11.1 党和人民信赖的英雄军队 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《党和人民信赖的英雄军队》，通过视频混剪（阅兵、抗洪、撤侨、维和画面）导入，激活学生对军队的感性认知，引导从“解放军很厉害”的表面理解过渡到“党对军队绝对领导”等深层理论，搭建从感性到理性的学习支架。 特色在于以总议题统领分议题，结合“三湾改编”“涿州洪灾”等案例，通过“兵种对对碰”“反向推演”等活动，强化政治认同（党对军队领导）、道德修养（忠诚奉献），帮助学生形成理性认同，为教师提供丰富教学资源，提升课堂实效。

新版教材道法八年级上册 《党和人民信赖的英雄军队》教学设计 课题名 《党和人民信赖的英雄军队》 学情分析 八年级学生在小学《道德与法治》和七年级历史中已经接触过人民军队的相关知识，对解放军有朴素的亲切感和崇敬之情——阅兵方阵、抗洪抢险、撤侨行动、维和部队这些画面他们并不陌生。但他们的认知往往停留在"解放军很厉害""军人很帅"的感性层面，对"党对军队的绝对领导是建军之本""人民军队的战略支撑作用"这些理论表述理解不深，也容易把"军队强大"简化为"武器先进"，忽略了听党指挥、作风纪律、根本宗旨这条精神主线。同时，这一阶段的学生开始形成较系统的政治认知，需要从"感性崇敬"上升到"理性认同"，理解人民军队为什么"完全可信赖"。 核心素养目标 政治认同： 认识党对军队绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂，认同人民军队为巩固党的领导和社会主义制度、捍卫国家主权统一领土完整所提供的战略支撑，增强国防观念和家国情怀。 道德修养： 学习人民军队听党指挥、不怕牺牲、纪律严明、服务人民的优良作风，培养忠诚、担当、奉献的道德品质。 法治观念： 了解中央军事委员会作为最高军事机关的地位，理解国防和军队建设在依法治国框架内的重要性，增强国防法治意识。 健全人格： 通过了解人民军队的血性胆魄和优良作风，培养勇敢坚毅、令行禁止的健康人格，在面对困难时敢于斗争、善于斗争。 责任意识： 认识到国防人人有责，主动关心国防建设，尊重军人、支持军队，做党和人民可信赖的青年。 教学重难点 重点： 理解人民军队"对党忠诚、攻无不克、纪律优良"的三大特质，以及人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队。 难点： 帮助学生理解"党对军队的绝对领导是建军之本、强军之魂"的深刻内涵，避免将军队强大简单归因于武器装备。 新课导入 教师播放一段约40秒的视频混剪：天安门阅兵方阵踢正步的特写 + 98抗洪时战士用身体堵决口的画面 + 也门撤侨时临沂舰上小女孩挥舞国旗的镜头 + 维和部队蓝盔在非洲排雷的画面。 视频结束后，教师提问："同学们，看完这些画面，你脑子里蹦出的第一个词是什么？" 学生可能答：帅、厉害、感动、安全感…… 教师继续问："那你们有没有想过——为什么这支军队能让我们这么安心？仅仅是武器先进吗？今天我们就一起来认识这支'党和人民完全可以信赖的英雄军队'。" 教学过程 总议题：为什么人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队？ 分议题一：人民军队是一支怎样的军队？ 教师引导学生阅读教材表述：中国人民解放军包括陆军、海军、空军、火箭军等军种，军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队、联勤保障部队等兵种。最高军事机关为中央军事委员会。 案例呈现： 教师展示一张"军种家族谱"示意图：传统四大军种（陆、海、空、火箭军） + 新兴四大兵种（军事航天、网络空间、信息支援、联勤保障）。教师补充：2024年军委调整组建信息支援部队等新兵种，说明人民军队在适应信息化、智能化战争形态。 课堂活动： "兵种对对碰"快速匹配。教师说场景，学生喊对应军种/兵种：A. 陆地作战 → 陆军；B. 远海护卫 → 海军；C. 防空反导 → 空军；D. 战略核威慑 → 火箭军；E. 卫星侦察 → 军事航天；F. 网络攻防 → 网络空间；G. 战场通信 → 信息支援；H. 后勤输液 → 联勤保障。 教师引导： 同学们匹配得很准。人民军队的构成在不断发展，但无论军种兵种怎么变，有一条永远不变——人民军队是党缔造的，一诞生便与党紧紧联系在一起。这就引出了人民军队的第一个特质—— 小结： 人民军队军种兵种不断完善，但根本属性不变——是中国共产党缔造和领导的人民军队。 分议题二：为什么说"党对军队的绝对领导是建军之本、强军之魂"？ 教师引导学生阅读教材表述：人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队。党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。人民军队是党缔造的，一诞生便与党紧紧地联系在一起，始终在党的领导下行动和战斗。 案例呈现： 教师讲"三湾改编"的故事。1927年秋收起义后，毛泽东在三湾村对部队进行改编，确立"支部建在连上"，从组织上保证了党对军队的领导。后来朱德说："军队听谁的话，枪杆子握在谁手里，直接关系到革命的成败。"再到古田会议，进一步明确"思想建党、政治建军"。教师引导：如果没有党的领导，军队就可能变成旧军阀式的私人武装——今天跟这个军阀，明天跟那个，老百姓还是遭殃。 课堂活动： "假如没有党的领导"反向推演。教师提问：如果一支军队不听党指挥，只听将领个人的，会怎么样？（学生可能答：割据混战、欺压百姓、叛变投敌……）教师引导：中国近代军阀混战就是教训。所以"党指挥枪"不是一句口号，而是用鲜血换来的建军原则。 教师引导： 同学们推演得很到位。古今中外，军队听谁指挥，决定了它为谁打仗。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，党指挥枪，本质上就是"人民指挥枪"。所以"党对军队的绝对领导"是建军之本——没有这一条，人民军队就不是"人民的"军队了；也是强军之魂——只有在党的领导下，军队才有方向、有灵魂。 小结： 党对军队的绝对领导是建军之本、强军之魂，人民军队首先是党忠诚的军队。 分议题三：为什么说人民军队"攻无不克、战无不胜"？ 教师引导学生阅读教材表述：敢于斗争、敢于胜利，一不怕苦、二不怕死，是人民军队血性胆魄的生动写照。从井冈斗争到长征，从抗战到解放战争，从捍卫主权到抢险救灾，从支援建设到维护和平，人民军队用大无畏的气概从胜利走向胜利。 案例呈现： 历史层：长征途中泸定桥十三根铁索、上甘岭坑道里的一个苹果——讲"一不怕苦、二不怕死"。 当下层：选一个学生最熟悉的——2023年河北涿州洪灾，武警官兵肩扛沙袋在齐腰水里走，把老人孩子一个个背出来；也门撤侨时，横幅"祖国接你们回家"后面站着持枪的海军陆战队员。 课堂活动： "最燃军旅瞬间"分享。请2-3名学生分享自己印象最深的人民军队事迹（可以是历史书上的，也可以是新闻里的），每人不超过1分钟。 教师引导： 同学们分享的这些瞬间，有一个共同点——哪里最难、最险、最苦，哪里就有人民子弟兵。从井冈山到长征，从抗战到解放，从历史战场到抗洪抗震抗疫撤侨，人民军队"攻无不克"靠的不是装备 always 领先，而是那股"敢于斗争、敢于胜利，一不怕苦、二不怕死"的血性。这股血性，来自对党忠诚、来自为人民打仗。 小结： 人民军队攻无不克，靠的是听党指挥的忠诚，更靠"一不怕苦、二不怕死"的血性胆魄。 分议题四：为什么说人民军队"纪律严明、作风优良"？ 教师引导学生阅读教材表述：人民军队素以纪律严明著称于世，自创建之日起就把革命的坚定性、政治的自觉性、纪律的严肃性结合起来，有令必行、有禁必止。人民军队始终站在人民立场上，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，始终和人民同呼吸、共命运、心连心。 案例呈现： "三大纪律八项注意"的由来——井冈山时期毛泽东定"上门板、捆稻草、说话和气、买卖公平"，后来发展成"三大纪律八项注意"。教师再讲一个当下细节：抗震救灾时，部队进村前先贴"不入民宅、不拿群众一针一线"的告示，老百姓家门都没进，在屋檐下宿营。 课堂活动： "纪律的双面看"讨论。教师提问：有人说"纪律严=不自由"，你怎么看人民军队的"有令必行、有禁必止"？（引导学生理解：严的纪律不是绑住手脚，而是保护人民、保证打赢——抢老百姓东西的军队打不了胜仗，令行禁止的军队才能"召之即来、来之能战、战之能胜"。） 教师引导： 同学们理解得很透。人民军队的"严"，根子是"全心全意为人民服务"这个根本宗旨。因为心里装着人民，所以不拿群众一针一线；因为要为人民打胜仗，所以必须令行禁止、统一行动。严的纪律 + 为民的宗旨 = 人民军队走到哪都被老百姓认"自家娃"。 小结： 纪律严明是表象，根子是全心全意为人民服务的根本宗旨——所以叫"人民子弟兵"。 分议题五：新时代人民军队的战略支撑作用是什么？ 教师引导学生阅读教材表述：人民军队坚决履行党和人民赋予的使命任务，为巩固中国共产党领导和社会主义制度，为捍卫国家主权、统一、领土完整，为维护国家海外利益，为促进世界和平与发展，提供了战略支撑。 案例呈现： 对内：2020年中印加勒万河谷，祁发宝张开双臂那张图——捍卫主权。 对外：亚丁湾护航15年+，护送几千艘中外商船；联合国维和，中国是安理会常任理事国中派出维和人员最多的。 促和平："和平方舟"号医院船访问亚非拉，给当地百姓看病。 课堂活动： "战略支撑"四句话对接。教师在黑板写四句话开头：A. 巩固党领导和社会主义制度 → B. 捍卫主权统一领土完整 → C. 维护海外利益 → D. 促进世界和平发展。请学生各举一个对应案例（可复用上面案例）。 教师引导： 同学们对接得很准。新时代人民军队的角色，已经从"保家卫国"拓展到四个战略支撑——对内保政权、保国土，对外保海外利益、促世界和平。这不是"好战"，而是"能战方能止战"——人民军队越强大、越可信赖，中国发展和世界和平才越有底气。 小结： 人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队，为四个维度提供战略支撑。 课后练习 （单选题） 党对军队的绝对领导是人民军队的（ ） A. 建军之本、强军之魂 B. 战斗力来源 C. 唯一任务 D. 装备保障 答案：A 解析： 教材原话"党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂"。B"战斗力来源"是综合的（人+武器+制度），C"唯一任务"错误（任务是多维的），D"装备保障"无关。故选A。 （单选题） 人民军队的根本宗旨是（ ） A. 能打胜仗 B. 全心全意为人民服务 C. 服从命令 D. 保家卫国 答案：B 解析： A"能打胜仗"是强军目标之一，C"服从命令"是纪律要求，D"保家卫国"是职能之一，但根子是B"全心全意为人民服务"——这是人民军队区别于旧军队的根本标志。故选B。 教学总结 教师带领学生回顾：本课认识了人民军队的组成（海陆空火箭军+新兵种），理解了四大特质——对党忠诚听党指挥（建军之本）、攻无不克战无不胜（血性胆魄）、纪律严明作风优良（根本宗旨是全心全意为人民服务）、战略支撑（四个"为"）。归结到一点：人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队。 教师最后升华： 同学们，你们今天能安坐教室读书，背后是边防线上的哨兵、是亚丁湾的护航舰、是加勒万河谷的背影。"哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行"——替我们负重前行的，就是这支党缔造、党指挥、为人民、打不垮的英雄军队。你们这代人，将是国防和军队现代化的接力者——不一定每个人都去参军，但每个人都可以在心里给这支军队留一个位置：尊重军人、关心国防、在需要时为军队点赞、为国家担当。当"党指挥枪"的真理代代传下去，当"为人民服务"的宗旨代代践下去，这支军队就永远可信赖，这片土地就永远安稳。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $