2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以励志成长为主线，通过情境化基础考查、多文体阅读（含非连文本、散文、记叙文）及真实叙事习作，融合语言运用与思维能力培养，适配六年级下册语文核心素养发展需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题/36分|拼音、词语、句子、古诗文|结合“励志书籍分享会”情境考查读写，如读拼音写“困境”“担当”等词| |阅读理解|3篇/34分|信息提取、修辞赏析、主旨概括|非连文本分析励志读物现状，散文《台阶上的野草》渗透坚韧品格，记叙文《学攀岩的日子》体现成长感悟| |习作表达|1题/30分|叙事结构、情感表达|以“勇气，让我成长”为题，要求结合真实经历写清过程与感受，强化审美创造|

部编版六年级下册语文素养评价 （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 第一部分 基础知识积累与运用（36分） 一、结合“励志书籍读书分享会”情境，读拼音写词语。（10分） 本周，班级举办了励志书籍读书分享会，同学们轮流上台交流自己的读书收获。有的同学分享了主人公在kùn jìng__________ 中依然保持乐观的故事，有的同学讲述了人物凭借wán qiáng__________ 毅力突破自我的经历。大家纷纷表示，这些故事像点点星光照亮了成长的道路，让我们懂得面对cuò zhé__________ 不能退缩，要勇敢迎接tiǎo zhàn__________ 。分享会的最后，班主任鼓励我们，要把读书的收获zhuǎn huà__________ 为前进的动力，在学习上kè kǔ钻研，在生活中自立自强，用实际行动jiàn xíng__________ 励志的意义，努力成长为有dān dāng__________ 、有理想的少年。这场充满正能量的分享会，让我们收获了知识，更收获了成长的qǐ dí__________ 。 二、选择题。（每题2分，共12分） 1. 下列各组多音字中，读音全部正确的一项是 A. 薄弱（bó） 薄饼（báo） 妄自菲薄（báo） B. 记载（zǎi） 载重（zài） 三年五载（zǎi） C. 间隔（jiān） 中间（jiān） 挑拨离间（jiàn） D. 店铺（pù） 铺张（pū） 铺天盖地（pù） 2. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是 ① 每一次失败都能让我们______经验，获得成长。 ② 面对困难，我们要有______的意志，不能轻易放弃。 ③ 榜样的力量是无穷的，能______我们不断前进。 A. 积累 坚强 激励 B. 积攒 坚定 激发 C. 积累 坚定 激发 D. 积攒 坚强 激励 3. 依次填入下面句子横线处的关联词，最恰当的一项是 ______成长的道路上总会遇到坎坷，______只要我们勇敢面对，坚持不懈，______一定能收获属于自己的成功。 A. 因为 所以 就 B. 虽然 但是 就 C. 不但 而且 才 D. 尽管 可是 才 4. 下列句子中，对修辞手法判断错误的一项是 A. 挫折像一块磨刀石，能把人的意志打磨得更加坚韧。（比喻） B. 小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。（拟人） C. 难道我们不应该学习主人公坚持不懈的精神吗？（设问） D. 坚持是风，扬起前行的帆；坚持是帆，推动成长的船；坚持是船，驶向理想的岸。（排比） 5. 将下列句子组成语意连贯的语段，顺序最恰当的一项是 ① 遇到困难的时候，不要轻言放弃，要勇敢地去面对。 ② 成长的道路，从来都不是一帆风顺的。 ③ 当你一步步坚持下来，就会发现，自己远比想象中更强大。 ④ 每一次克服困难的过程，都是成长的过程。 A. ②①④③ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ①④②③ 6. 下列文学常识的说法，正确的一项是 A. 《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，讲述了主人公阿廖沙的成长故事。 B. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》，以老师的视角记录成长。 C. 《小英雄雨来》的作者是管桦，故事发生在解放战争时期的晋察冀边区。 D. 《好的故事》是鲁迅的散文，描绘了一幅美丽、幽雅、有趣的乡村生活画卷。 三、语句段运用。（8分） 1. 仿照例句，续写句子，构成一组排比句。（3分） 例句：勇气是逆风而上的翅膀，勇气是直面挫折的锋芒，________________，________________。 2. 修改下面的病句，将正确的句子写在横线上。（2分） 我们要学习和了解励志人物的事迹，从中汲取成长的力量。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 扩写句子，至少扩写两处，让句子更生动具体。（1分） 我们追逐梦想。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 你的好朋友在考试中失利，情绪很低落，请你写几句话鼓励他。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、课内古诗词与日积月累填空。（每空1分，共6分） 1. 胜日寻芳泗水滨，________________。（朱熹《春日》） 2. ________________，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》） 3. 野旷天低树，________________。（孟浩然《宿建德江》） 4. ________________，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） 5. 鞠躬尽瘁，________________。（诸葛亮） 6. 祖宗疆土，当以死守，________________。（李纲） 第二部分 阅读理解（34分） （一）非连续性文本阅读 小学生励志读物阅读现状调查 （选自2025年《扬子晚报》“教育周刊”专版） 材料一：为了解小学生励志读物的阅读情况，某调研机构对江苏省内8所小学的六年级学生开展了问卷调查。结果显示，89%的学生读过至少一本励志类书籍，其中32%的学生经常阅读励志读物；57%的学生偶尔阅读；还有11%的学生几乎没有接触过励志类读物。在阅读目的上，62%的学生是因为自己感兴趣，想从书中获得力量；28%的学生是受老师和家长推荐；还有10%的学生是为了完成读书任务。 材料二：调查显示，最受小学生欢迎的励志读物类型中，人物传记类占比最高，达到45%，同学们表示，真实人物的成长故事更有感染力，能让自己学到很多品质；其次是成长小说类，占比37%，曲折的故事情节和主人公的成长经历很吸引人；寓言童话类占比12%，简短的故事里藏着深刻的道理；名人名言类占比最低，只有6%，不少同学觉得纯文字的名言集比较枯燥。 材料三：关于阅读励志读物的收获，同学们给出了很多答案。74%的同学认为，读励志书籍能让自己在遇到困难时更有勇气；61%的同学表示，能从主人公身上学到优秀的品质，激励自己进步；48%的同学觉得，能丰富自己的精神世界，变得更乐观开朗；还有35%的同学说，能积累写作素材，提升语文素养。 材料四：语文教育专家建议，小学生阅读励志读物要循序渐进，可以先从故事性强的成长小说读起，慢慢培养兴趣；不要只追求阅读数量，要边读边思考，结合自己的生活体会书中的道理；还可以和同学、家人分享读书感悟，在交流中加深理解，让励志的力量真正融入成长。 请根据材料内容，完成下面的题目。（共5题，10分） 1. 根据材料一，经常阅读励志读物的学生占比多少？多数学生阅读励志读物的目的是什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 根据材料二，最受小学生欢迎的励志读物类型是什么？受欢迎的原因是什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 下列说法不符合材料内容的一项是（2分） A. 所有学生都读过至少一本励志类书籍 B. 人物传记类励志读物最受同学们欢迎 C. 多数同学读励志读物是因为自身感兴趣 D. 阅读励志读物可以提升学生的语文素养 4. 阅读励志读物能给同学们带来哪些收获？请简要概括出三点。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 结合材料四，请你给同学们的励志读物阅读提一条具体建议。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）散文阅读 台阶上的野草 （选自2025年《开心阅读与作文》“自然哲思”专栏，作者：陈默） 我家单元楼的台阶缝隙里，长出了一株野草。起初我并没有在意，只当是风吹来的草籽，发了芽而已，想着过不了几天，就会被人踩死，或者因为缺少养分枯萎。 可日子一天天过去，这株野草不仅没有枯萎，反而越长越茂盛。窄窄的一道水泥缝隙，只有一点点尘土，它却把根扎得牢牢的，抽出细长的叶片，迎着阳光舒展着。就算有人不小心踩到它，叶片被踩得弯折，过不了两天，它又会重新挺直腰杆，继续生长。 梅雨季节来了，接连十几天的阴雨，台阶上总是湿漉漉的。别的花草被雨水打久了，都会耷拉着叶子，没精打采的，可这株野草却越发生机勃勃。雨水顺着台阶流下来，它就接住每一滴水珠，储存在自己的茎叶里，把雨水变成生长的养分。雨停之后，阳光一照，它的叶片绿得发亮，比院子里有人精心照料的花草还要精神。 有一次，我蹲下来仔细看它。它的茎细细的，却很坚韧，叶片不算宽大，却绿得深沉。它的根从缝隙里钻进去，沿着水泥的纹路往深处延伸，哪怕只有一点点尘土，哪怕只有一点点水分，它都紧紧抓住，努力生长。它没有肥沃的土壤，没有园丁的照料，甚至连一个安稳的生长环境都没有，可它从来没有放弃，只是默默扎根，努力生长，用自己的方式，活出了属于自己的生机。 看着这株野草，我忽然想起了身边很多努力的人。他们也许起点不高，也许遇到很多困难，可就像这台阶上的野草一样，不抱怨，不放弃，默默努力，一点点积蓄力量，最终活成了自己想要的样子。 后来，物业清理台阶缝隙的时候，把这株野草拔掉了。我以为它就这样消失了，可没过多久，缝隙里又冒出了嫩绿的新芽。原来它的根还留在泥土里，只要有一点机会，就会重新生长。 我心里忽然充满了敬意。这株不起眼的野草，藏着最动人的勇气与坚持。成长路上，我们也会遇到各种各样的困境，就像这窄窄的台阶缝隙，可只要我们像野草一样，不放弃，不服输，牢牢扎根，努力向上，就一定能冲破阻碍，绽放属于自己的生机。 请根据文章内容，完成下面的题目。（共5题，11分） 1. 台阶上的野草生长在怎样的环境里？请简要概括。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 文章第三自然段写梅雨季节的阴雨，有什么作用？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 赏析文中的句子“就算有人不小心踩到它，叶片被踩得弯折，过不了两天，它又会重新挺直腰杆，继续生长”。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 作者从野草身上得到了哪些启示？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 文章表达了作者怎样的思想感情？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）记叙文阅读 学攀岩的日子 （选自2025年《少年文艺》“成长故事”专栏，作者：周子航） 去年暑假，爸爸带我去体验了一次攀岩，看着高高的岩壁，我心里既好奇又害怕。在教练的鼓励下，我试着爬了一次，可爬到一半就腿软了，抓着岩点不敢往上爬，最后只能顺着绳子降了下来。下来之后，我脸涨得通红，觉得自己太没用了。爸爸却笑着说：“第一次爬已经很棒了，要是感兴趣，我们可以慢慢学，坚持下来肯定能爬到顶。” 听了爸爸的话，我报了攀岩暑期班。刚开始的基础训练就特别辛苦，每天要练手臂力量，练身体协调性，还要练胆量。每次练完，胳膊都酸得抬不起来，手心磨得红红的，有时候还会被岩点蹭破皮。有好几次，我都想放弃了，觉得攀岩又累又危险，还不如在家吹空调、看电视。可每次走到岩壁底下，看着高高的顶点，我又不甘心，咬咬牙，还是坚持了下来。 一开始，我只能爬最简单的线路，还经常失手掉下来。每次掉下来，教练都会帮我分析原因，告诉我脚该踩哪里、手该抓哪里，教我怎么分配体力。我按照教练说的，一遍一遍地练习，摔下来就再爬上去，摔得次数多了，慢慢就找到了技巧，爬得越来越高，也越来越稳。 训练了半个月后，教练让我挑战中级线路。站在岩壁底下，看着凹凸不平的岩点，我心里有点打鼓，可还是深吸一口气，开始往上爬。爬到三分之二的地方，有一个难点，我试了好几次都抓不住上面的岩点，胳膊也酸得发抖，脚下直打滑。下面的教练和小伙伴都在给我加油，我咬着牙，调整了一下呼吸，看准岩点，猛地一用力，终于抓住了。 当我终于爬到顶点，敲响铃铛的时候，心里的成就感简直无法形容。风吹在脸上，看着下面的地面，我忽然明白，所有的坚持和汗水都是值得的。 那个暑假，我不仅学会了攀岩，更懂得了一个道理：很多事情看起来很难，好像永远都做不到，可只要一步一步坚持，一点一点努力，就总能到达想要的高度。成长不也是这样吗？一步一个脚印，勇敢往上爬，就能看到更美的风景。 请根据文章内容，完成下面的题目。（共6题，13分） 1. 文章围绕“学攀岩”写了哪些内容？请简要概括。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 学习攀岩的过程中，“我”遇到了哪些困难？请写出两点。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 文中的句子“胳膊都酸得抬不起来，手心磨得红红的，有时候还会被岩点蹭破皮”属于什么描写？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 挑战中级线路的时候，“我”是怎样克服难点的？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 下列对文章内容的理解，错误的一项是（2分） A. “我”第一次攀岩的时候，顺利爬到了顶点 B. 攀岩的基础训练很辛苦，“我”好几次都想放弃 C. 教练的指导帮助“我”慢慢掌握了攀岩技巧 D. 爬到顶点的时候，“我”心里充满了成就感 6. 学攀岩的经历，让“我”明白了什么道理？（1分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三部分 习作表达（30分） 题目：勇气，让我成长 要求： 1. 写一件你凭借勇气克服困难、获得成长的事，写清楚事情的经过和内心的感受； 2. 内容具体，语句通顺，情感真实； 3. 字数不少于450字，书写工整，不写错别字。 参考答案 第一部分 基础知识积累与运用 一、困境 顽强 挫折 挑战 转化 刻苦 践行 担当 启迪 二、1.B 2.A 3.B 4.C 5.A 6.A 三、1.示例：勇气是冲破迷雾的灯塔 勇气是踏平坎坷的力量 2.我们要了解和学习励志人物的事迹，从中汲取成长的力量。 3.示例：年少的我们奋力追逐着闪闪发光的梦想。 4.示例：一次失利不算什么，总结经验继续努力，下次一定能取得进步，我相信你。 四、1.无边光景一时新 2.儿童相见不相识 3.江清月近人 4.黑云翻墨未遮山 5.死而后已 6.不可以尺寸与人 第二部分 阅读理解 （一） 1.32%；自身感兴趣，想从书中获得力量。 2.人物传记类；真实人物的成长故事更有感染力，能学到优秀品质。 3.A 4.示例：遇到困难时更有勇气；学到优秀品质，激励自己进步；丰富精神世界，变得乐观。 5.示例：可以边读边思考，结合自己的生活体会书中的道理，让收获更深刻。 （二） 1.生长在台阶的水泥缝隙里，只有一点点尘土，缺少养分，还要经受踩踏和风雨。 2.通过环境描写，突出野草生长环境的恶劣，反衬出野草顽强的生命力和坚韧的品格。 3.运用了拟人的修辞手法，“挺直腰杆”赋予野草人的情态，生动写出了野草生命力顽强、不屈不挠的特点。 4.遇到困境不要抱怨、不要放弃，要默默努力、积蓄力量；只要扎根坚持，就能冲破阻碍，绽放自己的生机。 5.表达了作者对台阶上野草坚韧品格的赞美，以及对成长中坚持与勇气的思考。 （三） 1.第一次体验攀岩失败，爸爸鼓励“我”学习；基础训练辛苦，“我”多次想放弃又坚持下来；反复练习掌握技巧；挑战中级线路成功登顶，收获成长感悟。 2.基础训练辛苦，胳膊酸痛，手心受伤；爬简单线路也经常失手掉下来；挑战中级线路遇到难点，体力不支。 3.细节描写；真实写出了攀岩训练的辛苦，衬托出“我”坚持的不易与顽强。 4.在教练和小伙伴的加油声中，“我”咬牙坚持，调整呼吸，看准岩点，用力抓住，突破了难点。 5.A 6.事情看似困难，只要一步一步坚持、一点一点努力，就能达到目标，看到更美的风景。 第三部分 习作 一类文25-30分，二类文20-24分，三类文15-19分，四类文15分以下。 学科网（北京）股份有限公司 $