河北省唐山市迁安市2024-2025学年统编版2016五五年级下学期6月期末考试语文试题

2024-2025学年度第二学期小学期末教学质量监测 五年级语文 第一部分：识字与写字 1. 识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。 盛夏时节，果紫润如玛瑙，桃沉甸甸地满枝头。翠绿的藤蔓意攀爬在笆围起的农家子上，与远处的青山相映成趣，勾勒出一幅恬淡的田园风。 2. 辨析字形，用“________”划出每组词语中的错别字，并改正。 ①预计 蚂炸 尊重 武艺 改正：________ ②年龄 摔跤 铃当 屏障 改正：________ ③神圣 引荐 吓唬 亨乐 改正：________ 3. 巧查字典，正确使用查字方法。 “摩”字用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________，用部首查字法应查部首________，再查________画，笔顺是________________。“摩”在字典里的解释有：①摩擦；接近②抚摸 ③研究；切磋。在词语“摩拳擦掌”中应选解释________。（填序号） 4. 硬笔抄写，中国娃会写中国字。（坐姿、握姿要规范呦！） 村晚 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 雷震诗 第二部分：阅读与鉴赏 一、精彩语言林 5. 补全成语，再选择2个以上词语串联创设情境，描写人物具体表现反映其内心变化。 ①与“表情”有关的成语：哭笑不得________ ________ ________ ②与“心情”有关的成语：心惊胆战________ ________ ________ __________________ 6．句子训练营。 6. 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（读句子体会人物内心，再选择一种情境，照样子写一写） 紧张的考试 悲伤的离别 惊喜的发现 __________________________ 7. 王明当上班长后，就处心积虑地想把工作做好。（用修改符号修改） 8. 课文直通车 （1）书中有智：·《论语》中的“________，小人喻于利”教我们要懂得道义；杨氏子回答孔君平的话“________________”让我体会了幽默语言的智慧和魅力。（填原文） （2）学有所获：通过杨万里的“________，________”我体会到了稚子玩冰时先得意后懊恼的童心童趣；通过杜甫的“却看妻子愁何在，________”我感受到了诗人听闻收复失地后的欣喜若狂；通过阅读我国古典文学四大名著，我认识了________的武松，知道了神机妙算的________。其中，《水浒传》中我最喜欢的人物故事是________。（注意：要写课文之外的故事） 二、非连续性文本阅读 非连续性文本阅读 【材料一】我爱你，中国的汉字（节选） 我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。 你看每个汉字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力；而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望有沉压感。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如（ ），或清亮如（ ），或浩瀚如（ ），或凝滑如（ ）。它们自身就有一种智慧的力量。在人类古老的历史长河中，有哪个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 【材料二】赞汉字 书法字体，各具所长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。 【材料三】书法欣赏——《千字文》（局部） 南朝智永楷书《千字文》 唐代怀素草书《千字文》 明代文征明行草《千字文》 作品一 作品二 作品三 9. 阅读材料一，根据语境选择恰当的字依次填在括号中。（ ） A. 溪、峰、脂、海 B. 峰、溪、海、脂 C. 峰、海、溪、脂 D. 溪、海、峰、脂 10. 请从材料三中选取一幅自己最喜欢的作品，结合材料二中对汉字的相关介绍，说明自己喜欢的理由。 _______________ 11. 根据材料判断下面的说法，对的画“√”，错的画“×”。 ①在人类古老的历史中，像中华民族一样拥有书法的民族比比皆是。（ ） ②对联形式是汉字的独创。（ ） 12. 请你仿照材料中画“____”句子的写法，选择两个你喜欢的字或词，写出汉字带给你的感受。 ___________________ 三、课内阅读 课内阅读 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 13. 选文的作者是________，文中的“他”指的是名著《________》中的主人公________。 14. 该著作的作者善于运用各种手法塑造人物，选文对人物主要采用了________描写。请你结合选文中的语句，说一说运用这种方法描写人物的好处。 __________________ 15. 请你结合阅读经验和文章内容，说一说你对画“____”句子的理解。 __________________ 四、课外阅读 课外阅读 威尼斯之夜 ①威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星挥。 ②如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，你可以乘坐一种名叫“刚朵拉”的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。 ③晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花状石膏圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯“三绝”的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已溶化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。 ——选自法国乔治的《威尼斯之夜》，有改动 16. 通过阅读文章内容，我知道威尼斯的“三绝”是________、________、________；作者在描写威尼斯夜色美时，写了________、________和________这三种植物。 17. 文中画“______”的句子属于________（A．静态 B．动态）描写，这样写的好处是_______________ 18. 结合所学内容思考：马克·吐温和乔治两位作家在描写威尼斯时，在表达方法上有什么相似之处？ ____________________ 19. 暑假马上到了，学校计划组织“跟着文学游世界”的主题实践活动，你将作为威尼斯站讲解员，为朋友介绍这座水城。请你结合所学知识和文章内容，从“刚朵拉”风格独特的威尼斯小艇、船夫的高超驾驶技艺、威尼斯夜晚的美景等方面，设计一段生动有趣的讲解词。（温馨提示：至少从两方面讲解） ____________________ 第三部分：表达与交流 20. 我们的生活是丰富多彩的。读书、善于动脑、乐于创造、敢于尝试……这些都给我们的生活添上了光彩的一笔。在这之中，你又尝到了什么样的甜头呢？请你以“我尝到了________的甜头”为题写一篇文章。 要求：1．补全题目，·选取典型事例，把事情的经过写清楚人物表现写具体，写出自己的真实内心感受。2．恰当地运用语言、动作、神态等描写方法表现人物内心，体现其思维过程。3．不得出现真实的地名、校名和人名，400字左右。 2024-2025学年度第二学期小学期末教学质量监测 五年级语文 第一部分：识字与写字 【1题答案】 【答案】 【2题答案】 【答案】①炸 蚱 ②当 铛 ③亨 享 【3题答案】 【答案】 ①. M ②. mó ③. 麻 ④. 4##四 ⑤. 点、横、撇、横、竖、撇、点、横、竖、撇、捺、撇、横、横、竖钩 ⑥. ① 【4题答案】 【答案】 第二部分：阅读与鉴赏 一、精彩语言林 【5题答案】 【答案】 ①. 目瞪口呆 ②. 垂头丧气 ③. 愁眉苦脸 ④. 忐忑不安 ⑤. 欣喜若狂 ⑥. 悲痛欲绝 ⑦. 小华比赛前忐忑不安，上台时目瞪口呆，获奖后欣喜若狂，生动展现从紧张到自信的心理转变。 6．句子训练营。 【6题答案】 【答案】紧张的考试：从拿到试卷的那一刻起，她整整四十分钟没抬一下头，只是手指紧紧捏着笔杆，额头上沁出细密的汗珠，连呼吸都放得极轻，生怕惊动了心跳。 【7题答案】 【答案】 【8题答案】 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 未闻孔雀是夫子家禽 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 彩丝穿取当银钲 ⑤. 漫卷诗书喜欲狂 ⑥. 勇武过人 ⑦. 诸葛亮 ⑧. 武松醉打蒋门神 二、非连续性文本阅读 【9~12题答案】 【答案】9. B 10. 选作品三：行书流畅自然，文征明的行草作品既有楷书的端庄又有草书的灵动，笔画之间衔接自然，书写节奏明快，在流畅的笔画运转中展现出汉字书写的美妙韵律，体现了行书流畅的特色 。 11. ①. × ②. √ 12. 看到 “阳光” 这两个字，你能感触到温暖明亮的舒适；而望见 “阴影”，眼前却又闪过幽暗冷寂的氛围。 三、课内阅读 【13~15题答案】 【答案】13. ①. 老舍##舒庆春 ②. 骆驼祥子 ③. 祥子 14. ①. 外貌##肖像 ②. 选文中“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”等语句，通过外貌描写，直接展现了祥子健壮、朴实、充满活力的外形特点，让读者能快速建立对人物的直观印象，同时也暗示了他作为底层劳动者，常年劳作所练就的强健体魄，为后文他拉车的情节做了铺垫，使人物形象更加真实立体。 15. 这句话表面写祥子倒立的姿态，深层则是写他的精神状态。祥子觉得自己像树一样“上下没有一个地方不挺脱的”，既写出了他身体的强健，也写出了他对生活的热情和对未来的希望，此时的祥子就像一棵充满生机的树，充满活力，对未来充满期待，展现了他身上的生命韧性。 四、课外阅读 【16~19题答案】 【答案】16. ①. 碧水 ②. 蓝天 ③. 色调明丽的大理石 ④. 椴树 ⑤. 天竺葵 ⑥. 三叶草 17. ①. B ②. 突出了威尼斯夜晚静谧、安宁、梦幻的氛围，营造出诗意而神圣的意境，让读者感受到心灵的平静与沉醉。 18. 两位作家都运用了细致的景物描写，通过动静结合、比喻拟人等修辞手法展现威尼斯的独特风貌；都在写景中融入个人感受，营造出诗意优美的意境；都注重空间顺序或游览视角，使文章条理清晰、画面感强，让读者身临其境。 19. 各位朋友，欢迎来到梦幻水城威尼斯！今晚，我们不仅要坐上那艘“刚朵拉”小艇——它轻巧玲珑、船身修长、桨声欸乃，是威尼斯独有的水上精灵；船夫们更是高手，不用方向盘、不用引擎，只靠双桨就能在窄巷水道中穿梭如飞，转弯、停泊一气呵成，堪称水上杂技！更别错过威尼斯的夜色——湖面如镜映星河，教堂披银辉，晚风送花香，钟声荡心灵。在这里，你不是游客，是诗里的主角！快拿起相机，放慢脚步，让威尼斯的夜，温柔拥抱你吧！ 第三部分：表达与交流 【20题答案】 【答案】例文： 我尝到了坚持的甜头 以前的我做事总是三分钟热度，遇到一点困难就轻易放弃，直到学跳绳这件事，让我真切尝到了坚持的甜头。 学校要举办跳绳比赛，要求一分钟跳一百个以上。刚开始练习时，我手脚总是不协调，绳子总是绊到脚，跳几下就气喘吁吁。我耷拉着脑袋，满脸沮丧，把跳绳狠狠扔在地上，小声嘟囔着：“太难了，我肯定学不会。”看着别人轻盈跳跃的样子，我既羡慕又不甘心，暗暗告诉自己：不能轻易认输，再坚持试试！ 从那以后，每天放学后，我都会留在操场练习。一开始，我放慢速度，找准节奏，双手轻轻摇绳，双脚轻轻起跳。累了就短暂休息，喘口气继续练。汗水打湿了我的额头，手臂酸得抬不起来，双腿也阵阵发软，但我始终没有放弃。遇到卡顿的时候，我就仔细观察同学的动作，慢慢调整自己的姿势，一遍又一遍反复练习。 日复一日的坚持，终于有了收获。比赛那天，我深吸一口气，随着哨声响起，绳子飞速转动，我的脚步轻快利落。结束的铃声响起，我竟然一分钟跳了一百二十个！老师笑着夸奖我，同学们也为我鼓掌，我的心里甜滋滋的。 这次经历让我明白，世上无难事，只怕有心人。坚持的过程或许辛苦，但收获的成果格外甘甜。我终于尝到了坚持的甜头，今后做任何事，我都会坚持到底，绝不轻言放弃。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $