第10讲 沁园春・雪（暑假预习讲义）新九年级语文新教材统编版

第10讲 沁园春・雪 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向 02 教材全解 → 析教材·学新知 设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 03过关检测 → 练考点·强落实 学习目标 1.熟读、背诵全词，积累重点字词，理清上下阕层次，精准翻译词句。 2.赏析词中雪景描写，掌握动静结合、虚实结合、对比、比喻等写景手法。 3.梳理词中写景、评史、抒志三层脉络，理解上阕绘山河雪景、下阕论历代英雄的结构。 4.体会词人博大胸怀、宏伟抱负，理解 “数风流人物，还看今朝” 的深层内涵。 学习重点 1.背诵默写全词，赏析雪景名句，掌握写景艺术。 2.理清上下阕内容：上阕绘北国雪景，下阕评帝王、颂今朝人民。 3.理解主旨句 “数风流人物，还看今朝” 的含义。 情｜境｜启｜思 冬日大雪过后，天地一片纯白。登高远眺时，远山、河流、平原全都被白雪覆盖，视野开阔无边，心中会生出开阔豪迈之感。有的人只看见雪景的好看，有的人却能从山河大地中联想到时代、前程与万千人民。 同样一片雪景，不同心境、不同格局的人，读出的意境完全不同。1936 年冬日，毛泽东登高望见北国千里冰封的壮阔雪景，没有只描摹风雪景色，而是借大好山河纵论古今英雄、展望革命未来，写下气势磅礴的千古词篇。今天我们一同品读《沁园春・雪》，感受雪景背后宏大的胸襟与理想。 【启思问题】 1.大雪登高远望时，你心中会生出怎样的感受？ 2.同样写雪景，除了描绘风景，还可以寄托怎样的志向与思考？ 3.你心中真正称得上 “风流人物” 的人，拥有怎样的品质？ 教｜材｜新｜知 一、助读资料 1.文题解读 沁园春：词牌名，规定词的格律、句数、字数，与内容无关； 雪：本词题目，点明全词核心描摹意象 —— 北国雪景。 文体：豪放派现代词，融写景、议论、抒情于一体。 题旨：以雪景为载体，借北国壮丽山河展开联想，纵论历史，抒发宏伟抱负与时代自信。 2.作家作品 毛泽东（1893—1976），伟大的无产阶级革命家、军事家、诗人。 诗词风格雄浑豪放、意境开阔，擅长借山河景物抒写家国情怀、革命理想。词作视野宏大，气势磅礴，兼具浪漫想象与现实格局。《沁园春・雪》是其经典写景咏志词作。 词：古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚，所以把写词叫作“填词”。历史上宋代是词的创作繁荣时期，涌现出了以苏轼、辛弃疾等为代表的豪放派词人和以李清照、柳永等为代表的婉约派词人。《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须押韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。 3.创作背景 《沁园春•雪》写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。抗战胜利后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子请他写诗，毛泽东就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后在《新民晚报》上公开发表。这首词迅速在人民当中广为传诵，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 二、读通文本 三、深度解析 上阕：绘北国雪景，赞叹山河壮丽 【原文】 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 【解析】 开篇总写雪景：“千里”“万里” 互文，勾勒整片北方大地冰封落雪的宏大全景，起笔气势雄浑，总领全阕。 “望” 字统领七句实景： 长城内外一片苍茫白雪，黄河河面冰封，奔流的河水瞬间停止；连绵群山像银蛇舞动，高原丘陵如白蜡大象奔驰，拟人、比喻动静结合，赋予山河蓬勃生命力，写出雪景雄浑灵动的气势。 虚写想象：“须晴日” 一转，想象雪后天晴，红日与白雪交相辉映，山河如女子红白衣衫，艳丽动人。由苍茫壮美转向柔美艳丽，一刚一柔丰富雪景层次。 情感：借壮阔山河抒发对祖国大好河山的无限热爱与赞美。 下阕：评历代英雄，抒时代壮志 【原文】 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 【解析】 过渡句：“江山如此多娇” 承接上阕雪景，“引无数英雄竞折腰” 开启下阕历史评论，承上启下，衔接自然。 “惜” 字统领历代帝王评价： 依次点评秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。“惜” 字饱含惋惜与客观评判：他们武功卓著、一统天下，却缺少文治教化，各有局限。并非否定帝王功绩，而是点出封建君主的时代短板。 结尾主旨升华：“俱往矣” 收束千年历史，古代英雄都已成为过去；真正能配得上壮美山河、开创未来的英雄，是今天新时代的人民大众。全词格调昂扬，充满革命自信与宏大抱负。 四、基础知识 1.重点生字 惟余莽莽（mǎnɡ）  顿失滔滔（tāo）      稍逊（xùn）     风骚（sāo） 成吉思汗（hán）    数（shǔ）风流人物   今朝（zhāo）    分（fèn）外 2.词语释义 莽莽：形容原野辽阔，无边无际。 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 妖娆：娇艳美好。 折腰：弯腰行礼，词中是倾倒的意思。 风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 3.朗读指导 方法指导：沉稳大气，注意停顿，语气一直为上扬，语速要缓慢，音要重，这样才能体现出一代伟人的大气与豪迈。 注意朗读节奏，划分句中朗读停顿。 明确： 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。须晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓/射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 2.文章层次 明确：全词分上下两阕。上阕：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。 下阕：分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。 五、主题思想 上阕描绘北国冬日千里冰封、壮阔雄奇的雪景，赞美祖国山河雄伟秀丽；下阕由壮美山河引发历史感慨，客观评价历代封建帝王的功过局限。 全词借景抒情、融史于词，抒发词人热爱祖国山河的深情，彰显无产阶级革命者超越古代帝王的宏伟胸襟与远大抱负，宣告人民才是新时代真正的英雄，饱含对革命前途、民族未来的坚定信心。 六、写作特色 1.写景、抒情、议论相结合。 本篇虽题为“雪”，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗。上阕写景，形象地勾画出一幅大气磅礴、气象雄浑的北国雪景图，而且寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论兼抒情，由上阕之景而生情，由祖国山河的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说，最终落到赞扬当代风流人物上，蕴含作者对祖国的深情，以及充满自信的情怀，抒发了作者的豪情壮志，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔于一炉，主题鲜明突出。 2.动静相衬，虚实相生。 “千里冰封，万里雪飘”，“冰封”写静，“雪飘”写动，一静一动，静动相称，静穆之中又有飘舞的动态；“山舞银蛇，原驰蜡象”则巧妙地化静为动，赋予景物以活泼奔放的气势。这样动静结合，化静为动，具体形象地描写出北国壮丽的雪景。 上阕前十句写眼前的实景，后三句“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”则想象雪后晴日当空的景象，写的是虚景。这样虚实结合，描绘出了雄伟壮丽的北国雪景。 3.用词准确、精练，形象鲜明。 如上阕一个“望”字，既准确地描绘了作者观察景物的位置——登高望远，又 有力地领起以下各句的景物描写。写想象后的雪后天晴、红日高照的美好景象时用了一个“看”字，把作者欣然观赏之状、无限赞叹之情表达得细致入微。动词“封”“飘”“舞”“驰”，形容词“莽莽”“滔滔”，都极具形象感。 4.运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。 “山舞银蛇，原驰蜡象”巧用比喻和对偶：将群山披雪比作“银蛇”舞动，将高原覆盖白雪比作“蜡象”奔腾耸动，而且这两句对仗工整，极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了。“红装素裹”巧用比喻，把江山美景比作少女的衣装，形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”人格化，生动地写出他们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概，运用的是拟人。 习｜题｜典｜例 1.词的上阕是如何描写雪景的？ 明确：上阕先总写北国雪景，“北国风光，千里冰封，万里雪飘” 展现了广阔的冰雪世界；接着具体描写，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔” 描绘了长城内外和黄河上下的雪景；再通过 “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高” 写出山原的动态；最后以 “须晴日，看红装素裹，分外妖娆” 想象雪后晴天的美景，由实到虚，层次分明。 2.怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评论？ 明确：本词对历史人物的评论，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典范。它将本来可能枯燥的议论加以艺术的处理，使之形象化、诗化，耐人寻味。作者以“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”，含蓄地批评历史人物长于武功而短于文治、才能不足，表明了自己的看法。 3.对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？ 明确：这三句主要是作者自指，即抒发了作者作为革命家的伟大抱负。对此，最重要的是从文本出发，根据这首词的内容加以体会和分析。作者在《沁园春·长沙》中有“问苍茫大地，谁主沉浮”“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”等句，与本词颇有相通之处。 考｜点｜精｜练 考点一：名句默写 1．根据下列情境，在横线上填上恰当的句子。 （1）《沁园春·雪》中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是：__________，__________。 （2）一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的“_____________”应征。 （3）欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道：“______________，_______________”。（用毛泽东《沁园春·雪》中的名句填写） 【答案】 山舞银蛇 原驰蜡象 江山如此多娇 数风流人物 还看今朝 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“驰、蜡、娇、朝”等字的正确书写。 第（2）题，“风景这边独好”出自毛泽东的《清平乐・会昌》，“江山如此多娇”出自毛泽东的《沁园春・雪》。从对联的角度来看，“风景”对“江山”，都是名词，且都是自然景观相关；“这边”对“如此”，对仗较为工整；“独好”对“多娇”，也很恰当，在语义和词性上都能较好地对应，且整体意境也相契合。 考点二：文学常识 2．下列文学文化常识表述有误的一项是（   ） A．词，又称长短句，按字数一般分为小令（58字以内）、中调（59到90字）和长调（91字以上）三种。 B．词有许多种不同的词调，每种词调各有特定的名称，这些名称就是词牌名，如“西江月”“如梦令”等。 C．“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指诗人。 D．“秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“汉武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。 【答案】C 【详解】C项表述有误，“风骚”后来泛指文章辞藻而不是泛指诗人。 考点三：词语理解 3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．戏曲文学历史悠久，元明清是戏曲作家的时代，独领风骚六七百年。 B．感动中国年度人物用实际行动展现了担当精神，他们是当之无愧的风流人物。 C．舞蹈诗剧《只此青绿》的表演者们红装素裹，身着青绿色的舞衣，长袖翻飞，生动还原了北宋名画《千里江山图》。 D．成吉思汗是中国历史上著名的政治家、军事家，被称为一代天骄。 【答案】C 【详解】本题考查词语运用。 A.独领风骚：形容超群出众，没有谁可与之相比。这里指的是元明清时的戏曲作家很出众，使用正确。 B.风流人物：有文采、有名望、有功绩或对一个时代有影响的人物。这里指感动中国的年度人物对一个时代有影响，使用正确。 C.红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。这里用来形容表演者，使用不当。 D.一代天骄：指称雄一世的人物。在此指成吉思汗的历史地位，使用正确。 故选C。 考点四：内容理解 4．下面是小文同学对《沁园春·雪》所作的四条批注，请你指出有误的一项是（　　） 批注一：上阕是“望”，下阕是“惜”，分别是上阕和下阕的一个领字。 批注二：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。 批注三：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”是词人对封建统治者的断然否定，原因是他们的文学才华太低。 批注四：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨句，其中“风流人物”是指无产阶级革命者。 A．批注一 B．批注二 C．批注三 D．批注四 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 批注三“对封建统治者的断然否定，原因是他们的文学才华太低。”理解错误。一个“惜”字，饱含惋惜之情而又有批判。措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。 故选C。 考点五：语言运用 5．小聪所在的小组准备在诗会的朗诵比赛中诵读毛泽东的《沁园春·雪》，在排练过程中遇到以下问题，请你帮助解决。 (1)朗读这首词的整体情感基调应为________（A．温柔婉约   B．豪迈激昂   C．低沉悲戚   D．含蓄内敛），理由 ____________________ (2)以下是小聪和小语设计朗读脚本的讨论片段，请你根据内容补全对话。 小聪：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句诗①________________________，最终以挑战苍穹的姿态升华革命豪情。 小语：没错，所以“山舞银蛇”四字快读，轻读“舞”字，②___________________________________。 小聪：③________________________________________________，凸显雪原辽阔动感。 小语：“欲与天公试比高”逐字加重，尾句声调昂扬，配合手臂上扬动作。 【答案】(1) B 理由：全词通过壮阔的北国雪景展现宏大格局，赞美祖国的壮丽山河，结尾“数风流人物”更显革命豪情，需以豪迈激昂语调凸显磅礴气势。 (2) 通过化静为动的浪漫想象呈现了北国雪景的勃勃生机 音调高低起伏模拟蛇形 “原驰蜡象”四字应慢读，重读“驰”字。 【详解】（1）本题考查对诗歌情感基调的理解和把握。解答此题时，需结合《沁园春·雪》的内容、主题和情感来判断整体情感基调，理解诗歌中所表达的豪迈、壮阔的情感，以及作者对祖国山河的赞美和对革命事业的万丈豪情，联系文章内容阐释理由，言之有理即可。 《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词。此词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。同时，词中还运用了对比的手法，如“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，将古代帝王与现代英雄进行对比，突出了现代英雄的卓越才能和伟大贡献。全词融写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。所以朗读这首词的整体情感基调应为豪迈激昂。据此总结作答即可。 （2）本题考查朗读设计。 第一空，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句诗不仅展现了自然景观的壮美，更体现了诗人对祖国山河的赞美和对革命事业的豪情壮志。其中，“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了比喻的修辞，化静为动，将山和原比作银蛇和蜡象，描绘了群山像银蛇在舞动，高原像蜡象在奔跑，它们似乎要与天公一比高下的壮丽景象，生动形象地表现了北国雪景的壮美和勃勃生机。 第二空，“山舞银蛇”四字快读，轻读“舞”字，是为了突出“山”和“银蛇”的动态感，同时，这样可以强调“舞”字的轻盈和灵动，以音调的起伏更好地表现出群山在雪中如蛇一般蜿蜒前行的舞动姿态，以及诗人对祖国山河的赞美之情。 第三空，在“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中，“原驰蜡象”四字应慢读，重读“驰”字。这样可以突出“原”和“蜡象”的宏大和壮观，同时强调“驰”字的动感和力量。这样安排朗诵节奏，可以更好地表现出高原在雪中的奔跑姿态，凸显雪原的辽阔动感及诗人对祖国壮丽山河的赞美之情。据此总结作答即可。 考点六：诗歌鉴赏 阅读《沁园春・雪》完成下面小题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 6．词中“望”字统领的内容是从“长城内外”到“欲与天公试比高”，请你用自己的话描述一下作者所看到的景象。 7．词中“惜”字包含了作者怎样的情感？ 8．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这句话在词中的作用是什么？ 9．这首词运用了多种修辞手法，请你任选一种，结合具体词句进行分析。 【答案】6．示例：长城内外，只剩下一片白茫茫的雪景，没有一丝其他色彩；黄河上下游，原本奔腾汹涌的江水瞬间冻结，失去了往日的滔滔气势。远处的群山像银白色的蛇在舞动，高原像白色的蜡象在奔跑，它们仿佛都想和苍天比一比高低，场面壮阔又充满动感。 7．“惜”字是全词的情感转折点。一方面，它肯定了秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物统一中国、建立伟业的历史功绩；另一方面，“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”委婉批评了他们在文化、思想层面的不足；最终，通过对古代英雄的“惜”，反衬出“今朝风流人物”（无产阶级革命者）的全面卓越，体现作者的自信与豪迈。 8．结构上：“俱往矣”总结上文对古代英雄的评价，收束历史部分，引出下文对“今朝”的论述； 主旨上：“数风流人物，还看今朝”点明全词核心——真正的英雄是当下的无产阶级革命者，体现了作者对新时代、新人物的赞美与期待； 情感上：直抒胸臆，抒发了作者作为无产阶级革命者的自信、豪迈与担当。 9．示例1：比喻。“山舞银蛇，原驰蜡象”中，将“雪覆盖的山”比作“银蛇”，将“雪覆盖的高原”比作“蜡象”，生动形象地写出了山与原的洁白与动态美，突出了北国雪景的壮阔雄奇。 示例2：对偶。“千里冰封，万里雪飘”中，“千里”对“万里”（数量词相对），“冰封”对“雪飘”（动宾短语相对），句式整齐，节奏鲜明，增强了诗歌的气势，展现了北国雪景的辽阔。 示例3：拟人。“欲与天公试比高”中，赋予“山”“原”以人的动作“比高”，生动表现了山与原的雄伟气势，也暗含了作者对自然景观的赞美与豪迈情怀。 【解析】6．本题考查文字表达。 要求将“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”的景象用自己的话进行描述。要根据原词的意象，通过分点方式清晰呈现景物层次，最后点明整体意境。 7．本题考查分析作者思想感情。 “惜”字领起“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”。“惜”中含褒义，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的杰出英雄。他们一生战功赫赫，对中国历史的发展有过巨大的影响。肯定了他们，也就是肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。“惜”字委婉地批评了他们的不足，“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”，批评他们短于“文治”，在政治思想文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。“惜”字包含了后来者居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念。 8．本题考查句子作用。 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”位于词的结尾，在结构上，收束全篇，用“俱往矣”收束前文历史评价，“看今朝”转向现实，由历史评述回归现实抒怀。 9．本题考查表现手法。 要求从修辞手法的角度，如比喻、夸张、拟人、对偶等，任选一种，结合具体词句进行分析。 知｜识｜框｜架 一、基础过关练 1．小文结合对《沁园春·雪》的学习体会，选取词中的经典语句，创作了一段文字，请你帮她补全。 《沁园春·雪》中，毛泽东以壮丽的笔触整体描绘了北国雪景：“（1）_______________，_______________，_______________。”他想象雪后晴日的景象，写道：“（2）_______________，_______________，_______________。”词中承上启下的句子是“（3）_______________，_______________”。而最能体现全词主旨的句子则是“（4）_______________，_______________，_______________”。这些句子不仅展现了毛泽东的文学素养，更表达了他对历史、现实和未来的深刻思考。 【答案】 北国风光 千里冰封 万里雪飘 须晴日 看红装素裹 分外妖娆 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 俱往矣 数风流人物 还看今朝 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“须、装、素裹、妖娆、娇、竞”等字词容易写错。 2．下面加点字注音完全正确的一项是（   ） A．莽莽（mǎng）    分外（fēn）        沁园春（qìn） B．妖娆（ráo）      稍逊（xùn）        大雕（diāo） C．风骚（sāo）      成吉思汗（hàn）    折腰（zhē） D．数风流人物（shù）   今朝（zhāo）    冰封（fēng） 【答案】B 【解析】本题考查字音。 A.分外（fēn）——fèn； C.成吉思汗（hàn）——hán ，折腰（zhē）——zhé； D.数风流人物（shù）—— shǔ； 故选B。 3．下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（   ） A．千里冰封，万里雪飘。（夸张） B．山舞银蛇，原驰蜡象。（排比） C．欲与天公试比高。（拟人） D．看红装素裹，分外妖娆。（比喻、拟人） 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法辨析。 B.“山舞银蛇，原驰蜡象”，此句将连绵的山峦比作“银蛇”舞动，起伏的高原比作“蜡象”在奔驰，运用了比喻的修辞手法；“山舞”“原驰”赋予自然景物以动态，又暗含拟人。而排比需由三个或以上结构相似的短语或句子组成，此处句子不符合排比特征，并没有运用排比的修辞手法； 故选B。 4．某校九（1）班开展《沁园春·雪》朗诵活动。下面是四位同学关于如何朗诵的发言记录，其中背离原作内容的一项是（   ） A．甲：朗诵这首词时，应该用慷慨悲壮的感情基调。 B．乙：朗诵“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这几句时，语速要慢，“妖娆”要拉长声音。 C．丙：朗诵“江山如此多娇”时，要情绪高昂，重读“如此”。 D．丁：“引无数英雄竞折腰”一句的朗读节奏是“引/无数英雄/竞/折腰”。 【答案】A 【解析】本题考查朗读设计。 A.有误。在《沁园春·雪》中，词人通过描绘雪景来歌颂祖国的壮丽河山，引出纵论历代英雄人物并借此抒发伟大抱负。因此，朗诵的感情基调应该是豪迈激昂的，而非慷慨悲壮的。故选A。 5．下列对《沁园春·雪》运用的表达方式的理解，正确的一项是（   ） A．上片侧重议论，下片侧重描写，抒情贯串全词。 B．上片侧重描写、抒情，下片侧重议论。 C．上片侧重议论、抒情，下片侧重描写。 D．上片侧重描写，下片侧重议论，抒情贯串全词。 【答案】D 【解析】本题考查词的表达方式。 这首词的上片写北国雪景，大气磅礴，旷达豪迈，赞美之情溢于言表；下片转入议论，评价历代英雄人物，抒发了壮志豪情。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。 故选D。 6．下列文学文化常识表述有误的一项是（　　） A．词又称“曲子词”“长短句”，词牌是填词用的曲调名，《沁园春·雪》的词牌名是“雪”。 B．“折腰”是我国古代的一种交际礼仪，即弯腰行礼，古时有屈身事人之意，现引申为倾倒、崇拜。除此之外，我国古代的交际礼仪还有“作揖”“跪拜”等。 C．在古代诗词中，“河”一般指黄河，“江”一般指长江。 D．“稍逊风骚”中的“风骚”，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 【答案】A 【解析】本题考查文学文化常识。 A.有误，《沁园春·雪》的词牌名是“沁园春”，题目是“雪”；故选A。 二、能力提升练 （25-26九年级上·甘肃武威·开学考试）阅读下面一首词，回答问题。 沁园春·雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽葬；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 7．关于书法字体，判断正确的一项是（    ） A．篆书 B．行书 C．楷书 D．草书 8．这首词的题目是__________，词作者是__________（人名） 9．上片中作者望见哪些景物？这些景物有什么特点？ 【答案】7．B 8． 雪 毛泽东 9．景物：长城、黄河、群山、高原。 特点：气势磅礴、雄伟壮丽、辽阔苍茫（或“银装素裏，壮丽雄浑”）。 【解析】这首词以壮阔的北国雪景起兴，气象雄浑，展现天地交融的磅礴意境。下片纵览历代英雄，以“惜”“略输”“稍逊”等词含蓄评点历史局限，最终收束于“今朝”，凸显新时代人物的自信与抱负。全词写景、论史、抒怀三层递进，语言精炼而气势恢宏，充分体现了作者宏大的胸襟与深刻的历史洞察。 7．本题考查书法作品鉴赏。五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”形体扁长，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。 观察图片中的书法作品，字体端正平稳、放纵流动，笔画与笔画间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅捷，是行书； 故选B。 8．本题考查文学常识的识记能力。 《沁园春》是经典词牌，源于唐代，属长调；“雪”是题目，点明咏雪主题。毛泽东作为现代杰出诗人，其词作以雄浑豪放、立意高远著称，此词通过对北国雪景的描绘与历史人物的评点，抒发了对祖国山河的热爱与对新时代的坚定信念，展现了无产阶级革命家的博大胸怀，是古典形式与时代精神结合的典范。 9．本题考查诗歌内容理解和分析。 阅读《沁园春·雪》，回答下列问题。 10．在对“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”进行朗诵设计时，小浦认为“妖娆”一词应重音重读，你同意他的观点吗？请参考朗诵小贴士说明理由。 朗诵小贴士：重音是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。 11．从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。 12．这首词上下片的表达方式有何不同？这样写有何好处？ 【答案】10．示例：同意。“妖娆”一词应重音重读，因为“妖娆”一词写出雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色，表达了词人对祖国壮美山河的赞美之情，重读更能体现词人的心理和情感。 11．这几句运用了比喻、对偶、拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地表现了北国雪景的生机和活力，既表达了作者对眼前雪景的喜爱和赞美之情，又体现了作者内心的豪情壮志与英雄气概。 12．上片以描写为主，下片以议论、抒情为主。这样写借景抒情，融情于景，使主题更加鲜明突出。 【解析】《沁园春·雪》以壮阔的北国雪景为背景，通过“山舞银蛇”“原驰蜡象”等生动比喻，展现了雄浑豪迈的意境。下片由景及人，评点历史人物，抒发了诗人的壮志豪情。全词气势磅礴，兼具写景的细腻与抒情的奔放，充分体现了毛泽东诗词的独特风格。 10．本题考查词句赏析。 “妖娆”一词应重音重读，因为在“须晴日，看红装素裹”的铺垫下，“妖娆”是对雪后放晴时壮丽景色的凝练概括——红日为“红装”，白雪作“素裹”，天地间色彩鲜明又和谐交融，那景象既有冬日的洁净素雅，又因阳光的映照而添了几分明媚娇艳，将祖国山河的美好姿态展现得淋漓尽致。这个词不仅写出了景色的外在之美，更蕴含着词人对这片土地由衷的赞叹与热爱，重读“妖娆”，能让听众更强烈地感受到这份对山河之美的盛赞，凸显词句中饱满的情感与独特的意境。 11．本题考查词句赏析。 “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这句词运用了多种修辞手法，极具表现力。把被白雪覆盖的群山比作“银蛇”，将广袤的高原比作“蜡象”，这是生动的比喻，既形象地写出了山和原在白雪覆盖下的洁白形态，又赋予了它们灵动之感；“山舞”对“原驰”，“银蛇”对“蜡象”，句式整齐对称，形成对偶，读来节奏鲜明，增强了语言的韵律美。而“欲与天公试比高”则运用拟人手法，赋予山和原以人的情志与动作，仿佛它们不甘于仅仅静立，而是充满豪情地要与苍天一较高下。这些手法的结合，不仅将原本静止的山水写得动态十足，让北国雪景焕发出蓬勃的生机与活力，更在字里行间透露出作者对这壮阔雪景的由衷喜爱与赞美，同时也借山水的豪情，展现出作者自身胸怀天下的豪情壮志与无畏的英雄气概，让读者深切感受到那份吞吐天地的气魄。 12．本题考查表达方式。 这首词上片以描写为主，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”勾勒出北国冬日的壮阔全景，“山舞银蛇，原驰蜡象”则细致描绘了雪中山川的动态之美，“红装素裹，分外妖娆”更是生动展现了雪后晴日的娇艳景色，通过一系列景物描写，为读者呈现出一幅雄奇壮丽的北国雪景图；下片以议论、抒情为主，“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”对历史人物进行评说，属于议论，而“俱往矣，数风流人物，还看今朝”则直抒胸臆，抒发了对当代英雄的赞美与豪情。这样的写法，上片的景物描写为下片的议论和抒情奠定了坚实的基础，让情感的抒发有了依托，做到了借景抒情、融情于景，使词的主题——对祖国山河的热爱和对新时代英雄的赞颂——更加鲜明突出，也让整首词的意境更加深远，情感更加饱满。 阅读下面的文字，完成下面小题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅①寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣②曾游。忆往昔峥嵘岁月稠③。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水④，浪遏飞舟？ 【注释】①怅：失意，不畅快。这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。②百侣：众多同伴。侣，这里指同学。③稠：多。④击水：游泳。 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着词人的乐观主义革命豪情。 B．一个“看”字，总领之后七句，描绘了独立橘子洲头所见到的色彩绚丽的秋景图。 C．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。 D．一个“恰”字，统领之后七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 14．读过《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》后，请你根据理解，简要分析二者的异同。 【答案】13．A 14．相同点：风格相同，二者都是豪放词，都表达了词人的雄心壮志。 不同点示例一：《沁园春·雪》主要运用比喻、拟人的修辞手法描写雪景，《沁园春·长沙》主要运用动静结合的手法描写深秋景色。 不同点示例二：《沁园春·雪》赞美了祖国的大好河山，由大好河山引出英雄人物，表达了词人对无产阶级的赞美；《沁园春·长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发了词人对国家命运的感慨和以天下为己任的豪情壮志。 【解析】这首《沁园春·长沙》以壮阔秋景为背景，通过“万山红遍”“百舸争流”等意象，展现了革命者的豪情壮志。上阕写景雄浑，下阕忆往昔峥嵘岁月，抒发了“问苍茫大地，谁主沉浮”的宏大抱负。全词气势磅礴，将自然景物与革命情怀完美融合，体现了毛泽东诗词的典型风格。 13．本题考查诗词赏析。 A．开头“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，仅点明时间（寒秋）、地点（橘子洲头）和特定环境（湘江边），此时还未直接体现“乐观主义革命豪情”，这种豪情是在后面描绘秋景、抒发追问与回忆往昔中逐步展现的，所以A选项理解赏析不正确。故选A。 14．本题考查比较阅读。 相同点分析：从风格看，《沁园春·雪》里“千里冰封，万里雪飘”“数风流人物，还看今朝”，《沁园春·长沙》中“看万山红遍……万类霜天竞自由”“粪土当年万户侯”，都以宏大的景物、豪迈的笔触、磅礴的气势，展现出豪放词风；情感上，二者都蕴含词人的雄心壮志，《雪》借评古论今，抒发对无产阶级主宰未来的自信，《长沙》借秋景与往昔回忆，传递以天下为己任、变革社会的抱负，皆体现宏大的理想与担当。 不同点分析： 写景手法：《沁园春·雪》“山舞银蛇，原驰蜡象”用比喻、拟人，把山原写活，赋予静态雪景动态美；“红装素裹，分外妖娆”拟人化描绘雪后初晴景色。《沁园春·长沙》“万山红遍，层林尽染”是静态着色，“百舸争流”“鹰击长空，鱼翔浅底”是动态展现，通过动静结合，勾勒出深秋的绚烂与生机。 内容与情感侧重：《沁园春·雪》先绘北国壮丽雪景，“望长城内外……欲与天公试比高”尽显山河雄浑，接着评秦皇汉武等历史人物，“俱往矣，数风流人物，还看今朝”突出对无产阶级的推崇，赞美中寄寓对未来的展望。《沁园春·长沙》则聚焦长沙，“独立寒秋……万类霜天竞自由”绘秋景，“恰同学少年……粪土当年万户侯”忆往昔革命岁月，借景与回忆，抒发对国家命运的深沉感慨，彰显以天下为己任、投身革命的豪情。 总之，两词同具豪放风格与壮志情怀，却因写景手法、内容情感的差异，呈现出独特的艺术魅力，《雪》大气磅礴评古颂今，《长沙》细腻深沉忆往抒情。 三、培优拓展练 （25-26九年级上·浙江杭州·阶段检测）阅读下文，完成问题。 惊涛拍岸千堆雪 ——《沁园春·雪》发表的前前后后 汪建新 ①1935年10月，红军胜利到达陕北。1936年2月，毛泽东率领中国人民红军抗日先锋军东渡黄河，奔赴抗日前线。当时整个西北高原冰雪覆盖，真是既雄伟又壮丽，而冰冻了的黄河别有一番独特景象。毛泽东来到陕西省清涧县高杰村附近的袁家沟，面对银装素裹的大好河山，回顾中华民族灿烂悠久的文明史，不禁豪情满怀，写下了壮丽诗篇《沁园春·雪》。 ②1945年10月24日，坐落于重庆七星岗的中苏文化协会门前热闹非凡，青年画家尹瘦石和南社盟主柳亚子联合举办的诗画联展进行预展，25日展览会正式开幕。展览会上，柳亚子不仅展出了毛泽东咏雪词的墨宝，还展出了他的一首和词： ③廿载重逢，一阕新词，意共云飘。叹青梅酒滞，余意惘惘；黄河流浊，举世滔滔。邻笛山阳，伯仁由我，拔剑难平块垒高。伤心甚，哭无双国士，绝代妖娆。 ④才华信美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。更笑胡儿，纳兰容若，艳想浓情着意雕。君与我，要上天下地，把握今朝。 ⑤柳亚子还曾写过一篇《跋》，其中写道：“毛润之《沁园春》一阕，余推为千古绝唱，虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令、南宋慢词矣。”展览会后，柳亚子将毛泽东的咏雪词和自己的和词一并送到《新华日报》。《新华日报》考虑到发表毛泽东的作品须经本人同意，没有马上答应。1945年11月11日，柳亚子的和词在《新华日报》第四版上和读者见面。 ⑥正当柳亚子为发表毛泽东咏雪词一筹莫展时，重庆的另一张民营报纸《新民报》却捷足先登了。《新民报》有个副刊《西方夜谭》，吴祖光担任编辑。他意外地得到咏雪词，展读之后，兴奋莫名。他多渠道对咏雪词内容进行了核对，分别得到了三份手抄稿，竟然互不相同，他只好将三份抄件拿来一起进行整合。1945年11月14日，《西方夜谭》副刊率先发表了毛泽东的这首《沁园春·雪》。这是咏雪词首次公开发表，吴祖光立下了首发之功。 ⑦咏雪词发表时，毛泽东已经离开重庆返回延安。且说这一天，蒋介石侍从室二处主任陈布雷把《新民报》晚刊发表的咏雪词念给蒋介石听了。他接着说：“毛泽东的这首咏雪词填得非常之得体，气韵高华，词采明丽，同时寄托遥深。现在好多人都在为毛泽东的这首词着迷，不管在朝在野，是敌是友，他们都在唱和着。‘雾重庆’快要变成‘雪重庆’了。先生想想，我们的谈判还没完毕，毛泽东虽然走了，他在重庆却引起了很多人的兴趣和重视，这后果不是值得我们考虑吗？”蒋介石把咏雪词默默再读了一遍。他为毛泽东的文才暗暗吃惊。 ⑧毛泽东的《沁园春·雪》公开发表，可谓“惊涛拍岸，卷起千堆雪”。蒋介石自然不会甘心，国民党中央宣传部直接召开会议，通知各地、各级党部，要求会吟诗作词者，每人都在毛泽东咏雪词原韵的基础上来上几首，挑精彩的发表，希望把毛泽东的磅礴气势比下去。于是，在蒋介石的总导演之下，国民党御用文人搜肠刮肚、绞尽脑汁，又是拼凑词作，又是杜撰文章。1984年，台南神学院教授孟绝子在《狗头·狗头·狗头税》一书中，谈到《沁园春·雪》引起的“雪战”时，毫不留情面地说：“可惜国民党党徒虽多，但多的只是会抓人、关人、杀人、捞钱的特务贪官；是只会写写党八股的腐儒酸丁级的奴才文官和奴才学者。结果，一直到逃离大陆时，国民党连一首‘毛泽东级’的《沁园春》都没有写出来。” （有删改） 15．文章围绕《沁园春·雪》的发表叙述了几件事？请用简洁的语言概括。 16．赏析下面句中加粗词语的表达效果。 算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。 17．“惊涛拍岸千堆雪”化用了苏轼的“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，原是用来描写长江景色的，以此作为文章标题，你认为好不好？为什么？ 18．由《沁园春·雪》引起的“雪战”中，国民党为什么不能胜出？你从中得到了怎样的启示？ 19．毛泽东自幼就喜爱读《水浒传》，《水浒传》描绘的核心主题之一就是“官逼民反”，这是毛泽东看重这部小说的一个重要方面。请以林冲为例，结合相关情节，简述他是如何一步步被“逼上梁山”的。 【答案】15．①毛泽东创作《沁园春·雪》；②柳亚子展出毛泽东咏雪词的墨宝和他的一首和词并设法将《沁园春·雪》发表；③《新民报》的副刊《西方夜谭》首次公开发表《沁园春·雪》；④蒋介石发动国民党文人写咏雪词。 16．“犹”，尚且，表明就算是苏轼的词尚且在气势上输给毛泽东的词。“只”，仅仅，只有，表明辛弃疾的词仅仅能消除忧愁。“犹”“只”表现出柳亚子对毛泽东的词深深的赞叹之情。 17．好。用“惊涛拍岸千堆雪”做标题，从比喻层面揭示了“《沁园春·雪》发表的前前后后”，生动形象，富有文学性。“惊涛拍岸”指《沁园春·雪》发表后的巨大影响，“千堆雪”既指毛泽东的《沁园春·雪》，又指由其引出的其他同题材作品。 18．①毛泽东的词填得非常之得体，气韵高华，词采明丽，寄托遥深；②国民党党内贪官、奴才文官和奴才学者较多。（示例）启示：好的文学作品也具备战斗力，能起到鼓舞人心的作用。言为心声，文品就是人品，文才的背后是一个人的情怀，是一个人的理想和抱负。 19．示例：高衙内调戏林娘子→误入白虎堂（陷害）→刺配沧州→野猪林险被杀→看守草料场→风雪山神庙（彻底绝望）→雪夜上梁山。体现林冲从忍辱负重到彻底反抗的转变。 【解析】15．本题考查梳理概括文章内容。 结合第①段“1936年2月，毛泽东来到陕西省清涧县高杰村附近的袁家沟，面对银装素裹的大好河山，回顾中华民族灿烂悠久的文明史，不禁豪情满怀，写下了壮丽诗篇《沁园春·雪》”可知，毛泽东在陕北袁家沟创作了《沁园春·雪》。 16．本题考查词语赏析。首先要理解词语本身的意思，再去分析它在句子中的含义。“犹”是“还，尚且”的意思，文中“黄州太守”指的是苏轼，苏东坡在被贬至黄州期间，曾与徐君猷有着深厚的友谊。“算黄州太守，犹输气概”是说苏轼的词也比不上毛泽东词有气势，可见毛泽东的词气势非凡；“只”是“只不过”的意思，“稼轩居士”是宋代词人辛弃疾，辛弃疾字幼安号稼轩；“只解牢骚”表明辛弃疾词只不过是牢骚太多，比不上毛泽东的词有气势。“犹”“只”两个字可以看出作者对毛泽东词高度的赞叹。 17．本题考查文章标题的妙处。 解答时，先回答“好”，再在通读全文的基础上，结合题干要求来进行作答。这里用“惊涛拍岸千堆雪”作题目，一语双关，容易让人想到苏轼的词《念奴娇·赤壁怀古》中的“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，想到赤壁 赤壁雄奇壮阔的气势，“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词语的运用，写出了大江的气势；“千堆雪”想到毛泽东的《沁园春·雪》，引出的其他同题材作品； 18．本题考查理解文章内容。 根据第⑥段“吴祖光担任编辑。他意外地得到咏雪词，展读之后，兴奋莫名”可知，毛泽东的词非常精彩；根据第⑦段陈布雷对这首词的评价“毛泽东的这首咏雪词填得非常之得体，气韵高华，词采明丽，同时寄托遥深。现在好多人都在为毛泽东的这首词着迷，不管在朝在野，是敌是友，他们都在唱和着”可知，毛泽东的词本身非常之得体，气韵高华，词采明丽；毛泽东的词影响极大，无论是国民党人、共产党人、普通百姓都学习、唱和；根据第⑧段“可惜国民党党徒虽多，但多的只是会抓人、关人、杀人、捞钱的特务贪官，是只会写写党八股的腐儒酸丁级的奴才文官和奴才学者”可知，国民党人不学无术，党内不是贪官，就是奴才文官学者； 由此可得第一问答案。启示，示例：好的文学作品代表一个人的心声，好的文学作品具有强大的战斗力，能够鼓舞人心；先做人，再做文。 19．本题考查内容概括和主旨把握。结合《水浒传》内容梳理与林冲有关的情节，分析林冲被逼上梁山的过程，相关情节有“误入白虎堂”“落难野猪林”“风雪山神庙”“雪夜上梁山”等。 阅读下面文章，答题。 冷香记 崔曼莉 ①我第一次见到北方的雪时，像猫一样立在窗边，傻傻看了许久。 ②那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡，忽而上，忽而下，不知有风还是无风，懒懒地翻了个身。每一片和每一片居然不挨着，好个鹅毛大雪啊。 ③莫以为我从江南来，没有见过世面。南京虽在江之南，却是每年都要下大雪的。 ④记得有一年雪灾，雪把奶奶院中的小厨房压塌了，屋檐下的冰凌一米多长，男生扔石头砸断了，掉在地上也不碎，冰莹透亮，如冰锥一般。 ⑤一路上学，男孩子们用冰锥边打边跑，我穿着秋裤、毛裤，毛裤外面套着棉裤，腿都抬不动了，可还是冷。你说怪不怪，那雪能压塌房子，却压不塌雪松，一层一层的墨绿上积着白雪，还有轻薄的翠竹叶，上面也堆着白。目光所及，皆是风景。 ⑥每年的这个时候，学生们没有办法逃课，大人们却偷着翘班，满城约有一半人都去了紫金山。山一出中山门便是，横跨两大主城区，几在闹市。出了城门，路两边全是参天梧桐，笔直挺立。沿路而行，一边是明代城墙，城墙下是护城河公园，另一边便是山了。虽是大雪天气，山中绿意横行，与白雪层层叠叠，夹杂着红色山茶花。 ⑦渐行时，便有幽香袭来。 ⑧那香气越行越盛，在清冷之中，孤绝华贵，仿佛天地间再无对手可言。 ⑨若雪已停，便见人头攒动，隐约间有红有粉有绿有白，交错于老干古枝；若阳光灿烂，便见那花有单瓣有重瓣，有一枝横斜独寂寞，亦有花团满树芳华似锦。 ⑩若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其是六朝金陵。 ⑪那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般。无风时还好，只是笔直下坠；若有风，若你又迎风而行，便只能双手握伞，战战兢兢，耳听得雪击在伞上的噼里啪啦声，眼见得无数雪花整齐划一，朝你无情袭来。恍惚间你不在今时今日，而是在历史的某个瞬间，纵然你是最厉害的武士，也走不出这雪剑之阵，抵不过这自然之威。 ⑫天地不仁，以万物为刍狗。 ⑬那雪击于松针、竹叶、湖面、路人。在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。 ⑭然而松针紧密团结，任你万千之重，且压且直；竹叶盈盈一片，却不输于冰雪；那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起。 ⑮我在北方久了，爱在雪中漫步，爱踩一脚厚厚的干干的雪。脚印那么清楚、可爱。 ⑯然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独时，脆弱时，甚至遭遇不平暴怒时，我知道其实没有关系，我可以恢复，可以进化，痛苦总是暂时的，只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是。 ⑰今年春节时江南大雪，我却在北京。 ⑱初八那日，在朋友圈见到江南女史许静刻的印“雪竹”。 ⑲结体潇洒刀法劲利，“雪”字取横势，稳而见锋，“竹”字取纵势，竹枝细韧两笔朝上生长，竹字头点若翠叶，隐约于竹枝之间。二字相辅相成，清秀大气又无赖天真。 ⑳我当即求印，她一如既往地大气，问我要什么字，我想了想，那雪中梅花的香气便浮上心头，与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那香也是冷的。 ㉑冷香！ ㉒我要“冷香”。 ㉓我想要一方印，将来盖在我的书法作品上，每盖一次都是那样的雪、那样的梅花。 ㉔正月十二，她发来一张图，“冷香”二字印于纸上。 ㉕正月十三，一觉睡醒，北京成了白色。雪越下越大，纷纷扬扬，漫天弥散。 ㉖忍不住给许静发微信，北京大雪可惜无香。我的“冷香”在路上。 ㉗正月十四下午，收到了“冷香”，迫不及待地打开，将心心念念的印石握于手上，盖下一枚。 ㉘向许静致谢时，她告诉我，南京的梅花开了。 20．本文主要描写了北方和南京的雪，请根据文章内容补全导图。 21．按要求赏析下列语句。 （1）那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起。（从修辞手法的角度） （2）在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。（从表现手法的角度） 22．文章的结尾处连出现表时间的词语，如“正月十二”“正月十三““正月十四”，有何用意？ 23．本文标题《冷香记》有何深刻含义？ 24．同样是写雪，毛泽东《沁园春·雪》中北国的雪与本文作者所写的北方的雪有何异同？请联系写作目的谈谈你的看法。 【答案】20．示例：①又白又大 ②不粘连 ③薄薄一片 ④有梅花的香 21．（1）用了比喻和拟人的修辞手法，把雪比作剑，把雪中的梅当作人来写，生动形象地写出了纤弱、清丽的梅不畏雪的威力，反而开花得更妍，香气亦愈盛，表现了梅的不服输，不畏严寒的高尚品格。 （2）运用对比的手法，将北方的雪和南京的雪作对比，写出南京下雪不打伞就像上刑，北方的雪连衣裳都不湿而南方的雪湿了衣裳是最小的事，突出了南京雪的冰冷似剑，威力巨大。 22．示例：这组表示时间的词语，写出了作者内心急切得到“冷香”印章，以慰思乡之苦。（表明作者想得到“冷香”这枚印章，用印章寄托乡思的迫不及待的心情。） 23．示例：本文标题的“冷”指的是南京冬天的雪，“香”指的是南京雪中的梅花，同时“冷香”也指许静为我刻的那枚印章。“冷香”还象征了遭遇挫折时那种不折不挠的精神，如雪中的青松、翠竹、寒梅一般。（首先，我们要理解表层含义，也就是说标题的字面含义和在文中的含义，第二是深层的含义，可以从引申义、比喻义和象征义着手。意近即可） 24．示例1：相同之处：雪都下得很大白茫茫的一片；不同之处：毛泽东笔下的雪有“千里冰封”让大河“顿失滔滔”的磅礴气势，而本文的雪则是“慢悠悠飘荡”“懒懒地翻身”的。有这样区别的原因是写作目的的不同，毛泽东是借雪借祖国山河表达自己的伟大抱负，笔下的雪必定要有气势；本文作者主要是用北方的雪来衬托出南方雪的威力之大，所以笔下北方的雪较为慵懒自适。 示例2：一切景语皆情语。“雪下得很大，白茫茫一片”是两文雪景的共同点，不同的是，毛泽东笔下的雪气势磅礴，而作者笔下的雪慵懒自适。从写作目的看，抒发的情感不同所致，毛泽东借北方壮阔的雪景抒发伟大抱负，作者借北方雪景衬托南方雪景的“冷香”，表达思乡之情。 【解析】这篇散文以南北雪景对比为线索，通过细腻的意象群构建（鹅毛雪/冰锥雪、雪松/梅花、紫金山/护城河），展现了对故乡金陵的深层文化记忆。“冷香”既是雪中梅花的物理特质，更升华为精神符号——以柔韧对抗严寒的生命哲学。时间序列的收尾强化了乡愁的即时性与艺术救赎，印章成为连接地理与情感的双重载体。 20．本题考查内容理解。 写：有梅花的香。 21．本题考查词句赏析及表现手法。 （1）根据第⑭段中“那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起”可知，用了比喻和拟人的修辞手法。“那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润”，将梅花当作人来写，“激情澎湃”本是用来形容人的情绪状态，这里赋予了梅花，生动形象地表现出梅花在雪中不仅没有被压垮，反而充满活力、生机勃勃的样子。“香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起”，把雪比作剑，“雪剑”形象地写出了南京雪的凌厉、具有威力，如同剑一般。同时，在这样充满“雪剑”的恶劣环境中，梅花的香气依然升起，更突出了梅花的坚韧。通过拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了纤弱、清丽的梅不畏雪的威力，反而开花得更妍，香气亦愈盛，表现了梅不服输、不畏严寒的高尚品格。 （2）根据第⑬段中“在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事”可知，此句运用了对比的表现手法。将北方下雪时人们不打伞拍拍肩膀就能抖落雪的情景，与南京下雪时不打伞就像上刑进行对比。北方下雪不打伞雪容易抖落，衣裳都不会湿；而在南京，不打伞湿了衣裳是最小的事，意味着南京的雪对人的影响更大。：通过这种对比，突出了南京雪的冰冷似剑，威力巨大，让读者更直观地感受到北方雪和南京雪的不同特点。 22．本题考查句段作用。 23．本题考查标题含义。 表层含义：根据第⑪段中“那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般”可知，南京的雪因湿度大，带着冰，打在脸上如刀割，给人一种冰冷的感觉，所以“冷”指的是南京冬天的雪。 根据第⑧段“那香气越行越盛，在清冷之中，孤绝华贵，仿佛天地间再无对手可言”以及第⑭段“那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃……香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起”可知，生动地描写了雪中梅花的香气，所以“香”指的是南京雪中的梅花。 第㉔-㉘段详细描述了作者向许静求“冷香”印章，许静刻好印章并寄来，作者收到后迫不及待地盖上印章，所以“冷香”也指许静为作者刻的那枚印章。 深层象征意义：根据第⑭段“那松针紧密团结，任你万千之重，且压且直；竹叶盈盈一片，却不输于冰雪；那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润”可知，松、竹、梅在南京冰冷似剑的雪中，依然保持着自己的姿态，松针团结抗压、竹叶不惧冰雪、梅花越开越妍且香气更盛。这种在恶劣环境中不屈服、不折不挠的精神就如同“冷香”一般，所以“冷香”还象征了遭遇挫折时那种不折不挠的精神。本文标题“冷香记”有着丰富的含义，既涵盖了南京雪与梅的特点以及“冷香”印章，又象征着不折不挠的精神。 24．本题考查内容理解。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第10讲 沁园春・雪 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向 02 教材全解 → 析教材·学新知 设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 03过关检测 → 练考点·强落实 学习目标 1.熟读、背诵全词，积累重点字词，理清上下阕层次，精准翻译词句。 2.赏析词中雪景描写，掌握动静结合、虚实结合、对比、比喻等写景手法。 3.梳理词中写景、评史、抒志三层脉络，理解上阕绘山河雪景、下阕论历代英雄的结构。 4.体会词人博大胸怀、宏伟抱负，理解 “数风流人物，还看今朝” 的深层内涵。 学习重点 1.背诵默写全词，赏析雪景名句，掌握写景艺术。 2.理清上下阕内容：上阕绘北国雪景，下阕评帝王、颂今朝人民。 3.理解主旨句 “数风流人物，还看今朝” 的含义。 情｜境｜启｜思 冬日大雪过后，天地一片纯白。登高远眺时，远山、河流、平原全都被白雪覆盖，视野开阔无边，心中会生出开阔豪迈之感。有的人只看见雪景的好看，有的人却能从山河大地中联想到时代、前程与万千人民。 同样一片雪景，不同心境、不同格局的人，读出的意境完全不同。1936 年冬日，毛泽东登高望见北国千里冰封的壮阔雪景，没有只描摹风雪景色，而是借大好山河纵论古今英雄、展望革命未来，写下气势磅礴的千古词篇。今天我们一同品读《沁园春・雪》，感受雪景背后宏大的胸襟与理想。 【启思问题】 1.大雪登高远望时，你心中会生出怎样的感受？ 2.同样写雪景，除了描绘风景，还可以寄托怎样的志向与思考？ 3.你心中真正称得上 “风流人物” 的人，拥有怎样的品质？ 教｜材｜新｜知 一、助读资料 1.文题解读 沁园春：词牌名，规定词的格律、句数、字数，与内容无关； 雪：本词题目，点明全词核心描摹意象 —— 北国雪景。 文体：豪放派现代词，融写景、议论、抒情于一体。 题旨：以雪景为载体，借北国壮丽山河展开联想，纵论历史，抒发宏伟抱负与时代自信。 2.作家作品 毛泽东（1893—1976），伟大的无产阶级革命家、军事家、诗人。 诗词风格雄浑豪放、意境开阔，擅长借山河景物抒写家国情怀、革命理想。词作视野宏大，气势磅礴，兼具浪漫想象与现实格局。《沁园春・雪》是其经典写景咏志词作。 词：古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚，所以把写词叫作“填词”。历史上宋代是词的创作繁荣时期，涌现出了以苏轼、辛弃疾等为代表的豪放派词人和以李清照、柳永等为代表的婉约派词人。《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须押韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。 3.创作背景 《沁园春•雪》写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。抗战胜利后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子请他写诗，毛泽东就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后在《新民晚报》上公开发表。这首词迅速在人民当中广为传诵，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 二、读通文本 三、深度解析 上阕：绘北国雪景，赞叹山河壮丽 【原文】 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 【解析】 开篇总写雪景：“千里”“万里” 互文，勾勒整片北方大地冰封落雪的宏大全景，起笔气势雄浑，总领全阕。 “望” 字统领七句实景： 长城内外一片苍茫白雪，黄河河面冰封，奔流的河水瞬间停止；连绵群山像银蛇舞动，高原丘陵如白蜡大象奔驰，拟人、比喻动静结合，赋予山河蓬勃生命力，写出雪景雄浑灵动的气势。 虚写想象：“须晴日” 一转，想象雪后天晴，红日与白雪交相辉映，山河如女子红白衣衫，艳丽动人。由苍茫壮美转向柔美艳丽，一刚一柔丰富雪景层次。 情感：借壮阔山河抒发对祖国大好河山的无限热爱与赞美。 下阕：评历代英雄，抒时代壮志 【原文】 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 【解析】 过渡句：“江山如此多娇” 承接上阕雪景，“引无数英雄竞折腰” 开启下阕历史评论，承上启下，衔接自然。 “惜” 字统领历代帝王评价： 依次点评秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。“惜” 字饱含惋惜与客观评判：他们武功卓著、一统天下，却缺少文治教化，各有局限。并非否定帝王功绩，而是点出封建君主的时代短板。 结尾主旨升华：“俱往矣” 收束千年历史，古代英雄都已成为过去；真正能配得上壮美山河、开创未来的英雄，是今天新时代的人民大众。全词格调昂扬，充满革命自信与宏大抱负。 四、基础知识 1.重点生字 惟余莽莽（mǎnɡ）  顿失滔滔（tāo）      稍逊（xùn）     风骚（sāo） 成吉思汗（hán）    数（shǔ）风流人物   今朝（zhāo）    分（fèn）外 2.词语释义 莽莽：形容原野辽阔，无边无际。 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 妖娆：娇艳美好。 折腰：弯腰行礼，词中是倾倒的意思。 风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 3.朗读指导 方法指导：沉稳大气，注意停顿，语气一直为上扬，语速要缓慢，音要重，这样才能体现出一代伟人的大气与豪迈。 注意朗读节奏，划分句中朗读停顿。 明确： 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。须晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓/射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 2.文章层次 明确：全词分上下两阕。上阕：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。 下阕：分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。 五、主题思想 上阕描绘北国冬日千里冰封、壮阔雄奇的雪景，赞美祖国山河雄伟秀丽；下阕由壮美山河引发历史感慨，客观评价历代封建帝王的功过局限。 全词借景抒情、融史于词，抒发词人热爱祖国山河的深情，彰显无产阶级革命者超越古代帝王的宏伟胸襟与远大抱负，宣告人民才是新时代真正的英雄，饱含对革命前途、民族未来的坚定信心。 六、写作特色 1.写景、抒情、议论相结合。 本篇虽题为“雪”，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗。上阕写景，形象地勾画出一幅大气磅礴、气象雄浑的北国雪景图，而且寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论兼抒情，由上阕之景而生情，由祖国山河的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说，最终落到赞扬当代风流人物上，蕴含作者对祖国的深情，以及充满自信的情怀，抒发了作者的豪情壮志，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔于一炉，主题鲜明突出。 2.动静相衬，虚实相生。 “千里冰封，万里雪飘”，“冰封”写静，“雪飘”写动，一静一动，静动相称，静穆之中又有飘舞的动态；“山舞银蛇，原驰蜡象”则巧妙地化静为动，赋予景物以活泼奔放的气势。这样动静结合，化静为动，具体形象地描写出北国壮丽的雪景。 上阕前十句写眼前的实景，后三句“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”则想象雪后晴日当空的景象，写的是虚景。这样虚实结合，描绘出了雄伟壮丽的北国雪景。 3.用词准确、精练，形象鲜明。 如上阕一个“望”字，既准确地描绘了作者观察景物的位置——登高望远，又 有力地领起以下各句的景物描写。写想象后的雪后天晴、红日高照的美好景象时用了一个“看”字，把作者欣然观赏之状、无限赞叹之情表达得细致入微。动词“封”“飘”“舞”“驰”，形容词“莽莽”“滔滔”，都极具形象感。 4.运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。 “山舞银蛇，原驰蜡象”巧用比喻和对偶：将群山披雪比作“银蛇”舞动，将高原覆盖白雪比作“蜡象”奔腾耸动，而且这两句对仗工整，极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了。“红装素裹”巧用比喻，把江山美景比作少女的衣装，形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”人格化，生动地写出他们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概，运用的是拟人。 习｜题｜典｜例 1.词的上阕是如何描写雪景的？ 明确：上阕先总写北国雪景，“北国风光，千里冰封，万里雪飘” 展现了广阔的冰雪世界；接着具体描写，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔” 描绘了长城内外和黄河上下的雪景；再通过 “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高” 写出山原的动态；最后以 “须晴日，看红装素裹，分外妖娆” 想象雪后晴天的美景，由实到虚，层次分明。 2.怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评论？ 明确：本词对历史人物的评论，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典范。它将本来可能枯燥的议论加以艺术的处理，使之形象化、诗化，耐人寻味。作者以“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”，含蓄地批评历史人物长于武功而短于文治、才能不足，表明了自己的看法。 3.对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？ 明确：这三句主要是作者自指，即抒发了作者作为革命家的伟大抱负。对此，最重要的是从文本出发，根据这首词的内容加以体会和分析。作者在《沁园春·长沙》中有“问苍茫大地，谁主沉浮”“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”等句，与本词颇有相通之处。 考｜点｜精｜练 考点一：名句默写 1．根据下列情境，在横线上填上恰当的句子。 （1）《沁园春·雪》中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是：__________，__________。 （2）一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的“_____________”应征。 （3）欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道：“______________，_______________”。（用毛泽东《沁园春·雪》中的名句填写） 考点二：文学常识 2．下列文学文化常识表述有误的一项是（   ） A．词，又称长短句，按字数一般分为小令（58字以内）、中调（59到90字）和长调（91字以上）三种。 B．词有许多种不同的词调，每种词调各有特定的名称，这些名称就是词牌名，如“西江月”“如梦令”等。 C．“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指诗人。 D．“秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“汉武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。 考点三：词语理解 3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．戏曲文学历史悠久，元明清是戏曲作家的时代，独领风骚六七百年。 B．感动中国年度人物用实际行动展现了担当精神，他们是当之无愧的风流人物。 C．舞蹈诗剧《只此青绿》的表演者们红装素裹，身着青绿色的舞衣，长袖翻飞，生动还原了北宋名画《千里江山图》。 D．成吉思汗是中国历史上著名的政治家、军事家，被称为一代天骄。 考点四：内容理解 4．下面是小文同学对《沁园春·雪》所作的四条批注，请你指出有误的一项是（　　） 批注一：上阕是“望”，下阕是“惜”，分别是上阕和下阕的一个领字。 批注二：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。 批注三：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”是词人对封建统治者的断然否定，原因是他们的文学才华太低。 批注四：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨句，其中“风流人物”是指无产阶级革命者。 A．批注一 B．批注二 C．批注三 D．批注四 考点五：语言运用 5．小聪所在的小组准备在诗会的朗诵比赛中诵读毛泽东的《沁园春·雪》，在排练过程中遇到以下问题，请你帮助解决。 (1)朗读这首词的整体情感基调应为________（A．温柔婉约   B．豪迈激昂   C．低沉悲戚   D．含蓄内敛），理由 ____________________ (2)以下是小聪和小语设计朗读脚本的讨论片段，请你根据内容补全对话。 小聪：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句诗①________________________，最终以挑战苍穹的姿态升华革命豪情。 小语：没错，所以“山舞银蛇”四字快读，轻读“舞”字，②___________________________________。 小聪：③________________________________________________，凸显雪原辽阔动感。 小语：“欲与天公试比高”逐字加重，尾句声调昂扬，配合手臂上扬动作。 考点六：诗歌鉴赏 阅读《沁园春・雪》完成下面小题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 6．词中“望”字统领的内容是从“长城内外”到“欲与天公试比高”，请你用自己的话描述一下作者所看到的景象。 7．词中“惜”字包含了作者怎样的情感？ 8．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这句话在词中的作用是什么？ 9．这首词运用了多种修辞手法，请你任选一种，结合具体词句进行分析。 知｜识｜框｜架 一、基础过关练 1．小文结合对《沁园春·雪》的学习体会，选取词中的经典语句，创作了一段文字，请你帮她补全。 《沁园春·雪》中，毛泽东以壮丽的笔触整体描绘了北国雪景：“（1）_______________，_______________，_______________。”他想象雪后晴日的景象，写道：“（2）_______________，_______________，_______________。”词中承上启下的句子是“（3）_______________，_______________”。而最能体现全词主旨的句子则是“（4）_______________，_______________，_______________”。这些句子不仅展现了毛泽东的文学素养，更表达了他对历史、现实和未来的深刻思考。 2．下面加点字注音完全正确的一项是（   ） A．莽莽（mǎng）    分外（fēn）        沁园春（qìn） B．妖娆（ráo）      稍逊（xùn）        大雕（diāo） C．风骚（sāo）      成吉思汗（hàn）    折腰（zhē） D．数风流人物（shù）   今朝（zhāo）    冰封（fēng） 3．下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（   ） A．千里冰封，万里雪飘。（夸张） B．山舞银蛇，原驰蜡象。（排比） C．欲与天公试比高。（拟人） D．看红装素裹，分外妖娆。（比喻、拟人） 4．某校九（1）班开展《沁园春·雪》朗诵活动。下面是四位同学关于如何朗诵的发言记录，其中背离原作内容的一项是（   ） A．甲：朗诵这首词时，应该用慷慨悲壮的感情基调。 B．乙：朗诵“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这几句时，语速要慢，“妖娆”要拉长声音。 C．丙：朗诵“江山如此多娇”时，要情绪高昂，重读“如此”。 D．丁：“引无数英雄竞折腰”一句的朗读节奏是“引/无数英雄/竞/折腰”。 5．下列对《沁园春·雪》运用的表达方式的理解，正确的一项是（   ） A．上片侧重议论，下片侧重描写，抒情贯串全词。 B．上片侧重描写、抒情，下片侧重议论。 C．上片侧重议论、抒情，下片侧重描写。 D．上片侧重描写，下片侧重议论，抒情贯串全词。 6．下列文学文化常识表述有误的一项是（　　） A．词又称“曲子词”“长短句”，词牌是填词用的曲调名，《沁园春·雪》的词牌名是“雪”。 B．“折腰”是我国古代的一种交际礼仪，即弯腰行礼，古时有屈身事人之意，现引申为倾倒、崇拜。除此之外，我国古代的交际礼仪还有“作揖”“跪拜”等。 C．在古代诗词中，“河”一般指黄河，“江”一般指长江。 D．“稍逊风骚”中的“风骚”，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 二、能力提升练 （25-26九年级上·甘肃武威·开学考试）阅读下面一首词，回答问题。 沁园春·雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽葬；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 7．关于书法字体，判断正确的一项是（    ） A．篆书 B．行书 C．楷书 D．草书 8．这首词的题目是__________，词作者是__________（人名） 9．上片中作者望见哪些景物？这些景物有什么特点？ 阅读《沁园春·雪》，回答下列问题。 10．在对“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”进行朗诵设计时，小浦认为“妖娆”一词应重音重读，你同意他的观点吗？请参考朗诵小贴士说明理由。 朗诵小贴士：重音是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。 11．从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。 12．这首词上下片的表达方式有何不同？这样写有何好处？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅①寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣②曾游。忆往昔峥嵘岁月稠③。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水④，浪遏飞舟？ 【注释】①怅：失意，不畅快。这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。②百侣：众多同伴。侣，这里指同学。③稠：多。④击水：游泳。 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着词人的乐观主义革命豪情。 B．一个“看”字，总领之后七句，描绘了独立橘子洲头所见到的色彩绚丽的秋景图。 C．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。 D．一个“恰”字，统领之后七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 14．读过《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》后，请你根据理解，简要分析二者的异同。 三、培优拓展练 （25-26九年级上·浙江杭州·阶段检测）阅读下文，完成问题。 惊涛拍岸千堆雪 ——《沁园春·雪》发表的前前后后 汪建新 ①1935年10月，红军胜利到达陕北。1936年2月，毛泽东率领中国人民红军抗日先锋军东渡黄河，奔赴抗日前线。当时整个西北高原冰雪覆盖，真是既雄伟又壮丽，而冰冻了的黄河别有一番独特景象。毛泽东来到陕西省清涧县高杰村附近的袁家沟，面对银装素裹的大好河山，回顾中华民族灿烂悠久的文明史，不禁豪情满怀，写下了壮丽诗篇《沁园春·雪》。 ②1945年10月24日，坐落于重庆七星岗的中苏文化协会门前热闹非凡，青年画家尹瘦石和南社盟主柳亚子联合举办的诗画联展进行预展，25日展览会正式开幕。展览会上，柳亚子不仅展出了毛泽东咏雪词的墨宝，还展出了他的一首和词： ③廿载重逢，一阕新词，意共云飘。叹青梅酒滞，余意惘惘；黄河流浊，举世滔滔。邻笛山阳，伯仁由我，拔剑难平块垒高。伤心甚，哭无双国士，绝代妖娆。 ④才华信美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。更笑胡儿，纳兰容若，艳想浓情着意雕。君与我，要上天下地，把握今朝。 ⑤柳亚子还曾写过一篇《跋》，其中写道：“毛润之《沁园春》一阕，余推为千古绝唱，虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令、南宋慢词矣。”展览会后，柳亚子将毛泽东的咏雪词和自己的和词一并送到《新华日报》。《新华日报》考虑到发表毛泽东的作品须经本人同意，没有马上答应。1945年11月11日，柳亚子的和词在《新华日报》第四版上和读者见面。 ⑥正当柳亚子为发表毛泽东咏雪词一筹莫展时，重庆的另一张民营报纸《新民报》却捷足先登了。《新民报》有个副刊《西方夜谭》，吴祖光担任编辑。他意外地得到咏雪词，展读之后，兴奋莫名。他多渠道对咏雪词内容进行了核对，分别得到了三份手抄稿，竟然互不相同，他只好将三份抄件拿来一起进行整合。1945年11月14日，《西方夜谭》副刊率先发表了毛泽东的这首《沁园春·雪》。这是咏雪词首次公开发表，吴祖光立下了首发之功。 ⑦咏雪词发表时，毛泽东已经离开重庆返回延安。且说这一天，蒋介石侍从室二处主任陈布雷把《新民报》晚刊发表的咏雪词念给蒋介石听了。他接着说：“毛泽东的这首咏雪词填得非常之得体，气韵高华，词采明丽，同时寄托遥深。现在好多人都在为毛泽东的这首词着迷，不管在朝在野，是敌是友，他们都在唱和着。‘雾重庆’快要变成‘雪重庆’了。先生想想，我们的谈判还没完毕，毛泽东虽然走了，他在重庆却引起了很多人的兴趣和重视，这后果不是值得我们考虑吗？”蒋介石把咏雪词默默再读了一遍。他为毛泽东的文才暗暗吃惊。 ⑧毛泽东的《沁园春·雪》公开发表，可谓“惊涛拍岸，卷起千堆雪”。蒋介石自然不会甘心，国民党中央宣传部直接召开会议，通知各地、各级党部，要求会吟诗作词者，每人都在毛泽东咏雪词原韵的基础上来上几首，挑精彩的发表，希望把毛泽东的磅礴气势比下去。于是，在蒋介石的总导演之下，国民党御用文人搜肠刮肚、绞尽脑汁，又是拼凑词作，又是杜撰文章。1984年，台南神学院教授孟绝子在《狗头·狗头·狗头税》一书中，谈到《沁园春·雪》引起的“雪战”时，毫不留情面地说：“可惜国民党党徒虽多，但多的只是会抓人、关人、杀人、捞钱的特务贪官；是只会写写党八股的腐儒酸丁级的奴才文官和奴才学者。结果，一直到逃离大陆时，国民党连一首‘毛泽东级’的《沁园春》都没有写出来。” （有删改） 15．文章围绕《沁园春·雪》的发表叙述了几件事？请用简洁的语言概括。 16．赏析下面句中加粗词语的表达效果。 算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。 17．“惊涛拍岸千堆雪”化用了苏轼的“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，原是用来描写长江景色的，以此作为文章标题，你认为好不好？为什么？ 18．由《沁园春·雪》引起的“雪战”中，国民党为什么不能胜出？你从中得到了怎样的启示？ 19．毛泽东自幼就喜爱读《水浒传》，《水浒传》描绘的核心主题之一就是“官逼民反”，这是毛泽东看重这部小说的一个重要方面。请以林冲为例，结合相关情节，简述他是如何一步步被“逼上梁山”的。 阅读下面文章，答题。 冷香记 崔曼莉 ①我第一次见到北方的雪时，像猫一样立在窗边，傻傻看了许久。 ②那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡，忽而上，忽而下，不知有风还是无风，懒懒地翻了个身。每一片和每一片居然不挨着，好个鹅毛大雪啊。 ③莫以为我从江南来，没有见过世面。南京虽在江之南，却是每年都要下大雪的。 ④记得有一年雪灾，雪把奶奶院中的小厨房压塌了，屋檐下的冰凌一米多长，男生扔石头砸断了，掉在地上也不碎，冰莹透亮，如冰锥一般。 ⑤一路上学，男孩子们用冰锥边打边跑，我穿着秋裤、毛裤，毛裤外面套着棉裤，腿都抬不动了，可还是冷。你说怪不怪，那雪能压塌房子，却压不塌雪松，一层一层的墨绿上积着白雪，还有轻薄的翠竹叶，上面也堆着白。目光所及，皆是风景。 ⑥每年的这个时候，学生们没有办法逃课，大人们却偷着翘班，满城约有一半人都去了紫金山。山一出中山门便是，横跨两大主城区，几在闹市。出了城门，路两边全是参天梧桐，笔直挺立。沿路而行，一边是明代城墙，城墙下是护城河公园，另一边便是山了。虽是大雪天气，山中绿意横行，与白雪层层叠叠，夹杂着红色山茶花。 ⑦渐行时，便有幽香袭来。 ⑧那香气越行越盛，在清冷之中，孤绝华贵，仿佛天地间再无对手可言。 ⑨若雪已停，便见人头攒动，隐约间有红有粉有绿有白，交错于老干古枝；若阳光灿烂，便见那花有单瓣有重瓣，有一枝横斜独寂寞，亦有花团满树芳华似锦。 ⑩若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其是六朝金陵。 ⑪那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般。无风时还好，只是笔直下坠；若有风，若你又迎风而行，便只能双手握伞，战战兢兢，耳听得雪击在伞上的噼里啪啦声，眼见得无数雪花整齐划一，朝你无情袭来。恍惚间你不在今时今日，而是在历史的某个瞬间，纵然你是最厉害的武士，也走不出这雪剑之阵，抵不过这自然之威。 ⑫天地不仁，以万物为刍狗。 ⑬那雪击于松针、竹叶、湖面、路人。在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。 ⑭然而松针紧密团结，任你万千之重，且压且直；竹叶盈盈一片，却不输于冰雪；那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起。 ⑮我在北方久了，爱在雪中漫步，爱踩一脚厚厚的干干的雪。脚印那么清楚、可爱。 ⑯然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独时，脆弱时，甚至遭遇不平暴怒时，我知道其实没有关系，我可以恢复，可以进化，痛苦总是暂时的，只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是。 ⑰今年春节时江南大雪，我却在北京。 ⑱初八那日，在朋友圈见到江南女史许静刻的印“雪竹”。 ⑲结体潇洒刀法劲利，“雪”字取横势，稳而见锋，“竹”字取纵势，竹枝细韧两笔朝上生长，竹字头点若翠叶，隐约于竹枝之间。二字相辅相成，清秀大气又无赖天真。 ⑳我当即求印，她一如既往地大气，问我要什么字，我想了想，那雪中梅花的香气便浮上心头，与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那香也是冷的。 ㉑冷香！ ㉒我要“冷香”。 ㉓我想要一方印，将来盖在我的书法作品上，每盖一次都是那样的雪、那样的梅花。 ㉔正月十二，她发来一张图，“冷香”二字印于纸上。 ㉕正月十三，一觉睡醒，北京成了白色。雪越下越大，纷纷扬扬，漫天弥散。 ㉖忍不住给许静发微信，北京大雪可惜无香。我的“冷香”在路上。 ㉗正月十四下午，收到了“冷香”，迫不及待地打开，将心心念念的印石握于手上，盖下一枚。 ㉘向许静致谢时，她告诉我，南京的梅花开了。 20．本文主要描写了北方和南京的雪，请根据文章内容补全导图。 21．按要求赏析下列语句。 （1）那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起。（从修辞手法的角度） （2）在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。（从表现手法的角度） 22．文章的结尾处连出现表时间的词语，如“正月十二”“正月十三““正月十四”，有何用意？ 23．本文标题《冷香记》有何深刻含义？ 24．同样是写雪，毛泽东《沁园春·雪》中北国的雪与本文作者所写的北方的雪有何异同？请联系写作目的谈谈你的看法。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $