2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“正确认识自我”，核心知识点包括认识自己的重要性、途径及正确对待他人评价。课堂以MBTI人格测试导入，通过“识己—探己—纳己”逻辑脉络，结合“镜中我”“小组采访”“拍手游戏”等活动搭建学习支架，引导学生逐步深入理解。 其亮点在于以互动活动为载体，如MBTI测试激发兴趣、“镜中我”促进自我分析、小组采访探讨他人评价，融入《旧唐书》典故增强文化底蕴，助力学生形成健全人格与理性平和态度。教师使用可提升课堂参与度，学生能在实践中学会正确认知自我，促进全面发展。

姓名：温敬 性别：女 年龄：35周岁 身高：157cm 体重：47kg 爱好：读书 毕业院校：哈尔滨师范大学 性格：i 人 第二课 正确认识自我 第一框 认识自己 统编版（2024）《道德与法治》 七年级上册 2 总议题：认识自己，明悟人生 议题1：识己--认识自己的重要性 议题2：探己--怎样认识自己 议题3：纳己--正确对待他人评价 　 议题1：识己--认识自己的重要性 活动1：MBTI人格测试（附页）记录每道题后面对应的测试字母出现次数多的字母，把它组合起来，就是 MBTI对应的一个人格。例如：ESTJ1.希望成为注意的焦点…………E （ ）避免成为注意的焦点…………I2.相信确定具体的事物…………S （ ）相信灵感的判断…………N3.容易发现缺点，倾向于批评…………T （ ）给人快乐，容易理解别人…………F4.看重结果，重点在于完成任务 …………J （ ）看重过程，重点在于如何完成工作…………P 活动1：MBTI人格测试 记录每道题后面对应的测试字母出现次数多的字母，把它组合起来， 就是 MBTI对应的一个人格。例如：ESTJ 思考：MBTI测试有什么用？ * MBTI测试只是一种心理学工具，测试结果并不是绝对准确的，也不应该成为评价个人的唯一标准。 议题1：识己--认识自己重要性 了解自己 个人成长 提高沟通效果 团队建设 议题1：识己--认识自己重要性 促进自我发展 促进与他人交往 1.认识自己的重要性？ （1）促进自我发展 （2）促进与他人交往 议题1：识己--认识自己的途径 活动2：镜中我 1.请同学们通过照镜子观察、思考自己是一个什么样的人？（提示：可以从生理、心理、社会关系等角度列举。 2.请同桌间交换任务单，评价一下你的学习伙伴。 认识自己很重要，我们可以通过什么途径和方法认识自己呢？议题2：探己--认识自己方法 【学习任务二】活动2：镜中我1.请同学们通过照镜子观察、思考自己是一个什么样的人？（提示：可以从生理、心理、社会关系等角度列举，可以是优点也可以是自己的不足之处） 认识自己 生理（性别、相貌、身材等） 心理（性格、气质等） 社会关系（家庭、班级等） 归纳知识：2.认识自己的途径（1）通过 来认识自己。 2.请同桌间交换任务单，评价一下你的学习伙伴。 我的同桌是：...... 归纳知识：2.认识自己的途径（2）通过 来认识自己。 从自我评价和他人评价来对比，他人评价对自我评价以补充，让我们对自己的认识更加完整、客观和清晰。 议题2：探己--认识自己方法 2.认识自己的途径？ （1）自我的全面分析（生理、心理、社会） （2）他人评价 《旧唐书·魏徵传》有这样记载：在唐朝贞观十七年，敢于直谏的魏征病死了，唐太宗非常的难过，他流着泪说；“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征没，朕亡一镜矣” “一个人用铜当做镜子，可以让衣服穿得端正。一个人用历史当做镜子，那么他可以知道国家兴亡的原因。用一个人当做镜子，那么就可以发现自己的对错。魏征去世之后，自己就少了一面好镜子”。这里把他人评价是我们认识自己的一面镜子。 他人评价是我们本节课的重点，我们继续从多角度来探讨。他人评价有说你优点的，有说你不足的，有真实客观的评价的，有不真实的，你该如何正确对待他人对你的评价呢？ 活动3：小组活动，完成下列问题。 同桌 眼中的我是一个______的人 同学 眼中的我是一个______的人 陌生人眼中的我是一个______的人（第一印象） 四人1个小组，组长进行分工，其中1人是记者负责采访，其他智囊团根据采访结果思考如何正确对待他人的评价？ 议题3：纳己--正确对待他人评价 客观真实评价：说明你的同桌和同学对你比较了解，陌生人对你的第一印象也很如实反映。别人夸你好、优秀时你怎么应对？---理性应对不客观不真实评价：客观、冷静，勇于面对、用心聆听、注意沟通。 3.如何正确对待他人的评价？ （1）客观冷静，既不盲从也不轻视 （2）用心聆听、勇于面对、注意沟通、理性应对 我们为两个小组点赞，掌声鼓励。大家都积极参与，我觉得每名同学都应该为自己鼓掌。 议题3：纳己--正确对待他人评价 活动4：为自己鼓掌 先猜：一分钟内，你能拍多少次手？ 再实践：一分钟计时开始，请同学们全力拍手，并数数看一分钟能拍几次手。 最后反思：自己预想的和实际的拍手次数差别大吗？为什么？ 最后的结果和最初的数一样吗？差的多吗？这是一个很简单的游戏，告诉我们一个什么道理呢？你可能远远超过了你估计的，有可能多，有可能少，得出，自己对自己的认识是有偏差的，怎么做才是没有偏差呢？ 就是要我们亲自实践。实践的场所有哪些？学校、家庭、社会，在学习、人际交往、劳动中亲自去尝试、亲自去体验，才能认清真正的自己 认识自己的途径？ （1）自我的全面分析（生理、心理、社会） （2）他人评价 （3）生活实践 对于每个人随着年龄的增长，阅历的增加，视野的开阔，对自己的认识也是在逐步的深入，认识自己是一个持续的过程，老师希望大家在以后的人生道路中可以正确认识自己，接纳和完善自己，做阳光自信最好的自己！以修身为本，推己及人，修身、齐家、治国、平天下。 认 识 自 己 认识自己重要性 ①有助于增强自信，促进自我发展 ②有助于促进与他人的交往 ①通过对自己的全面分析认识自己 认识自己途径 ②通过他人评价认识自己 ③在生活实践中认识自己 正确对待他人评价 ①客观冷静，既不盲从也不轻视 ②用心聆听、注意沟通、勇于面对、理性应对 小结 1.期中考试后，成绩下降的小文进行反思，发现自己上课开小差，做作业不专心，课后很少复习。后来，他努力改正，成绩有了较大提高。这说明正确认识自己（     ） ①可以促进自我发展 ②有助于增强对自己的信心 ③我们一定能够走向成功 ④只需要分析自己的不足 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 2.中华文化源远流长、博大精深，有关“认识自己”的真知灼见闪烁着智慧的光芒。以下这些名言古语解读正确的有（     ） A．以人为镜可以明得失。解读：他人评价是我们认识自己的一面镜子 B．知人者智，自知之明。解读：能够认识他人比能够认识自己更重要 C．吾日三省吾身。解读：只要每天多次反省自己，就能实现快速进步 D．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。解读：每个人都有多面性，认识自己很难 A 3.七年级结束，小亮收到了班主任王老师下发的“综合素质评价表”(如下)： 对此，下列说法正确的是（   ） ①我们可以通过多种途径认识自己 ②小亮对自己的评价非常客观公正 ③他人的评价有助于我们更好地认识自己 ④仅通过自我评价，小亮不能正确、全面认识自己 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 课后作业 一、必做作业 完成《资源评价》第10页分层作业部分基础达标和提升拓展内容。 二、选做作业 总结不同人对你的评价，填写在下图中，以日记的形式记录下来，分析其中的异同，思考如何完善自己。 $