期末实验复习--探究影响压力作用效果的因素 -2025-2026学年人教版物理八年级下学期

**基本信息** 聚焦压力作用效果探究，以控制变量法和转换法为核心，构建现象-实验-结论-应用的完整知识链，培养科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验探究|8道|控制变量法（控制压力/受力面积）、转换法（凹陷程度比较作用效果）、错误分析（未控制变量、器材选择）|从生活现象（脚印/勒手）到实验探究，通过控制变量得出结论，结合坦克履带等实例应用，最终引入压强概念|

2025-2026学年度人教版物理八年级下册期末实验复习 探究影响压力作用效果的因素 1．在“探究影响压力作用效果因素”的实验中，小宇利用如图所示器材在水平桌面上进行实验。 (1)在图甲、乙和丙实验中，通过观察海绵的________来比较压力的作用效果； (2)小宇利用图甲、乙实验时，是控制________相同，改变压力大小进行实验；通过比较图甲、乙实验现象，说明受力面积一定时，压力________，压力的作用效果越明显； (3)通过比较图________实验时，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 2．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。 (1)实验中小刚是通过观察___________来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是___________。 (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是：当压力一定时，___________越小，压力的作用效果越明显。 (3)若要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应通过比较图___________所示实验。 (4)通过甲、丁两图，小刚得出压力的作用效果与受力面积无关，小刚的结论是错误的，这是因为___________。 (5)小刚想将图丙中的海绵换成木板进行实验，你认为___________（选填“可以”“不可以”），请说明原因：___________。 3．平平在平坦的沙滩上玩耍时，发现了大小和深浅不同的脚印，如图甲所示。由此他产生了疑问：压力的作用效果与哪些因素有关呢？选用小桌子、钩码、海绵等器材进行实验，过程如图乙所示。 (1)实验中，平平通过观察图乙中___________来比较压力的作用效果； (2)探究压力的作用效果与压力大小的关系，可通过图乙中___________两次实验进行比较； (3)通过实验平平发现坦克设计成履带的原因可用图乙中___________，两图实验所得结论来解释； (4)如图乙D实验，将海绵一端用木块垫起，他认为比较B、D也能完成实验B、C的探究，请判断该想法___________（选填“可行”或“不可行”）； (5)如图甲可知小明与小华中质量较大的同学是___________。 (6)将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图E所示，则图C中海绵受到的压强和图E中木板受到的压强的大小关系为：___________。 4．小明同学利用A、B两物体、砝码、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示。 (1)实验中小明是通过观察_________来比较压力的作用效果的。 (2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是：当__________相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，应通过比较图______________所示实验； (4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是，在改变受力面积时，没有控制_________不变。 (5)为了表示压力的作用效果而引入的物理量是_________。 5．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。 (1)同学们是根据海绵的________来比较压力的作用效果的。这种研究方法称为________； (2)图甲、乙是探究压力的作用效果与________的关系；当受力面积一定时，________，压力的作用效果越明显；小红联想到坦克履带的设计，这可用________两组实验所得结论解释； (3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，忽略受力面积的变化，则图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为________（选填“>”、“<”或“=”）； (4)如图所示，将质量分布均匀的长方体置于水平桌面上，现分别按照图示的方法切去一半，则剩余阴影部分对桌面压强最大的是（　　）。 A． B． C． D． 6．小慧提袋子时感觉勒手。由此产生疑问：压力的作用效果与哪些因素有关? (1)小慧根据生活经验：提袋子时用衣服垫一下没有那么勒手了。提出了猜想：压力的作用效果可能与_________有关。 (2)为了验证猜想，小慧利用海绵、砝码、小桌设计了如图 甲、乙、丙所示的实验。为验证该猜想，需要选择_________两次实验。并可以初步得出：压力相同时，_________，压力的作用效果越明显。 (3)小军将小桌换成了长方体木块，并将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图 丁所示。将左侧部分移开，发现海绵的凹陷程度相同，他由此得出“压力的作用效果与受力面积无关”的结论。小慧认为他的结论不正确，因为________。在不改变实验器材的条件下，请你帮她写出正确的实验操作________。 (4)将图 丙中的海绵替换为水平木板如图戊所示，图丙中海绵所受压强和图戊中木板所受压强的大小关系为______（选填“>”“<”或“=”）。 7．小红发现体重秤倾斜放置时测量值变小，于是她产生疑问：压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？她作出了如下猜想： 猜想一：可能与压力大小有关。 猜想二：可能与受力面积的大小有关。 为验证上述猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验： (1)实验中通过观察____________来比较压力的作用效果；我们____________（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验。 (2)比较甲、乙两图实验，可得出结论：当物体的受力面积相同时，____________越大，压力的作用效果越明显。 (3)比较____________两图实验能验证猜想二是正确的。可得出结论：压力大小相同时，____________，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用该结论的是____________（填字母）。 A． 火车轨道铺在枕木上　　　    B．严禁货车超载 C． 书包要用宽的背带　　　　    D．菜刀要经常磨一磨 (4)比较丙、丁两图，小红发现丙中海绵凹陷程度更大，得出结论：压力一定时，受力面积越____________，压力的作用效果越明显。请你分析造成前后两个结论不一致的原因：____________。 8．同学们用完全相同的长方体物块和海绵探究压力的作用效果与哪些因素有关。 (1)首先他们根据生活经验提出了猜想：压力的作用效果可能与压力大小有关；观察图1发现：两个人对雪地的压力大小是相近的，但一个陷下去了，另一个却没有，由此又提出压力的作用效果可能与______有关； (2)为验证这两个猜想，他们设计了如图2所示的实验探究：实验中是通过观察海绵的______来比较压力作用效果； (3)小梅组通过比较图甲、乙，所得结论是：_____一定时，______越小，压力作用效果越明显； (4)小华组通过比较丙、丁两图也得出了与小梅组相同的结论，两组同学在交流时发现，通过比较___和_____两图（均选填序号“甲”“乙”“丙”或“丁”），还可以探究压力的作用效果与压力大小的关系； (5)下列生活实例中运用到第（3）问中结论的是___（选填字母）。 A．汽车不能超载 B．啄木鸟的嘴又细又尖 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 实验专题 参考答案 1．(1)凹陷程度 (2) 受力面积 越大 (3)乙丙 2．(1) 海绵的形变程度 转换法 (2)受力面积 (3)甲、丙 (4)没有控制压力不变 (5) 不可以 木板硬度高，受压后形变极小，无法清晰显示压力作用效果的差异，导致实验现象不明显，难以得出结论 3．(1)海绵的凹陷程度 (2)A、B (3)B、C (4)不可行 (5)小明 (6)= 4．(1)海绵的凹陷程度 (2)受力面积 (3)甲丙 (4)压力大小 (5)压强 5．(1) 凹陷程度 转换法 (2) 压力大小 压力越大 乙、丙 (3)= (4)A 6．(1)受力面积 (2) 乙、丙 受力面积越小 (3) 没有控制压力大小不变 将木块分别平放、侧放、竖放在海绵上，观察海绵凹陷程度 (4)= 7．(1) 海绵的凹陷程度 可以 (2)压力 (3) 乙、丙 受力面积越小 D (4) 大 海绵和木板的硬度不同 8．(1)受力面积 (2)形变程度 (3) 压力 受力面积 (4) 甲 丙 (5)B 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $