【期末物理专题复习】摩擦力实验题 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦滑动摩擦力实验，以控制变量法和二力平衡原理为核心，系统覆盖实验操作、结论推导及装置改进，培养科学探究与科学思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础操作|3题|二力平衡调零与测量：水平调零、匀速直线运动读数|从摩擦力测量原理（二力平衡）切入，建立实验操作规范| |变量探究|8题|控制变量法分析影响因素：压力、粗糙程度、接触面积|通过对比实验推导结论，构建“因素-现象-结论”逻辑链| |装置改进|4题|改进装置简化操作：拉动木板代替拉木块，无需匀速|从传统实验缺陷到优化设计，体现科学探究的创新性|

【期末专题复习】摩擦力实验题 1．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中为木块，为重物，甲、乙两图中的接触面较光滑且粗糙程度相同，丙图中接触面较粗糙。 (1)实验前，应该对弹簧测力计在______（选填“竖直”或“水平”）方向上进行调零。 (2)实验中要测出滑动摩擦力的大小，应该让木块在水平面上做______运动，根据力的平衡知识，此时木块所受滑动摩擦力的大小______弹簧测力计的示数。 (3)进行甲、乙两图的实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系。 (4)比较甲、丙两图的实验，可得出的结论是______。 (5)小明对实验装置进行了改进，如图丁所示。他用水平拉力拉动长木板，待弹簧测力计示数稳定后，弹簧测力计的示数为1.5N，若增大拉力，弹簧测力计的示数______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 2．如图是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验。 （1）为测出滑动摩擦力的大小，实验时要使弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做__________运动； （2）分析图中的__________两图可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； （3）分析图中的甲和丙两图可知，在压力一定时，__________，滑动摩擦力越大； （4）从上述实验得到的结论是：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，大量实验研究表明：接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比； （5）在图甲中的物块A上叠放一块与A质量相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使A和B一起做匀速直线运动，如图丁。则图中的弹簧测力计示数为__________N。 3．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，同学们猜想影响滑动摩擦力的因素可能与压力、接触面的粗糙程度、接触面积等有关。某小组设计了如图-1所示的实验装置进行探究。 实验序号 压力F压/N 接触面 接触面积S/cm2 弹簧测力计示数F/N 1 2 木板面 0.4 0.8 2 2 粗毛巾 0.4 1.0 3 4 木板面 0.4 1.6 4 4 木板面 0.2 1.6 (1)实验过程中，用弹簧测力计拉着物块在水平方向做______运动，此时滑动摩擦力的大小______（选填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数； (2)比较表中1、2两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系；比较表中______（填序号）两次实验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关；分析表中数据可知，滑动摩擦力的大小与接触面积______（选填“有关”或“无关”）； (3)比较表中1、3两次实验，可以得到的结论是：在接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大； (4)另一小组用如图-2所示的实验装置进行试验，发现实验更容易操作，这是因为______。 4．教室的门栓坏了，门经常被风吹开，老师说这是由于门与门框之间的摩擦力太小；小洋感到摩擦力果然无处不在，便想知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；他去实验室借了下列器材：粗糙程度均匀的长木板一块、质量相等的表面粗糙的木块和表面光滑的铝块各一个、弹簧测力计一个；接着进行了如图甲、乙、丙所示的三次实验，三次测得的弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3，且F3＞F1＞F2； （1）图甲中，小洋用弹簧测力计水平匀速拉动木块，根据______的知识，测出木块与接触面之间的滑动摩擦力；图丙中，弹簧测力计的示数F3为______N； （2）如果小洋想探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，他应选择______两图进行对比实验，可得出结论：当接触面的粗糙程度相同时，______； （3）小洋发现在上述实验操作中，弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示，此实验装置的优点是______； （4）根据上述实验结论，请你帮小洋想一种能将门关紧的方法：______。 5．如图是小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验装置，他选取了三个相同的长方体木块分别放在不同的水平接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是毛巾。 （1）要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计水平拉着木块在水平长木板上做___________运动，图乙中滑动摩擦力大小等于___________N。 （2）比较图甲和图丙，可得到的结论是__________________ （3）在同一次实验中，小明发现当用不同的速度匀速拉木块时，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小___________（选填“有关”或“无关”）。 （4）小明想比较相同材料的新、旧两双运动鞋鞋底的粗糙程度（新鞋重为4N，旧鞋重为5N）。如图丁所示，他用弹簧测力计水平拉着鞋子做匀速直线运动，根据图中信息___________（选填“能”或“不能”）判断新鞋鞋底较粗糙，理由是___________ 6．如图所示是用相同木块“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。 （1）本探究实验用的主要研究方法是________； （2）在实验中需________（选填“加速”、“匀速”或“减速”）直线拉动木块，使拉力大小________滑动摩擦力大小（选填“大于”、“小于”或“等于”）； （3）为了研究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关，应比较________两图所示的实验； （4）某同学想研究滑动摩擦力大小与受力面积是否有关，他将图甲中的木块沿竖直方向截掉一部分后，重复图甲所示的实验，测得木块受到的滑动摩擦力变小，由此得出“粗糙程度相同时，受力面积越小滑动摩擦力越小”的结论，他得出这个结论________（“正确”或“不正确”）。 7．如图所示，小华探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，实验器材有木块、木板、毛巾、弹簧测力计等。他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面面积的大小。 (1)实验中为了测出摩擦力大小，应先在 ______（填“竖直”或“水平”）方向对弹簧测力计的指针调零，图甲中，木块所受摩擦力为 ______ N； (2)请写出能够支持猜想①的生活现象：______； (3)要探究猜想②，他应该选择 ______两幅图的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力一定时，______，滑动摩擦力越大； (4)小华设计了如下表格，请将表格中横线上的内容补充完整； 序号 实验条件 弹簧测力计的示数/N 长方体木块的放置 ______ 压力/N ① ② … (5)要探究猜想③，利用原有器材，请简述实验方案：______ 。 8．小星在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出了如下猜想： 猜想：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 猜想：滑动摩擦力的大小与接触面的压力有关 猜想：滑动摩擦力的大小与接触面积有关 为了验证猜想，小星利用弹簧测力计、两个完全相同的木块、长木板两块（一块较光滑，另一块较粗糙）、细线等器材进行了如图甲所示的4次操作。 (1)在实验中，小星用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做_______运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等；并记录了弹簧测力计第1次的示数为0.6N，第2次的示数为0.9N，第3次和第4次的示数均为1.8N； (2)比较第2次和第3次操作，可验证猜想_______是否正确（选填“a”“b”或“c”）；比较第_______两次操作，可验证猜想c是否正确； (3)小明对实验装置进行了改进，如图乙所示，木板放在水平桌面上，木块叠放在木板上，细线一端连接木块，另一端连接固定的拉力传感器。用力F向右拉动木板，拉力传感器的示数反映的是木块与木板间的滑动摩擦力大小。实验过程中，_______（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板。 9．小明在观看冰壶比赛时猜想：如果水平冰面足够光滑，冰壶会永远运动下去，他用下图所示的实验装置来检验猜想是否正确。 (1)实验中每次均让小车从同一斜面顶端由静止滑下的目的是______。 (2)实验中发现：小车在毛巾上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度变化得越______（选填“快”或“慢”）。 (3)本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做______,从而检验了小明的猜想是正确的。 (4)由上述实验的结论可知，运动员在冰壶前方刷冰的主要目的是为了______，可以使冰壶运动得更远。 10．某同学研究影响滑动摩擦力大小的因素实验中，设计了如图甲所示的三次实验。第1、2次用的是相同的长木板，第3次用的是与第1、2次材料相同但表面粗糙的长木板。 （1）实验时，水平匀速拉动木块，根据______的知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等； （2）分析比较第1、2两次实验，可以得出的结论是______； （3）请在图乙中画出第1次实验中木块对长木板的力的示意图______。 11．如图所示是小华“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铜块和木块的大小和形 状完全相同，在实验前小华提出了以下几种猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关。 （1）实验时用弹簧测力计拉着物体在水平面上沿水平方向做________运动，此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小； （2）比较甲、乙两图，可得到的结论是：________滑动摩擦力越大。下列情境中也应用了这样的方式来增大摩擦力的是________（填写序号即可）； ① 汽车轮胎上的花纹 ②为门轴涂抹润滑油 ③用力捏自行车的刹车，车很容易地就停下来了 （3）比较________两图可验证猜想二是正确的； （4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小华将木块和铜块作为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案 中存在的主要缺陷是_______； （5）乙图中木块原来和铜块一起运动，当铜块停下来时，如果木块所受的重力同时消失，木块将_______；（选填“匀速直线运动”、“向右沿抛物线轨迹向下”或“静止”） （6）在实验后交流的过程中，小聪将该实验改成了如下图所示的实验装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块 A。木块下面是长木板（木板足够长），实验时拉着长木板沿水平地面向左运动。装置改进以后的好处是_____________________（写出一条即可）。 12．如图所示的是探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。（图甲、乙为木板表面，图丙为毛巾表面） (1)实验前要将弹簧测力计在______（选填“水平”或“竖直”）方向上调零； (2)将木块放在水平木板上，每次都用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______运动，木块所受的摩擦力______弹簧测力计的示数（选填“大于”、“等于”或“小于”）；现仍利用如图甲的实验装置，木块所受摩擦力的大小仍为1.2N的操作是______（选填“A”、“B”或“AB”）； A．木块以更大的速度做匀速直线运动 B．将水平拉力增大到3N (3)由图乙、丙两次实验，你能得到的结论是：____________； (4)为了使弹簧测力计示数稳定，小明对实验装置进行了改进，如图丁所示，他用水平拉力F拉动长木板时______（选填“需要”或“不需要”）匀速，待弹簧测力计示数稳定后，木块C受到的滑动摩擦力大小为______N。 13．在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。 （1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做______运动：根据______可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数； （2）由______两图可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；由甲、乙两图可得到______；实验还发现，滑动摩擦力的大小与木块的运动速度______（填“有关”或“无关”）； （3）为更准确地测量木块所受摩擦力，用如图所示改进后的装置进行实验。弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，当拉动小车向左做加速运动时，小车对木块的摩擦力将______（填“增大”、“减小”或“不变”）； （4）实验过程中，小明同学想探究“滑动摩擦力的大小是否与受力面积的大小有关”，于是小明在图乙的基础上把木块沿竖直方向切掉一半，拉动木块做匀速直线运动测出滑动摩擦力，由此得出滑动摩擦力与受力面积有关。小明的结论是否正确，为什么？______。 14．在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小丽设计的实验方案如图中的甲、乙、丙所示。 （1）实验过程中，弹簧测力计应沿着水平方向拉着木块做____________________，则滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，应用的知识为____________________； （2）通过比较甲、乙两次实验，得出结论：接触面粗䊁程度相同时，__________越大，滑动摩擦力越大； （3）比较__________两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小是否与接触面粗䊁程度有关； （4）【拓展】有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，于是设计以下两种方案： Ⅰ．将物体A侧放，如图丁，重复（1）的操作过程，比较图甲和图丁； Ⅱ．将物体A竖直切去一半，如图戊，重复（1）的操作过程，比较图甲和图戊。 你认为比较合理的实验方案是__________（选填“Ⅰ”或“Ⅱ”），原因是________________________________________。 15．为了“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，实验小组的同学设计了如下实验。 (1)如图甲、乙、丙所示的三次实验中，每次都需要水平拉动弹簧测力计，使木块做匀速直线运动，这是利用______原理来测量木块所受滑动摩擦力的大小。 (2)通过对比______两图所示的实验，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。通过对比乙、丙两图所示的实验，可以发现滑动摩擦力的大小与______有关。 (3)若在图乙所示的实验中，以更大的速度水平拉动木块做匀速直线运动，则木块所受滑动摩擦力的大小______（选填“大于”“小于”或“等于”）1.6N。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)水平 (2) 匀速直线 等于 (3)压力大小 (4)压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (5)不变 【详解】（1）实验中弹簧测力计是水平使用的，为消除弹簧自重对测量结果的影响，实验前应在水平方向上调零。 （2）当木块在水平面上做匀速直线运动时，水平方向上拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （3）甲、乙两图中，接触面粗糙程度相同，乙图中木块上增加了重物，压力增大，因此是探究滑动摩擦力与压力大小的关系。 （4）甲、丙两图中，木块对接触面的压力相同（都是木块A的重力），丙图接触面更粗糙（毛巾），测力计示数更大，说明滑动摩擦力更大，因此，结论为压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （5）图丁中，木块C相对于地面静止，水平方向上受到弹簧测力计的拉力和木板对它的滑动摩擦力，二者是一对平衡力，大小相等。滑动摩擦力的大小只与压力和接触面粗糙程度有关，增大拉力时，木块C对木板的压力和接触面粗糙程度均不变，滑动摩擦力不变，因此弹簧测力计的示数不变。 2． 匀速直线 甲、乙 接触面越粗糙 1.6 【详解】（1）[1]要测滑动摩擦力，需拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等。 （2）[2]甲、乙两次实验接触面的粗糙程度是一定的，乙中木板表面受到的压力大，乙中测力计示数大，可知乙中物体受到的滑动摩擦力大。说明滑动摩擦力的大小和压力大小有关，即：接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。 （3）[3]甲、丙两次实验压力是一定的，丙实验中接触面粗糙程度更大，丙中弹簧测力计的示数更大，说明丙中物体受到的滑动摩擦力更大。即：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （5）[4]在图甲中的物块A上叠放一块与A质量相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使A和B一起做匀速直线运动，木板面受到的压力是甲实验的两倍，接触面粗糙程度相同，此时物体A受到的滑动摩擦力是甲中A受到滑动摩擦力的两倍，由于物体A做匀速直线运动，所以测力计的示数大小等于物体A受到的滑动摩擦力。则 3．(1) 匀速直线 等于 (2) 接触面粗糙程度 3、4 无关 (3)压力 (4)木板不需要做匀速直线运动 【详解】（1）[1][2]实验时，只有拉着木块在水平面内做匀速直线运动，木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力才是一对平衡力，根据二力平衡原理可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。 （2）[1]比较1、2两次实验可知，压力大小相同，接触面粗糙程度不同，摩擦力大小不同，所以研究的是滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。 [2][3]探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关，需要控制压力、接触面的粗糙程度相同，改变接触面的面积，由表中数据可知，应比较3、4两次实验，表中两次实验摩擦力相等，由此可知，滑动摩擦力的大小与接触面积无关。 （3）比较1、3两次实验，接触面、接触面的面积相同，压力不同，摩擦力大小不同，可以得出的结论是，接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大。 （4）如图，木块对长木板的压力和接触面的粗糙程度不变，且木块相对于地面始终处于静止状态，因此木块受到的摩擦力不变，弹簧测力计的示数始终等于木块受到的摩擦力，所以木板不需要做匀速直线运动，操作更容易。 4． 二力平衡 2.4 甲、丙 压力越大，滑动摩擦力越大 木板不一定做匀速直线运动 在门与门框之间塞入硬纸片 【详解】（1）[1][2]实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，待弹簧测力计示数稳定后再读数，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；图丙中弹簧测力计的分度值为0.2N，此时的读数为2.4N。 （2）[3][4]探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，应控制接触面的粗糙程度相同，故选甲、丙两图，可得出：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[5]实验过程中拉动木块进行匀速直线运动很难做到，改进后，木块相对地面是静止的，木块受到水平向左的拉力和水平向右的滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，由于滑动摩擦力跟速度无关，故木板不一定做匀速直线运动。 （4）[6]由上知，摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关，故为增大摩擦力，可在门与门框之间塞入硬纸片或在门与门框间垫点橡胶。 5． 匀速直线 3.4 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 无关 能 见解析 【详解】（1）[1]弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，根据二力平衡，要使滑动摩擦力大小等于拉力，必须让木块保持匀速直线运动。 [2]由图乙可知弹簧测力计的示数为3.4N，根据二力平衡可知滑动摩擦力的大小也等于3.4N。 （2）[3]比较图甲和图丙，压力相同，接触面粗糙程度不同，所受的滑动摩擦力不同，故可得出结论为：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）[4]同一次实验中，小明用不同的速度匀速拉木块时，发现弹簧测力计的示数不变，即滑动摩擦力大小不变，故可以说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小无关。 （4）[5][6]根据题意可知新鞋的压力比旧鞋小，但是测量的摩擦力却比旧鞋大，所以可得出新鞋鞋底较粗糙。 6． 控制变量法 匀速 等于 甲、乙 不正确 【详解】（1）[1]影响滑动摩擦力大小因素较多，需要采用控制变量法。 （2）[2][3]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡条件可知，拉力大小才等于摩擦力的大小；故在实验中需匀速直线拉动木块，使拉力大小等于滑动摩擦力大小。 （3）[4]为了研究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关，需要控制接触面的粗糙程度相同，压力不同，应比较甲、乙两图所示的实验。 （4）[5]研究滑动摩擦力大小与受力面积是否有关，需要控制压力大小和接触面粗糙程度均相同，他将图甲中的木块沿竖直方向截掉一部分后，受力面积改变了，压力大小也改变了，所以，不可以得出在“接触面粗糙程度相同的情况下，受力面积越小滑动摩擦力越小”。 7．(1) 水平 2.6 (2)推课桌匀速运动时，课桌内书籍越多推起来越费力 (3) 乙丙 接触面越粗糙 (4)表面情况 (5)见解析 【详解】（1）[1][2]实验中应水平匀速拉动弹簧测力计，使木块做匀速直线运动，根据二力平衡条件，木块所受的摩擦力大小等于弹簧测力计示数大小。所以实验中为了测出摩擦力大小，应先在水平方向对弹簧测力计的指针调零，图甲中，测力计分度值为0.2N，示数为2.6N，则木块所受摩擦力为2.6N。 （2）推动课桌匀速直线运动时，课桌内书籍越多推起来越费力，说明滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关。 （3）[1][2]比较乙丙两图，只有接触面的粗糙程度不同，根据控制变量法，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系；丙中接触面较粗糙，测力计示数较大，可得：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面面积的大小，所以表格中横线上的内容是表面情况。 （5）要探究猜想③，即探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，应只改变接触面积，所以实验方案是：让同一木块平放、侧放、竖放在木板上，匀速拉动木块，分别测出摩擦力的大小并进行比较，从而得出滑动摩擦力和接触面积大小有无关系。 8．(1)匀速直线 (2) b 3和4 (3)不需要 【详解】（1）要使弹簧测力计的拉力等于滑动摩擦力，必须让木块处于平衡状态，即受力平衡，根据二力平衡条件，当物体做匀速直线运动时，水平方向上拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以，只有当木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力。 （2）[1]由图甲，第2次实验是一个木块在较粗糙木板上，压力较小（一个木块重），第3次实验是两个木块叠放在较粗糙木板上，压力增大，接触面粗糙程度相同，因此是探究滑动摩擦力的大小与接触面的压力大小的关系，即猜想b。 [2]验证猜想c是，滑动摩擦力与接触面积是否有关，要验证这个，需要控制压力相同，接触面粗糙程度相同，改变接触面积，观察图甲可知，实验3和4符合要求。 （3）如图乙，木块固定在拉力传感器上（不动），木板被拉动时，木块与木板之间发生相对滑动，拉力传感器测量的是木块受到的拉力，因为木块始终静止，所以它受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，无论木板是否匀速运动，只要木块不动，拉力就等于滑动摩擦力，而滑动摩擦力只与压力和接触面粗糙程度有关，与相对速度无关，所以，即使木板加速运动，木块仍静止，摩擦力大小不变，传感器示数稳定，因此，不需要匀速拉动木板。 9．(1)到达斜面底端时速度相等 (2)慢 (3)匀速直线运动 (4)减小阻力 【详解】（1）小车从斜面上由静止滑下时的初始高度越高，进入水平面时的初始速度就越大；探究“阻力对物体运动的影响”时，需控制小车的初速度相同，所以小车从斜面的同一高度由静止开始下滑，使小车到达水平面的速度相同。 （2）实验现象：毛巾表面最粗糙（阻力最大）→ 小车滑行距离最短，速度迅速减小至零；木板表面较光滑（阻力最小）→ 小车滑行距离最远，速度减小得更慢。 这说明：阻力是改变小车运动状态（速度）的原因，阻力越小，对小车运动状态的影响越弱，速度减小得越慢。 （3）根据实验现象进行推理（科学推理法）：阻力越小，速度变化越慢、滑行越远。若阻力为零，小车将不受力的作用来改变其运动状态，速度会保持不变，沿直线一直运动下去。 （4）冰壶运动中，刷冰会摩擦冰面，使部分冰融化成水膜。水膜相当于 “润滑剂”，能减小冰壶与冰面之间的阻力，从而让冰壶速度减小得更慢，运动更远。 10． 二力平衡 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 【详解】（1）[1] 实验中，要水平匀速拉动木块，根据二力平衡的知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。 （2）[2] 分析比较第1、2两次实验，接触面粗糙程度相同，第2次实验中压力更大，测力计示数较大，可得：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[3] 木块对长木板具有垂直于木板向下的压力和水平向右的摩擦力，作图如下： 11． 匀速直线 在接触面的粗糙程度相同时，压力越大， ③ 乙和丙 接触面的粗糙程度改变了 匀速直线运动 木板无需匀速拉动，操作更容易 【详解】（1）[1]弹簧测力计拉着物体在水平面上沿水平方向做匀速直线运动，则物体处于平衡状态，水平方向所受的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，所以弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 （2）[2]由甲和乙两图知，长木板受到的压力不同，乙压力更大，接触面的粗糙程度相同，图中弹簧测力计的分度值为0.2N，图甲中，测力计示数为2.4N，即滑动摩擦力为2.4N，图乙中，测力计的示数为3N，即滑动摩擦力为3N，所以乙物体所受的滑动摩擦力比甲的大，可得：在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [3]图甲乙实验中，通过改变压力来改变摩擦。汽车轮胎上的花纹是为了增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；为门轴涂抹润滑油，是为了让接触面分离而减小摩擦；用力捏自行车的刹车，可在接触面的粗糙程度不变，通过增大压力来增大摩擦。所以③正确。 （3）[4]为了探究猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度的关系，应保持压力不变，改变接触面的粗糙程度。所以比较图乙和丙。 （4）[5]要探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系，应保持接触面的粗糙程度和压力相同，图乙和丁中，压力保持不变，接触面积大小改变的同时，接触面的粗糙程度改变了。 （5）[6]木块和铜块一起运动，当铜块停下时，木块由于惯性还要向前运动，此时重力消失，木块对铜块没有压力作用，木块与铜块间没有摩擦，则木块将匀速直线运动。 （6）[7]装置改进后，长木板的运动状态对木块的运动无影响，木块相对地面总处于静止，水平方向所受的拉力和滑动摩擦力总是一对平衡力，所以木板无需匀速拉动，操作更容易。 12．(1)水平 (2) 匀速直线 等于 AB (3)在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (4) 不需要 1.2 【详解】（1）因实验中要沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，且在水平方向上读数，故实验前要把弹簧测力计在水平方向上调零。 （2）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小；根据影响滑动摩擦力大小的两个因素压力和接触面粗糙程度都不变，故摩擦力大小不变，拉力也不变，所以改变速度或者增大拉力，滑动摩擦力都不变，故AB符合题意。 （3）对比乙、丙两次实验知，压力相同，丙中接触面更粗糙，弹簧测力计示数更大，故得到结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）如图丁实验中，C相对地面处于静止状态，受到弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，故实验中，不一定要匀速拉动长木板；弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.2N，所以此时木块C受到的滑动摩擦力大小为1.2N。 13． 匀速直线 二力平衡 乙、丙 滑动摩擦力的大小与压力大小有关 无关 不变 见解析 【详解】（1）[1][2]要使木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，需要拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，此时木块受力平衡，拉力和摩擦力为一对平衡力。 （2）[3]要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需要控制木块对接触面的压力大小相等，所以可以选择乙、丙两图进行探究。 [4]甲、乙两图中，木块与接触面粗糙程度相同，木块对接触面的压力大小不同，弹簧测力计的示数不同，可得到：滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 [5]实验中可以控制木块与接触面粗糙程度相同，木块对接触面的压力相同，改变木块的运动速度，发现弹簧测力计的读数不变，即滑动摩擦力不变，所以滑动摩擦力的大小与木块的运动速度无关。 （3）[6]当拉动小车向左做加速运动时，木块保持静止状态，受力平衡，弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力仍为一对平衡力；而木块对小车的压力大小，木块与小车接触面的粗糙程度不变，所以测得的小车对木块的摩擦力也将不变。 （4）[7]小明在图乙的基础上把木块沿竖直方向切掉一半，受力面积变小的同时，木块的质量也变小了，即木块对接触面的压力变小了，不符合控制变量法的原则，不能用来探究滑动摩擦力的大小与受力面积的大小的关系，故小明的结论错误。 14． 匀速直线运动 二力平衡 压力 乙、丙 Ⅰ 见解析 【详解】（1）[1][2]弹簧测力计必须沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时木块受力平衡，根据二力平衡知识可知，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （2）[3]甲、乙两次实验中，木块与木板接触面的粗糙程度相同，乙图木块上加上了一个砝码，木块对木板的压力更大，弹簧测力计的示数更大，说明木块受到的滑动摩擦力更大，故可以得出结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[4]为了探究滑动摩擦力的大小是否与接触面粗糙程度有关，根据控制变量法，木块对木板的压力大小应保持相等，木块和木板之间的接触面积不同，所以应选择乙、丙进行实验比较。 （4）[5][6]Ⅰ方案：将物体A侧放，如图丁，重复（1）的操作过程，比较图甲和图丁，两图中木块对木板的压力大小相等，木块和木板之间接触面的粗糙程度也相同，木块和木板的接触面积不同，根据控制变量法，可以用该方案来探究滑动摩擦力和接触面积的关系。Ⅱ方案：将物体A竖直切去一半，如图戊，重复（1）的操作过程，比较图甲和图戊，两图中木块和木板接触面的粗糙程度相同，木块对木板的压力大小不同，木块和木板的接触面积也不同，故不能用该方案来探究滑动摩擦力和接触面积的关系。 15．(1)二力平衡 (2) 甲、乙 压力大小 (3)等于 【详解】（1）用弹簧测力计水平拉着物体做匀速直线运动，处于平衡状态，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，拉力大小才等于摩擦力的大小。 （2）[1][2]探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时，应控制压力大小相等，只改变接触面的粗糙程度，故选甲、乙两实验；乙、丙两幅图中的压力不同，接触面的粗糙程度相同，丙中的压力较大，弹簧测力计的示数也较大，从而得出压力越大，滑动摩擦力就越大。说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 （3）以更大的速度水平匀速直线拉动木块，由滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关，与运动速度无关，可知木块所受滑动摩擦力不变，仍等于1.6N。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $