期末物理实验之重力的大小与质量的关系专项练习-2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦重力与质量关系实验，通过15道题系统覆盖实验操作、数据处理、结论推导及拓展应用，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验操作|5|弹簧测力计竖直调零、量程选择；平衡状态分析拉力与重力关系|从仪器使用规范到力的相互作用理解，构建实验基础| |数据处理|4|表格数据补全、G-m图像绘制、比值计算|通过数据归纳建立重力与质量定量关系，培养科学推理| |结论应用|3|正比关系验证、月球引力计算、重力方向判断|从地球到月球场景迁移，深化物理观念| |拓展迁移|3|弹簧伸长量影响因素分析、密度秤改装|结合弹簧特性拓展应用，提升质疑创新能力|

期末实验之重力的大小与质量的关系专项练习 1．在探究“重力与质量的关系”的实验中，按照如上右图所示把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在表格中： 质量 100 200 300 400 500 重力 1 2 3 4 5 (1)测量前应观察弹簧测力计的零刻线、______和分度值，并在竖直方向上调零； (2)图中弹簧测力计的示数为______N； (3)如图利用弹簧测力计测量钩码重力，使弹簧测力计弹簧伸长的力是______； A．钩码的重力 B．钩码和测力计的总重力 C．钩码对弹簧的拉力 D．弹簧对钩码的拉力 (4)分析表中数据可得出的结论是：物体的重力与它的质量成______。 2．小周在探究“影响重力大小的因素”和“判断重力方向”时操作如下： (1)在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表： 物体 物体质量m/kg 重力G/N 比值 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 2.94 9.8 ①在探究过程中，需要的测量工具有__________和__________； ②表格中的空格应填写___________； ③分析表中实验数据，得出的结论是：____________； ④本实验需要多次测量，其目的与以下实验中多次测量目的相同的是_______（填字母）。 A．探究质量和体积的关系 B．探究反射角和入射角的关系 C．用刻度尺测量物体的长度 (2)用如图所示实验装置探究重力方向时，操作如下：将该装置放在水平桌面上，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到静止后悬线的方向_______（选填“变化”或“不变”）；由以上实验现象分析得出：重力的方向_______，请你举出一例利用重力方向特点的生活场景：_________。 3．小安在知道了弹簧在一定范围内伸长量与拉力有关后，想继续研究，于是做了如下实验：将一根弹簧挂在铁架台上，如图所示，先测出弹簧的原长为10cm，然后在弹簧下面挂钩码测出弹簧的长度，增加钩码个数，分别算出弹簧伸长量，实验数据如下表所示。（实验中每个钩码的质量均为50g，) 实验序号 钩码个数 弹簧长度（cm） 弹簧伸长量（cm） 1 1 11 1 2 2 12 2 3 3 13 3 4 4 14 4 (1)在弹簧下面挂一个钩码，钩码静止时，钩码对弹簧施加力的作用，弹簧要恢复原状，对钩码产生向________的弹力，该弹力的施力物体是________。 (2)计算2个钩码所受的重力。 (3)请用所学的知识解释：当钩码静止时，弹簧受到拉力的大小等于钩码所受重力的大小________。 (4)分析表中弹簧伸长量与受到拉力大小的关系，可得出的初步结论是：同一弹簧在一定范围内，________。 小安猜想弹簧伸长量还可能与弹簧本身有关，于是他用同种材料，横截面积、长度不同的弹簧进行实验，数据如下表所示。 实验序号 钩码个数 弹簧原长（cm） 横截面积（ ）弹簧伸长量（cm） 5 2 10 5 3 6 2 20 5 6 (5)分析实验序号5、6，可得出的初步结论是：弹簧在一定范围内，________。 4．小明在学习重力知识时，分别探究了“重力的方向”和“重力的大小跟质量的关系”。 实验次序 1 2 3 4 5 物体质量m/ kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 所受重力G/N 0.5 1 1.5 2 25 (1)如图甲是探究重力方向的实验装置，将小球用细线悬挂在支架上，并让其自由下垂。如图乙，为进一步研究重力的方向，小明缓慢改变支架与桌面的夹角，观察到悬线的方向___________（改变/不变）如图丙，为判断悬线的方向，需要创设一个水平面，小明在烧杯内倒入适量的水，将小球浸入水中，待水面静止，缓慢改变支架与桌面的夹角，用量角器可测出悬线与水面的夹角始终为___________°，由此可判定悬线的方向； (2)小明利用弹簧测力计探究重力与质量的关系，测得数据如表所示。分析数据能够得到的结论是：___________；该结论对于月球上的物体___________（仍成立/不成立）。 (3)实验中小明逐次增挂钩码，分别测出它们的重力，这里进行多次实验的目是___________。 (4)小亮取了质量不同的苹果，小木块，小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小亮同学的做法（　　） A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，因为他的操作比小明同学更简便 D．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系 (5)我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的___________。 5．某兴趣小组在探究“物体所受重力大小与物体质量关系”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的实验探究： (1)在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表： 序号 物体质量 重力 1 0.05 0.49 2 0.1 0.98 3 0.15 1.47 4 0.2 1.96 ①分析表中实验数据，可得出的结论是_______； ②实验中得到重力与质量的比值表示的意义是______（A/B/C）； A．重力的物体的质量是 B．质量为的物体重力为 C．质量为的物体重力为 (2)该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下，将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板与桌面的夹角，会观察到悬线的方向_______（变化/不变）。 6．2024年6月2日，嫦娥六号成功登月，使同学们对“月球对它表面附近的物体也有引力”这一问题产生兴趣，同学们首先在学校实验室探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，得到下表中的实验数据。 （1）实验中，需要的测量工具包括弹簧测力计以及_________； 试验次数 被测物体 物体质量（kg） 重力（N） 比值（） 1 物体1 0.1 0.99 9.9 2 物体2 0.4 3.88 9.7 3 物体3 0.5 4.90 （2）根据实验结果完成表格中第3次实验的有关数据：________； （3）根据上面实验结果可知：同一物体重力与质量的比值为______； （4）经过查找资料，月球对它表面附近的物体的引力是地球对地面附近同一物体引力的，若一个连同随身装备共的90kg航天员到达月球表面，根据上面实验结果，月球对他的引力是_______N； （5）小明对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力与其质量的关系如图所示。从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力_______于其在乙星球表面上的重力。 7．大量的生活经验告诉我们质量不同的物体所受的重力不同。某实验小组的同学们想通过实验，探究物体的重力大小与它的质量的关系，他们用天平、钩码、弹簧测力计进行了如下探究： 质量m（kg） 重力G（N） 0.05 0.5 0.10 1.0 0.15 1.5 0.20 2.0 0.25 2.5 0.30 3.0 （1）实验前除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在 ___________方向调零； （2）如图甲所示，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受 ___________的大小。该测力计的分度值是 ___________N，此时测力计的示数是 ___________N； （3）同学们将实验数据记录在表中，请根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象； （4）根据图象可以得出的结论是 ___________。 8．小明用弹簧测力计和若干个钩码做“探究重力的大小与质量的关系”实验，得到下表中的实验数据。 实验次数 钩码质量 重力 重力与质量的比值/ 1 0.1 0.98 9.8 2 0.2 1.96 9.8 3 0.3 2.94 9.8 (1)测量前，应使弹簧测力计在___________（选填“水平”或“竖直”）方向调零； (2)分析表中实验数据，得出的结论是：物体所受重力的大小跟它的质量成___________； (3)分析表中数据可知：若一个物体的质量为。它受到的重力是___________； (4)本实验需要多次测量，其目的与以下实验中多次测量目的相同的是___________。 A．探究同种物质的质量与体积的关系 B．用刻度尺测量物理课本的长度 9．小明在做“探究重力的大小跟质量的关系”的实验。 （1）实验中，需要的测量工具是天平和_______，将弹簧测力计在_______方向上调零，使指针对准零刻度线； （2）小明分别测出钩码的质量和弹簧测力计相应的示数，并记录在表格中。请在图中用描点法作出重力跟质量关系的图像；____ 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 重力G/N 1 2 3 4 5 （3）画出的图线是一条_______线，这说明物体的重力与它的质量成_______； （4）实验中得到重力与质量的比值是_______N/kg。 10．在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，得到如下表所示的数据。 测量对象 质量m/kg 重力G/N _________ 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 (1)表格中的横线处应填_________； (2)分析表中数据，可以得出的结论是：____________； (3)某同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小跟质量的关系，你认为该同学的做法（　　）（填字母）； A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小跟质量的关系 (4)本实验中需进行多次测量，其目的与以下实验中多次测量目的相同的是（　　）（填字母）。 A．用刻度尺测量物体的长度 B．探究反射角和入射角的关系 C．探究物体的质量和体积的关系 11．为“探究重力的大小跟什么因素有关”，小明准备了规格为50g的钩码一盒，得到表中数据： m/g 50 100 150 200 250 300 G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 (1)本实验中还需用到的测量器材是________； (2)根据表中数据，可得重力与质量的比值为________N/kg； (3)小明漏记最后一组数据中的钩码重力，根据表中数据规律可知：钩码质量为300g时，所测得的重力是________N； (4)如图所示的四个图像中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是（　　） A． B． C． D． (5)小明添加了一些器材后，用如图（甲）所示的装置判断重力的方向。缓慢改变木板的倾角，可观察到悬线OA的方向不变；若要得出重力方向竖直向下的结论，下一步还应进行的操作是________。在建造房屋时，建筑工人常常利用如图（乙）所示的铅垂线检测墙体是否竖直，这是运用了________的原理，图（乙）中所示的墙体向________（选填“左”或“右”）倾斜。 12．在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸（如图甲），随机提供绿豆、红豆或黄豆一包（每组只有一种豆类）； (1)在处理数据时 _____（选填“能”或“不能”）使用其它小组的数据用在自己的G-m的图像中；分析图像是一条经过原点的直线，说明“物体所受重力大小与质量成 _______”； (2)有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后，观察绘制的图像，图线可能是图乙中 _____，以此判断重力与物质种类的关系；（已知ρ绿豆>ρ黄豆） (3)经过一段时间的学习后，老师提出把弹簧测力计改装成测量液体的密度秤。小明一组用同一小桶分别盛满不同的液体（图丙），用弹簧测力计测出小桶的重力为1N，装满水后的总重力为3N，再装满另一液体时示数为4.4N，则液体密度为 __________kg/m3；用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其它液体的密度，请计算出测量的液体密度的最大测量值____ kg/m3； (4)以下能使上一问中密度秤测量精度更高一些的是 _____。 A．增加小桶的重力 B．增加小桶的体积 C．减小小桶的重力 D．减小小桶的体积 13．地球表面附近的物体都受到重力的作用，实验小组同学利用弹簧测力计、若干质量均为50g的钩码、细线等器材来探究“物体受到的重力与质量的关系” (1)实验前，将弹簧测力计在________（选填“水平”或“竖直”）方向调零，使指针对准零刻度线； (2)小组同学第2次测量时，弹簧测力计的读数如图甲所示，此时读数是________N； (3)同学们多次测量并将实验数据记录在表格中，请你根据实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像； 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 重力 1 乙 3 4 (4)分析数据以及图像，可得到的结论是________。 14．在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，爱因斯老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸（如图甲），随机提供绿豆、红豆或黄豆一包（每组只有一种豆类）； （1）根据测得的实验数据描绘成G-m的图像，发现图像是一条经过原点的直线，由此可知“物体所受的重力大小与质量成______”； （2）有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后，观察绘制的图象，图线可能是图乙中______，以此判断重力与物质种类的关系；（已知ρ绿豆>ρ黄豆） （3）经过一段时间学习后，充满想象的爱因斯老师提出是否能把弹簧测力计改装成测量液体密度的密度秤； ①小明小组用同一小桶分别盛满不同液体（图丙），用弹簧测力计测出小桶受到的重力为 1N，装满水后受到的总重力为 3N，再装满另一液体时示数为 4N，则液体的密度为______kg/m3，用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其他液体的密度；（g 取 10N/kg） ②小明小组设计的密度秤的零刻度线______（填“在”或“不在”）0N 处；密度秤的标度______（填“是”或“不是”） 均匀的； ③若测量中液体没有装满，测出的液体密度______（填“偏大”“准确”或“偏小”）。 （4）以下措施能提高该密度秤的测量精度是______（选填字母）。 A．增加小桶的重力     B．增加小桶的体积 C．减小小桶的重力     D．减小小桶的体积 15．在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，实验小组的同学们测量了相关数据并记录在下表中： 次数 1 2 3 4 5 6 … 质量m/g 40 100 160 200 240 300 … 重力G/N 0.4 1.1 ▲ 2.0 2.3 3.0 … (1)测量前，应该在___________方向上检查弹簧测力计的指针是否在___________上。 (2)如图甲所示，利用弹簧测力计测量钩码重力时，使测力计的弹簧伸长的力是______。 A．钩码的重力 B．钩码和测力计的总重力 C．钩码对弹簧的拉力 D．弹簧对钩码的拉力 (3)第3次测量的弹簧测力计示数如图甲所示，表中空缺的实验数据“▲”是_________N。 (4)根据表中的数据，请在图乙中画出物体受到重力的大小跟质量关系的图像。 (5)由图像可知，物体所受的重力跟它的质量成___________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验之重力的大小与质量的关系专项练习-2025-2026学年人教版物理八年级下册》参考答案 1．(1)量程 (2)2 (3)C (4)正比 【详解】（1）使用弹簧测力计测量前应观察弹簧测力计的零刻线、量程和分度值，并在竖直方向上调零。 （2）图中弹簧测力计的一个大格表示1N，里面有5个小格，因此它的分度值为0.2N．因此它的读数为2N。 （3）当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡，即弹簧秤向上的拉力与物体的重力相等，因弹簧秤对物体的拉力与物体对弹簧秤的拉力为相互作用力，此时弹簧秤的示数才是准确的。所以使测力计内弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 （4）根据表中数据可知，物体所受的重力跟质量的比值是一个定值，满足正比例函数关系，由此可知物体所受的重力跟质量成正比。 2．(1) 弹簧测力计 天平 0.3 物体所受重力大小与其质量大小成正比 A、B (2) 不变 竖直向下 用铅垂线检查画是否挂正 【详解】（1）[1][2]由表格中数据可知，实验中需要用天平测量物体质量，用弹簧测力计测量物体所受重力。 [3]由表格数据可知，物体3所受的重力为2.94N，重力与质量的比值为9.8N/kg。所以表格中空格处即物体3的质量为 [4]由表格中数据可知，物体所受重力与质量的比值是定值（9.8N/kg），说明物体所受重力大小与其质量大小成正比。 [5]本实验需要多次测量，为了得到普遍规律，避免结论的偶然性。 探究质量和体积的关系实验和探究反射角和入射角的关系实验中多次测量是为了得到普遍规律，避免结论的偶然性。用刻度尺测量物体的长度实验中多次测量是为了通过求平均值减小误差，故选AB。 （2）[1][2]多次改变图中木板M与桌面夹角，静止后悬线OA方向不变，始终与水平方向垂直，可知重力的方向总是竖直向下的。 [3]由于重力的方向总是竖直向下，可以利用铅垂线判断挂在墙上的画是否挂正。 3．(1) 上 弹簧 (2)0.98 (3)见解析 (4)弹簧伸长量跟它受到的拉力成正比 (5)弹簧伸长量与原长成正比 【详解】（1）[1][2]由于钩码受重力，所以钩码对弹簧施加拉力，拉力的大小等于钩码重力大小，拉力的方向竖直向下，弹簧受拉力发生弹性形变，弹簧要恢复原状，会对钩码产生一个向上的弹力，该弹力的施力物体是弹簧。 （2）2个钩码所受的重力为 （3）当钩码静止时，钩码受到重力和弹簧对钩码的拉力作用，处于平衡状态，大小相等；而弹簧受到拉力与弹簧对钩码的拉力是一对相互作用力，大小相等，因此当钩码静止时，弹簧受到拉力的大小等于钩码所受重力的大小。 （4）由表中数据可知，弹簧伸长量与钩码的个数成正比，故可得出结论：同一弹簧在一定范围内，弹簧伸长量跟它受到的拉力成正比。 （5）由表中数据可知，当原长不同，横截面积、拉力大小均相同时，伸长量也不同，可以得出结论：弹簧的材料、横截面积和所受拉力大小相同时，弹簧在一定范围内，弹簧伸长量与原长成正比。 4．(1) 不变 90 (2) 物体所受重力与质量成正比 仍成立 (3)避免实验结论偶然性，使得结论具有普遍性 (4)D (5)质量 【详解】（1）[1][2]由于重力的方向始终是竖直向下的，故改变支架与桌面的夹角，悬线的方向不会改变。重力的方向始终竖直向下，即与水平面垂直，故改变支架与桌面的夹角，用量角器可测出悬线与水面的夹角始终为90度，证明了重力的方向始终竖直向下。 （2）[1]根据表中数据，质量增大为原来的几倍，物体所受的重力也增大为原来的几倍，即物体所受重力大小与质量成正比； [2]在月球上，物体质量不变，重力大约为在地球上重力的，重力依然与质量成正比。 （3）实验时，为了避免实验结论偶然性，使得结论具有普遍性，需要多次测量数据。 （4）物体所受的重力大小与它的质量成正比，具有普遍性，适用于各种物体，因此，该组同学利用身边的器材，取了质量不同的课本、文具盒、计算器、电话手表等，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，实验合理，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （5）贸易往来货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”并不是指的重力，而是物体的质量，物体的质量是物体的固有属性，不会因为其他因素的改变而发生改变。 5．(1) 物体所受重力与质量成正比 B (2)不变 【详解】（1）①[1]从表中的数据分析，物体受到的重力跟质量的比值不变，所以可得出的结论是物体的重力跟质量成正比。 ②[2]重力和质量的比值为9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （2）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变，这是因为重力的方向总是竖直向下的，所以悬线受小球拉力作用就保持竖直方向不变。 6． 天平 9.8 9.8 147 大 【详解】（1）[1]实验要探究“重力的大小跟质量的关系”，需用弹簧测力计测物体的重力，用天平测物体的质量，故需要的测量工具包括弹簧测力计和天平。 （2）[2]根据表格数据可知，G与m的比值 （3）[3]将表中三次测得的比值取平均值，即 （4）[4]月球对它表面附近的物体的引力是地球对地面附近同一物体引力的，若一个连同随身装备共的90kg航天员到达月球表面，月球对他的引力是 （5）[5]分析图b可知，质量相同的物体在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力。 7． 竖直 重力 0.2 1 物体所受的重力跟它的质量成正比 【详解】（1）[1]测量物体的重力，需要弹簧测力计在竖直方向使用，故需要将弹簧测力计在竖直方向调零。 （2）[2][3][4]当钩码静止时，钩码受到重力和拉力平衡，故弹簧测力计的示数等于钩码所受重力；如图甲所示，弹簧测力计将1N平均分成5等分，故分度值为0.2N；从零刻度线处读，故读数为1N。 （4）[5]从图像可以看出，G-m图像是过原点的倾斜直线，故物体的重力与质量成正比。 8．(1)竖直 (2)正比 (3)6.86 (4)A 【详解】（1）测量物体重力时，由于重力的方向是竖直向下的，应将弹簧测力计在竖直方向调零。 （2）根据表中数据可知，物体所受的重力跟质量的比值是一个定值，满足正比例函数关系，由此可知，物体所受的重力跟质量成正比。 （3）分析数据可得，物体所受重力的大小与质量的比值是9.8N/kg，表示质量是1kg的物体所受的重力是9.8N；当质量是0.7kg时，所受重力的大小应是6.86N。 （4）本实验需要多次测量，是为了通过探究得出重力和质量的正比例关系，使结论更具普遍性。 A．探究物体质量和体积的关系实验，多次测量，是为了得出普遍性的规律，与本实验相同；故A符合题意； B．用刻度尺测物理课本长度，是为了多次测量求平均值，减小误差，与本实验的不同；故B不符合题意。 故选A。 9． 弹簧测力计 竖直 过原点的倾斜的直 正比 10 【详解】（1）[1]实验中需要测量钩码的重力，因此需要弹簧测力计。 [2]因弹簧测力计自身有重力，重力方向竖直向下，在测量物体重力时，要在竖直方向上调零，使指针对准零刻度线。 （2）[3]根据表中数据，采用描点法作出G﹣m图象如图所示： （3）[4][5]由图象可知，画出的图线是一条过原点的倾斜的直线，可知物体所受的重力与它的质量成线性正比例变化关系。 （4）[6]由表格数据可知，重力与质量的比值是 10．(1)g/N·kg-1 (2)物体所受的重力跟它的质量成正比 (3)C (4)BC 【详解】（1）由表中数据可知，重力和质量的比值为 所以表格中的横线处应是比值g/N·kg-1。 （2）从表中数据可知，物体的质量增大几倍，物体所受的重力大小也增大几倍，重力大小与质量的比值相等，所以得到结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。 （3）要探究物体所受重力的大小与质量的关系，必须改变物体的质量，虽然苹果、小木块、小铁球的材料不同，但不影响探究结果，所以同学的做法合理，故选C。 （4）本实验中需进行多次测量，是为了使结论具有普遍性。 A．用刻度尺测量物体的长度实验中多次测量是为了通过求平均值减小误差，故A不符合题意； B．探究反射角和入射角的关系，多次测量数据是为了得到普遍规律，避免结论的偶然性，故B符合题意； C．探究质量和体积的关系，多次测量数据是为了得到普遍规律，避免结论的偶然性，故C符合题意。 故选BC。 11．(1)弹簧测力计 (2)9.8 (3)2.94 (4)A (5) 改变木板的倾角，观察悬线OA的方向是否改变 重力的方向始终竖直向下 左 【详解】（1）分析表格数据可知，需要测量物体的重力，故需要的测量工具是弹簧测力计。 （2）根据表中数据，可得重力与质量的比值为 （3）钩码质量为300g时，所测得的重力 （4）因为分析表格中数据可知 说明物体所受的重力跟它的质量成正比，质量为零时，所受重力为零，图像过坐标原点，故A正确，BCD错误。 故选A。 （5）[1]若要验证重力的方向始终是竖直向下的，可以通过改变木板的倾角，观察到悬线OA的方向，若悬线OA的方向保持不变，则可说明重力的方向始终是竖直向下的。 [2][3]建筑工人常用铅垂线检查墙壁是否竖直，铅垂线的垂线方向为竖直方向，与墙体对比可判断是否竖直。这是利用了重力的方向始终是竖直向下的原理。由图可知铅垂线上端与墙紧靠，下端垂线的位置在墙的左侧，故墙向左倾斜。 12．(1) 能 正比 (2)C (3) 1.7×103 2×103 (4)B 【详解】（1）[1][2]实验中，物体受到的重力与质量的比是一个定值，图像是一条经过原点的直线，即正比例函数图像，故物体所受重力大小与质量成正比。这一结论与物体本身没有关系，故在处理数据时能使用其它小组的数据。 （2）由于在同一地点，物体受到的重力与质量成正比，即比值为一定值，重力与物质种类的关系无关，所以两种物质的重力与质量的图像是重合的。故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 （3）[1]已知小桶的重力为1N，由图丙可知，装满水后总重力为3N。 第一步：装满水的质量 第二步：装满水的体积 第三步：再装满另一液体时示数为4.4N，则液体的重力 第四步：液体的密度 [2]当液体的密度为0时，弹簧测力计显示的是小桶的重力，此时就是 “0” 刻度线的位置； 当弹簧测力计示数达到最大5N时，液体的重力 根据可知，在体积一定时，液体的重力与密度成正比，装满液体的重力与装满水的重力之比，即 这就是最大测量值。 （4）根据可知，，即在液体重力相同时，要提高密度秤测量精度，即更精确地区分不同密度，需要增大小桶的体积（液体的体积），也就是增加小桶的体积。减小小桶体积（液体的体积）会降低测量精度。 由公式，增加小桶的重力和减小小桶的重力对测量精度无影响。 故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 13．(1)竖直 (2)2 (3) (4)物体所受重力跟它的质量成正比 【详解】（1）测量物体重力时，由于重力是竖直向下的，应将弹簧测力计在竖直方向调零。 （2）由图可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，读数是2N。 （3）由表格中的实验数据，根据描点法作图，如下所示： （4）因物体的重力随质量的变化关系图象为过原点的直线，故可得结论：物体所受重力跟它的质量成正比。 14． 正比 C 1.5×103 不在 是 偏小 B 【详解】（1）[1]分析图像是一条经过原点的倾斜直线，说明物体所受重力大小与质量成正比。 （2）[2]因物体所受重力大小与质量成正比，为一定值，故图线可能是图乙中C，以此判断重力与物质种类的关系。 （3）①[3]因桶的容积不变，则有 故 ②[4]挂上小桶，弹簧测力计显示的刻度位置即为密度秤的零刻度，小桶的重力为1N，则密度计零刻度处即为1N处，而不在0N处。 [5]密度秤最大称量的密度，则为弹簧测力计最大量程处，据此计算对应的密度值 密度最大时液体的重力为 密度最大时液体的质量 小桶的容积不变，则 密度最大时液体的密度为 结合上面分析可知密度秤标注的刻度都是均匀的。 ③[6]测量中液体没有装满，所测出的质量偏小，但体积会认为与小桶容积相同。根据可知，所测密度会偏小。 （4）[7]弹簧测力计的分度值为0.2N，根据上述计算可知，该测量密度工具的分度值为 桶的重力不影响分度值，而小桶的容积越大，分度值越小，精度越高，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 15．(1) 竖直 零刻度线 (2)C (3)1.6 (4) (5)正比 【详解】（1）[1][2]使用弹簧测力计测量重力时，首先要在竖直方向“调零”，即检查指针是否在零刻度线。 （2）利用弹簧测力计测量钩码重力时，使测力计的弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，故选C。 （3）由图甲可知，该测力计的分度值为0.2N，则弹簧测力计的示数是1.6N。 （4）根据描点法作图，重力与质量的关系图像如下所示 （5）由于重力与质量的关系图像为过原点的直线，可以得出的结论是：物体所受的重力跟它的质量成正比。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $