期末物理实验专题复习：探究影响物体动能的因素实验探究 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦动能影响因素实验，以控制变量法和转换法为核心，系统构建“概念-实验-应用”逻辑链条，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础实验|1-3题|转换法（木块移动距离反映动能）、控制变量法（控制质量/速度）|动能概念→影响因素（质量/速度）→实验验证| |方法应用|4-8题|科学推理（光滑面无法判断动能）、误差分析（实验改进）|实验方法→实际问题（如超载/超速危害）| |数据推理|9-14题|数据分析（速度与质量对动能影响对比）|实验结论→定量关系→交通应用（限速标志）|

期末物理专题复习：探究影响物体动能的因素实验探究 1．小明做了下面的实验，研究“动能的大小与物体运动的速度有关”的问题。 (1)甲、乙实验是通过观察木块被撞击后运动的距离，来研究______（选填“小球”或“木块”）动能的大小； (2)质量相同的小球，从斜面上不同高度处自由滑下，小球到达水平面时的速度是______（选填“相同”或“不同”）的； (3)对比实验中甲、乙，我们可以得出结论：同一物体，______越大，动能越大； (4)甲、乙两次实验中木块被撞击后滑行过程中所受摩擦力分别为f甲、f乙，则f甲______（选填“>”“=”或“<”）f乙； (5)若在进行甲、乙图实验时，两次实验中木块被推动的距离相近，为了使实验结果更明显，下列方法可行的是______； A．换用一个质量较大的木板 B．换用表面更粗糙的木板 C．换用质量更大的钢球 D．降低钢球下落时的高度 (6)若水平面绝对光滑，甲、乙实验将______（选填“能”或“不能”）达到探究目的； (7)将小球从一光滑斜槽轨道（OAB）O点自由滚下（图丙），依次经过A、B两点到达C点（忽略空气阻力），设A、B两点的机械能分别为和，则______（选填“>”“=”或“<”）； (8)当小球从B点做斜抛运动到达C点时，假设小球所受的外力全部消失，小球将做______运动。 A．沿a轨迹运动 B．沿b轨迹运动 C．沿c轨迹运动 D．保持静止 2．为探究物体的动能跟哪些因素有关，利用下图中的斜槽、钢球、木块等器材在同一水平面上进行探究活动。钢球从高为h的斜槽上滚下，在水平面上运动，运动的钢球碰上木块后，能将木块撞出一段距离s，如图所示。 (1)实验中探究的“物体的动能”是指__________（选填“钢球”或“木块”）的动能； (2)让同一钢球从不同高度由静止开始滚下，高度越高，钢球运动到水平面时的速度越______，木块被撞得越______，所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越______； (3)让质量不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，质量越______的钢球将木块撞得越远，所以钢球的速度相同时，质量越大，动能越______。 3．小雪和小程做“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验，如图-1所示，将小钢球从同一斜面不同高度由静止开始滚下，推动同一木块在同一水平面向前移动一段距离后停下。他们先后完成了如图-1所示的甲、乙、丙三组实验。请你完成下列内容。 (1)小钢球在滚下斜面的过程中，_______能转化为动能，其动能大小是通过________来反映的。 (2)分析比较图-1中________两组实验可得出初步结论：物体质量相同时，速度越大，动能越大。 (3)如图-2所示的是交通标志牌，根据上述实验可知，交通管理部门对不同车型设定的最高限速是不同的，这是为了限制车辆的______（选填“载重”或“动能”）。 4．如图所示是某学习小组“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中，hA=hC>hB。 (1)实验中，探究的动能是指 ___________（填序号）； A．小球在斜面上的动能 B．小球撞击木块时的动能 C．小球撞击木块后的动能 D．木块被小球撞击的动能 (2)实验中通过观察木块被钢球撞击后 ___________来判断钢球的动能大小，这种研究问题的物理方法叫 ___________； (3)由甲、丙两图可知，让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下，目的是使两球到达水平面时有相同的 ___________；同时也可以研究动能大小与 ___________的关系；通过实验现象得出结论：___________； (4)甲、乙两次实验中木块被撞击后滑行过程中所受摩擦力分别为f1、f2，则f1___________f2（选填“>”“=”或“<”），该过程中A、B两球克服摩擦力做功分别为W1和W2，则W1___________W2（选填“>”“=”或“<”）； (5)实验后，同学们联想到在交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大，于是利用实验器材进行了测定，得到数据如下表： 实验序号 钢球的质量m/g 钢球自由滚下速度v/（cm/s） 木块被撞后运动的距离s/cm 1 30 2 4 2 30 4 16 3 60 2 8 分析表格中对应的数据可知，___________对物体的动能影响更大，即当发生交通事故时，由此造成的危害更严重； (6)在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面同一高度由静止开始滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小明设计了如图丁所示的实验：让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若C球相对于A球 ___________（选填“运动”或“静止”），就可以说明任意时刻两球的速度大小相等。 5．如图甲所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中，。 (1)小钢球在滚下斜面的过程中，它的________能转化为动能，其动能大小是通过________（选填“高度h”或“距离s”）大小来反映的； (2)小木块最终会停下来是因为受到________力的作用； (3)分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，________越大，动能越大； (4)分析比较________两组实验可得出物体的动能与质量的关系； (5)综合上述可知，如图乙所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高________。已知公交车的质量为，在平直的公路上行驶了80 m，在这个过程中公交车的重力做功为________J。 6．汽车的超载、超速行驶很容易造成交通事故。小东由此想要探究动能大小与质量、速度的关系。实验过程如图，其中。 （1）三次实验应让小球由静止开始滚下。实验中，动能的大小是通过_______来反映的； （2）进行图丙实验时，木块被撞后滑出木板掉落，为了实验安全，需改进丙图实验，再与乙图实验对比，在不改变木板长度的情况下，以下可行的方法是_______（填写正确选项前的字母）； A．换用质量更小的钢球 B．给水平木板铺上毛巾 C．适当降低钢球B的高度    D．换用一个较重的木块 （3）善于动脑的小东又设计了如图丁所示的方案：用同一个钢球两次将同一弹簧压缩到不同程度，两次实验弹簧具有的弹性势能______（填“相同”或“不同”）。放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块时的速度也不同，从而验证了动能与速度的关系。接着让质量不同的两个钢球两次将同一弹簧压缩到相同程度，放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块，这样做_______（填“能”或“不能”）验证动能与质量的关系。 7．如图是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验，钢球从同一斜面上由静止滚下，撞击同一水平长木板上的同一木块，木块移动一段距离后停下。 (1)在图甲中画出斜面上的钢球所受重力的示意图； (2)小球从斜面滚下的过程中，小球的_______能转化为动能； (3)实验中通过观察_______来比较动能的大小，这种实验方法叫做_______； (4)比较甲、乙两次实验，可得出结论：质量相同的物体，_______越大，动能越大； (5)三次实验中木块移动时受到的摩擦力分别为和，三者的大小关系是_______。 8．小洋和小军探究动能大小的影响因素实验，如图所示。甲、乙两次实验用的是同一块较粗糙的木板，两次实验均让小球由静止滚下（h1<h2）。 (1)实验中，探究的动能是指小球在__________（选填“斜面上”、“撞击木块时”或“撞击木块后”）所具有的动能，通过观察__________来比较。 (2)比较甲、乙两次实验，可以解释汽车______行驶时危险性大的原因（选填“超速”或“超载”）。 (3)小洋用另外一个B球重复乙图操作时，木块被撞后滑出木板掉落，即使这样小洋也用推理的方法判断出 A、B两球的质量关系是∶mA________mB。 (4)若木板表面是光滑的，________ （选填“能”或“不能”）达到探究目的。 9．小明在探究阻力对物体运动的影响时，让小车从斜面顶端由静止自由下滑到底端，然后在三种水平表面上滑行，如图所示。 (1)实验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的______。 (2)实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最______。 (3)假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，小车从斜面上滑下后会在水平面上做______。 (4)用图丙所示装置，让同一小车从斜面的不同高度由静止开始自由下滑，与另一辆放置在水平板上的小车相撞，则还可以探究小车______的关系。 A．动能与质量； B．动能与速度； C．势能与质量。 10．小都在放学的路上常看到如图1所示的交通警示牌，为了研究车辆超速、超载对交通安全的影响，于是他做了“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验，将钢球从斜面的不同高度由静止下滑，到水平长木板上撞击木块，其中。 (1)小钢球在滚下斜面的过程中，它的动能大小是通过木块___________来反映的； (2)分析比较甲和丙两组实验可得，物体速度相同时，质量越大，动能越___________； (3)综合上述可知，如图丁所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高___________。 11．如图甲，小华用小球和木块来“探究动能大小与哪些因素有关”。 (1)本实验研究的动能是指（　　）（填字母） A．小球在斜面上时的动能 B．小球撞击木块后木块的动能 C．小球撞击木块时的动能 (2)完成图甲、乙所示的操作是为了探究动能大小与______的关系；对比图乙、丙两次实验得出的结论可用来解释汽车______（选填“超速”或“超载”）的危害； (3)下列实验中的物体，与本实验的木块作用相似的是（　　）（填字母） A．“点火爆炸”实验中滴入的酒精 B．“探究影响重力势能大小因素”实验中的小桌 12．如图1所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验，将小钢球从高度为H的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一木块在水平面向前移动一段距离s后停下，先后完成甲、乙、丙所示的三组实验。      (1)小钢球在滚下斜面的过程中，其动能大小是通过________（选填“高度H”或“距离s”）大小来反映的； (2)分析比较________两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越________； (3)分析比较________两组实验可得，物体速度相同时，质量越大，动能越大； (4)若本实验中水平面绝对光滑，则________（选填“能”或“不能”）得出正确结论；综合上述实验可知，图2所示是某一高速公路上的限速牌，根据探究结果，标志牌上与小轿车对应的圆圈中的数字应该________（选填“大于”、“小于”或“等于”）100。 13．小明设计如图所示的装置“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验，利用小球由静止从斜面滚下，撞击水平面上的木块。 (1)实验中探究的“物体的动能”是指小球___________（选填“在斜面上”或“撞击木块时”）的动能。通过观察___________来比较动能的大小，这种方法称为___________。 (2)分析图甲、乙两次实验，是探究物体动能与__________的关系。 (3)分析图_________两次实验现象，可得出初步结论：当物体的速度一定时，物体的质量越大，其动能就越大。 (4)根据甲、丙两图得出的结论可解释标语（　　）（填字母）。 A．“高空抛物，害人害己” B．“向超速挥手，与平安牵手” C．“超载运输，祸从货起” (5)若利用如图的器材做“阻力对物体运动的影响”实验，必须增加的器材是（　　）（填写字母序号）。 A．倾斜程度不同的斜面 B．粗糙程度不同的水平面 C．质量不同的小球 14．兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，那么汽车的动能大小跟什么因素有关?于是他们进行了如下探究（） (1)他们做了如图所示的三次实验，该实验是通过观察________来反映铁球动能大小的； (2)比较甲、丙两图，得到的结论是________； (3)由________两图，可得当质量一定时，速度越大，动能越大； (4)小明由此实验联想到探究阻力对物体运动影响的实验，让同一小车沿同一斜面的同一个高度由静止开始向下运动，到达毛巾、棉布、玻璃三种不同水平面上继续向前运动直到停止，小车在水平面运动的整个过程中，克服阻力做的功________（选填“相等”或“不相等”）.小车在毛巾和玻璃表面克服阻力做功的功率分别是P₁、P₂,则P₁________（选填“>”“=”或“<”）P₂。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)小球 (2)不同 (3)速度 (4)= (5)C (6)不能 (7)= (8)A 【详解】（1）由图可知，从斜面上不同高度处自由滑下的小球到达水平面后具有速度，即小球具有动能，在水平面上撞击木块，使木块运动一段距离，所以实验中研究的是小球的动能大小。 （2）小球到达水平面时的速度与小球滑下的高度有关，质量相同的小球，从斜面上不同高度处自由滚下，小球到达水平面时的速度是不同的。 （3）由图甲、乙可知，乙图中小球自由下滑的高度比甲图低，乙图中小球滑到水平面的速度小，乙图中木块被撞出的距离比甲图的距离短，乙图中木块的动能小，可以得出结论同一物体，速度越小，动能越小；速度越大，动能越大。 （4）探究“动能的大小与物体运动的速度有关”时，要控制水平面的粗糙程度相同，让小球从斜面上不同高度处自由滑下，比较木块在水平面运动的距离，甲、乙两次实验中木块被撞击后对水平面的压力大小不变，接触面的粗糙程度不变，所以木块受到的摩擦力大小不变，即f甲=f乙。 （5）A．由以上分析可知，小球的速度越大，小球滑下后推动木块移动的距离越远，换用一个质量较大的木板，木板的接触面的粗糙程度不变，小球滚下时的高度不变，木块移动的距离不变，故A不符合题意； B．换用表面更粗糙的木板，摩擦阻力增大，两次木块移动的距离都减小，达不到实验目的，故B不符合题意； C．若换用质量更大的钢球，可增大钢球与木块碰撞时的动能，能增大木块被推动的距离，故C符合题意； D．降低钢球滚下时的高度，速度减小，动能减小，两次木块移动的距离会更接近，故D不符合题意。 故选C。 （6）若水平面绝对光滑，小球撞击木块后，木块不受阻力，不会停下来，木块将做匀速直线运动，所以无法达到实验目的。 （7）小球从一光滑斜槽轨道自由滚下，由于没有摩擦力，小球在运动过程中机械能守恒，机械能保持不变，所以小球在A、B两点的机械能相等，即EA=EB。 （8）当小球从B点做斜抛运动到达最高点C时，此时小球速度为水平向右，假设小球所受的外力全部消失，由牛顿第一定律可知，小球将保持原来的运动状态不变，即小球将水平向右做匀速直线运动，沿a轨迹运动，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．(1)钢球 (2) 大 远 大 (3) 大 大 【详解】（1）因为实验是通过钢球从斜槽上滚下，撞击木块，通过木块被撞出的距离来判断钢球动能的大小。所以实验中探究的 “物体的动能” 是指钢球的动能。 （2）[1][2][3]让同一钢球从不同高度由静止开始滚下，初始高度越高，钢球运动到水平面时的速度越大。钢球的速度越大，对木块做的功越多，木块被撞得越远。所以质量相同时，钢球的速度越大，动能越大。 （3）[1][2]让质量不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，钢球到达水平面时的速度相同。质量越大的钢球，对木块做的功越多，木块被撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越大。 3．(1) 重力势 木块被撞的距离 (2)甲、乙 (3)动能 【详解】（1）[1]小钢球在滚下斜面的过程中，质量不变，高度变小，所以重力势能变小；速度变大，所以动能变大。故该过程中小钢球的重力势能转化为动能。 [2]本实验运用转换法，将小钢球在斜面底端的动能转换为木块被撞的距离；木块被撞击得越远，说明小钢球到达水平面时的动能就越大。 （2）甲、乙两图小钢球的质量相同，但到达斜面底端的速度不同，甲图中，钢球的高度大，到达斜面底端的速度大，结果甲将木块撞击的距离更远，说明甲的动能更大；由此可得出结论：物体的质量相同时，速度越大，动能越大。 （3）车型不同，车的质量往往也不同。如果车的行驶速度相同，质量大的车，动能大，行驶时危险性就大。因此，在同样的道路上，交通管理部门会对不同车型设定不同的最高行驶速度，这是为了限制车辆的动能。 4．(1)B (2) 在水平面上移动的距离 转换法 (3) 速度 质量 速度相同时，质量越大，物体的动能就越大 (4) = > (5)速度 (6)静止 【详解】（1）由题意可知，小球从斜面滚下由于运动而具有动能，在水平面撞击木块，对木块做功，通过木块移动得距离来反映小球动能的大小，因此实验中探究的动能指的是钢球撞击木块时的动能的大小，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （2）[1][2]实验中钢球撞击木块后，木块在水平面运动，且钢球动能越大，木块被撞击后移动的距离越远，因此可通过比较木块移动的距离来反映钢球动能的大小，这是转换法的应用。 （3）[1]物体从斜面上滚下时，高度决定了到达水平面时的速度，因此让质量不同的钢球从斜面的相同高度滚下，目的是使两球到达水平面时速度相等。 [2]甲、丙中两个钢球的质量不同，高度相同，所以到达水平面时的速度相同，因此可以通过甲、丙探究物体动能与物体质量的关系。 [3]通过实验发现，两图中钢球的速度相同，丙图中钢球的质量大，木块在水平面移动的距离远，说明丙图中的钢球动能大，因此可得结论为：速度相同时，质量越大，物体的动能就越大。 （4）[1]甲、乙两次实验中木块被撞击后滑行过程中所受摩擦力分别为f1、f2，因为在同种接触面上，接触面粗糙程度相同，木块相同时，重力相等，压力相等，所以滑动摩擦力大小相等，故。 [2]由甲、乙两图可知，甲图中木块通过的距离长，说明撞击时A球的动能大，且最后两球全部静止，动能为零，因此在木块滑行的过程中，A球减小的动能更多，而根据功和能得关系可知，在木块滑行的过程中，钢球减小的动能等于钢球克服摩擦所做的功，所以A球克服摩擦力做功更多，即。 （5）实验2与实验1相比，钢球的质量相同，实验2的钢球自由滚下的速度是实验1的2倍，实验2的木块被撞后运动的距离是实验1的4倍；实验3与实验1相比，钢球的自由滚下的速度相同，实验3的钢球的质量是实验1的2倍，实验3的木块被撞后运动的距离才为实验1的2倍。而钢球动能的大小由小木块被撞滑行的距离来体现，由此可知，在同等条件下，速度对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。 （6）让质量不同的钢球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若任一时刻两球的速度大小相等，即以任何一个钢球为参照物，另一个小球都是静止的，所以若C球相对于A球静止，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。 5．(1) 重力势 距离s (2)阻 (3)速度 (4)甲、丙 (5) 速度 0 【详解】（1）[1]小钢球在滚下斜面的过程中，高度降低，速度增大，它的重力势能转化为动能。 [2]实验中小球的动能越大，小木块被推的距离越远，所以通过小木块被推动的距离s大小来反映小钢球动能的大小，这是转换法的应用。 （2）小木块最终会停下来，是因为受到阻力的作用，阻力阻碍了小木块的运动。 （3）甲和乙两组实验中，小钢球质量相同，甲中小钢球滚下的高度h1大于乙中的h2，到达水平面时的速度更大，推动小木块移动的距离s1大于s2，分析可知物体质量相同时，速度越大，动能越大。 （4）要得出物体的动能与质量的关系，需要控制速度相同，改变质量。甲和丙两组实验中，小钢球滚下的高度相同，到达水平面时的速度相同，而质量不同，所以分析比较甲、丙两组实验可得出物体的动能与质量的关系。 （5）[1]图乙所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高速度。 [2]公交车在平直的公路上行驶，重力方向竖直向下，公交车在重力方向上没有移动距离，即s=0，根据功的计算公式W=Fs，重力做功为0J。 6． 木块移动距离 A 不同 不能 【详解】（1）[1]实验中，动能的大小是通过木块移动距离来反映的，木块移动距离越长，钢球的动能越大。 （2）[2]图乙丙中，钢球下滑的高度相同，说明实验中控制钢球到达水平面的速度相同，是为了探究动能与质量的关系，要改变钢球的质量。进行图丙实验时，木块被撞后滑出木板掉落，说明钢球的动能太大，应该减小钢球的动能。 A．换用质量更小的钢球，可以减小钢球的动能，故A符合题意； B．给水平木板铺上毛巾，接触面粗糙程度变大，压力不变，木块在水平面上受到的阻力不同，无法通过木块移动距离大小看出钢球的动能大小，故B不符合题意； C．适当降低钢球B的高度，改变了钢球到达水平面的速度，没有控制速度相同，无法得出正确结论，故C不符合题意； D．若换用一个较重的木块，木块对水平面的压力不同，而接触面粗糙程度相同，木块在水平面上受到的阻力不同，无法通过木块移动距离大小看出钢球的动能大小，故D不符合题意。 故选A。 （3）[3]用同一个钢球两次将同一弹簧压缩到不同程度，弹簧的形变程度不同，两次实验弹簧具有的弹性势能不同。 [4]让质量不同的两个钢球两次将同一弹簧压缩到相同程度，放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块，小球获得的动能相同，木块移动的距离相同，无法动能与质量的关系。 7．(1) (2)重力势 (3) 木块移动的距离 转换法 (4)速度 (5)f1=f2=f3 【详解】（1）斜面上的钢球受到的重力的方向是竖直向下的，作用点在钢球的重心上；如下图所示： （2）小球从斜面滚下的过程中，它的高度不断减小，重力势能不断减小，动能增加，则其重力势能转化为动能。 （3）[1][2]该实验中钢球动能的大小是通过木块移动的距离体现的，木块被撞的越远，说明钢球的动能越大，被撞的越近，说明钢球的动能越小，这里采用了转换法的思想。 （4）比较甲、乙两次实验，钢球的质量相同，下滑的高度不同，到达水平面时的速度不同，下滑的高度越高，到达水平面时的速度越大，推动木块移动的距离越远，故可得出结论：质量相同的物体，速度越大，动能越大。 （5）在三次实验中，木块对水平面的压力和接触面的粗糙程度均不变，所以木块受到的滑动摩擦力不变，即 f1=f2=f3 8．(1) 撞击木块时 木块移动距离 (2)超速 (3)< (4)不能 【详解】（1）[1][2]动能是指小球撞击木块时所具有的能；实验中通过观察木块移动距离来反映小球动能的大小，应用了转换法。 （2）观察甲、乙两次实验，小球的质量相同，释放的高度不同，，所以小球到达水平面时的速度不同，乙小球速度更快，木块被撞击后移动的距离更远，所以比较甲、乙两次实验，可以解释汽车超速行驶时危险性大的原因。 （3）用另外一个B球重复乙图操作时，木块被撞后滑出木板掉落，说明木块移动的距离更远，B小球的动能更大，A、B小球的下落高度一定，即到达水平面的速度一定，所以 （4）若木板表面是光滑的，木块不受摩擦力，会一直做匀速直线运动，不能通过木块移动的距离来反映小球动能的大小，因此不能达到探究目的。 9．(1)初速度 (2)小 (3)匀速直线运动 (4)B 【详解】（1）本实验探究阻力对物体运动的影响，所以要控制速度相同，让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，小车到达斜面底部时就具有相同的速度。 （2）小车受到阻力越小，小车滑行的就越远，所以小车在木板表面滑行的距离最远，则小车在木板表面受到阻力最小。 （3）假设水平面绝对光滑，小车受到阻力为0，由牛顿第一定律可知，运动的物体在不受力时，将一直保持匀速直线运动。 （4）当小车从不同高度下滑到达斜面上的初速度不同，通过碰撞过后小车运动的距离可知小车到达水平面时的动能大小，所以还可以探究动能与速度的关系，故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 10．(1)在同一水平面上被撞击的距离 (2)大 (3)速度 【详解】（1）小钢球在滚下斜面的过程中，到达水平面撞击木块，对木块做功，木块在水平面移动，故它的动能大小是通过木块在同一水平面上被撞击的距离来反映的。 （2）分析比较甲和丙两组实验知，钢球下滑的高度相同，下滑到水平面的速度相同，而丙中质量大，木块滑行的距离远，故可得，物体速度相同时，质量越大，动能越大。 （3）不同车辆的质量不同，如果车辆行驶的速度相同，质量大的动能大，危险性更大，所以交通管理部门对不同车型设定的最高速度，质量大的最高速度小。 11．(1)C (2) 速度 超载 (3)B 【详解】（1）由图可知，小球从斜面滚下，将木块推得越远，说明小球的动能就越大；故实验中，研究的动能是指在水平面上撞击木块时小球的动能，故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 （2）[1]由图甲、乙可知，相同的小球从不同高度滚下，到水平面时的初速度不相同，故此实验是为了研究动能大小与速度的关系。 [2]比较乙、丙两实验可知，小球下滑的高度相同，故到达水平面的速度相同，小球质量越大，木块被推动的距离较大，由此可说明，速度相同时，质量越大，动能越大，故可用来解释汽车超载的危害。 （3）本实验中木块被推动的距离可以反映出小球具有动能的大小，用到了转换法；“点火爆炸”实验中滴入的酒精被点燃后发生了“爆炸”，此时的酒精属于可燃物，没有体现转换法；“探究影响重力势能大小因素”实验中的小桌被撞击后，陷入沙坑的深度越大，说明物体具有的重力势能越大，体现了转换法，故选B。 12．(1)距离s (2) 甲和乙 大 (3)甲和丙 (4) 不能 大于 【详解】（1）小钢球从斜面滚下到水平面，具有一定的动能，具有动能小钢球对木块做功，具有的动能不同，对木块做功不同，木块移动的距离就不同，所以动能大小通过距离s大小反映。 （2）[1][2]相同甲和乙中，小球的质量都为m，从斜面的不同高度静止释放，推动木块的距离不同，图甲小球的静止释放时的高度更高，到达水平面时的速度更大，推动木块的距离更远，说明物体质量相同时，速度越大，动能越大。 （3）要探究物体质量与动能的关系，应保持物体的速度相同，质量不同，应让质量不同的小球从斜面的同一高度静止释放。图甲和丙能达到目的。 （4）[1]水平面绝对光滑，小球撞击木块后，木块不能停下，不能通过木块停下的距离远近比较小球动能的大小，所以不能得出正确结论。 [2]动能与物体的质量和速度有关，图2中，大卡车的质量最大，所限速度最小，小轿车的质量最小，则所限速度最大，比100大。 13．(1) 撞击木块时 木块移动的距离 转换法 (2)速度 (3)甲、丙 (4)C (5)B 【详解】（1）[1]实验中，小球从斜面上滚下，撞击水平面上的木块，研究的是小球撞击木块时的动能大小对木块运动的影响，所以探究的“物体的动能”是指小球撞击木块时的动能。 [2][3]在该实验中，通过观察木块被推动的距离来比较小球动能的大小，木块被推动得越远，说明小球的动能越大。这种方法称为转换法。 （2）分析图甲、乙两次实验，小球的质量相同，从斜面上滚下时的高度不同，到达水平面时的速度不同，高度越高，速度越大，木块被推动的距离越远，所以是探究物体动能与速度的关系。 （3）要得出“当物体的速度一定时，物体的质量越大，其动能就越大”的结论，需要控制小球到达水平面时的速度相同，改变小球的质量。 图甲、丙中，小球从相同的高度滚下，到达水平面时的速度相同，丙图中小球的质量大，木块被推动的距离远，所以分析图甲、丙两次实验现象，可得出该结论。 （4）由以上分析可知，甲、丙两图得出的结论是，速度一定时，物体质量越大，动能越大。 A．“高空抛物，害人害己”，说明物体所处高度高，重力势能大，破坏性越大，故A不符合题意； B．“向超速挥手，与平安牵手”，强调的是速度对动能的影响，故B不符合题意； C．“超载运输，祸从货起”，超载即质量过大，在速度一定时，质量越大，动能越大，发生事故时危害更大，符合甲、丙两图得出的结论，故C符合题意。 故选C。 （5）“阻力对物体运动的影响”实验，应使同一小球从同一斜面的相同高度滚下，需要改变水平面的粗糙程度，观察小球在不同粗糙程度水平面上运动的距离，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 14．(1)木块被撞击后移动的距离 (2)当速度一定时，质量越大，动能越大 (3)甲、乙 (4) 相等 > 【详解】（1）实验通过观察木块被铁球撞击后移动的距离来判断铁球动能的大小。木块被推得越远，表明铁球的动能越大。这种方法采用了转换法的思想，将不易直接测量的动能转化为容易观察的木块移动距离。 （2）分析甲、丙两图实验可知，当铁球从相同高度滚下（即速度相同）时，质量较大的铁球能使木块移动更远的距离。这说明在速度相同的情况下，物体的质量越大，其具有的动能就越大。 （3）通过对比甲、乙两图的实验现象可以发现，质量相同的铁球从不同高度滚下时，从较高处滚下的铁球（具有较大速度）能使木块移动更远的距离。这证明在质量一定时，物体的速度越大，其动能就越大。 （4）[1]在探究阻力对物体运动影响的实验中，小车从同一斜面的同一高度滑下，具有相同的初始动能。在不同材料表面上，小车克服摩擦力做功直到停止，所做的功都等于初始动能，因此做功相等，克服阻力做的功相等。 [2]由于在毛巾表面摩擦力较大，小车运动时间较短，根据功率公式可知，在毛巾表面克服阻力做功的功率P₁大于在玻璃表面的功率P₂ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $