精品解析：四川省达州市通川区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

2025年春季期末教学质量检测五年级语文试卷 测试时间：90分钟；满分：100分） 【卷首语】：“字里行间众生相，大千世界你我他”。一个个鲜活的人物，各有各的魅力与故事。现在，让我们推开大门，一起走进这座精彩的人物大观园吧！ 【解码人物基因图谱】 一、字词解锁人物——孩子们，欢迎踏入神奇的人物大观园，这里藏着许多鲜活有趣的角色。不过想要与他们见面，得先解开字词迷题，快拿出你的智慧钥匙，开启这场探秘之旅吧！ 在文学的世界里，住着这些个性鲜明的人物：shuāi jiāo（ ）时，杖着自己身手mǐn jié（ ），欺负对手傻大黑粗的小嘎子；拥有铁扇面似的胸膛与直硬后背，头上永远梯得发亮的祥子；还有因灯zhǎn（ ）里点了两茎灯草，hóu lóng（ ）里痰响得一进一出、一声不倒一声，迟迟不肯断气的严监生；以及刷墙技艺高超，一道道桨xián jiē（ ）得天衣无缝，刷过的墙面宛如雪白píng zhàng（ ），让曹小三看得fā zhèng（ ）的刷子李……他们的故事，都等着你来发现！ 1. 请你根据语段中的拼音写出课本中的生字词。 2. 请你仔细阅读文段，找出其中的三个错别字，写在下面括号里，并改正在横线上。 （ ）________ （ ）________ （ ）________ 【答案】1. ①. 摔跤 ②. 敏捷 ③. 盏 ④. 喉咙 ⑤. 衔接 ⑥. 屏障 ⑦. 发怔 2. ①. 杖 ②. 仗 ③. 梯 ④. 剃 ⑤. 桨 ⑥. 浆 【解析】 【1题详解】 书写时注意“摔”“跤”“捷”“盏”“喉”“衔”“障”“怔”的正确写法。 【2题详解】 杖着——仗着；梯得发亮——剃得发亮；一道道桨——一道道浆。 二、字词塑造角色——字词是神奇的魔法笔，轻轻勾勒，便能让文学人物跃然纸上。现在，用精准的字词为角色注入灵魂，让他们从书中“走出来”吧！ 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 提供（gōng） 澄澈（chéng） 擂鼓（léi） B. 燕园（yàn） 哗笑（huá） 明晃晃（huǎng） C. 威吓（hè） 湖泊（pō） 矜持（jīng） D. 爱憎（zèng） 监生（jiàn） 胚胎（pēi） 【答案】A 【解析】 【详解】B．燕园（yān）； C．矜持（jīn）； D．爱憎（zēng）。 4. 下面词语全是神态描写的一组是（　　） A. 精神抖擞 胆大妄为 津津有味 B. 满不在乎 安然无恙 忍饥挨饿 C. 手疾眼快 傻大黑粗 膀大腰圆 D. 全神贯注 疾言厉色 垂头丧气 【答案】D 【解析】 【详解】A．精神抖擞（神态），胆大妄为（形容性格或性格，不是神态），津津有味（神态） ，不全是神态描写； B．满不在乎（神态），安然无恙（形容状态/结果，不是神态），忍饥挨饿（形容生活状态，不是神态） ， 不全是神态描写； C．手疾眼快（动作描写），傻大黑粗（外貌描写），膀大腰圆（外貌描写） ， 全不是神态描写； D．全神贯注（神态，形容专注的样子），疾言厉色（神态，形容说话时的神情），垂头丧气（神态，形容低落的样子） ，全是神态描写。 5. 下面加点字词的解释不正确的一项是（　　） A. 童孙未解供耕织（从事） B. 草满池塘水满陂（山坡） C. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） D. 短笛无腔信口吹（随口） 【答案】B 【解析】 【详解】B．池塘里长满了青草，池水漫上了塘岸。陂：池塘的岸。 6. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 校运会的报名活动开始了，我们班的同学都跃跃欲试。 B. 孩子心惊胆战，站在桅杆顶端的横木上摇摇晃晃。 C. 他对自己的要求很高，哪怕是一个标点符号的错误，也要吹毛求疵地反复修改。 D. 画家笔下的花鸟虫鱼栩栩如生，仿佛要从画中飞出来。 【答案】C 【解析】 【详解】C．吹毛求疵：故意挑剔别人细微的毛病、刻意找茬，是贬义词，侧重苛责刁难他人。句中是夸赞自己对写作要求严格、认真细致，该词感情色彩与语境不符，运用不恰当。 三、诗词凸显形象——根据提示，填写相关诗句，感受传统文化中的人物形象。 7. 填空 （1）王昌龄在《从军行》中，用“________，________”展现了戍边将士的壮志豪情与坚定决心。 （2）孟郊的《游子吟》中“________，________”这两句，运用比喻的方法体现了母亲的伟大。 （3）陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，用“________，________”写出了沦陷区百姓的悲苦。 （4）父母教育我们，学做事前要先学会做人。要做一个善良的人，就要有同情之心，正如《孟子》中说的“________，________”。不要做坏事，否则就会像《左传》中说的那样“________，________。” 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 谁言寸草心 ④. 报得三春晖 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 恻隐之心 ⑧. 仁之端也 ⑨. 多行不义 ⑩. 必自毙 【解析】 【详解】（1）本答案出自王昌龄《从军行（其四）》的 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还，歌颂了沉雄而伟大的时代精神，匹配题干。 （2）本答案出自孟郊《游子吟》的谁言寸草心，报得三春晖，歌颂了母爱的伟大，匹配题干。 （3）本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感・其二》的遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年，写出了沦陷区百姓的悲苦，匹配题干。 （4）“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子・公孙丑上》，告诉我们人类天生具有同情心和善良本性，匹配题干。 “多行不义， 必自毙”出自《左传・隐公元年》，告诉我们应保持正义，不做坏事，否则必会自我毁灭，匹配题干。 【捕捉人物鲜活镜像】 四、人物显微镜·细节大发现——孩子们，认真思考，去发现字里行间蕴藏的人物秘密吧！ 8. 将下面有关人物描写的一段话用修改符号进行修改。 丁大爷今年80多岁了，他经常穿一件蓝棉袄和一顶灰色棉帽，保持着坚苦朴素的作风。在解放战争中，他推着小车为前方送小米、玉米、面粉等粮食，不知走过了多少路，曾四次被评为“支前模范”的光荣称号。如今，他是我校校外辅导员，经常教育我们：“我经历了两个新旧社会，深知幸福生活来之不易。你们可要珍惜它呀！” 【答案】 【解析】 【详解】第一处是动宾搭配不当，“穿一件蓝棉袄和一顶灰色棉帽”中，“穿”不能与“棉帽”搭配，应在“一顶灰色棉帽”前添加“戴着”； 第二处是错别字，“坚苦朴素”的“坚”应为“艰”，“艰苦朴素”是固定词语； 第三处是句式杂糅，“被评为‘支前模范’的光荣称号”将“被评为……”和“获得……称号”两种句式混用，应删去“的光荣称号”； 第四处是语序不当，“两个新旧社会”逻辑顺序有误，应调整为“新旧两个社会”。 修改后句子为：丁大爷今年80多岁了，他经常穿一件蓝棉袄和一顶灰色棉帽，保持着艰苦朴素的作风。在解放战争中，他推着小车为前方送小米、玉米、面粉等粮食，不知走过了多少路，曾四次被评为“支前模范”。如今，他是我校校外辅导员，经常教育我们：“我经历了新旧两个社会，深知幸福生活来之不易，你们可要珍惜它呀！” 9. 阅读下面杰出人物的介绍信息，填入年龄与别称相匹配的内容。 ①毛岸英 未过________之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在28岁。 ②黄旭华 98岁的“核潜艇之父”黄旭华老人，已年近________，仍坚持不懈地工作。 ③桂海潮 1986年出生的桂海潮在临近________之时，成为中国空间站的首位载荷专家。 ④刘胡兰 15岁的共产党员刘胡兰面对敌人，毫无畏惧，在________之年英勇就义。 【答案】 ①. 而立 ②. 期颐 ③. 不惑 ④. 及笄 【解析】 【详解】①毛岸英：“而立之年”指30岁，28岁未到30岁，符合“未过而立之年”的描述。 ②黄旭华：“期颐之年”指100岁，98岁接近100岁，用“期颐”最贴切。 ③桂海潮：1986年出生，2024年时38岁，临近40岁，而“不惑之年”指40岁，符合“临近不惑”的描述。 ④刘胡兰：“及笄之年”特指古代女子15岁，刘胡兰牺牲时15岁，用“及笄之年”最匹配。 五、人物刻画小能手。 10. 根据情景，补充表现人物说话时神态和动作的提示语，让对话更生动。 情境：武松打虎前在酒店与店家对话 武松________________：“店家！再筛三碗酒来！” 店家________：“客官，这酒劲大，您已经喝了十八碗，切莫再饮了！” 【答案】 ①. 把空碗往桌上一墩，高声嚷道 ②. 皱紧眉头，上前劝道 【解析】 【详解】第一空：因为武松说的是要再添酒的内容，所以他的提示语要突出酒意状态、豪爽的动作和神态 示例：一拍桌子，豪爽地喊道。 第二空：因为店家是劝阻武松饮酒，所以店家的提示语要体现出焦急、担忧的神态和阻拦类的动作。 示例：连连摆手，一脸焦急地劝道。 11. 仿照例句，通过动作、神态、语言描写表现人物的内心。 例句：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 仿写：_____________ 【答案】 听到获奖的消息，他眼睛一亮，快步走上前，连声说着：“太好了！” 【解析】 【详解】例句借助动作、神态刻画人物沉重、悲痛的内心，全程用行为细节流露情绪，没有直白抒情。仿写可结合动作、神态、语言展现人物心情。 示例：拿到盼望已久的童话书，林林眼睛亮了起来，他把书紧紧抱在胸口，晃着脑袋对妈妈说：“太谢谢您啦，我终于等到这本书啦！” 12. 仿照例句，通过“人物前后表现对比”突出主题。 例句：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 仿写：________________ 【答案】课堂上，一向大胆自信的班长，这次却低着头，声音细若蚊吟，半天也没能把话说完整。 【解析】 【详解】阅读例句可知，句子运用前后对比。先写沃克医生平日里一贯的状态，再写当下反常的表现，形成反差。借助反差，突出人物此刻紧张、担忧、激动等情绪，强化句子主旨。仿写时，选熟悉的人物，比如老师、同学、自己，设定平时固定的性格/状态（如沉着、爱笑、大胆），然后设置特殊场景，让人物出现截然不同的举动、神态。还可以搭配动作、神态、外貌描写，让句子更生动。 例：考场上，一向沉着冷静的同桌，这次却坐立不安，手心不停冒汗，眼神也变得慌乱起来。 【追寻人物时光印记】 六、阅读。 钟氏之子 钟毓①、钟会②少有令誉③，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕④见。毓面有汗，帝曰：“卿⑤面何以汗？”毓对曰：“战战⑥惶惶，汗出如浆。”复问会：“聊何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑦，汗不敢出。” 【注释】①钟毓：三国时期魏国车骑将军。②钟会：三国时期魏国谋士、将领，钟毓之弟。③誉：声誉。④敕：特指皇帝的命令或者诏书。此处指魏文帝召见。⑤卿：古时帝王对臣子的称呼。⑥战战：害怕得发抖的样子。⑦栗栗：恐惧的样子。 13. 《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《________》，钟氏二子见魏文帝，________脸上有汗，________脸上无汗。 14. 给下面句子中的加点字词选择正确的解释。 ①少有令眷（ ） A．使，让 B．善，美好 C．时令，季节 ②可令二子来（ ） A．使，让 B．善，美好 C．时令，季节 ③卿面何以汗（ ） A．用什么 B．怎么样 C．为什么 15. 面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。有人认为钟毓回答得好，也有人认为钟会回答得好。你更欣赏谁的回答？为什么？ 我更欣赏________的回答。理由：_________ 【答案】13. ①. 《世说新语》 ②. 钟毓 ③. 钟会 14. ①. B ②. A ③. C 15. ①. 钟毓 ②. 钟毓说自己惶恐紧张，汗水像浆水一样流出来，直白坦诚，如实说出见到皇帝紧张出汗的真实状态，忠厚老实，言语真诚得体，尽显质朴恭顺的性格。 【解析】 【导语】这篇百余字短文，尽显魏晋名士的言语机锋。钟毓老实坦诚，直陈惶恐，汗出如浆一语，贴合少年初见帝王的真实情态；钟会则灵机巧变，以“汗不敢出”翻出新意，既承兄长对帝王的敬畏，又显少年急智。短短几句对话，就把二人性格勾勒分明，不愧为《世说新语》中短小隽永的经典轶事。 【13题详解】 《钟氏之子》和《杨氏之子》均出自南朝刘义庆编撰的《世说新语》；从“毓面有汗”可知，‌钟毓脸上有汗；魏文帝再问钟会，得到的回答是“战战栗栗，汗不敢出”，可推断钟会脸上无汗。 【14题详解】 ①少有令誉：年少时就有美好的声誉，“令誉”指美好的名声。选B。 ②可令二子来：可以让你的两个儿子过来，“令”是命令、让。 选A。 ③卿面何以汗：你脸上为什么出汗？“何以”是“以何”的倒装，意为“为什么”。选C。 【15题详解】 先表述你更欣赏谁的答案，然后结合文中钟毓、钟会的相应表现分析原因。 示例：我更欣赏‌钟毓‌的回答，理由是：面对皇帝他说出了自己真实的感受，不弄虚作假，敢说真话，这种诚实的品质很可贵。 我更欣赏钟会的回答，理由是：钟会的回答更显机智与巧妙。他既表达了对皇帝的敬畏之情，又以一种出人意料的方式回应，展现了他思维敏捷、与众不同的一面。 【点睛】译文：钟毓、钟会兄弟俩少年时就有好名声。十三岁那年，魏文帝听说了他们的名气，就对他们的父亲钟繇说：“可以让你的两个儿子来（拜见我）。”于是下令召见二人。（觐见时，）钟毓脸上出了很多汗，魏文帝（他）：“你脸上为什么出汗呢？”钟毓回答说：“（我心里）恐惧发抖、惊慌不安，汗水流得像水浆一样。”魏文帝又问钟会：“你为什么不出汗呢？”（钟会）回答说：“（我心里）恐惧战栗，连汗都不敢流出来。” 走近经典人物 【材料一】第四十回 婴儿戏化禅心①乱 猿马②刀圭③木母④空 第四十一回 心猿⑤遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 【注释】①禅心：唐僧。②马：白龙马。③刀圭：沙僧。④木母：猪八戒。⑤心猿：孙悟空。 【材料二】行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，倘出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 16. 从材料一的回目可知，这本书是名著《________》，作者是________；材料二的故事对应材料一的第________回。 17. 读材料二，联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（　　） A. 放赖：耍赖 B. 闸闸眼：眨眨眼 C. 不停当：不停地 D. 熯天炽地：形容火势极猛 18. 根据材料一和材料二，梳理故事情节，给句子排序。 （ ）行者和八戒前去救师父，妖精从口鼻中喷出烟火烧退行者和八戒。 （ ）妖精将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖是牛魔王的儿子。 （ ）妖精被观音菩萨收服，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经。 （ ）八戒被妖精变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙。 19. 周汝昌先生将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你从其中选一部名著结合周先生的评价，谈谈喜爱的理由。 _____________ 【答案】16. ①. 西游记 ②. 吴承恩 ③. 四十 17. C 18. ①. 2 ②. 1 ③. 4 ④. 3 19. 我喜爱《三国演义》，因为全书核心是“忠”。关羽身在曹营心在汉，面对曹操的高官厚禄毫不动心，千里走单骑奔赴刘备；诸葛亮一生鞠躬尽瘁，为先帝刘备、后主刘禅倾尽心血，六出祁山北伐，用一生践行对君主与兴复汉室的忠心。这份赤诚忠义打动了我，让我读懂何为坚守本心。 【解析】 【导语】这组阅读文本选自古典名著《西游记》，巧借原书回目加原文节选的形式呈现，既保留了原著风趣通俗的语言特色，红孩儿作战的片段鲜活生动，也贴合名著阅读的考察要求，能很好检验学生的名著积累与文本解读能力。 【16题详解】 回目注释出现禅心（唐僧）、心猿（孙悟空）、木母（猪八戒） 等《西游记》专属代称，还有红孩儿、火云洞情节，确定名著为《西游记》，明代作者吴承恩。 材料二写妖精举火尖枪、口鼻喷火、火云洞大战，对应材料一第四十回《婴儿戏化禅心乱》，“婴儿”指红孩儿，因此填四十回。 【17题详解】 联系“材料二”中“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活”可知，这是猪八戒在劝说孙悟空不要往火里冲。因此，“不停当”在这里的意思是不妥当。 故选C。 【18题详解】 开端（句2）：红孩儿（婴儿）先设计掳走唐僧，对应四十回回目“婴儿戏化禅心乱”； 发展1（句1）：悟空、八戒上门救人，红孩儿喷火击退二人，就是材料二原文喷火大战情节； 发展2（句4）：红孩儿变假观音捉住八戒，悟空无力对抗三昧真火，只能前往南海求助，对应四十一回“木母被魔擒”； 结局（句3）：观音前来收服红孩儿，对应四十二回回目“观音慈善缚红孩”，故事落幕。 【19题详解】 根据自己阅读《西游记》的感受，想出一个字概括，并说明理由即可。如“齐”。 示例：《西游记》中描述的取经之路充满了艰难险阻，但唐僧师徒最终取得真经，靠的是师徒四人的齐心协力，团结合作。 泥活 ①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似地注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抢拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。 ②这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起床上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。 ③孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说：“爷爷，这酒这肉你就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多么快！” ④“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。 ⑤“我刚把芮庄泥人冯的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！” ⑥“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。 ⑦冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么摆出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他位着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去。” ⑧“带去吧！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。” ⑨“爷爷！‘武松’难道不肯帮咱一个忙？”冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！” ⑩冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚，张开粗糙的巴学放到“武松打虎”上面，狠狠向下压去。 20. 第①段中说到“对这么精巧生动的武松打虎，你还有什么可以挑剔的？”在原文中找出“精巧生动”具体所指的内容。 _______________________ 21. 第②段中说到“他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品”，从下文中可以看出此时的冯老汉在想什么？ ____________________ 22. 第②段冯老汉“露出一丝不易觉察的笑容”“搓着两手”，表现出他什么样的心情？ ______________________ 23. 第⑤段中画线句子有何表达作用？ _______________________ 24. 你认为冯老汉是个怎么样的人？ ______________________ 【答案】20. 武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抢拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。 21. 冯老汉看着自己的作品，察觉到这件泥活还有不足、不够传神，正在仔细思索、琢磨哪里需要修改，思考怎样调整细节，让武松的形象更有力量、更逼真生动。 22. 他找出不足并完善了泥活，补上虬筋后，作品达到了自己心中理想的效果。不易察觉的笑、搓手两个细微动作，含蓄表现出手艺人完成完美作品后的暗暗欣喜，也体现他对自己手艺、这件成品的珍爱。 23. 这句话运用夸张的修辞手法，“眨眼之间”“围得里外不透风”“一下子卖光”生动写出集市百姓争相抢购泥人的热闹场面；侧面烘托出冯老汉泥塑手艺精湛，深受大家喜爱；同时交代泥活销路极好，为后文孙子想送礼抬高泥活价钱的情节做铺垫，推动故事发展。 24. 冯老汉是一位技艺精湛、精益求精、坚守匠人底线、淡泊功利、品格正直的民间泥塑老艺人。 【解析】 【导语】这篇《泥活》是一篇以小见大的优秀微型小说，笔法凝练传神。文章从老匠人冯兰瑞打磨泥活的细节切入，借孙子要送泥活抬价的冲突，以结尾压碎作品的一笔收束，将高超手艺与匠人品格绑定，道尽手艺人不逐名利、坚守初心的风骨，余味悠长。 【20题详解】 题干问“精巧生动”的具体指代内容，这句话细致刻画泥人“武松打虎”的姿态、动作、神态，完整写出泥活的逼真精巧，是原文直接描写泥活模样的语句。 文中体现“精巧生动”的语句是：武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抢拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这句话细致描摹出泥人武松与猛虎对峙搏斗的姿态，人物与猛兽动作神态鲜活逼真，具体展现出泥活精巧生动的特点。 【21题详解】 “瞳仁有香火头般的亮点闪动”：说明冯老汉看得十分专注，全身心投入审视这件《武松打虎》泥活，在仔细琢磨泥塑的细节； “直视作品、摇了摇头”：“摇头”是关键动作，代表他对眼前这件看似精巧的作品并不满意，能看出他察觉到泥塑存在欠缺、不够传神。 所以此刻冯老汉应该是在想：此时冯老汉正专注地审视自己捏好的“武松打虎”泥活，他看出这件作品还有缺陷，人物形象不够传神有力，内心在反复琢磨作品的不足之处，思索该如何修改细节，让泥塑更加逼真生动。 【22题详解】 他找出不足并完善了泥活，补上虬筋后，作品达到了自己心中理想的效果。不易察觉的笑、搓手两个细微动作，含蓄表现出手艺人完成完美作品后的暗暗欣喜，也体现他对自己手艺、这件成品的珍爱。 【23题详解】 句子用了夸张的修辞手法，“眨眼之间”夸大时间短，形容速度极快；“围得里外不透风”夸大围观人数；“一下子卖个精光”凸显售卖速度快。侧面烘托出冯老汉泥塑手艺精湛，深受大家喜爱；同时交代泥活销路极好，为后文孙子想送礼抬高泥活价钱的情节做铺垫，推动故事发展。 【24题详解】 原文第①②段写，他细致雕琢《武松打虎》泥塑，反复端详后主动发现作品不足，挑紫泥给武松拳背添上虬筋，不断打磨完善；后文孙子赶集摆摊，五十件泥活眨眼间被抢购一空，赶集百姓都怀念他二十多年的手艺，侧面印证他泥塑手艺绝妙，对待作品一丝不苟、追求完美。 原文第⑩段写冯老汉听完后，眼里的光亮瞬间熄灭，沉默着狠狠把精心捏制的泥塑压坏。这个动作体现他十分反感靠送礼攀关系、投机抬价的牟利手段。他做泥活是热爱手艺本身，不愿用精湛的泥塑作品去做人情交易，不肯为了多赚钱丢掉手艺人的本心与骨气，凸显他正直、不贪小利、坚守艺术纯粹的高尚品格。 【续写人物“传奇故事”】 七、习作。 25. 同学们，咱们班有许多个性鲜明的同学。也许是妙语连珠的“幽默大师”，也许是名列前茅的“学霸之星”，又或许是叱咤赛场的“运动健将”……请以“咱们班的________”为题完成习作。 要求：①把题目补充完整，可从同学的性格、特长、标志性特点等方面入手；②写作时要将事件写具体，通过细节描写展现同学的特点，表达出你的真情实感；③注意文中不要出现真实的校名或者人名，不少于400字。 【答案】例文： 咱们班的幽默大师 我们班藏着一位家喻户晓的“幽默大师”，他圆圆的脸蛋上嵌着一双亮晶晶的眼睛，嘴角总是微微上扬，浑身藏着数不尽的快乐细胞。只要有他在，沉闷的课堂、枯燥的课间总能充满欢声笑语，是我们班名副其实的开心果。 他的幽默从不是刻意搞怪，总能在不经意间逗笑所有人。记得有一次语文课，老师提问难题，全班瞬间鸦雀无声，大家都低着头，生怕被老师点名。教室里安安静静的，气氛格外紧张。就在这时，“幽默大师”被幸运点名，他慢悠悠地站起来，挠了挠后脑勺，一脸无奈地说：“老师，这道题大概偷偷藏起来了，我的大脑暂时找不到它！” 话音刚落，全班同学瞬间哄堂大笑，紧绷的气氛一下子消散了。老师也忍不住笑了起来，没有批评他，反而温柔地鼓励大家大胆思考。原本枯燥紧张的课堂，因为他一句俏皮话，变得轻松又有趣。 课间的他更是活力满满。每当有同学考试失利、心情低落，或是因为小事闷闷不乐时，他总会凑上前去。一会儿模仿老师讲课的神态，一会儿讲出脑洞大开的小笑话，配上夸张的动作和表情，不出片刻，就能把愁眉苦脸的同学逗得哈哈大笑。他从不吝啬自己的快乐，总愿意把好心情分享给身边的每一个人。 这就是我们班的幽默大师，他用风趣驱散烦恼，用乐观温暖班级。因为有他，我们的校园生活多了无数欢乐与温暖，我特别喜欢这位可爱又有趣的同学。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写人半命题记叙文。首先需要补题，要围绕同学的特长、性格、专属特点填写，如幽默大师、运动健将、学霸等；核心要求是以事写人、细节凸显特点，必须通过具体事例、动作神态细节刻画人物，抒发真情实感，禁止空洞赞美，同时不能出现真实人名校名，字数不少于400字。 二、立意。 基础立意：抓住同学鲜明的个性或特长，通过具体事例展现人物独特的形象特点。深层立意：赞美同学的闪光点，记录美好的班级同学情谊，展现多姿多彩的校园生活，表达对同学、对班级的喜爱与热爱。 三、写作思路。 开头：开门见山，补全题目，直接点出同学的核心特点，简单刻画外貌或整体印象，总起全文，快速点明人物形象，简洁入题，吸引读者。 中间：选取1-2件典型具体事例，紧扣人物特点展开描写。运用动作、语言、神态、细节描写，完整叙述事件经过，不流水账。通过具体事件、真实场景体现人物特长与性格，同时融入自己的所见所感，让人物形象鲜活立体。 结尾：总结人物特点，升华情感。简单概括人物带给班级和自己的影响，抒发内心的真情实感，赞美同学的闪光点，做到首尾呼应，主旨清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季期末教学质量检测五年级语文试卷 测试时间：90分钟；满分：100分） 【卷首语】：“字里行间众生相，大千世界你我他”。一个个鲜活的人物，各有各的魅力与故事。现在，让我们推开大门，一起走进这座精彩的人物大观园吧！ 【解码人物基因图谱】 一、字词解锁人物——孩子们，欢迎踏入神奇的人物大观园，这里藏着许多鲜活有趣的角色。不过想要与他们见面，得先解开字词迷题，快拿出你的智慧钥匙，开启这场探秘之旅吧！ 在文学的世界里，住着这些个性鲜明的人物：shuāi jiāo（ ）时，杖着自己身手mǐn jié（ ），欺负对手傻大黑粗的小嘎子；拥有铁扇面似的胸膛与直硬后背，头上永远梯得发亮的祥子；还有因灯zhǎn（ ）里点了两茎灯草，hóu lóng（ ）里痰响得一进一出、一声不倒一声，迟迟不肯断气的严监生；以及刷墙技艺高超，一道道桨xián jiē（ ）得天衣无缝，刷过的墙面宛如雪白píng zhàng（ ），让曹小三看得fā zhèng（ ）的刷子李……他们的故事，都等着你来发现！ 1. 请你根据语段中的拼音写出课本中的生字词。 2. 请你仔细阅读文段，找出其中的三个错别字，写在下面括号里，并改正在横线上。 （ ）________ （ ）________ （ ）________ 二、字词塑造角色——字词是神奇的魔法笔，轻轻勾勒，便能让文学人物跃然纸上。现在，用精准的字词为角色注入灵魂，让他们从书中“走出来”吧！ 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 提供（gōng） 澄澈（chéng） 擂鼓（léi） B. 燕园（yàn） 哗笑（huá） 明晃晃（huǎng） C. 威吓（hè） 湖泊（pō） 矜持（jīng） D. 爱憎（zèng） 监生（jiàn） 胚胎（pēi） 4. 下面词语全是神态描写的一组是（　　） A. 精神抖擞 胆大妄为 津津有味 B. 满不在乎 安然无恙 忍饥挨饿 C. 手疾眼快 傻大黑粗 膀大腰圆 D. 全神贯注 疾言厉色 垂头丧气 5. 下面加点字词的解释不正确的一项是（　　） A. 童孙未解供耕织（从事） B. 草满池塘水满陂（山坡） C. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） D. 短笛无腔信口吹（随口） 6. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 校运会的报名活动开始了，我们班的同学都跃跃欲试。 B. 孩子心惊胆战，站在桅杆顶端的横木上摇摇晃晃。 C. 他对自己的要求很高，哪怕是一个标点符号的错误，也要吹毛求疵地反复修改。 D. 画家笔下的花鸟虫鱼栩栩如生，仿佛要从画中飞出来。 三、诗词凸显形象——根据提示，填写相关诗句，感受传统文化中的人物形象。 7. 填空 （1）王昌龄在《从军行》中，用“________，________”展现了戍边将士的壮志豪情与坚定决心。 （2）孟郊的《游子吟》中“________，________”这两句，运用比喻的方法体现了母亲的伟大。 （3）陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，用“________，________”写出了沦陷区百姓的悲苦。 （4）父母教育我们，学做事前要先学会做人。要做一个善良的人，就要有同情之心，正如《孟子》中说的“________，________”。不要做坏事，否则就会像《左传》中说的那样“________，________。” 【捕捉人物鲜活镜像】 四、人物显微镜·细节大发现——孩子们，认真思考，去发现字里行间蕴藏的人物秘密吧！ 8. 将下面有关人物描写的一段话用修改符号进行修改。 丁大爷今年80多岁了，他经常穿一件蓝棉袄和一顶灰色棉帽，保持着坚苦朴素的作风。在解放战争中，他推着小车为前方送小米、玉米、面粉等粮食，不知走过了多少路，曾四次被评为“支前模范”的光荣称号。如今，他是我校校外辅导员，经常教育我们：“我经历了两个新旧社会，深知幸福生活来之不易。你们可要珍惜它呀！” 9. 阅读下面杰出人物的介绍信息，填入年龄与别称相匹配的内容。 ①毛岸英 未过________之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在28岁。 ②黄旭华 98岁的“核潜艇之父”黄旭华老人，已年近________，仍坚持不懈地工作。 ③桂海潮 1986年出生的桂海潮在临近________之时，成为中国空间站的首位载荷专家。 ④刘胡兰 15岁的共产党员刘胡兰面对敌人，毫无畏惧，在________之年英勇就义。 五、人物刻画小能手。 10. 根据情景，补充表现人物说话时神态和动作的提示语，让对话更生动。 情境：武松打虎前在酒店与店家对话 武松________________：“店家！再筛三碗酒来！” 店家________：“客官，这酒劲大，您已经喝了十八碗，切莫再饮了！” 11. 仿照例句，通过动作、神态、语言描写表现人物的内心。 例句：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 仿写：_____________ 12. 仿照例句，通过“人物前后表现对比”突出主题。 例句：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 仿写：________________ 【追寻人物时光印记】 六、阅读。 钟氏之子 钟毓①、钟会②少有令誉③，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕④见。毓面有汗，帝曰：“卿⑤面何以汗？”毓对曰：“战战⑥惶惶，汗出如浆。”复问会：“聊何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑦，汗不敢出。” 【注释】①钟毓：三国时期魏国车骑将军。②钟会：三国时期魏国谋士、将领，钟毓之弟。③誉：声誉。④敕：特指皇帝的命令或者诏书。此处指魏文帝召见。⑤卿：古时帝王对臣子的称呼。⑥战战：害怕得发抖的样子。⑦栗栗：恐惧的样子。 13. 《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《________》，钟氏二子见魏文帝，________脸上有汗，________脸上无汗。 14. 给下面句子中的加点字词选择正确的解释。 ①少有令眷（ ） A．使，让 B．善，美好 C．时令，季节 ②可令二子来（ ） A．使，让 B．善，美好 C．时令，季节 ③卿面何以汗（ ） A．用什么 B．怎么样 C．为什么 15. 面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。有人认为钟毓回答得好，也有人认为钟会回答得好。你更欣赏谁的回答？为什么？ 我更欣赏________的回答。理由：_________ 走近经典人物 【材料一】第四十回 婴儿戏化禅心①乱 猿马②刀圭③木母④空 第四十一回 心猿⑤遭火败 木母被魔擒 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 【注释】①禅心：唐僧。②马：白龙马。③刀圭：沙僧。④木母：猪八戒。⑤心猿：孙悟空。 【材料二】行者、八戒赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上便捶。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，倘出血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”谁知他捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 16. 从材料一的回目可知，这本书是名著《________》，作者是________；材料二的故事对应材料一的第________回。 17. 读材料二，联系上下文猜想文中加点词的意思，不正确的一项是（　　） A. 放赖：耍赖 B. 闸闸眼：眨眨眼 C. 不停当：不停地 D. 熯天炽地：形容火势极猛 18. 根据材料一和材料二，梳理故事情节，给句子排序。 （ ）行者和八戒前去救师父，妖精从口鼻中喷出烟火烧退行者和八戒。 （ ）妖精将唐僧掳进火云洞，行者得知此妖是牛魔王的儿子。 （ ）妖精被观音菩萨收服，封为善财童子，唐僧师徒四人继续西行取经。 （ ）八戒被妖精变成的假观音擒入洞中，行者去南海请求观音菩萨帮忙。 19. 周汝昌先生将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你从其中选一部名著结合周先生的评价，谈谈喜爱的理由。 _____________ 泥活 ①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似地注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抢拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。 ②这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起床上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。 ③孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说：“爷爷，这酒这肉你就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多么快！” ④“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。 ⑤“我刚把芮庄泥人冯的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！” ⑥“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。 ⑦冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么摆出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他位着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去。” ⑧“带去吧！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。” ⑨“爷爷！‘武松’难道不肯帮咱一个忙？”冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！” ⑩冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚，张开粗糙的巴学放到“武松打虎”上面，狠狠向下压去。 20. 第①段中说到“对这么精巧生动的武松打虎，你还有什么可以挑剔的？”在原文中找出“精巧生动”具体所指的内容。 _______________________ 21. 第②段中说到“他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品”，从下文中可以看出此时的冯老汉在想什么？ ____________________ 22. 第②段冯老汉“露出一丝不易觉察的笑容”“搓着两手”，表现出他什么样的心情？ ______________________ 23. 第⑤段中画线句子有何表达作用？ _______________________ 24. 你认为冯老汉是个怎么样的人？ ______________________ 【续写人物“传奇故事”】 七、习作。 25. 同学们，咱们班有许多个性鲜明的同学。也许是妙语连珠的“幽默大师”，也许是名列前茅的“学霸之星”，又或许是叱咤赛场的“运动健将”……请以“咱们班的________”为题完成习作。 要求：①把题目补充完整，可从同学的性格、特长、标志性特点等方面入手；②写作时要将事件写具体，通过细节描写展现同学的特点，表达出你的真情实感；③注意文中不要出现真实的校名或者人名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $