【期末物理实验专题复习】摩擦力 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦滑动摩擦力实验专题，以控制变量法和二力平衡原理为核心，系统覆盖测量原理、因素探究、误差分析及实验改进，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |测量原理|4题|匀速直线运动+二力平衡测摩擦力|从二力平衡概念生成测量方法，建立力的平衡与摩擦力的关联| |因素探究|8题|控制变量法（压力/粗糙程度/接触面积）|通过单一变量控制，推导各因素对摩擦力的影响规律| |误差分析|5题|变量控制不当导致结论错误|基于实验证据，培养科学论证与质疑创新能力| |实验改进|3题|固定测力计拉动木板简化操作|从传统实验缺陷出发，优化实验方案，提升可操作性|

【期末实验专题复习】摩擦力 1．下图是研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，器材有：木块A一块、砝码一个、弹簧测力计一个、长木板一块和棉布一块： (1)做实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块A，使其在长木板上做___________直线运动，根据二力平衡知识可知，弹簧测力计的示数等于木块A受到的滑动摩擦力大小；甲图中摩擦力是___________N； (2)比较___________实验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系； (3)比较甲、丁实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是___________（选填“正确”或“错误”）的，理由是___________； (4)请你谈谈在做此实验的过程中，你最大的困难是___________。 2．如图所示是小明所做的“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。器材有：木块A，砝码，弹簧测力计，相同的长木板甲、乙、丁，与甲、乙、丁材料相同但表面粗糙的长木板丙。 (1)实验时，为了测出滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其在长木板上做匀速直线运动，根据_________原理可知，此时滑动摩擦力的大小_________（选填“大于”、“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数； (2)比较乙、丙实验，可以探究滑动摩擦力的大小与___________有关； (3)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是_________（选填“正确”。或“错误”）的，理由是___________。 3．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验： (1)实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，通过弹簧测力计的示数得出滑动摩擦力大小，这是利用了________的原理。 (2)比较甲、乙两次实验，说明滑动摩擦力大小与接触面________有关。 (3)比较甲、丁两次实验，小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论错误的原因是：________。（A、没有控制压力大小相等  B、没有控制接触面的粗糙程度相同  C、没有控制接触面积相等） 4．如图所示的是探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。（图甲、乙、丙中木板材料相同，图甲、乙中木板更光滑） (1)实验前要把弹簧测力计在________（选填“水平”或“竖直”）方向上调零； (2)将木块放在水平木板上，每次都用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做________运动，木块所受的摩擦力等于弹簧测力计的示数；现仍利用如图甲所示的实验装置，下列两种操作中木块所受摩擦力的大小仍为1.2N的操作是( )（填字母）； A．木块以更大的速度做匀速直线运动 B．将水平拉力F1增大到3N (3)如图乙实验过程中，砝码受到的摩擦力是________N； (4)对比图乙、图丙两次实验的结果，你能得到的结论是：________； (5)为了使弹簧测力计示数稳定，小明对实验装置进行了改进，如图丁所示，他用水平拉力F拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，木块C受到的摩擦力大小为________N。 5．小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，器材有： ①弹簧测力计；②木块；③钩码；④木板；⑤毛巾。 (1)实验中应该用弹簧测力计拉着木块在水平接触面上做_______运动，根据_________知识可知，木块所受摩擦力大小________弹簧测力计的示数。 (2)小明想探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应选择_______两图进行实验，比较两图可得出的结论是：__________________________。 (3)小明想探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关，把木块沿竖直方向截掉一部分后，继续图甲的操作，测得滑动摩擦力减小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他探究过程中存在的问题是____________。 (4)小明对于本探究实验装置又做了如图丁的改进，这样做的好处是_________________。 6．如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铜块和木块的大小和形状完全相同。在实验前，小明提出了以下几种猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小有关； (1)如图甲，实验时用弹簧测力计拉着铜块沿_______方向做_______运动，弹簧测力计示数如图乙所示。此时，铜块受到的摩擦力是_______N； (2)比较甲、丙两图，可得到的结论是_______； (3)图丙、丁中铜块和木块叠在一起的目的是使_______相同，比较丙、丁两图可得出滑动摩擦力的大小与_______有关； (4)课后。班级创新小组的同学们设计出如图戊所示的装置测滑动摩擦力，桌面上质量为m的滑块A通过轻绳绕过滑轮，绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯（塑料杯重力忽略不计）。测量时，向塑料杯中加适量水（当需加少量水时可改用胶头滴管），使滑块A做匀速直线运动。将一次性杯中的水全部倒入量杯中，读出量杯中水的体积为V，则滑块A受到的摩擦力f=_______。（用字母表示滑块A受到的摩擦力f，水的密度为）。 7．如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。 (1)实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______运动，根据______的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等； (2)观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大； (3)实验“滑动摩擦力大小与什么因素有关”运用的研究方法叫______法。 8．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小平完成了如图所示的甲、乙、丙三次实验。 (1)在图甲的实验中，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做_________运动。根据_________原理，读出弹簧测力计的示数就可以得到滑动摩擦力的大小。 (2)由甲、乙两图可知：当接触面粗糙程度一定时，_________，滑动摩擦力越大。本实验采用的物理方法为__________（选填“转换法”或“控制变量法”）。 (3)如乙、丙两图所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作，比较乙、丙两图中的弹簧测力计的示数可探究滑动摩擦力的大小与____________的关系。 (4)某同学猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关。于是他将甲图中木块切去一半，重复甲图的实验操作后得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为该同学探究过程中存在的问题是____________，改进的方式____________。 9．小明在学习了影响滑动摩擦力大小的因素后，将质量、形状都相同的物块A和B放在同一水平桌面上进行实验，每次都使物块做匀速直线运动，实验的过程及数据如图所示： (1)比较甲、乙两图可得出的结论是：在接触面粗糙程度相同时，_________越大，滑动摩擦力越大； (2)比较甲、丙两图可得出：A的下表面比B的下表面_________（选填“光滑”或“粗糙”）； (3)若图甲中物块A的速度大小为，图乙中物块A、B共同运动的速度大小为，实验过程中，关于和的大小，下列说法正确的是（     ） A．一定大于 B．一定小于 C．一定等于 D．可能大于、等于或小于 (4)小红分析了图乙，得出A对B的摩擦力大小为_________N。 10．小明在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，找到三个挂钩、两个相同的新透明皂A、B和一个弹簧测力计，在水平窗台上做了如图所示的四次探究实验： (1)实验时，每次都要用弹簧测力计沿_________方向拉动透明皂做___________运动，该实验是利用了_______的原理； (2)①②两次实验说明：________； (3)小明设计②③两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与________的关系； (4)小明在窗台上铺了一条毛巾，做了第④次实验，对比①④两次实验________（选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关的结论，理由是________。小明应该对比____两次实验。 11．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明利用的实验装置如图所示，其中长木板表面粗糙程度相同、长方体木块每个面粗糙程度都相同且长宽高不等。 (1)实验时，应沿水平方向拉着弹簧测力计使木块在水平接触面上做_____运动，此时滑动摩擦力的大小_____弹簧测力计示数的大小； (2)拔河比赛时为了取得好成绩，结合本实验得出的结论，提出一条合理建议是：选_____参加比赛。（填字母） A．穿鞋底有较深花纹的鞋 B．体重较大的同学 (3)小明利用同一个木块探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，他改变接触面积的操作是_____。 12．小聪在做探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示： (1)在实验中，用弹簧测力计拉木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上做______运动。根据______条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小______； (2)比较、两图说明滑动摩擦力的大小与______有关； (3)比较、两图说明滑动摩擦力的大小与______有关。 13．为比较不同浴室防滑垫的防滑效果，小明准备了两块不同的防滑垫，一个木块、一个弹簧测力计和一条细线进行实验。 (1)如图甲所示，将防滑垫平铺在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉着木块在防滑垫上做_________ 运动，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 (2)若运动过程中木块的速度突然变大，则木块受到的滑动摩擦力_______ 。（选填“变大”“变小”或“不变”） (3)更换另一块防滑垫后，将同一木块放在防滑垫上进行实验，这是为了控制_______ 相同，这种实验探究方法叫__________ 。 (4)比较两次实验中弹簧测力计示数的大小，示数越大，说明防滑垫的防滑效果越_____ （选填“好”或“差”）。 (5)实验中比较防滑垫的“防滑效果”，实际上是比较影响滑动摩擦力大小因素中的_____________ 。 (6)更换防滑垫后，接着小明将同一木块放在防滑垫上，防滑垫受到水平向右的拉力F的作用，其中F﹣t和v﹣t 图像分别如图乙、丙所示，则木块在第5秒时受到的摩擦力大小为_____ N。 14．小亮在做“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。 设计实验与制订方案： (1)用弹簧测力计沿________方向拉着木块在水平长木板上做匀速直线运动，根据________原理得出弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力的大小。通过在木块上放钩码、在长木板上铺毛巾，进行图甲、乙、丙所示实验； (2)图乙中木块所受滑动摩擦力的大小为________N； (3)比较甲、乙两次实验，可以探究滑动摩擦力的大小与________的关系。比较甲、丙两次实验，可初步得出结论________ (4)图丙中，小明拉着木块以不同的速度做匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数均为2.6N，说明滑动摩擦力的大小与速度________（选填“有关”或“无关”）； (5)小明对实验装置进行了改进，如图丁所示，将弹簧测力计固定，在拉动长木板的过程中，木块始终保持静止。利用本装置做实验时，________（选填“需要”或“不需要”）拉动长木板做匀速直线运动。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 匀速 2 (2)乙丙 (3) 错误 未控制压力相同 (4)很难做到匀速拉动木块 【详解】（1）[1]实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块使其在长木板做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，根据二力平衡可知，此时弹簧测力计示数的大小等于木块A受到的滑动摩擦力的大小。 [2]由甲图知，弹簧测力计的分度值为0.5N，其示数为2N。 （2）根据控制变量法，要想探究探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应改变接触面的粗糙程度，保持其他量不变，因此可比较乙、丙实验。 （3）[1][2]由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同，物体对木板的压力不同，物体与木板的接触面积不同，存在两个变量，因此他的结论是错误的，理由是没有控制压力大小相等。 （4）在实验过程中，很难做到拉着木块做匀速直线运动。 2．(1) 二力平衡 等于 (2)接触面粗糙程度 (3) 错误 没有控制压力大小相同 【详解】（1）[1]物体A做匀速直线运动时，木块受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，故此实验的原理是二力平衡。 [2]物体A对弹簧测力计的拉力与弹簧测力计对物体A的拉力是一对相互作用力，物体A匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力与物体A受到的滑动摩擦力又是一对平衡力，故滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）乙、丙物体A对木板的压力大小相同，接触面的粗糙程度不相同，根据控制变量法，故比较乙丙可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 （3）[1]此时实验中的变量除了受力面积大小不同，压力大小也不同，故说法错误。 [2]物体A切去一半后受力面积变小，同时对木板的压力大小也发生了变化，没有控制压力大小相同。 3．(1)二力平衡 (2)所受压力 (3)A 【详解】（1）实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，通过弹簧测力计的示数得出滑动摩擦力大小，这是利用了二力平衡的原理。 （2）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以应用甲、乙所示实验探究滑动摩擦力大小与接触面所受压力的关系。 （3）由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的。故选A。 4．(1)水平 (2) 匀速直线 AB (3)0 (4)在接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (5)1.2 【详解】（1）如图所示，实验时，弹簧测力计测量水平方向上的力的大小，所以弹簧测力计要在水平方向上调零。 （2）[1]弹簧测力计沿水平方向拉木块时，木块受到弹簧测力计施加的拉力和接触面施加的滑动摩擦力，当木块做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，它们大小相等，其中拉力大小可以由弹簧测力测量出来，也就是弹簧测力计的示数大小等于拉力的大小，所以此时弹簧测力计的示数大小也等于滑动摩擦力的大小，即当木块做匀速直线运动时，木块所受的摩擦力等于弹簧测力计的示数。 [2]滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、受到的压力有关，在甲图的实验装置中，只改变木块受到的拉力和运动速度，没有改变接触面的粗糙程度、接触面受到的压力，所以木块受到的摩擦力大小不变，仍为1.2N，AB均符合题意。 故选AB。 （3）如图乙所示，实验时砝码与木块以相同的速度向右做匀速直线运动，砝码与木块相对静止，砝码相对木块没有相对运动或者相对运动趋势，不满足摩擦力产生条件，故不受到摩擦力。 （4）图乙、图丙两次实验中，接触面材料、受到的压力相同，图丙实验中接触面更粗糙，弹簧测力计的示数更大，即图丙实验中木块受到的滑动摩擦力更大，故能得到：在接触面材料、受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （5）如图丁所示，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针在1N后1小格处，所以此时弹簧测力计的示数是 由图可知，木块相对于长木板向左运动，因此受到摩擦力的方向与相对运动方向相反，因此受到的摩擦力水平向右。受到水平向左弹簧测力计的拉力和水平向右的摩擦力是一对平衡力，二力大小相等，所以此时木块C受到的滑动摩擦力大小为1.2N。 5．(1) 匀速直线 二力平衡 等于 (2) 甲、丙 接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 (3)没有控制压力大小不变 (4)不需要控制长木板做匀速运动，方便操作，且弹簧测力计静止，示数稳定，便于读数 【详解】（1）实验中需要让木块做匀速直线运动，此时木块受力平衡，根据二力平衡知识，木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 （2）探究滑动摩擦力和压力大小的关系时，需控制接触面粗糙程度相同，改变压力，因此选接触面粗糙程度相同、压力不同的甲、丙两图；可得出结论：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，必须控制压力、接触面粗糙程度不变；将木块竖直截去一半后，木块对接触面的压力也随之减小，因此探究过程中没有控制压力大小不变，结论不成立。 （4）图丁改进后，木块A相对于地面始终静止，受力平衡，无论长木板是否匀速运动，摩擦力大小都等于弹簧测力计示数，因此优点是：不需要控制长木板做匀速运动，方便操作，且弹簧测力计静止，示数稳定，便于读数。 6．(1) 水平 匀速直线 2.4 (2)接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 (3) 压力大小 接触面的粗糙程度 (4) 【详解】（1）[1][2]为了让弹簧测力计的拉力大小等于摩擦力的大小，实验时用弹簧测力计拉着铜块沿水平方向做匀速直线运动，这样两力平衡，大小相等，摩擦力的大小可以通过弹簧测力计的示数得到。 [3]乙图中弹簧测力计的分度值是0.2N，读数为2.4N，铜块受到的摩擦力大小和测力计的拉力大小相等，则摩擦力的大小也为2.4N。 （2）比较甲、丙两图，可看到，两图中的铜块与长木板的接触面粗糙程度相同，但是丙图中有木块，丙图中的铜块对长木板的压力较大，并且观察测力计的示数，可看到，丙图中的测力计示数较大，摩擦力较大，可得到的结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[1]丙、丁中铜块和木块叠在一起，两实验中对长木板的压力大小均等于铜块和木块的总重力，因此铜块和木块叠在一起的目的是保持压力大小相同。 [2]丙、丁两图压力的大小相同，接触面的粗糙程度不同，弹簧测力计的示数不同，即摩擦力大小不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 （4）由于滑块A做匀速直线运动，它受到的摩擦力大小等于装有水的一次性塑料杯的拉力大小，而塑料杯的拉力大小又等于其自身的重力大小，已知水的体积为V，则水的质量为ρ水V，水的重力为，一次性塑料杯的质量小，可忽略不计它的重力，则塑料杯的拉力大小等于，滑块A受到的摩擦力为。 7．(1) 匀速直线 二力平衡 (2)压力 (3)控制变量 【详解】（1）[1][2]弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，利用二力平衡的条件要使滑动摩擦力等于拉力，必须让木块在水平面上做匀速直线运动。 （2）甲、乙两图接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大，由图甲、乙可知 示数，所以可以得出：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，本实验主要应用控制变量法。 8．(1) 匀速直线 二力平衡 (2) 压力越大 控制变量法 (3)接触面的粗糙程度 (4) 没有控制压力大小相同 将切下部分叠加上去 【详解】（1）[1][2]在图甲的实验中，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，使木块受到的拉力与摩擦力为平衡力，根据二力平衡原理，读出弹簧测力计的示数就可以得到滑动摩擦力的大小。 （2）[1]观察甲、乙两图，我们看到接触面的粗糙程度是相同的，而乙图中木块上放了一个砝码，压力比甲图大，同时乙图中弹簧测力计的示数也更大，这表明当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [2]在这个实验中，我们控制了接触面粗糙程度这一因素不变，只改变压力的大小来探究其对滑动摩擦力的影响，采用的物理方法是控制变量法。 （3）如乙、丙两图所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作，控制压力相同，改变接触面粗糙程度，比较乙、丙两图中的弹簧测力计的示数可探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 （4）[1]某同学猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关，要控制压力与接触面粗糙程度相同，改变接触面积大小。他将甲图中木块切去一半，重复甲图的实验操作，既改变接触面积大小，也改变了压力大小，没有控制压力大小相同，无法得出滑动摩擦力的大小与接触面积的大小的关系。 [2]为了控制压力大小不变，可以将切下部分叠加上去。 9．(1)压力 (2)光滑 (3)D (4)0 【详解】（1）甲、乙两图接触面粗糙程度相同，接触面所受的压力不同，摩擦力大小不同，故得出结论是：在接触面粗糙程度相同时，接触面所受压力越大，滑动摩擦力越大。 （2）比较甲、丙两图可知，接触面所受压力相同，甲所受到的摩擦力小；压力相同时，接触面越光滑，所受摩擦力越小，所以A的下表面更光滑。 （3）滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关，所以可能大于、等于或小于。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （4）图乙中，A相对于B没有相对运动或相对运动的趋势，故A、B之间摩擦力是0，即A对B的摩擦力大小为0N。 10．(1) 水平 匀速直线 二力平衡 (2)在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 (3)接触面积 (4) 不能 未控制压力相等 ②④ 【详解】（1）[1][2][3]为了使弹簧测力计的拉力等于滑动摩擦力，必须让物体做匀速直线运动，此时物体处于平衡状态，拉力与摩擦力是一对平衡力，由二力平衡条件可知，两个力大小相等，拉力方向应与接触面平行，即水平方向。 （2）①②两次实验中，接触面的粗糙程度相同，②中透明皂A上叠放了B，压力更大，弹簧测力计的示数更大，摩擦力更大，说明接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）②③两次实验，压力和接触面粗糙程度相同，接触面积不同，弹簧测力计的示数相同，说明摩擦力相同，因此比较实验②③可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。 （4）[1][2][3]实验①和④压力不同，接触面粗糙程度也不同，只有受力面积大小相同，虽然实验④中摩擦力更大，但是无法确定是因为压力导致的还是接触面粗糙程度不同导致，因此无法得出结论。要得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关的结论，需要确保压力和接触面积相同，所以应该对比实验②和实验④。 11．(1) 匀速直线 等于 (2)B (3)换用木块面积不同的侧面置于同一水平木板表面（合理即可） 【详解】（1）本实验利用二力平衡原理测量滑动摩擦力：只有沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）由题图实验可得结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。结合该结论，拔河比赛中增大对地面的压力可以增大摩擦力，体重更大的同学对地面的压力更大，摩擦力更大，而穿鞋底有较深花纹的鞋是通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，不符合本题实验探究得出的结论。故选B。 （3）探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，需要控制压力大小、接触面粗糙程度不变，只改变接触面积。已知同一个木块各面粗糙程度相同、长宽高不等，因此只需将木块侧放（或竖放），改变接触面积即可完成探究。 12．(1) 匀速直线 二力平衡 相等 (2)压力大小 (3)接触面的粗糙程度 【详解】（1）[1][2][3]在实验中，用弹簧测力计拉木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上做匀速直线运动。根据二力平衡条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小相等。 （2）比较a、b两图可知，接触面粗糙程度相同，压力不同，弹簧测力计示数不同，说明滑动摩擦力不同，则滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 （3）比较a、c两图可知，压力相同时，接触表面的粗糙程度不同，弹簧测力计示数不同，说明滑动摩擦力不同，则滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。 13．(1)匀速直线 (2)不变 (3) 压力大小 控制变量法 (4)好 (5)接触面的粗糙程度 (6)4 【详解】（1）根据二力平衡原理，只有木块做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，此时弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。 （2）滑动摩擦力的大小只与压力大小、接触面粗糙程度有关，和运动速度无关；木块速度突然变大时，两个影响因素都没有改变，因此滑动摩擦力不变。 （3）实验探究防滑效果，即探究接触面粗糙程度对摩擦力的影响，使用同一木块是为了控制压力大小不变，只改变接触面粗糙程度，这种探究方法叫控制变量法。 （4）弹簧测力计示数越大，说明木块受到的滑动摩擦力越大，防滑垫越不容易打滑，因此防滑效果越好。 （5）本实验控制压力相同，更换不同防滑垫改变接触面，因此比较防滑效果，本质是比较影响滑动摩擦力的接触面粗糙程度。 （6）由丙图可知，6~9s木块做匀速直线运动，滑动摩擦力与拉力平衡；结合乙图，6~9s拉力为，因此滑动摩擦力为。滑动摩擦力大小与运动速度无关，第5秒时，木块仍在运动，压力和接触面粗糙程度都不变，因此摩擦力仍为。 14．(1) 水平 二力平衡 (2)2.4 (3) 压力大小 在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (4)无关 (5)不需要 【详解】（1）实验中需要沿水平方向拉木块，当木块做匀速直线运动时，水平方向的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡原理，可得出拉力大小等于滑动摩擦力大小。 （2）图乙弹簧测力计分度值为，读数为，因此滑动摩擦力大小为。 （3）甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，因此探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系；甲、丙两次实验，压力大小相同，接触面粗糙程度不同，因此可得结论：压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）压力和接触面粗糙程度不变，改变运动速度后，滑动摩擦力大小不变，说明滑动摩擦力的大小与速度无关。 （5）丁装置中木块始终保持静止，静止的木块始终处于平衡状态，滑动摩擦力始终等于弹簧测力计的拉力，摩擦力的大小与速度无关，因此不需要拉动长木板做匀速直线运动。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $