竹子与生活关系紧密，像呼吸关联一样。结合“息”的释义，“呼吸时进出的气”能体现这种紧密关联（彼此呼吸相连）。 第④段“我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”中“自强不息”在文中是借竹子生命力，喻指中华民族（及个体）应具备的自觉努力、不惧困难、永不停息、不屈不挠的奋进精神。“息”在这里是“停止”意思。 【25题详解】 找承上启下的句子，第③段“翠竹真不愧是‘绿色的宝矿’。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格”。前半句“绿色的宝矿”承接第②段竹子全身是宝（竹竿、竹皮等用途）；后半句“更欣赏顽强不屈的品格”引出第④段对竹子精神的描写，所以是过渡句，用横线画此句。 【26题详解】 第②段讲“青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料……竹笋味道鲜美，助消化，防便秘”是实用价值（全身是宝的用途）； 第③段“然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格”，第④段围绕竹子品格（与松梅为友、生命力强等）展开，是精神。 从第③段“然而，我更欣赏……”能看出，后文大篇幅写品格，所以重点写竹子的精神。 【27题详解】 第④段“暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂”中“暑”是夏天，“冬”是冬天，结合常识，“四时”指春、夏、秋、冬，文本里“春风还没有融尽残冬的余寒时……暑往冬来”也能辅助推断四季。 【28题详解】 这是一道理解文本主旨、提炼关键精神内涵的题目。 第④段“我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？”“这种精神”是对前文“竹子品格”所喻指内容的直接引用，需提取前文关于竹子品格与民族精神关联的核心句。 第④段详细描写竹子生长：“当春风还没融尽残冬余寒时，新笋悄悄在地下舒展身子……暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂”体现竹子不畏困难、不惧压力，顽强生长、永不停息的品格。“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”直接点明竹子品格象征中华民族自强不息、不屈不挠的精神。 五、习作。（30分） 29. 题目：我懂得了 我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情……回忆自己成长的历程，有没有某个时刻、某一件事情让你感悟到一定的生活道理。写一写你成长过程中印象深刻的事情和从中感悟到的生活道理。 要求：（1）先把题目补充完整，再把事情的经过写清楚； （2）注意细节描写，表达真情实感； （3）正确使用标点符号，不写错别字，字数不少于400字。 【答案】例文： 我懂得了坚持 小时候，在爸爸的臂弯里蹒跚学步；长大后，老师对我的教导让我一瞬间懂得了坚持；赛场上，我像离弦的箭一般，坚持不懈，拼命地奔向终点…… 记得那是一个炎热的夏天，天气异常闷热。头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采，懒洋洋地站在那里，树枝一动不动.火热的太阳炙烤着大地，把地面烤得滚烫滚烫的，我却还在操场上训练着跑步，老师规定我们要跑完十圈操场。一阵热风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火燎的使人有一种窒息的感觉，操场边的小草都蔫了，弯着腰，拉着脑袋，接受着太阳公公恶毒的考验。 我跑了一圈又一圈，额头上，豆大的汗珠一颗接着一颗地划过脸颊，把衣服都湿透了，累得我脸涨得通红，气喘吁吁，汗流浃背，四肢发软，头昏眼花的，仿佛马上就要倒在地上了似的。已经跑了七圈的我疲惫不堪，开始走了起来，完全没有一点力气跑下去了，老师见我没有了毅力，连忙上前叫住了我：“快，继续跑！如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功.不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的！你已经跑完了一大半，一定要坚持下去！”听了老师这一番话，我顿时鼓足了信心，心里暗暗地想着：我一定能跑完这最后的三圈！我跑过了两圈，头发被汗水打湿，贴在了脸上。早已筋疲力尽的我又快要放弃了，可是一想到老师教育我的话，不知从哪里来的一股动力推动着我坚持下去，我嘴里开始一直念着：“坚持，坚持，坚持……”最终，我挺过了这最后一圈，跑到了终点。 是啊！成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。那一瞬间，我懂得了坚持…… 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这个作文题要求学生通过具体的生活经历，写出自己在成长过程中领悟到的人生道理。题目中的“懂得了”需要补充具体内容，如“我懂得了坚持”“我懂得了感恩”等。写作重点在于通过一件具体事情的完整经过，展现从中获得的感悟，要求有细节描写和真情实感。 二、立意。 这篇作文的立意应聚焦于“成长中的领悟”，通过个人真实经历展现从不懂到懂得的心路历程。立意的深度在于所悟道理的普遍性和启发性，比如从学骑自行车懂得“失败是成功之母”，从照顾生病的妈妈懂得“孝心无价”等。立意要小而具体，避免空泛说理。 三、写作思路。 开头：可以采用倒叙或设问的方式引入，比如“每当我看到书桌上那个褪色的玩具，就会想起那个让我懂得……”，或者“你懂得分享的快乐吗？那件事让我真正明白了……”，点明要叙述的事件和领悟的道理。 中间：详细叙述事件的起因、经过、结果，重点描写自己在这个过程中的心理变化和具体行动。比如学做菜时从手忙脚乱到渐入佳境的过程，或是与朋友发生矛盾后和好的经历，通过具体细节展现“懂得”的过程。 结尾：回归题目，总结自己从这个经历中获得的人生启示，可以适当升华，但不要过度拔高。比如“这件事让我懂得，诚实不仅是对他人的尊重，更是对自己的负责”，既呼应开头，又自然收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $