第19课《大雁归来》：听雁声归来，悟生态之美（读写融合教学课件）七年级语文上册

该初中语文课件围绕《大雁归来》展开读写融合教学，核心涵盖科学小品文特征、大雁生活习性、拟人化写法及生态伦理。课堂从学校自然社团“关爱候鸟”宣传活动切入，通过背景铺垫、内容梳理、写法赏析到主题升华，搭建“科学知识+文学表达”的学习支架。 其亮点是以“读写融合”为核心，结合语言运用、思维能力与审美创造。如设计科普海报文案任务，引导学生整合大雁迁徙习性、课文拟人化描写，既强化科学规范表达，又提升生态文学创作能力。学生能深化生态保护意识，教师可获得清晰教学路径与可操作读写任务设计。

听雁声归来，悟生态之美 《大雁归来》读写融合教学课件 作者：利奥波德 听雁声归来，悟生态之美 审美鉴赏与创造 感受自然之美与生态意 识，体会深厚情感，提升生态文学素养。 语言建构与运用 品味诗意的说明语言，理解拟人、比喻效果，学习科学观察笔记写法。 思维发展与提升 梳理观察记录，分析说明顺序与层次，培养科学与逻辑思维。 文化传承与理解 理解生态保护理念，认识人与自然和谐 共生，培养责任意识。 难点： 理解作者将大雁人格化的写法及 其表达效果，体会文章深层的生 态忧患意识。 [教学重难点] OHOOLNATURE CLUB 核心任务：关爱候鸟主题宣传活动 学校自然社团计划开展"关爱候鸟"主 题宣传活动，需要制作一期以"大雁" 为主题的科普宣传海报。 美国生态学家利奥波德的《大雁归来》 是一篇兼具科学性与文学性的经典作 品。让我们跟随作者的笔触，聆听大 雁归来的声音，感悟生态之美，为你 的海报设计积累素材和灵感。 任务一：背景铺垫——走近利奥波德与生态伦理 --- ```markdown ``` ```markdown ``` * 【文字内容】: 奥尔多 ·利奥波德 (1887—1948) 身份：美国著名生态学家、环境保护主义者， 被誉为“美国新环境理论的创始者”。 代表作：《沙乡年鉴》(生态文学经典之作， 倡导“土地伦理”思想)。 达完美结合。 小结：他不仅是科学家，更是一位有着深厚 人文情怀的作家，作品将科学观察与文学表 文体：科学小品文(科普散文) 特点：以科学知识为内容，以散文笔法为形式，语言生动形象，兼具知识性和趣 味性。 本文特色：既有对大雁生活习性的科学说明，又有作者浓厚的主观情感。“以科 学为骨、以文学为血”。 任务二：内容梳理 大雁归来的季节 观察方面 大雁的表现 作者的感受 归来时间 每年三月，冲破暖流的雾霭 欣喜、期待 飞行姿态 成六只或六的倍数列队飞行 赞叹、敬佩 觅食行为 悠闲地在玉米地觅食 亲切、喜爱 集会鸣叫 四月夜间在沼泽中集会 欣赏、沉醉 迁徙规律 坚定不移地向北飞行 敬重、忧虑 小结：大雁的归来不仅是自然现象，更被赋予了生命意识和情感温度。 1—4段： 大雁归来的情景 归来 思考 9—13段：大雁联合的 观念和作者的思考 觅食 5—8段：大雁觅食 和集会的习性 集会 5—8段：大雁觅食 和集会的习性 [文章结构梳理] 任务三：写法赏析—— 拟人化的大雁形象 表达效果：使大雁具有了人的情感和智慧，表现了作者对大雁的亲近感和 尊重态度。体现了作者将大雁视为朋友而非猎物的生态伦理观。 大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和 池塘边，都有瞄准它们的猎枪 它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着 我们的大雁又回来了 【关键词句品读】 “一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破 了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。” 赏析：运用对比手法，突出大雁归来对春天的标志性意义。 小结：作者的语言充满诗意，将大雁视为春天的使者 者，赋予其美好的象征意义。 任务四：主题升华 生态意识与土地伦理 ``` · 核心主旨：不仅是赞美 大雁，更是呼吁人们停 止对野生动物的猎杀， 保护生态环境。体现 了利奥波德的“土地伦 理”思想，倡导人类应 毖生应尊重自然、与自 然和谐共处。 · 思考：文章在赞美大雁 的同时，是否也表达了 对现实的忧虑? · 文本依据：多次提到猎 枪、狩猎等人类活动对 大雁的威胁。“大雁知 道”背后隐藏着人类对 自然的伤害。 【生态忧患意识探究】 主题讨论探究 讨论： 为什么说大雁的归来是一种“联合”?这种“联 合”给我们什么启示? 联合的内涵： ·大雁群体内部的协作。 ·大自然中生命共同体的体现(不分国界、不分种 族，遵循自然节律)。 · 象征着人与自然、不同民族之间的和谐共处。 启示： 呼唤人们尊重生命、敬畏自然，共建人与自然和谐共 生 的 美 好 未 来 读写融合任务： 为大雁制作科普宣传海报文案 作者：利奥波德 【写作要点】 口任务目标：500字左右，海报文案形式， □1.介绍大雁基本特征和迁徙习性。 □2.引用课文精彩内容，展现美好形象。 □3.发出保护大雁、保护生态环境的倡议。 【文本依据】 《大雁归来》中大雁的 纪律性、团结性及对人 类猎杀的忧虑。 听雁声归来，悟生态之美—《大雁归来》读写融合教学任务手账 语言简洁有力，兼具科学性与感染力。 □1.介绍大雁基本 【开头】: 点明主题，吸引眼球(如"每年三月，当大雁划破长空，春天便悄然而至")。 【中间】: 分点介绍特点(飞行队形、觅食、集会),适当引用课文。 【结尾】: 简洁有力发出倡议(如"请放下猎枪，让大雁平安归来")。 【写作题目与指导】 《大雁归来，春天不远》 每年三月，当凛冽的寒风渐渐退去，一群群大雁便冲破暖流的雾霭，从南方飞回北 方。它们排成整齐的"人"字或"一"字，在蓝天中划出优美的弧线，为大地带来春天的讯 息。 大雁是团结的精灵。它们总是六只或六的倍数一起飞行，相互呼应，彼此扶持。在 沼泽和玉米地里，它们悠闲地觅食；在宁静的夜晚，它们在湿地中集会，用嘹亮的鸣叫交 流情感。 然而，猎枪的威胁、湿地的减少，让大雁的迁徙之路充满危险。让我们共同行动起 来 ，保护大雁的家园，守护这片蓝天绿地。当大雁再次归来时，愿它们看到的，是一 个更加温暖、更加安全的世界。 课堂总结 《大雁归来》以诗意的语言和科学的观察，描绘了大雁迁徙归来的生动图景。 文章不仅让我们了解了大雁的生活习性 更唤起了我们对自然的敬畏和对生态保护的思考。 希望同学们能像利奥波德一样，用心观察自然，用爱守护生命。 感谢聆听! 听雁声归来，悟生态之美 $