第08讲 出师表（暑假预习讲义）新九年级语文新教材统编版

第08讲 出师表 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向 02 教材全解 → 析教材·学新知 设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 03过关检测 → 练考点·强落实 学习目标 1. 熟读并背诵全文，积累重点文言实词、虚词、古今异义、通假字、特殊句式，精准翻译重点段落。 2. 理清文章结构，掌握诸葛亮向后主提出的三条治国建议，梳理全文抒情与说理脉络。 3. 理解文章回顾身世、追忆先帝、自述心志的内容，体会诸葛亮“鞠躬尽瘁”的忠贞品格。 4. 赏析文章情真意切、议论恳切、情理兼备的写作特点，理解文章千古流传的原因。 学习重点 1. 掌握全文文言知识点，背诵默写高频名句段落。 2. 掌握三条核心治国建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。 3. 理清叙事、议论、抒情相结合的行文结构。 4. 体会诸葛亮忠诚尽责、知恩图报、鞠躬尽瘁的精神品质。 情｜境｜启｜思 在日常学习、班级管理、团队活动中，我们常常会遇到：集体即将迎来新的阶段、新任负责人经验不足、团队存在松懈、散漫、制度不严等问题。此时，有经验、有担当的学长、班干部、老师，会真诚细致地给出建议：告诉大家该怎样自律、怎样用人、怎样改正不足、怎样坚守初心、踏实前行。 这种真诚恳切、毫无私心、尽心尽责的叮嘱与劝谏，是责任，也是忠诚。 三国时期，诸葛亮辅佐刘备建立蜀汉，先帝去世后，后主刘禅年幼软弱、缺乏治国经验、容易亲信小人、疏于理政。诸葛亮即将北伐出征、远赴前线，放心不下后方国事，于是写下这篇千古奏章，恳切叮嘱后主如何治国、如何用人、如何修身。字字肺腑、句句忠心，成为千古忠臣典范。 【启思问题】 1. 当重任落在新人身上、经验不足时，最需要的是什么？ 2. 你认为真正的“忠诚”与“担当”体现在哪些行动上？ 3. 治国、管理集体、个人成长，共同的原则是什么？ 教｜材｜新｜知 一、助读资料 1.文题解读 出：出征、北上伐魏；师：军队；表：古代臣子向君主陈情、劝谏、上书的一种文体。 题意：诸葛亮出师北伐前，写给后主刘禅的奏章。 表，多用于臣子对君主，内容以陈情、劝谏、说理为主，风格恳切庄重、语言真挚、情理交融。 文题点明写作时间（出师之前）、写作目的（临行谏主、安顿国事），全文围绕“治国安邦、辅佐后主、北伐报国”展开。 2.作者简介 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。 他隐居隆中，被刘备三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉政权。一生鞠躬尽瘁、死而后已，知恩图报、忠心辅主。文风质朴恳切、不事雕琢、情真意切，句句发自肺腑。《出师表》是其散文代表作，被称为“千古第一表文”。 3.知识链接 蜀汉建兴五年，诸葛亮准备北伐曹魏、收复中原。此时先帝刘备已去世，后主刘禅即位，年纪轻、资质平庸、缺乏治国能力，喜好亲近小人、疏于朝政。诸葛亮担心自己出征后，后主昏暗、朝政荒废、小人乱政，于是临行前写下《出师表》，恳切劝谏后主修身治国、任用贤臣、严明法度，同时自述心志、表明报国忠心。 二、读通文本 出师表① 先帝②创业未半而中道崩殂③，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋④也。然侍卫之臣不懈于内⑤，忠志之士忘身于外⑥者，盖追⑦先帝之殊遇⑧，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听⑨，以光⑩先帝遗德，恢弘⑪志士之气，不宜妄自菲薄⑫，引喻失义⑬，以塞忠谏之路也。 ①选自《诸葛亮集》。公元227年，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏。临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。 ②［先帝］指三国时期蜀汉的创建者刘备，221-223年在位。 ③［崩殂（cú）］指帝王之死。 ④［秋］时候。 ⑤［内］朝廷。 ⑥［外］这里指疆场。 ⑦［追］追念。 ⑧［殊遇］特殊的礼遇。 ⑨［开张圣听］扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见。 ⑩［光］发扬光大。 ⑪［恢宏］发扬，扩展。 ⑫［妄自菲薄］随意地看轻自己。 ⑬［引喻失义］说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。 【译】先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。  宫中府中①，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同②。若有作奸犯科③及为忠善者，宜付有司④论其刑⑤赏，以昭陛下平明之理⑥，不宜偏私，使内外异法⑦也。 ①［宫中府中］指皇宫和丞相府中。 ②［陟（zhì）罚臧否（pǐ），不宜异同］晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。陟，提拔、晋升。臧否，赞扬和批评。异同，这里指不同。 ③［作奸犯科］做奸邪事情，触犯科条。 ④［有司］负责专职的官员。 ⑤［刑］罚。 ⑥［平明之理］公平清明的治理。 ⑦［内外异法］宫内和丞相府的赏罚标准不同。 【译】宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不同。  侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允①等，此皆良实②，志虑忠纯③，是以先帝简拔④以遗陛下。愚⑤以为宫中之事，事无大小，悉以咨⑥之，然后施行，必能裨补阙漏⑦，有所广益⑧。 ①［侍中、侍郎郭攸之、费祎（yī）、董允］郭攸之、费祎是侍中，董允是黄门侍郎。侍中、侍郎都是官名。 ②［良实］忠良诚实的人。 ③［志虑忠纯］志向和思虑忠诚纯正。 ④［简拔］选拔。 ⑤［愚］我，谦称。 ⑥［咨］询问。 ⑦［裨补阙漏］弥补缺失疏漏。 ⑧［有所广益］这里指有启发和帮助。 【译】侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。  将军向宠①，性行淑均②，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督③。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵④和睦，优劣得所。 ①［向宠］蜀将。吴蜀夷陵之战，刘备大败，唯向宠所部完整无损，诸葛亮认为他善于治军，临行将军事托付给他。 ②［性行淑均］性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平。 ③［督］武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。 ④［行（háng）阵］行伍，部队。 【译】将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。  亲贤臣，远小人，此先汉①所以②兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛③恨于桓、灵④也。侍中、尚书、长史、参军⑤，此悉贞良死节⑥之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ①［先汉］即西汉。下文的“后汉”即东汉。 ②［所以］这里表示原因。 ③［痛恨］痛心、遗憾。 ④［桓、灵］东汉的桓帝刘志（147-167年在位）和灵帝刘宏（168-189年在位）。他们在位时宠信宦官，政治腐败。 ⑤［尚书、长（zhǎng）史、参军］都是古代官职名。这里尚书指陈震，长史指张裔，参军指蒋琬。 ⑥［贞良死节］忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）。 【译】亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。  臣本布衣，躬耕①于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达②于诸侯。先帝不以臣卑鄙③，猥④自枉屈⑤，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激⑥，遂许先帝以驱驰⑦。后值倾覆⑧，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来⑨二十有一年⑩矣。 ①［躬耕］亲身耕种。躬，亲自。 ②［闻达］有名望，显贵。 ③［卑鄙］社会地位低微，见识短浅。 ④［猥（wěi）］辱。谦辞。 ⑤［枉屈］屈尊就卑。 ⑥［感激］感奋激发。 ⑦［驱驰］奔走效劳。 ⑧［倾覆］覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年（208），刘备在当阳长坂坡被曹操打败。 ⑨［尔来］自那时以来。 ⑩［二十有一年］二十一年。指从汉献帝建安十二年（207）刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，到蜀汉后主建兴五年（227）诸葛亮上表出师北伐，前后计二十一年。 【译】我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。  先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事①也。受命以来，夙夜②忧叹，恐托付不效③，以伤先帝之明，故五月渡泸④，深入不毛⑤。今南方已定⑥，兵甲已足，当奖⑦率三军，北定中原，庶⑧竭驽钝⑨，攘除⑩奸凶，兴复汉室，还于旧都⑪。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益⑫，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ①［临崩寄臣以大事］刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。” ②［夙（sù）夜］早晚，日日夜夜。 ③［不效］没有效果。 ④［五月渡泸］蜀汉后主建兴元年（223），蜀汉南方四郡先后发生叛乱。建兴三年（225）三月，诸葛亮率师出征，同年五月冒着致病的瘴气强渡泸水。泸，水名，指今雅砻（lang）江下游和金沙江汇合雅砻江以后的一段。 ⑤［不毛］不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。 ⑥［南方已定］指建兴三年（225）秋，诸葛亮率军平定了南方的叛乱。 ⑦［奖］鼓励。 ⑧［庶］表示期望。 ⑨［驽（nú）钝］比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽，劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利。 ⑩［攘除］排除，铲除。 ⑪［旧都］原来的都城，指东汉都城洛阳。 ⑫［斟酌损益］斟酌利弊。斟酌，考虑可否。损，损害。益，益处。 【译】先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。  愿陛下托臣以讨贼兴复之效①，不效，则治臣之罪，以告②先帝之灵。若无兴德之言③，则责攸之、祎、允等之慢④，以彰其咎⑤；陛下亦宜自谋，以咨诹善道⑥，察纳雅言⑦，深追先帝遗诏⑧，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零⑨，不知所言。 ①［效］这里是功效的意思。 ②［告］祭告。 ③［兴德之言］发扬圣德的意思。 ④［慢］怠慢，疏忽。 ⑤［彰其咎］揭示他们的过失。 ⑥［咨诹（zī）善道］询问（治国的）好方法。诹，询问。 ⑦［雅言］指正确合理的言论。 ⑧［先帝遗诏］刘备给后主的遗诏，见《三国志·蜀书·先主传》裴松之注。遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。” ⑨［涕零］流泪，落泪。 【译】希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。以表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。 三、深度解析 （一）课文解读 第一部分：劝谏后主，提出治国三条建议（第1—5段） 第1段：开篇立论，劝广开言路 原文：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 解析：先分析严峻形势：先帝大业未竟、天下三分、蜀汉国力疲弱，处于危急存亡关头。再写群臣尽忠的原因：感念先帝恩德、想要报答后主。顺势提出第一条建议：广开言路、虚心纳谏，不妄自菲薄、不堵塞进言之路。开篇沉郁恳切，点明时局、敲响警钟。 第2段：严明法度、公正赏罚 原文：宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 解析：提出第二条建议：严明赏罚、公正无私。强调宫廷、相府一体，赏罚标准统一，不徇私情、不搞特殊，体现依法治国、公正理政的思想，是朝政清明的制度保障。 第3—5段：举荐贤臣，亲贤远佞 原文：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 解析：诸葛亮逐一举荐郭攸之、费祎、董允等文臣，向宠等武将，称赞他们善良公正、忠诚可靠、精干有为。明确提出全文核心建议：亲贤臣，远小人。 对比西汉兴隆、东汉倾颓的历史教训，总结：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。用历史兴衰告诫后主，点明用人是治国成败的根本。 第二部分：追忆先帝、自述身世、抒发感恩（第6—7段） 第6段：自述身世，感念先帝知遇之恩 原文：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 解析：自述布衣出身、隐居躬耕、本无心功名。追忆先帝三顾茅庐的知遇之恩，写出自己卑微出身被先帝破格重用的感激之情，为后文誓死报国、鞠躬尽瘁铺垫情感基础。 第7段：追忆患难追随、临危受命 原文：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 解析：回顾自己追随先帝、患难与共的经历，重点写白帝城托孤。先帝临终托付江山与后主，诸葛亮深感责任重大，立志为国尽心、不负先帝重托。本段情真意切，字字含泪，饱含赤诚忠心。 第三部分：表明心志、托付国事、临别寄愿（第8—9段） 第8段：自请北伐，明确职责 原文：愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。 解析：诸葛亮主动承担北伐讨贼、兴复汉室的重任，立下军令：若北伐无功，甘愿受罚。同时明确贤臣的职责，若朝堂无善言进谏，便追责辅臣懈怠。权责分明、态度恳切，尽显担当自律、公正尽责的品格。 第9段：临别叮嘱，抒怀明志 原文：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 解析：最后殷殷叮嘱后主：要自我谋划国事、虚心求教治国良策、采纳忠言、铭记先帝遗志。结尾写临别心绪，即将远征、涕泪纵横，言语质朴真挚，将全文忠君报国、忧心国事的情感推向顶峰，完美诠释鞠躬尽瘁的忠臣风骨。 （二）问题梳理 1.从《出师表》中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？ ⑴为报刘备三顾草庐知遇之恩,出山效命;在危难关头奉命出使，患难与共，刘备临终托孤,他受命以来,早晚忧叹,把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠躬尽瘁，可见他是个感恩图报的人。 ⑵他准确地掌握当时天下三分的形势,能客观地分析有利不利条件，劝谏后主广开言路,赏罚分明,亲贤远佞等,可见他深懂治国之道。是一个有政治远见的人。 2.结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师前竭力规劝刘禅任用贤能？ ⑴为了解除后顾之忧   ⑵为了汉室之隆。 3.你觉得诸葛亮向刘禅提出的这条“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有没有意义？ 无论是国家干部的选拔，还是公司人员的任用，只有知人善任，任人为贤，才能使国家强盛，公司持续发展。“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有重要的意义。 5、本文的写作目的是什么? （表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望?） 希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,使“北定中原，兴复汉室”的计划得以实现。 6.文章结尾说“不知所言”，你是怎样理解诸葛亮此时的思想感情？ 诸葛亮在出师前可谓百感交集，既有对后主依依不舍的感情，又隐含着对国内政局的不安，更对刘禅能否采纳自己的建议而担心 7、开头就分析形势的原因：  ①从形势“危急”落笔，让后主增强危机感，认识自身任务的艰巨，体会先帝创业艰难，希望后主发愤图强，继承父志，复兴汉室。 ②提醒后主要爱惜身边的贤臣，团结他们，自然导入下文的建设性意见。 8、诸葛亮自述身世的目的： （1）作者自叙本志,说明自己的低微的身份,淡泊的生活,无意于功名利禄的高远志趣。 （2）追念和感激先帝的知遇之恩，称颂先帝宽宏的气度和不耻下问的品德 （3）表达了对刘氏父子的忠心耿耿、以身许国的真挚感情，从而打动刘禅。 9.课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？ 开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞；其中亲贤远佞是主要的；因为只有做到亲贤远佞，才能为忠谏直言开路，而非为谗邪开方便之门。只有做到亲贤远佞才能真正做到察纳雅言，不至于忠奸不分，赏罚不用。 10.作者回顾了对自己人生有重大影响的哪三件往事？这样写有什么目的？ 三顾茅庐，临危受命，白帝城托孤。 感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先帝创业之难激励刘禅。 11.文题标明是“出师”，即北伐中原，可文中却一句军事方略都未提及，而把重点放在向后主提建议和举荐贤才上了，请谈谈其中的原因。 ①因为军事方面已经具备了“南方已定，兵甲已足”的条件，无需多言；②希望后主能开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞，国内政治修明，有一个稳定的战略后方。 12.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，这篇表文能够打动读者内心的最主要原因，是表文中传递的真挚情感。读完本文，请你谈谈表文表达了作者哪些真挚情感？你觉得作者身上最值得现代人学习的地方是什么？ ①对先帝和后主刘禅的忠心；对先帝的追念和感激；对刘禅能否担当大任的担心；对北伐能否成功的忧虑。②担当意识；对人真诚；懂得知恩图报。 四、基础知识 （一）重点实词 序号 原句 词语 详细释义 1 中道崩殂 崩殂 指帝王之死 2 此诚危急存亡之秋也 诚 确实，的确 3 此诚危急存亡之秋也 秋 时候 4 追先帝之殊遇 追 追念 5 追先帝之殊遇 殊遇 特殊的礼遇 6 开张圣听 开张 扩大 7 以光先帝遗德 光 发扬光大 8 恢弘志士之气 恢弘 发扬，扩展 9 妄自菲薄 妄自菲薄 随意地看轻自己 10 引喻失义 引喻 称引、譬喻 11 引喻失义 失义 不合道理 12 引喻失义 （整体） 说话不恰当 13 以塞忠谏之路也 塞 堵塞 14 陟罚臧否 陟 提拔、晋升 15 陟罚臧否 臧 赞扬 16 陟罚臧否 否 批评 17 作奸犯科 奸 奸邪事情 18 作奸犯科 科 科条法令 19 付有司论其刑赏 论 判定 20 付有司论其刑赏 刑 罚 21 以昭陛下平明之理 昭 显示，显扬 22 以昭陛下平明之理 平明 公平清明 23 此皆良实 良实 忠良诚实的人（形容词作名词） 24 是以先帝简拔以遗陛下 是以 因此 25 简拔以遗陛下 简拔 选拔 26 简拔以遗陛下 遗（wèi） 给予 27 愚以为 愚 我，谦称 28 悉以咨之 咨 询问 29 裨补阙漏 阙 缺失（“阙” 通 “缺”） 30 性行淑均 淑 善 31 性行淑均 均 公正、公平 32 必能使行阵和睦 行阵 行伍，部队 33 此后汉所以倾颓也 所以 …… 的原因 34 叹息痛恨于桓、灵也 痛恨 痛心、遗憾（古今异义） 35 贞良死节 死节 为保全节操而死（死：为…… 而死，动词的为动用法） 36 躬耕于南阳 躬 亲自 37 苟全性命于乱世 苟全 苟且保全 38 不求闻达 闻达 有名望，显贵 39 先帝不以臣卑鄙 卑鄙 社会地位低微，见识短浅（古今异义） 40 猥自枉屈 猥 辱，谦辞 41 猥自枉屈 枉屈 屈尊就卑 42 由是感激 感激 感奋激发（古今异义） 43 遂许先帝以驱驰 驱驰 奔走效劳（古今异义） 44 后值倾覆 值 遇到 45 后值倾覆 倾覆 兵败 46 尔来二十有一年矣 尔来 自那时以来 47 寄臣以大事 寄 托付 48 夙夜忧叹 夙 早上，早晨 49 深入不毛 不毛 不生长草木，这里指贫瘠、未开垦的地方（名词作状语） 50 庶竭驽钝 庶 表示期望 51 庶竭驽钝 驽钝 比喻才能平庸（驽：劣马，跑不快的马；钝：刀刃不锋利，均为自谦之词） 52 攘除奸凶 攘除 排除、铲除 53 斟酌损益 斟酌 考虑可否 54 斟酌损益 损 损害 55 斟酌损益 益 益处 56 责攸之、袆、允等之慢 慢 怠慢、疏忽 57 以彰其咎 彰 揭示，表明 58 以彰其咎 咎 过失 59 咨诹善道 诹 询问 60 察纳雅言 雅言 指正确合理的言论 61 临表涕零 涕零 落泪 62 临表涕零 涕 眼泪（古今异义） 63 临表涕零 零 落下 （二）通假字 1.必能裨补阙漏，有所广益。  （“阙”通 “缺”，缺失。） 2.尔来二十有一年矣。        （“有”通 “又”，用来连接整数与零数。）  （三）古今异义 1.诚宜开张圣听        古义：扩大       今义：店铺开业 2.未尝不叹息痛恨于桓、 灵也   古义：痛心、遗憾   今义：十分仇恨 3.先帝不以臣卑鄙       古义：社会地位低微，见识短浅今义：言行恶劣 4.由是感激          古义：感奋激发      今义：感谢 5.不以臣卑鄙，猥自枉屈       古义：辱。谦辞。      今义：卑鄙下流 6.临表涕零            古义：眼泪      今义：鼻涕 7.遂许先帝以驱驰          古义：奔走效劳     今义：驱车赶马 8.此臣所以报先帝……       古义：用来；……的原因今义：表因果关系的关联词 （四）一词多义 1.道： 而中道崩殂（路，道路，名词）      以咨诹善道（方法，名词） 2.然： 然侍卫之臣不懈于内（然而，但是，转折连词） 然后施行（这样，指示代词） 3.遗： 以光先帝遗德（遗留下来的。与下文“深追先帝遗诏”中“遗”同） 以遗陛下 （给予，动词） 4.论： 宜付有司论其刑赏（判定，动词）      每与臣论此事（谈论，议论，动词） 5.临： 故临崩寄臣以大事也。（临近，介词）    临表涕零（面对，动词） 6.以： ⑴以光先帝遗德（连词，表目的来，用来）      ⑵以塞忠谏之路也（连词，表结果 以致） ⑶以昭陛下平明之理（来）           ⑷是以先帝简拔以遗陛下（介词，因为） ⑸愚以为宫中之事（认为）            ⑹以彰其咎（连词，表目地 来） ⑺先帝不以臣卑鄙（介词，因为）        ⑻咨臣以当世之事（介词，拿，用） ⑼是以先帝简拔以遗陛下（来）          ⑽故临崩寄臣以大事也（介词，把） ⑾以伤先帝之明（连词，表结果以致）              ⑿愿陛下托臣以讨贼兴复之效（把） ⒀受命以来。   （连词 表时间 以） 7.于： ⑴侍卫之臣不懈于内（介词，在）          ⑵欲报之于陛下也（介词，对，向） ⑶试用于昔日（介词，在）                ⑷未尝不叹息痛恨于桓、灵也（介词，对，对于） ⑸躬耕于南阳（介词，在）                ⑹苟全性命于乱世，不求闻达于诸候（介词，在） ⑺三顾臣于草庐之中（介词，在，到）           ⑻受任于败军之际，奉命于危难之间（介词，在） ⑼还于旧都（介词，至，到） 8.之： ⑴危急存亡之秋也（助词，的）                    ⑵侍卫之臣不懈于内（助词，的） ⑶欲报之于陛下也（代词，代先帝的殊遇）　         ⑷以塞忠谏之路也（助词，的）       ⑸悉以咨之（代他们，即郭攸之费袆允等）　      ⑹先帝称之曰能（代他，将军向宠） ⑺愿陛下亲之信之（代他们，代侍中、尚书、长史、参军） （五）词类活用 1.亲贤臣，远小人（亲、远：形容词用作动词。 亲，亲近。远，疏远。） 2.恐托付不效   （托付：动词用作名词，托付的事情。） 3.作奸犯科及为忠善者（奸：形容词用作名词，奸邪事情。忠善：形容词做名词，忠善事情。） 4.此皆良实     （良实：形容词用作名词，忠良诚实的人。） 5.优劣得所     （优劣：形容词用作名词，才能高的人和才能低的人。） 6.攘除奸凶     （奸凶：形容词用作名词，奸邪凶恶的人。） 7.陟罚臧否     （臧否：形容词用作动词，赞扬和批评。） 8.以光先帝遗德 （光：名词用作动词，发扬光大。） 9.故五月渡泸，深入不毛（毛：名词用作动词，长草木。） 10.北定中原    （北：方位名词用作状语，向北。） 五、主题思想 全文是诸葛亮出师北伐前向后主刘禅上呈的奏章。作者结合蜀汉危急的形势，真诚恳切地向后主提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条治国建议，希望后主修明内政、励精图治、复兴汉室。 同时追忆先帝知遇之恩、自述身世与追随经历，抒发知恩图报、忠心耿耿、鞠躬尽瘁、死而后已的家国情怀与报国之志，表现出古代贤臣无私奉献、担当尽责、忧国忧民的崇高品格。 六、写作特色 1. 情理交融，议论、叙事、抒情完美结合 前半部分重在说理劝谏，条理清晰、逻辑严密；中间追忆身世、回顾往事，重在叙事抒情；全篇说理中肯、叙事真挚、抒情浓烈，既像严肃奏章，又像长辈谆谆叮嘱，感人至深。 2. 结构严谨，层层递进 全文遵循：分析形势→提出建议→举荐贤臣→追忆先帝→表明心志→临别嘱托，层层推进，逻辑闭环，结构完整严密。 3. 对比论证，说服力极强 以先汉兴隆、后汉倾颓的历史对比，突出“亲贤远佞”的重要性，以史为鉴、说服力十足，让后主警醒。 4. 语言质朴恳切、不事雕琢，字字肺腑 全文无华丽辞藻，语言朴实庄重、谦恭诚恳，反复叮嘱、句句真情，尽显忠臣赤诚，所以感人千古。 5. 反复照应“先帝”，贯穿全文 全文多次提及“先帝”，以先帝恩德、先帝遗德、先帝遗志贯穿全文，既寄托感恩之情，又以此约束、激励后主，委婉得体、情理兼备。 6. 详略得当，中心突出 详写治国建议、用人原则、身世感恩与报国心志，略写战事背景，紧扣“辅政谏主、兴复汉室”的核心主旨。 习｜题｜典｜例 一、本文辞情恳切、感人肺腑。参考例句，标示出下面语句的停顿之处。朗读并背诵课文。 1. 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 【答案】 停顿划分：愚 / 以为 / 营中之事，悉以 / 咨之，必能 / 使 / 行阵和睦，优劣 / 得所。 朗读要点： “愚 / 以为” 是 “我认为” 的意思，主语和谓语之间稍作停顿。 “悉以 / 咨之” 强调 “全都拿来询问他”，在 “悉以” 后停顿，突出动作的对象。 “必能 / 使 / 行阵和睦” 中，“使” 是动词，后面接宾语，在 “使” 后稍停，引出效果。 2. 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 【答案】 停顿划分：先帝 / 不以 / 臣卑鄙，猥自 / 枉屈，三顾臣 / 于草庐之中，咨臣 / 以当世之事，由是 / 感激，遂许 / 先帝 / 以驱驰。 朗读要点： “先帝 / 不以 / 臣卑鄙” 中，“不以” 是 “不因为”，在 “不以” 后停顿，引出原因。 “猥自 / 枉屈” 突出先帝的屈尊降贵，节奏稍缓。 “三顾臣 / 于草庐之中”“咨臣 / 以当世之事” 两句结构相似，在动词后停顿，形成对称节奏。 “由是 / 感激，遂许 / 先帝 / 以驱驰” 中，“由是” 表因果，“遂许” 后停顿，突出对先帝的承诺。 3. 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 【答案】 停顿划分：先帝 / 知臣谨慎，故 / 临崩 / 寄臣 / 以大事也。受命以来，夙夜 / 忧叹，恐 / 托付不效，以伤 / 先帝之明，故 / 五月渡泸，深入 / 不毛。 朗读要点： “先帝 / 知臣谨慎，故 / 临崩 / 寄臣 / 以大事也” 中，“故” 表结果，“临崩”“寄臣”“以大事” 层层递进，停顿突出托付的郑重。 “受命以来，夙夜 / 忧叹” 中，“夙夜” 强调时间，停顿突出诸葛亮的忧心。 “恐 / 托付不效，以伤 / 先帝之明” 中，“恐” 后停顿，引出担忧的内容；“以伤” 后停顿，突出后果的严重性。 “故 / 五月渡泸，深入 / 不毛” 中，“故” 表行动的原因，停顿突出出师的决心。 二、陆游在《书愤》中称赞本文“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”阅读课文，回答下列问题。 1.课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？ 【答案】 诸葛亮主要提出了三条建议：1、建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。2、宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准。3、亲近贤臣，疏远小人。 其中“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。这样才能真正达到励精图治、复兴汉室的目标。 2.课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？ 【答案】 在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己"兴复汉室，还于旧都”的决心。后半部分追述这几件事情，一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表达效忠刘备父子的心愿，一方面，将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任，把国内“斟酌损益，进尽忠言”的责任交给了郭攸之、费讳、董允等人，劝勉刘禅“咨诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言” 四、解释下列句子中加点的词，体会其古今意义的不同。 1.诚宜开张圣听 2.宫中府中，俱为一体，涉罚藏否，不宜异同。 3.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 4.先帝不以臣卑鄙… 5.由是感激，遂许先帝以驱驰。 【答案】 1. 古义：扩大（这里指扩大圣明的听闻，鼓励后主广泛听取意见）。 今义：指商店等设立后开始营业。 2. 古义：偏义复词，侧重 “异”，指不同（即奖惩标准不应有差别）。 今义：不同之处和相同之处，泛指差异与共同点。 3. 古义：痛心、遗憾（表达对桓帝、灵帝昏庸误国的惋惜与痛心）。 今义：极端憎恨、非常怨恨。 4. 古义：身份低微，见识短浅（是诸葛亮的自谦之辞，不含贬义）。 今义：（语言、行为）恶劣，不道德，是贬义词。 5. 古义：感动奋发（指被先帝的诚意打动，激发了报效之心）。 今义：因对方的好意或帮助而产生好感、表示感谢。 考｜点｜精｜练 考点一：词语解释 1．解释加点字。 （1）则凡可以辟患者何不为也辟：__________________ （2）蹴尔而与之蹴：__________________ （3）所识穷乏者得我与得：__________________ （4）乡为身死而不受乡：__________________ （5）请广于君广：__________________ （6）秦王怫然怒怫然：__________________ （7）长跪而谢之曰谢：__________________ （8）尝趋百里外趋：__________________ （9）礼愈至至：__________________ （10）四支僵劲不能动支：__________________ （11）媵人持汤沃灌汤：__________________ （12）同舍生皆被绮绣被：__________________ （13）腰白玉之环腰：__________________ （14）右备容臭臭：__________________ （15）生以乡人子谒余谒：__________________ （16）无冻馁之患矣馁：__________________ （17）神弗福也福：__________________ （18）小信未孚孚：__________________ （19）邹忌修八尺有余修：__________________ （20）臣之妻私臣私：__________________ （21）期年之后期年：__________________ （22）发闾左適戍渔阳適：__________________ （23）临表涕零：__________________ 【答案】 同“避”，躲避 踩踏 同“德”，感恩、感激 同“向”，先前、从前 增广、扩充 愤怒的样子 道歉 快步走 周到 同“肢” 热水 同“披” 用作动词，在腰间佩戴 香气 拜见 饥饿 赐福，保佑 使信服 长，这里指身高 偏爱 满一年 同“谪” 流泪，落泪 考点二：名句默写 2．默写。 （1）诸葛亮在《出师表》中插入一段对往事的追忆，说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要对“贞良死节之臣”“亲之信之”，就会带来一个好的结果，在文中表明这个好的结果的句子是“___________________，___________________”。 （2）《出师表》中与“赏不可不平，罚不可不均”意思相同的句子是“___________________，___________________”。 （3）《出师表》中写诸葛亮临危受命的句子是“___________________，___________________”。 （4）诸葛亮认为先汉兴盛的原因是“___________________，___________________”。 （5）《出师表》中表明诸葛亮无意于功名利禄的句子是“___________________，___________________”。 （6）成语“三顾茅庐”的故事在《出师表》中是这样表述的：“_________________________，_________________________。” （7）面对美苏的“核讹诈”，以钱学森为主的科学家担负起研制原子弹的重任，这与《出师表》中诸葛亮“_________________________，_________________________”的情况类似。 【答案】 则汉室之隆 可计日而待也 陟罚臧否 不宜异同 受任于败军之际 奉命于危难之间 亲贤臣 远小人 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 三顾臣于草庐之中 咨臣以当世之事 受任于败军之际 奉命于危难之间 考点三：句子翻译 3．翻译下列句子。 （1）盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 （2）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 （3）愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （4）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （5）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （6）至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 【答案】（1）这是（他们）追念先帝（对他们的）特殊的礼遇，想要报答给陛下的缘故。 （2）如果有做奸邪事情，触犯科条的人，和尽忠做善事的人，都应该交给负责专职的官员评定对他们的惩罚奖赏。 （3）我认为军队中的事情，都来询问他，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。 （4）希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。 （5）（我）只想在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯之中扬名显身。 （6）至于斟酌利弊，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 考点四：句子节奏划分 4．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（   ） A．今/天下/三分，益州/疲弊 B．是/以先帝简拔/以遗陛下 C．亲/贤臣，远/小人 D．咨臣/以当世之事 【答案】B 【详解】本题考查文言语句节奏划分的能力。 A.句意为：现在天下分裂成三国，我们蜀国实力衰弱。“今天下三分”句中“今”是状语，“天下”是主语，“三分”是谓语。表明天下的政治局面。“益州疲弊”是主谓短语，表明益州的危险局面。据此，应断句为：今/天下/三分，益州/疲弊。划分正确。 B. 句意为：这是先帝(刘备)把他们选拔出来留给陛下(使用)的原因。其中，“先帝简拔/以遗陛下”中的“先帝”是主语，“简拔以遗陛下”是谓语。“因此”起承上启下的作用。据此，应断句为：是以/先帝简拔/以遗有误。划分有误。 C.句意为：亲近贤能之臣，疏远小人。其中“亲贤臣”和“远小人”是并列关系。“亲贤臣”“远小人”是动宾短语，从正反两个方面说明先汉兴盛的原因。据此，应断句为：亲/贤臣，远/小人。划分正确。 D.句意为：向我征询对当今天下大事的意见。其中“以当世之事”是状语后置句，用来修饰谓语“咨臣”部分。据此，应断句为：咨臣/以当世之事。划分正确。 故选B。 考点五：内容理解 5．《出师表》中“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯“一句意蕴丰富。下列对这句话的理解不正确的一项是（   ） A．生存智慧的体现。这句话展现了作者在动荡时局中尽力保全生命的智慧与策略。 B．超脱名利的宣言。这句话写出作者在乱世中不追求个人名声和地位的淡泊精神。 C．逃避现实的借口。这句话意味着作者消极避世，只追求个人生活的安逸。 D．乱世之中的坚守。这句话表达了作者在乱世中坚持个人道德准则的情怀。 【答案】C 【详解】本题考查对文章内容的理解和概括。 全句意为：“在乱世中只求保全性命，不向诸侯谋求显赫的名声与地位”，其深层意蕴需结合诸葛亮的人生选择与时代背景分析。 C.逃避现实的借口：“消极避世”暗含贬义，指放弃社会责任、只求个人安逸。但诸葛亮隐居期间关注时局，教育后辈：收徒讲学，传播儒家治国理念，为未来辅政储备人才。选项中“只追求个人生活的安逸”与史实矛盾，选项表述错误； 故选C。 6．下列对《出师表》中“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”在文中的理解有误的一项是（   ） A．“不宜”表达了臣子对君主恳切的希望，体现了“表”这一文体的特点。 B．诸葛亮委婉地劝谏后主要注意自己的言辞，不要说不恰当的话。 C．诸葛亮劝谏后主不要因为当前的形势艰难，就随意看轻自己。 D．本句劝谏后主不要阻碍丞相忠诚进谏的道路。 【答案】D 【详解】本题考查词句的理解。 D.“忠谏之路”指群臣忠诚进谏的途径，并非特指“丞相忠诚进谏的道路”。诸葛亮作为臣子，不会将“忠谏”局限于自身，而是强调君主应广开言路，接纳群臣谏言； 故选D。 考点六：语言运用 7．学完本课后，你所在的班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任务。 (1)【人物品质】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，仿照示例，概括诸葛亮的品质。 他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。 示例：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德 (2)【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？ (3)【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁、无私奉献，堪称英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物，并概述这位英雄人物的事迹。 【答案】(1)鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘玄德 (2)诸葛亮的“忠”不是愚忠。理由：①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时，也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想；②后主刘禅虽然愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没有被人民所抛弃。 (3)岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。他以铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名，万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。 【详解】（1）本题考查人物形象。 结合“忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原”分析：诸葛亮因感念刘备的知遇之恩，肩负托孤重任，多次率军北伐、施展谋略，直至病逝军中。在这份赤诚与付出里，体现出他“鞠躬尽瘁”的品质，是忠心报主、尽职奉献的贤臣形象。结合所给的诸葛亮事迹，仿照示例的句式（“四字品质+人物+事迹体现品质”），概括出诸葛亮的品质为：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘玄德 （2）本题考查谈看法。 首先明确观点：不是。 理由：首先，诸葛亮辅佐刘氏父子，并非单纯的臣子对君主的依附，而是将此作为实现“兴复汉室、统一天下”人生理想的途径——这份“忠”是与个人政治追求绑定的，是借辅佐之举推进自身理想的实践，并非无目的的盲从。其次，后主刘禅虽算不上有雄才大略的明君，但并非完全昏聩失德，蜀汉政权在其治理期间，并未出现严重的民怨沸腾或统治崩溃的局面，政权本身仍具备一定的合法性与稳定性，这也为诸葛亮的辅佐提供了现实基础，并非对彻底腐朽的对象做无意义的付出。 由此可见，诸葛亮的“忠”是基于理想与现实的理性选择，并非愚忠。 （3）本题考查分析概括人物形象。 题干要求推荐一位具备“鞠躬尽瘁、无私奉献”精神的英雄人物，并概述其相关事迹。理解题目时，需先明确核心是匹配诸葛亮“为理想尽心付出、无私奉献”的精神内核，再选择对应英雄人物，然后梳理其体现这一精神的关键事迹，确保推荐的人物事迹能体现出类似的坚守与付出。 以岳飞为例：选择岳飞，是因为他与诸葛亮的精神高度契合——国难当头之际，岳飞主动挺身而出，凭借出众的军事才能组建岳家军，在抗金战场上屡破敌军、收复失地，以“精忠报国”的信念支撑起南宋的抗金战局；他全程以家国为念，即便遭遇阻力仍坚守抗金理想，其“撼山易，撼岳家军难”的战绩与舍身报国的抉择，正是“为理想尽心付出、无私奉献”的体现，与诸葛亮为兴复汉室鞠躬尽瘁的品质一致。 知｜识｜框｜架 一、基础过关练 （2026·天津红桥·模拟预测）阅读《出师表》节选文字，完成下面小题。 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 1．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．恢弘志士之气                恢弘：发扬，扩展 B．陟罚臧否，不宜异同          臧否：赞扬和批评 C．是以先帝简拔以遗陛下        简拔：选拔 D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也    痛恨：极端憎恨 2．下列句子是判断句的一项是（   ） A．此诚危急存亡之秋也 B．将军向宠，性行淑均，晓畅军事 C．是以众议举宠为督 D．汉室之隆，可计日而待也 3．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．选文开头，诸葛亮从蜀汉的危急形势叙起，既起到振聋发聩的作用，又激发后主继承先帝遗志的感情。 B．选文第③④段，诸葛亮提到了郭攸之、费祎、董允等善于管理“营中之事”，向宠擅长处理“宫中之事”，并且他们都具有优良的品格，希望后主刘禅能够信任重用他们。 C．选文中，诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条建议，其中亲贤远佞是最核心的内容。 D．选文语言最显著的特点是率真质朴，表现恳切忠贞的感情。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。 【答案】1．D 2．A 3．B 【详解】1．D.句意：没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到痛心遗憾的。痛恨：痛心、遗憾。 2．A.句意：这确实是国家危急存亡的时刻。“……也”表判断，是判断句。 B.句意：将军向宠，性情品行善良公正，精通军事。仅陈述人物品性与才能，是陈述句。 C.句意：因此大家商议推举向宠做中部督。交代事情缘由与结果，是陈述句。 D.句意：汉室的兴盛，不久就可以实现。“也”表语气，不表判断，是陈述句。 3．B.由第③段“宫中之事，悉以咨之”、第④段“营中之事，悉以咨之”可知，郭攸之等人负责宫中之事，向宠负责营中之事，选项内容恰好颠倒。 （2026·山西长治·一模）班级开展“思辨·增强自信”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （节选自诸葛亮《出师表》） 4．字里有乾坤。请给下面加点字注音。 （1）陟罚臧否    否：__________    （2）以遗陛下    遗：__________ 5．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不宜妄自菲薄，引喻失义。______ （2）陟罚臧否，不宜异同。 ______，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。 6．文中提出三条建议，其中有一条建议在《邹忌讽齐王纳谏》中得到有效印证，请指出建议内容，并论证在《邹忌》中发挥的作用。 【答案】4． 否：pǐ 遗：wèi 5． 不应随意地看轻自己，说话不恰当。 晋升、处罚、赞扬、批评。 6．建议内容：广开言路（开张圣听） 作用论证：《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以自身与徐公比美受蒙蔽的小事设喻，劝谏齐王要广开言路、虚心纳谏。齐王采纳建议，悬赏求谏，鼓励臣民指出朝政过失。最终齐国政治修明、国力强盛，燕、赵、韩、魏皆朝于齐，实现“战胜于朝廷”。这充分印证了君主只有广开言路、听取多方意见，才能革除弊端、修明政治、成就霸业。 【详解】4．注意“否”“遗”字的读音。 5．重点字词： （1）不宜：不应该；妄自菲薄：随意地看轻自己；引喻：称引、譬喻；失义：不合道理。 （2）陟：提拔、晋升；罚：处罚；臧否：赞扬和批评。 6．《出师表》提出三条治国建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。其中“广开言路（开张圣听）”是核心主张之一，诸葛亮劝诫后主广泛听取臣下意见，避免因妄自菲薄、言辞失当堵塞忠谏之路，以此弘扬先帝德行、振奋志士之气，本质是希望君主能破除闭塞、虚心纳谏，集思广益以稳固朝政根基。 《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以自身受蒙蔽的小事讽喻齐王，齐王采纳建议后广开言路、悬赏求谏，鼓励臣民直言指出朝政过失，最终使齐国政治修明、国力强盛，诸侯纷纷朝拜，实现“战胜于朝廷”，这印证了君主虚心纳谏、广开言路能破除蒙蔽、革新政治，让国家走向安定强盛，与本文“开张圣听”的主张形成有力呼应，凸显了纳谏对治国安邦的关键作用。 （2026·吉林·一模）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 出师表（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 7．解释加点词在文中的意思。 （1）躬耕于南阳____________            （2）先帝不以臣卑鄙____________ 8．从以下句子中任选一句，结合知识卡片，赏析其抒情之妙。 知识卡片 文言文抒情，常以直抒胸臆与叙事融情见长： 直抒胸臆：直接点明心志、情感，言辞恳切，感染力强； 叙事融情：将情感藏于叙事、铺陈之中，以事显情，含蓄深沉；多用对仗、铺排句式，增强语言气势与情感浓度。 （摘编自袁行霈主编《中国文学史》第三编《魏晋南北朝文学》） （1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 9．下面是同学们阅读此文的感悟，不合理的一项是（   ） A．心怀天下，以兴复国家为己任 B．穷兵黩武，以博取战功为己欲 C．士为知己者死，知恩图报是君子之风 D．鞠躬尽瘁，死而后已，是臣子的担当 【答案】7． 亲自 社会地位低微，见识短浅 8．示例一：选（1）。此句运用叙事融情，以对仗句式回顾过往艰难的任职经历，追忆与先帝并肩作战的岁月。将感念先帝知遇之恩、自身为国操劳的深情藏于叙事之中，情感含蓄深沉，句式工整，气势充沛，饱含感慨与忠贞。 示例二：选（2）。此句运用直抒胸臆，直接表明自己北伐中原、兴复汉室的初衷，点明报答先帝、效忠陛下是自己的本分。言辞恳切直白，坦荡真挚，强烈抒发了感恩之心与以身报国的忠心。 9．B 【详解】7．（1）句意：在南阳亲自耕种田地。躬：亲自。 （2）句意：先帝不因为我身份低微、见识短浅。卑鄙：社会地位低微，见识短浅。 8．结合知识卡片可知，文言文抒情分为直抒胸臆、叙事融情两种方式，前者直接抒发心志情感，后者依托叙事暗藏情感，还可借助对仗、铺排增强表达效果。结合文中语句内容，先判断抒情手法，再分析语句内容、句式特点，最后点明表达的情感。赏析时要先判定手法，再结合句意分析句式与内容，最后梳理情感内涵。 示例一：选（1）。这句话追忆了自己在兵败危难之时接受重任、为国奔走的过往经历，属于叙事融情。句子运用工整的对仗句式，回顾二十一年的艰辛历程，将对先帝的感恩、为国操劳的感慨与赤诚忠心蕴含在叙事当中，情感含蓄厚重，句式也增强了语言气势。本句借往事叙事传情，饱含作者感念知遇之恩、矢志报国的真挚情感。 示例二：选（2）。这句话直接阐明自己北伐兴复汉室的目的，属于直抒胸臆。作者直白地表明，完成北伐大业、兴复汉室，既是报答先帝知遇之恩，也是效忠后主的本分，言辞恳切朴实。本句直接袒露心志，强烈抒发了诸葛亮感恩先帝、忠于君主、以身报国的坚定信念。 9．A.结合“当奖率三军，北定中原……兴复汉室，还于旧都”可知，诸葛亮立志平定中原、复兴汉室，心系国家大业。由此可知，“心怀天下，以兴复国家为己任”的感悟合理； B.结合文中“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮出兵是为完成先帝遗愿、效忠朝廷，并非滥用兵力、贪图战功。由此可知，“穷兵黩武，以博取战功为己欲”的感悟不合理； C.结合“先帝不以臣卑鄙……遂许先帝以驱驰”可知，诸葛亮感念先帝三顾茅庐的知遇之恩，甘愿为国奔走效力。由此可知，“士为知己者死，知恩图报是君子之风”的感悟合理； D.结合“夙夜忧叹，恐托付不效”等语句可知，诸葛亮接受托孤后日夜操劳，尽心尽责完成使命。由此可知，“鞠躬尽瘁，死而后已，是臣子的担当”的感悟合理。 二、能力提升练 （2026·湖北省直辖县级单位·模拟预测）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 《出师表》节选 ①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ②愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 【乙】 《后出师表》节选 ①臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟①北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计②。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。 …… ②凡事如是，难可逆见。臣鞠躬尽瘁，死而后已。至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。 【注释】①思惟：思考、考虑。②非计：不是妥当的谋略。 10．表格上有一些提示，请参考并解释加点的字。 文言文语句 方法提示 解释 （1）临崩寄臣以大事也 成语推断法：“寄人篱下” ①______________ （2）庶竭驽钝 查阅词典：①使⋯⋯穷尽；②用尽；③枯竭。 ②_________（填序号） （3）以奉先帝之遗意 语境推断法（联系上下文） ③______________ （4）而议者谓为非计 课内迁移法：予谓菊 ④______________ 11．用“/”画出下面句子的停顿。（限画两处） 顾王业不可得偏安于蜀都 12．请翻译甲文和乙文中画横线的句子。 （1）以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 （2）至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。 13．【甲】文中说“不效，则治臣之罪”，【乙】文中说“臣鞠躬尽瘁，死而后已”，这两句展现了诸葛亮怎样的精神品质？这一品质在【甲】文中有哪些体现？ 【答案】10． 托付，寄托 ② 遵奉 认为 11．顾/王业/不可得偏安于蜀都 12．（1）询问（治国的）好方法，明察并采纳正确的言论，深切追念先帝遗留的诏令。 （2）至于成功还是失败、顺利还是困难，不是我的见识所能预见的。 13．精神品质：忠诚尽责、鞠躬尽瘁、勇于担当。 甲文体现：夙夜忧叹、五月渡泸、平定南方、誓师北伐、愿以性命担保兴复之效。 【详解】10．（1）“寄人篱下”指依附别人生活；寄：托付，寄托。据此推断“临崩寄臣以大事也”中的“寄”理解为“托付，寄托”。“临崩寄臣以大事也”句意：所以在临终前，把国家大事托付给我。 （2）根据查阅词典法确定选②。“庶竭驽钝”句意：我期望竭尽自己平庸的才能。 （3）根据语境，诸葛亮不顾朝中非议，冒着艰难困苦起兵北伐，是为遵行先帝遗留的心愿；据此推测“以奉先帝之遗意”中的“奉”理解为“遵奉”。“以奉先帝之遗意”句意：来遵奉先帝的遗愿。 （4）联系课文解释：“予谓菊”意思是“我认为菊花”。谓：认为。据此可知“而议者谓为非计”中的“谓”理解为“认为”。“而议者谓为非计”句意：可是议论的人却说这不是妥当的计策。 11．句意：而是考虑到王业不能偏安在蜀都一隅。 “顾”表转折，应单独断开；“王业”是句子主语，“不可得偏安于蜀都”整体作谓语部分，主谓之间断开； 故断句为：顾/王业/不可得偏安于蜀都。 12．注意以下字词的翻译 （1）咨：询问；察纳：明察采纳；雅言：正确的言论。 （2）钝：艰难；明：见识；逆睹：预见。 13．由甲文“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”可知，接受先帝托孤后，诸葛亮日夜忧心国事，时时刻刻惦记完成先帝托付的兴复大业，满心以国事为重，尽显忠心。由甲文“故五月渡泸，深入不毛”可知，为稳固后方保障北伐顺利，诸葛亮亲自率军远赴偏远蛮荒之地平定南方叛乱，不惧路途艰险、环境恶劣，亲身践行担当。由甲文“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原”可知，南方平定之后立刻整军筹备北伐，一心想要铲除奸佞、兴复汉室，始终牢记报国使命。由甲文“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪”可知，诸葛亮主动把北伐成败的责任揽在自身身上，如若战事无功甘愿受罚，直面责任不推诿。由甲文“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”可知，他清晰划分君臣权责，既主动扛下征伐重任，又叮嘱后主任用贤臣，周全谋划蜀汉基业。 【点睛】参考译文： 【乙】臣自从接受先帝遗命以来，睡觉不安稳，吃饭不香甜。考虑到要去北伐，应当先平定南方。所以在五月率兵渡过泸水，深入不毛之地，两天才吃得下一天的饭。臣并不是不爱惜自己，而是考虑到王业不能偏安在蜀都一隅，所以冒着危难，来遵奉先帝的遗愿，可是议论的人却说这不是妥当的计策。如今曹贼在西边（指诸葛亮北伐）正疲于奔命，在东边（指孙权攻魏）又有战事，按兵法应当趁敌军疲劳时出击，这正是进攻的大好时机。 …… 凡事都是这样，很难预料。臣只有恭敬谨慎，不辞劳苦，贡献出我的一切，直到死为止。至于成功还是失败、顺利还是困难，不是我的见识所能预见的。 （2026·江苏淮安·模拟预测）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】 ①宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ②侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 …… ③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自《出师表》） 【乙】 六年秋七月，诸葛亮至南中，所在战捷，斩雍闿①。孟获收闿余众以拒亮。获素为夷、汉②所服，亮募生致之既得使观于营阵之间，问曰：“此军何如？”获曰：“向者不知虚实，故败。今蒙赐观营阵，若只如此，即定易胜耳。”亮笑，纵使更战。七纵七禽，而亮犹遣获，获止不去，曰：“公，天威也，南人不复反矣！”自是，终亮之世，夷不复反。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注】①雍闿（kǎi）：人名。②夷、汉：指南方的少数民族和汉人。 14．【乙】文画波浪线部分朗读时需两处断句，请用“/”标出。 亮 募 生 致 之 既 得 使 观 于 营 阵 之 间 15．根据表格中的方法提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法提示 释义 诸葛亮至南中 成语联想法：蜂拥而至 （1）________ 孟获收闿余众以拒亮 查阅字典法：①拒绝；②抵御；③抵达。 （2）________（填序号） 向者不知虚实 课内迁移法：便扶向路，处处志之。（《桃花源记》） （3）________ 纵使更战 语境推断法：联系后文的“七纵七禽”。 （4）________ 16．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）陟罚臧否，不宜异同。 （2）七纵七禽，而亮犹遣获。 17．“谥号”是古时帝王、贵族、大臣死后，依其生前事迹所给予的或褒或贬的称号。请你阅读下面的链接材料，结合【甲】【乙】两文内容，说说诸葛亮谥号“忠武”的原因。 【链接材料】 忠：虑国忘家曰忠；险不辞难曰忠；推贤尽诚曰忠。 武：刚强直理曰武；睿智不杀曰武；克定祸乱曰武。 18．文学作品运用多种方法塑造人物形象，【甲】【乙】两文中诸葛亮的形象深入人心，【甲】【乙】两文中画横线句子都用了哪一种方法塑造人物？请结合两文的具体内容分析这样写的好处。 【答案】14．亮募生致之/既得/使观于营阵之间 15． 到达 ② 先前的 再 16．（1）晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。 （2）七次放回孟获，又七次擒获孟获，但是诸葛亮仍让孟获离开。 17．诸葛亮在国家危难之际接受先帝任命，为国家鞠躬尽瘁，并尽心辅佐后主，向后主提出治国建议，推荐人才，可见他“虑国忘家”“险不辞难”“推贤尽诚”，因此得谥号“忠”；他七擒七纵孟获，使孟获心悦诚服，让南人不再造反，可见他“睿智不杀”“克定祸乱”，因此得谥号“武”。 18．侧面描写（或：侧面烘托）。甲文是诸葛亮复述先帝对其之器重及信任；乙文写出孟获对诸葛亮的叹服；间接突出主要人物的特点，使人物形象更鲜明立体，同时使后续行文的内容顺理成章。 【详解】14．句意：诸葛亮便悬赏招募，想要活捉他。抓到孟获以后，诸葛亮特意安排他参观蜀军的营垒和阵容。 “亮募生致之”交代行动目的，后需断开；“既得”表捉到后的状态，承接上文；“使观于营阵之间”是后续行为，表意完整； 故断句为：亮募生致之/既得/使观于营阵之间。 15．（1）“蜂拥而至”的意思是：像一窝蜂似地一拥而来；至：到达。据此可知，“诸葛亮至南中”中的“至”解释为“到达”。“诸葛亮至南中”句意：诸葛亮到达南中地区。 （2）根据查阅字典法确定选②。“孟获收闿余众以拒亮”译为：孟获收集了雍闿剩余的部队，继续抵御诸葛亮；拒：抵御。 （3）根据课内迁移法：“便扶向路，处处志之”译为：就顺着旧路（回去），处处做了记号；向：先前的。据此可知，“向者不知虚实”中的“向”解释为“先前的”。“向者不知虚实”句意：先前（我）不了解你们军队的虚实情况。 （4）后文提到“七纵七擒”，即七次放、七次擒，说明诸葛亮释放孟获后，让他再次前来交战；据此可知，“纵使更战”中的“更”理解为“再”。“纵使更战”句意：释放了他，让他再次整军前来交战。 16．注意下列重点字词： （1）陟：提拔、晋升；臧：赞扬；否：批评；异同：不同。 （2）纵：释放；禽：同“擒”，擒获；犹：仍然、还；打发、让……离开。 17．由甲文第③段可知，诸葛亮在国家危难、先帝临终之时接受国家大事，将国家重任扛在自己肩上，一心为国家安危考虑，完全不顾及个人安危与得失，做到了心系国家、忘却小家，符合“虑国忘家曰忠”的要求。他接受任命之后日夜忧虑叹息，始终担心辜负先帝的托付，时刻把国家大事放在心上，尽心尽责、毫无懈怠，尽显对君主与国家的忠诚。“故五月渡泸，深入不毛”说明他不惧路途艰险与环境恶劣，亲自率军深入荒凉之地平定叛乱，面对危难毫不退缩，符合“险不辞难曰忠”的标准。由甲文第②段可知，他主动向后主举荐贤能之人，毫无私心杂念，真心诚意辅佐后主治理国家，做到了推举贤才、竭尽忠诚，符合“推贤尽诚曰忠”的内涵，因此诸葛亮配得上谥号中的“忠”。 由乙文可知，诸葛亮多次擒获孟获却不将其杀害，而是以智慧与仁德让对方心服，不依靠滥杀树立威严，行事充满智慧与仁恕，符合“睿智不杀曰武”的要求。他通过此次征战彻底平定了南方的叛乱，消除了国家的边患，安定了边疆局势，做到了平定祸乱、安定国家，符合“克定祸乱曰武”的标准，因此诸葛亮也配得上谥号中的“武”。综上，诸葛亮兼具忠诚与勇武智慧，所以谥号为“忠武”。 18．结合甲文画线句可知，句子没有直接写自己如何忠诚可靠，而是借先帝对他的信任与托付，从他人的视角来体现诸葛亮的品行与能力，让诸葛亮谨慎稳重、值得托付的形象更有说服力。 结合乙文画线句可知，这是孟获在被诸葛亮多次擒获后发出的由衷赞叹，通过敌方首领的折服与归顺，间接突出诸葛亮用兵如神、仁德服人的非凡才能，比直接夸赞更有感染力。这种侧面描写的方式，避免了直接刻画人物的直白与单调，让人物形象不再单薄，而是更加丰满立体、真实可感。 两处画线句都是侧面描写，借助他人的反应与评价来展现主要人物特点，能让文章情节更自然顺畅，也能增强内容的表现力与可读性，使人物形象更深入人心。 【点睛】参考译文： 【乙】 蜀汉建兴六年秋季七月，诸葛亮率军抵达南中地区，所到之处战无不胜，斩杀了叛军首领雍闿。孟获收集了雍闿剩余的部队，继续抵御诸葛亮。孟获向来被当地少数民族和汉人所信服，诸葛亮便悬赏招募，想要活捉他。抓到孟获以后，诸葛亮特意安排他参观蜀军的营垒和阵容，然后问他说：“你觉得我这支军队怎么样？”孟获回答说：“之前因为不知道你们的虚实，所以战败了。现在承蒙您让我观看了你们的营阵，如果只是像这样的程度，我肯定很容易战胜你们。”诸葛亮听后笑了笑，释放了他，让他再次整军前来交战。七次放回孟获，又七次擒获孟获，但是诸葛亮仍让孟获离开，孟获这次却留下了没有离开，说道：“您真是拥有天威的人，我们南方人从此不再反叛了！”从此以后，直到诸葛亮去世，南方少数民族都没有再反叛。 （2026·辽宁盘锦·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 瑜以凡才，昔受讨逆①殊特之遇，委以腹心。遂荷荣任，统御兵马，志执鞭弭，自效戎行。规定巴蜀，次取襄阳，凭赖威灵，谓若在握。至以不谨，道遇暴疾，昨自医疗，日加无损。人生有死，修短命矣，诚不足惜。但恨微志未展，不复奉教命耳。 方今曹公在北，疆埸②未静，刘备寄寓，有似养虎，天下之事未知终始，此朝士旰食③之秋，至尊垂虑之日也。鲁肃忠烈临事不苟可以代瑜。人之将死，其言也善，倘或可采，瑜死不朽矣。 （选自周瑜《疾困与吴主笺》） 【注释】①讨逆：指孙策，因其曾受封为“讨逆将军”。②疆埸（yì）：指边境。③旰（gàn）食：晚食。指事务忙碌不能按时吃饭。 19．下面句中加点词意思和用法相同的一组是（   ） A．遂许先帝以驱驰        潭中鱼可百许头（《小石潭记》） B．则攸之、祎、允之任也    小大之狱（《曹刿论战》） C．道遇暴疾 不以疾也（《三峡》） D．谓若在握            徐公不若君之美也（《邹忌讽齐王纳谏》） 20．请用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。 （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）人生有死，修短命矣，诚不足惜。 21．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 鲁 肃 忠 烈 临 事 不 苟 可 以 代 瑜 22．【甲】文是诸葛亮北伐前写给刘禅的表文，【乙】文是周瑜病危时写给孙权的信笺。根据要求，完成题目。 ①一“表”一“笺”，饱含深情。参考下表中的示例，从重音/语调和情感角度为【乙】文最后一句设计朗读脚本。 句子 朗读脚本 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【示例】 “愿”“亲”“信”应读重音，表达诸葛亮期望刘禅亲信贤臣的语重心长；“计日而待也”语调上扬，传达出以国事激励后主的良苦用心。 人之将死，其言也善，倘或可采，瑜死不朽矣。 ______ ②诸葛亮和周确为国都是忠诚不二。一“表”一“笺”在内容上有哪些相似之处？结合文意简要阐述。 _______ 【答案】19．B 20．（1）这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。 （2）人生必有一死，寿命长短在于天命，实在不值得可惜。 21．鲁 肃 忠 烈 / 临 事 不 苟 / 可 以 代 瑜 22． 示例：“死”“善”应读重音，表达周瑜临终前向孙权说的都是肺腑之言，体现他的忠诚之心。“采”“不朽”也应重读，“不朽矣”的语调下沉，更能传达出周瑜希望孙权采纳自己建议的恳切期望。 诸葛亮追溯往事，历数先帝之殊遇，周瑜也追述了孙策的“殊特之遇”，两文都表达出对先王的感恩之情。诸葛亮说“南方已定，兵甲已足”，周瑜讲到了曹操、刘备的现状，两文都分析了当时国家面临的形势。诸葛亮推荐了贤臣，周瑜力荐鲁肃，两人都推荐了人才。 【详解】19．A.动词，答应/副词，左右； B.相同，都是结构助词，的； C.名词，疾病/形容词，快； D.动词，如同、好像/动词，比得上。 20．（1）重点词：所以，用来；报，报答；忠，尽忠；职分，职责。 （2）重点词：修，长；命，天命；诚，实在；足，值得；惜，可惜。 21．句意：鲁肃是个忠诚严正的人，遇事不会随便苟同，他是可以代替我的人。 “鲁肃忠烈”“临事不苟”是周瑜对鲁肃的两个评价，中间断开；“可以代瑜”是周瑜的建议。 故断为：鲁肃忠烈/临事不苟/可以代瑜。 22．①要求从重音、语调、情感角度为乙文画横线句子设计朗读脚本。 根据上文中“但恨微志未展，不复奉教命耳”“此朝士旰食之秋，至尊垂虑之日也”可知，周瑜写遗书的主要目的是向吴主孙权表明心迹。周瑜一生孤傲自负，与吴主孙权的关系是君臣加对潜在竞争对手的关系，孙权从心底是防周瑜的，周瑜心中也明白，故而在临死前表白。“死”“善”应读重音，表明周瑜的忠诚之心是将死之人发自肺腑的。“采”“不朽”也应重读，表示建议的可靠性。“不朽矣”的语调下沉，更能传达出周瑜希望孙权采纳自己建议的恳切期望：我为你孙吴政权打天下，立下汗马功劳，我将死了，我推荐鲁肃这个老实人代替我，请放心！ ②甲文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”诸葛亮历数先帝之殊遇；乙文“瑜以凡才，昔受讨逆殊特之遇，委以腹心。遂荷荣任，统御兵马，志执鞭弭，自效戎行”，周瑜也追述了孙策的“殊特之遇”，两文都追溯往事，表达出对先王的感恩之情。 甲文诸葛亮说“南方已定，兵甲已足”分析了当前形势，乙文“方今曹公在北，疆埸未静，刘备寄寓，有似养虎，天下之事未知终始”中，周瑜讲到了曹操、刘备对吴国构成威胁的现状，因此两文都分析了当时国家面临的形势。 甲文“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之”中，诸葛亮向后主推荐了多位贤臣，乙文“鲁肃忠烈，临事不苟，可以代瑜”中，周瑜向孙权力荐鲁肃代替自己，因此两人都推荐了人才。 【点睛】参考译文： 【乙】 我是个平凡的人，过去受到讨逆将军的特殊的厚爱，委托我很重要的事。于是担负建威中郎将，统帅着兵马，指挥战斗，自己尽心效力于参与作战。规画平定了巴州蜀州，又接着占领荆州，凭借着国家（与吴主）的威力，觉得事业的成功好象就在手掌之中。后来因为不注意，中途得了急病，前些日子医治疗养，病却是日日加重不见减轻。人生必有一死，寿命长短在于天命，实在不值得可惜。只是遗恨平生的志向没能得到施展与践行，又不能再受到您的教诲和差遣了。 现在曹操在中原称雄，疆场未得平静，刘备寄住在荆州，实在是养虎为患，天下的事还不知结局如何，这真乃多事之秋，是文臣武将忙得不能按时吃饭的时候，是主公思考焦虑的日子啊。鲁肃是个忠诚严正的人，遇事不会随便苟同，他是可以代替我的人。人到临死时，他的话是善意的忠诚的，倘若对主公说来可以采用的，我死而无憾了。 三、培优拓展练 阅读下面的文言文，完成下面小题。 诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制①，自三代以降，未之有也。盖其操心制行，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏可与为援而不可图，唯荆、益可以取，言如蓍龟②，终身不易。二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏③服之，敌人畏之。上有以取信于主，故玄德临终，至云“嗣子不才，君可自取”。后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。下有以见信于人，后主左右奸辟侧佞充塞于中，而无一人有心害疾者。魏尽据中州，乘操、丕积威之后，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。司马懿案行其营垒处所叹为天下奇才。 （选自《容斋随笔》，有删改） 【注释】①节制：节度法制。②蓍龟：卜筮。蓍草和龟甲，都是卜筮所用之物。③夷夏：少数民族和汉族。 23．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 司 马 懿 案 行 其 营 垒 处 所 叹 为 天 下 奇 才。 24．解释文中加点词的含义。 （1）使( )         （2）全( )         （3）易( ) 25．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。 （2）而公六出征之，使魏畏蜀如虎。 26．下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．诸葛亮用兵行军、指挥打仗，都以仁义为本，遵守节度法制，是三代以来未曾有过的人物。 B．诸葛亮原本在乱世中以耕田为生，假使没有徐庶推荐、刘备三顾，他不会扬名诸侯。 C．诸葛亮令人信服。刘备信任他，临终前将后主托付给他；下面的人看见刘备信任他，也就对他非常信服。 D．诸葛亮被称为“千载人”，是因为他“用兵行师”以“仁义节制”为本，拥有超凡的智慧与谋略，同时鞠躬尽瘁，对刘氏父子忠心耿耿。 【答案】23．司马懿案行其营垒处所/叹为天下奇才。 24． 假如，如果 保全 改变 25．（1）后主刘禅虽然平庸懦弱，无所建树，也把整个国家都交给诸葛亮而毫无怀疑。 （2）但诸葛亮率领大军六次出兵征伐魏国，使魏国上下害怕蜀国如同害怕老虎。 26．C 【导语】这篇文言文选自《容斋随笔》，以精炼的笔法高度评价了诸葛亮的军事才能与人格魅力。文章从“仁义节制”的用兵之道切入，通过对比乱世隐逸与出仕作为的抉择，展现其“一出于诚”的品格核心。文中“蓍龟”“天下奇才”等典故性评价，构建起诸葛亮“千载人”的历史形象。作者善用排比句式（“君信之……敌人畏之”）强化说服力，并巧妙穿插刘备托孤、司马懿叹服等典型事例，立体化呈现了诸葛亮“上下信服”的非凡影响力。 23．本题考查文言文断句。 句意：司马懿巡视他的军营壁垒等地方，赞叹（他）是天下少有的杰出人才。 这句话可分为两个部分。前半部分“司马懿案行其营垒处所”，是对司马懿行为的叙述，点明了主体“司马懿”、动作“案行（巡视）”及动作对象“营垒处所”，是完整的行为描述；后半部分“叹为天下奇才”，是行为之后的情感与评价，是对前文“案行”结果的感慨。前后存在“行为过程+评价结果”的逻辑关联，先说明具体动作，再给出基于该动作的结论。 故断句为：司马懿案行其营垒处所/叹为天下奇才。 24．本题考查文言文实词。 （1）句意：假如没有徐庶的那一番话。使：假如，如果。 （2）句意：就只能苟且保全性命。全：保全。 （3）句意：一辈子不会改变。易：改变。 25．本题考查文言文翻译。 （1）重要字词：虽：虽然；庸懦：平庸懦弱；举：全；听：听信、听从；疑：怀疑。 （2）重要字词：而：然而，但；公：对人的尊称（此处指诸葛亮）；征：征讨、攻打；之：代词，代指魏国；畏：畏惧、害怕。 26．本题考查内容的概括和分析。 C.根据“君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敌人畏之”“下有以见信于人”等语句可知，诸葛亮令人信服，是因为他的才德威望让人信服。故C项中“下面的人看见刘备信任他，也就对他非常信服”理解错误； 故选C。 【点睛】参考译文： 诸葛孔明是千秋伟人，他用兵行军，都以仁义之道、节度法制为本，这是自（夏商周）三代以来，从未有过的。他的思虑行为，全都出于（对刘备和恢复汉室事业的）忠诚，生在乱世，亲自耕田谋生，假如没有徐庶的推荐，刘玄德的三顾茅庐，那么他一定只是苟且保全性命，不求扬名显达。诸葛亮第一次会见刘玄德时，就提出不可和曹操正面较量，对孙权也只能互相支援，不可图谋，只有荆州、益州可以夺取，这些论断像卜筮一样准确，终其一生没有改变。在二十多年的时间里，国君信任他，士大夫仰慕他，少数民族和汉族都信服他，敌人畏惧他。对上以忠诚取信于君主，所以刘玄德临死时，甚至对他说“如果我的儿子确实不具备做国君的才能，你可以自行取代”。后主刘禅虽然平庸懦弱，无所建树，也把整个国家都交给诸葛亮而毫无怀疑。对下他的才德威望为部属所信服，后主身边充斥奸佞之臣，却没有一个人有嫉恨暗害诸葛亮之心。当魏国完全占领中州之地以后，凭借曹操、曹丕父子生前的积威，军中勇猛的将士如林，却不敢向西派一兵一卒、发一支箭到蜀国，但诸葛亮率领大军六次出兵征伐魏国，使魏国上下害怕蜀国如同害怕老虎。司马懿查看诸葛亮的军营壁垒后，叹服他是天下奇才。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩，有急，死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创血淋漓，衣甲尽湿。 （选自《关忠节公家传》，有删改） 【注释】①二十一年：清道光二十一年（1841）。②公：关天培，清末将领。③䑸：舰队。 27．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 而 身 亦 受 数 十 创 血 淋 漓 28．解释文中加点词的含义。 （1）计( )    （2）度( )    （3）率( ) 29．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公遣将恸哭请师，无应者。 （2）公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。 30．诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合《出师表》和本文内容概括并简要分析。 【答案】27．而身亦受数十创/血淋漓 28． 考虑 推测，估计 率领 29．（1）关天培派遣将领痛哭着请求援军，（却）没有得到回复。 （2）关天培死后（家人）打开看，（里面）仅有几枚掉落的牙齿，几身旧衣服罢了。 30．勇于担当，忠诚报国。诸葛亮、关天培都在国家危难之际挺身而出，勇担重任。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室；关天培舍生取义，保家卫国。 【详解】27．本题考查断句。 句意：而自身也遭受几十处创伤，鲜血淋漓。 “而身亦受数十创”是句子的主体部分（陈述“自身受伤”的情况）；“血淋漓”是补充说明受伤后的状态；主体与补充说明之间有停顿，所以断句为“而身亦受数十创/血淋漓”。 28．本题考查文言实词。 （1）句意为：（国事）有急，应该（为国）赴死！终不应为妻子儿女考虑（而贪生怕死）。计：考虑。 （2）句意为：公已经自己估计（双方）兵力悬殊难以取胜，而且救援的队伍也断绝了。度：推测、估计。 （3）句意为：关天培率领游击麦廷章勇猛地登上炮台大声呼喊。率：率领。 29．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）遣：派遣；恸哭：痛哭；请师：请求援军；应：回复。 （2）视：看；数枚：几枚；旧衣数袭：几身旧衣服。 30．本题考查人物精神品质的对比分析。 结合《出师表》“受任于败军之际，奉命于危难之间”分析：诸葛亮在蜀汉局势危急、国势衰败之时，承接了辅佐君主、兴复汉室的重任，此后尽心谋划、全力付出；体现他在国家危难之际挺身而出、勇担重任的忠诚报国精神。 结合本文“丈夫受国恩，有急，死耳”分析：关天培在英军进犯、国家遭难的关头，秉持着受国恩当赴死的信念，坚守炮台、浴血抗敌，最终舍生取义；体现他在国家危难之际挺身而出、保家卫国的忠诚报国精神。 综上共同精神品质：勇于担当，忠诚报国。 【点睛】参考译文： 道光二十一年春正月，英军进攻威远、靖远等炮台。防守这些炮台的是几百个瘦弱的士兵，关天培派遣将领痛哭着请求援军，（却）没有得到回复。当初，关天培因为海运的事务到京城，有时和老友去酒店喝酒……不久感叹说：“大丈夫蒙受国恩，（国事）有急，应该（为国）赴死！终不应为妻子儿女考虑（而贪生怕死）。”关天培的母亲已经八十多岁了，长子奎龙是吴淞参将，前不久战死了。他幼小的孩子先被送回家。等到这时，（关天培）封了一口木匣寄给家人，（木匣非常）坚固不可（轻易）打开。关天培死后（家人）打开看，（里面）仅有几枚掉落的牙齿，几身旧衣服罢了。关天培自己估计敌众我寡，难以抵挡，而且又没有援军，于是决定做孤军作战的打算，住在靖远炮台，日夜督战。不久英军的舰队突然到来，关天培率领游击麦廷章勇猛地登上炮台大声呼喊，督促激励士兵，士兵呼声震天。海水汹涌澎湃，白天昏暗如同黑夜，从卯时一直到未时，被杀死击伤的敌人超过自己一方，（关天培）身上也受了几十处创伤，鲜血淋漓，染湿了里面的衣服和外面的盔甲。 （24-25九年级下·浙江金华·阶段检测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 王连，字文仪，南阳人也。刘璋时入蜀，为梓潼令。先主起事葭萌，进军来南，连闭城不降，先主义之，不强逼也。及成都既平，以连为什邡令，转在广都，所居有绩。迁司盐校尉，较盐铁之利，利入甚多，有裨国用，于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺、刘干等，终皆至大官，自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军，领①盐府如故。时南方诸郡不宾②，诸葛亮将自征之，连谏以为“此不毛之地，疫疠之乡，不宜以一国之望，冒险而行”。亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至，故停留者久之。会连卒。子山嗣，官至江阳太守。 （节选自《三国志》，有改动） 【注释】①领：兼任（较低职务）。②宾：服从，归顺。 31．解释下列加点的词。 （1）及成都既平____________　　　　  （2）于是简取良才以为官属____________ （3）不宜以一国之望__________         （4）会连卒____________ 32．下列句中加点的“以”，与“于是简取良才以为官属”中的“以”的用法和意义全都相同的一项是（　　） A．不以物喜，不以己悲 B．以衾拥覆 C．全石以为底 D．皆以美于徐公 33．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 及成都既平，以连为什邡令。 34．诸葛亮为什么要亲自征讨南方诸郡？之后，南征行动为什么“停留者久之”？请结合链接材料简要分析。 【链接材料】 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 （《出师表》） 【答案】31． 已经 选拔 应当 适逢 32．C 33．等到成都已经平定后，刘备任命王连做什邡县令。 34．第一问：①南方诸郡不服。②诸葛亮认为其他将领的才能不如自己。③诸葛亮不愿辜负先帝的托付。 第二问：诸葛亮接受了王连的劝谏。 【解析】这篇文言文选自《三国志》，通过王连的仕途经历展现其才能与忠诚。文章结构清晰，先叙其守城不降的气节，后述其治理盐铁、举荐人才的政绩，最后以谏阻诸葛亮南征显示其深谋远虑。语言简练，用词精准，如“闭城不降”“利入甚多”等，生动刻画人物形象。链接材料《出师表》的引入，与正文形成互文，凸显诸葛亮南征的深层原因。整体而言，文章兼具历史价值与文学性，展现了三国时期官员的为政智慧与责任担当。 31．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：等到成都平定后；既：已经； （2）句意：于是（王连）选拔一批优秀人才作为下属官吏；简：选拔； （3）句意：不应该以受到一国仰望之人的身份；宜：应该，应当； （4）句意：恰逢王连去世；会：恰逢，适逢。 32．本题考查一词多义。 “于是简取良才以为官属”意思是于是（王连）选拔一批优秀人才作为下属官吏；以：介词，把。 A.连词，因为； B.介词，用； C.介词，把； D.动词，认为； 故选C。 33．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 及：等到；既：已经；平，平定；以……为：任命……做。 34．本题考查分析理解文章内容。 结合文中“时南方诸郡不宾”“亮虑诸将才不及己”，再联系链接材料中“恐托付不效，以伤先帝之明”等句，可概括出诸葛亮亲自征讨南方诸郡的原因：当时南方几个郡没有归顺，考虑到其他将领的才能不如自己；只怕先帝托付给自己的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明。 结合文中“连谏以为‘此不毛之地，疫疡之乡，不宜以一国之望，冒险而行’。亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至”可知，诸葛亮接受了王连劝谏，所以征讨南方诸郡的决定搁置了很长时间。 【点睛】参考译文： 王连，字文仪，是南阳人。刘璋时期（王连）进入蜀地，任梓潼县令。先主在葭萌起兵，进军向南来，王连紧闭城门不肯投降，先主认为他很有气节，不强逼他。等到成都平定后，（先主）任命王连做什祁县令，又转任广都，（他）在任职的地方都有政绩。升为司盐校尉，负责盐铁的利税，利税收入很多，有助于弥补国家的财政需用。于是（王连）选拔一批优秀人才作为下属官吏，如吕乂、杜祺、刘干等，（这些人）最后都做了大官，都是始自王连的提拔。（王连）升任蜀郡太守、兴业将军，照旧兼理盐府政务。当时南方几个郡没有归顺，诸葛亮打算亲自征讨他们，王连劝谏认为“那些郡都是不毛之地，是瘟疫流行的地方，不应该以受到一国仰望之人的身份去冒险行事”。诸葛亮考虑到其他将领的才能不如自己，决意一定前往，而王连的劝谏总是十分恳切，所以（这一决定）搁置了很长时间。恰逢王连去世。他的儿子王山继承了他的爵位，官做到江阳太守。 （链接材料）接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明。所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第08讲 出师表 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向 02 教材全解 → 析教材·学新知 设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 03过关检测 → 练考点·强落实 学习目标 1. 熟读并背诵全文，积累重点文言实词、虚词、古今异义、通假字、特殊句式，精准翻译重点段落。 2. 理清文章结构，掌握诸葛亮向后主提出的三条治国建议，梳理全文抒情与说理脉络。 3. 理解文章回顾身世、追忆先帝、自述心志的内容，体会诸葛亮“鞠躬尽瘁”的忠贞品格。 4. 赏析文章情真意切、议论恳切、情理兼备的写作特点，理解文章千古流传的原因。 学习重点 1. 掌握全文文言知识点，背诵默写高频名句段落。 2. 掌握三条核心治国建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。 3. 理清叙事、议论、抒情相结合的行文结构。 4. 体会诸葛亮忠诚尽责、知恩图报、鞠躬尽瘁的精神品质。 情｜境｜启｜思 在日常学习、班级管理、团队活动中，我们常常会遇到：集体即将迎来新的阶段、新任负责人经验不足、团队存在松懈、散漫、制度不严等问题。此时，有经验、有担当的学长、班干部、老师，会真诚细致地给出建议：告诉大家该怎样自律、怎样用人、怎样改正不足、怎样坚守初心、踏实前行。 这种真诚恳切、毫无私心、尽心尽责的叮嘱与劝谏，是责任，也是忠诚。 三国时期，诸葛亮辅佐刘备建立蜀汉，先帝去世后，后主刘禅年幼软弱、缺乏治国经验、容易亲信小人、疏于理政。诸葛亮即将北伐出征、远赴前线，放心不下后方国事，于是写下这篇千古奏章，恳切叮嘱后主如何治国、如何用人、如何修身。字字肺腑、句句忠心，成为千古忠臣典范。 【启思问题】 1. 当重任落在新人身上、经验不足时，最需要的是什么？ 2. 你认为真正的“忠诚”与“担当”体现在哪些行动上？ 3. 治国、管理集体、个人成长，共同的原则是什么？ 教｜材｜新｜知 一、助读资料 1.文题解读 出：出征、北上伐魏；师：军队；表：古代臣子向君主陈情、劝谏、上书的一种文体。 题意：诸葛亮出师北伐前，写给后主刘禅的奏章。 表，多用于臣子对君主，内容以陈情、劝谏、说理为主，风格恳切庄重、语言真挚、情理交融。 文题点明写作时间（出师之前）、写作目的（临行谏主、安顿国事），全文围绕“治国安邦、辅佐后主、北伐报国”展开。 2.作者简介 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。 他隐居隆中，被刘备三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉政权。一生鞠躬尽瘁、死而后已，知恩图报、忠心辅主。文风质朴恳切、不事雕琢、情真意切，句句发自肺腑。《出师表》是其散文代表作，被称为“千古第一表文”。 3.知识链接 蜀汉建兴五年，诸葛亮准备北伐曹魏、收复中原。此时先帝刘备已去世，后主刘禅即位，年纪轻、资质平庸、缺乏治国能力，喜好亲近小人、疏于朝政。诸葛亮担心自己出征后，后主昏暗、朝政荒废、小人乱政，于是临行前写下《出师表》，恳切劝谏后主修身治国、任用贤臣、严明法度，同时自述心志、表明报国忠心。 二、读通文本 出师表① 先帝②创业未半而中道崩殂③，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋④也。然侍卫之臣不懈于内⑤，忠志之士忘身于外⑥者，盖追⑦先帝之殊遇⑧，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听⑨，以光⑩先帝遗德，恢弘⑪志士之气，不宜妄自菲薄⑫，引喻失义⑬，以塞忠谏之路也。 ①选自《诸葛亮集》。公元227年，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏。临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。 ②［先帝］指三国时期蜀汉的创建者刘备，221-223年在位。 ③［崩殂（cú）］指帝王之死。 ④［秋］时候。 ⑤［内］朝廷。 ⑥［外］这里指疆场。 ⑦［追］追念。 ⑧［殊遇］特殊的礼遇。 ⑨［开张圣听］扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见。 ⑩［光］发扬光大。 ⑪［恢宏］发扬，扩展。 ⑫［妄自菲薄］随意地看轻自己。 ⑬［引喻失义］说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。 【译】先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。  宫中府中①，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同②。若有作奸犯科③及为忠善者，宜付有司④论其刑⑤赏，以昭陛下平明之理⑥，不宜偏私，使内外异法⑦也。 ①［宫中府中］指皇宫和丞相府中。 ②［陟（zhì）罚臧否（pǐ），不宜异同］晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。陟，提拔、晋升。臧否，赞扬和批评。异同，这里指不同。 ③［作奸犯科］做奸邪事情，触犯科条。 ④［有司］负责专职的官员。 ⑤［刑］罚。 ⑥［平明之理］公平清明的治理。 ⑦［内外异法］宫内和丞相府的赏罚标准不同。 【译】宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不同。  侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允①等，此皆良实②，志虑忠纯③，是以先帝简拔④以遗陛下。愚⑤以为宫中之事，事无大小，悉以咨⑥之，然后施行，必能裨补阙漏⑦，有所广益⑧。 ①［侍中、侍郎郭攸之、费祎（yī）、董允］郭攸之、费祎是侍中，董允是黄门侍郎。侍中、侍郎都是官名。 ②［良实］忠良诚实的人。 ③［志虑忠纯］志向和思虑忠诚纯正。 ④［简拔］选拔。 ⑤［愚］我，谦称。 ⑥［咨］询问。 ⑦［裨补阙漏］弥补缺失疏漏。 ⑧［有所广益］这里指有启发和帮助。 【译】侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。  将军向宠①，性行淑均②，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督③。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵④和睦，优劣得所。 ①［向宠］蜀将。吴蜀夷陵之战，刘备大败，唯向宠所部完整无损，诸葛亮认为他善于治军，临行将军事托付给他。 ②［性行淑均］性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平。 ③［督］武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。 ④［行（háng）阵］行伍，部队。 【译】将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。  亲贤臣，远小人，此先汉①所以②兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛③恨于桓、灵④也。侍中、尚书、长史、参军⑤，此悉贞良死节⑥之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ①［先汉］即西汉。下文的“后汉”即东汉。 ②［所以］这里表示原因。 ③［痛恨］痛心、遗憾。 ④［桓、灵］东汉的桓帝刘志（147-167年在位）和灵帝刘宏（168-189年在位）。他们在位时宠信宦官，政治腐败。 ⑤［尚书、长（zhǎng）史、参军］都是古代官职名。这里尚书指陈震，长史指张裔，参军指蒋琬。 ⑥［贞良死节］忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）。 【译】亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。  臣本布衣，躬耕①于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达②于诸侯。先帝不以臣卑鄙③，猥④自枉屈⑤，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激⑥，遂许先帝以驱驰⑦。后值倾覆⑧，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来⑨二十有一年⑩矣。 ①［躬耕］亲身耕种。躬，亲自。 ②［闻达］有名望，显贵。 ③［卑鄙］社会地位低微，见识短浅。 ④［猥（wěi）］辱。谦辞。 ⑤［枉屈］屈尊就卑。 ⑥［感激］感奋激发。 ⑦［驱驰］奔走效劳。 ⑧［倾覆］覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年（208），刘备在当阳长坂坡被曹操打败。 ⑨［尔来］自那时以来。 ⑩［二十有一年］二十一年。指从汉献帝建安十二年（207）刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，到蜀汉后主建兴五年（227）诸葛亮上表出师北伐，前后计二十一年。 【译】我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我地位、身份低微，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。  先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事①也。受命以来，夙夜②忧叹，恐托付不效③，以伤先帝之明，故五月渡泸④，深入不毛⑤。今南方已定⑥，兵甲已足，当奖⑦率三军，北定中原，庶⑧竭驽钝⑨，攘除⑩奸凶，兴复汉室，还于旧都⑪。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益⑫，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ①［临崩寄臣以大事］刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。” ②［夙（sù）夜］早晚，日日夜夜。 ③［不效］没有效果。 ④［五月渡泸］蜀汉后主建兴元年（223），蜀汉南方四郡先后发生叛乱。建兴三年（225）三月，诸葛亮率师出征，同年五月冒着致病的瘴气强渡泸水。泸，水名，指今雅砻（lang）江下游和金沙江汇合雅砻江以后的一段。 ⑤［不毛］不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。 ⑥［南方已定］指建兴三年（225）秋，诸葛亮率军平定了南方的叛乱。 ⑦［奖］鼓励。 ⑧［庶］表示期望。 ⑨［驽（nú）钝］比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽，劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利。 ⑩［攘除］排除，铲除。 ⑪［旧都］原来的都城，指东汉都城洛阳。 ⑫［斟酌损益］斟酌利弊。斟酌，考虑可否。损，损害。益，益处。 【译】先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。  愿陛下托臣以讨贼兴复之效①，不效，则治臣之罪，以告②先帝之灵。若无兴德之言③，则责攸之、祎、允等之慢④，以彰其咎⑤；陛下亦宜自谋，以咨诹善道⑥，察纳雅言⑦，深追先帝遗诏⑧，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零⑨，不知所言。 ①［效］这里是功效的意思。 ②［告］祭告。 ③［兴德之言］发扬圣德的意思。 ④［慢］怠慢，疏忽。 ⑤［彰其咎］揭示他们的过失。 ⑥［咨诹（zī）善道］询问（治国的）好方法。诹，询问。 ⑦［雅言］指正确合理的言论。 ⑧［先帝遗诏］刘备给后主的遗诏，见《三国志·蜀书·先主传》裴松之注。遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。” ⑨［涕零］流泪，落泪。 【译】希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。以表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。 三、深度解析 （一）课文解读 第一部分：劝谏后主，提出治国三条建议（第1—5段） 第1段：开篇立论，劝广开言路 原文：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 解析：先分析严峻形势：先帝大业未竟、天下三分、蜀汉国力疲弱，处于危急存亡关头。再写群臣尽忠的原因：感念先帝恩德、想要报答后主。顺势提出第一条建议：广开言路、虚心纳谏，不妄自菲薄、不堵塞进言之路。开篇沉郁恳切，点明时局、敲响警钟。 第2段：严明法度、公正赏罚 原文：宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 解析：提出第二条建议：严明赏罚、公正无私。强调宫廷、相府一体，赏罚标准统一，不徇私情、不搞特殊，体现依法治国、公正理政的思想，是朝政清明的制度保障。 第3—5段：举荐贤臣，亲贤远佞 原文：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 解析：诸葛亮逐一举荐郭攸之、费祎、董允等文臣，向宠等武将，称赞他们善良公正、忠诚可靠、精干有为。明确提出全文核心建议：亲贤臣，远小人。 对比西汉兴隆、东汉倾颓的历史教训，总结：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。用历史兴衰告诫后主，点明用人是治国成败的根本。 第二部分：追忆先帝、自述身世、抒发感恩（第6—7段） 第6段：自述身世，感念先帝知遇之恩 原文：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 解析：自述布衣出身、隐居躬耕、本无心功名。追忆先帝三顾茅庐的知遇之恩，写出自己卑微出身被先帝破格重用的感激之情，为后文誓死报国、鞠躬尽瘁铺垫情感基础。 第7段：追忆患难追随、临危受命 原文：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 解析：回顾自己追随先帝、患难与共的经历，重点写白帝城托孤。先帝临终托付江山与后主，诸葛亮深感责任重大，立志为国尽心、不负先帝重托。本段情真意切，字字含泪，饱含赤诚忠心。 第三部分：表明心志、托付国事、临别寄愿（第8—9段） 第8段：自请北伐，明确职责 原文：愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。 解析：诸葛亮主动承担北伐讨贼、兴复汉室的重任，立下军令：若北伐无功，甘愿受罚。同时明确贤臣的职责，若朝堂无善言进谏，便追责辅臣懈怠。权责分明、态度恳切，尽显担当自律、公正尽责的品格。 第9段：临别叮嘱，抒怀明志 原文：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 解析：最后殷殷叮嘱后主：要自我谋划国事、虚心求教治国良策、采纳忠言、铭记先帝遗志。结尾写临别心绪，即将远征、涕泪纵横，言语质朴真挚，将全文忠君报国、忧心国事的情感推向顶峰，完美诠释鞠躬尽瘁的忠臣风骨。 （二）问题梳理 1.从《出师表》中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？ ⑴为报刘备三顾草庐知遇之恩,出山效命;在危难关头奉命出使，患难与共，刘备临终托孤,他受命以来,早晚忧叹,把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠躬尽瘁，可见他是个感恩图报的人。 ⑵他准确地掌握当时天下三分的形势,能客观地分析有利不利条件，劝谏后主广开言路,赏罚分明,亲贤远佞等,可见他深懂治国之道。是一个有政治远见的人。 2.结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师前竭力规劝刘禅任用贤能？ ⑴为了解除后顾之忧   ⑵为了汉室之隆。 3.你觉得诸葛亮向刘禅提出的这条“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有没有意义？ 无论是国家干部的选拔，还是公司人员的任用，只有知人善任，任人为贤，才能使国家强盛，公司持续发展。“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有重要的意义。 5、本文的写作目的是什么? （表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望?） 希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,使“北定中原，兴复汉室”的计划得以实现。 6.文章结尾说“不知所言”，你是怎样理解诸葛亮此时的思想感情？ 诸葛亮在出师前可谓百感交集，既有对后主依依不舍的感情，又隐含着对国内政局的不安，更对刘禅能否采纳自己的建议而担心 7、开头就分析形势的原因：  ①从形势“危急”落笔，让后主增强危机感，认识自身任务的艰巨，体会先帝创业艰难，希望后主发愤图强，继承父志，复兴汉室。 ②提醒后主要爱惜身边的贤臣，团结他们，自然导入下文的建设性意见。 8、诸葛亮自述身世的目的： （1）作者自叙本志,说明自己的低微的身份,淡泊的生活,无意于功名利禄的高远志趣。 （2）追念和感激先帝的知遇之恩，称颂先帝宽宏的气度和不耻下问的品德 （3）表达了对刘氏父子的忠心耿耿、以身许国的真挚感情，从而打动刘禅。 9.课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？ 开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞；其中亲贤远佞是主要的；因为只有做到亲贤远佞，才能为忠谏直言开路，而非为谗邪开方便之门。只有做到亲贤远佞才能真正做到察纳雅言，不至于忠奸不分，赏罚不用。 10.作者回顾了对自己人生有重大影响的哪三件往事？这样写有什么目的？ 三顾茅庐，临危受命，白帝城托孤。 感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先帝创业之难激励刘禅。 11.文题标明是“出师”，即北伐中原，可文中却一句军事方略都未提及，而把重点放在向后主提建议和举荐贤才上了，请谈谈其中的原因。 ①因为军事方面已经具备了“南方已定，兵甲已足”的条件，无需多言；②希望后主能开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞，国内政治修明，有一个稳定的战略后方。 12.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，这篇表文能够打动读者内心的最主要原因，是表文中传递的真挚情感。读完本文，请你谈谈表文表达了作者哪些真挚情感？你觉得作者身上最值得现代人学习的地方是什么？ ①对先帝和后主刘禅的忠心；对先帝的追念和感激；对刘禅能否担当大任的担心；对北伐能否成功的忧虑。②担当意识；对人真诚；懂得知恩图报。 四、基础知识 （一）重点实词 序号 原句 词语 详细释义 1 中道崩殂 崩殂 指帝王之死 2 此诚危急存亡之秋也 诚 确实，的确 3 此诚危急存亡之秋也 秋 时候 4 追先帝之殊遇 追 追念 5 追先帝之殊遇 殊遇 特殊的礼遇 6 开张圣听 开张 扩大 7 以光先帝遗德 光 发扬光大 8 恢弘志士之气 恢弘 发扬，扩展 9 妄自菲薄 妄自菲薄 随意地看轻自己 10 引喻失义 引喻 称引、譬喻 11 引喻失义 失义 不合道理 12 引喻失义 （整体） 说话不恰当 13 以塞忠谏之路也 塞 堵塞 14 陟罚臧否 陟 提拔、晋升 15 陟罚臧否 臧 赞扬 16 陟罚臧否 否 批评 17 作奸犯科 奸 奸邪事情 18 作奸犯科 科 科条法令 19 付有司论其刑赏 论 判定 20 付有司论其刑赏 刑 罚 21 以昭陛下平明之理 昭 显示，显扬 22 以昭陛下平明之理 平明 公平清明 23 此皆良实 良实 忠良诚实的人（形容词作名词） 24 是以先帝简拔以遗陛下 是以 因此 25 简拔以遗陛下 简拔 选拔 26 简拔以遗陛下 遗（wèi） 给予 27 愚以为 愚 我，谦称 28 悉以咨之 咨 询问 29 裨补阙漏 阙 缺失（“阙” 通 “缺”） 30 性行淑均 淑 善 31 性行淑均 均 公正、公平 32 必能使行阵和睦 行阵 行伍，部队 33 此后汉所以倾颓也 所以 …… 的原因 34 叹息痛恨于桓、灵也 痛恨 痛心、遗憾（古今异义） 35 贞良死节 死节 为保全节操而死（死：为…… 而死，动词的为动用法） 36 躬耕于南阳 躬 亲自 37 苟全性命于乱世 苟全 苟且保全 38 不求闻达 闻达 有名望，显贵 39 先帝不以臣卑鄙 卑鄙 社会地位低微，见识短浅（古今异义） 40 猥自枉屈 猥 辱，谦辞 41 猥自枉屈 枉屈 屈尊就卑 42 由是感激 感激 感奋激发（古今异义） 43 遂许先帝以驱驰 驱驰 奔走效劳（古今异义） 44 后值倾覆 值 遇到 45 后值倾覆 倾覆 兵败 46 尔来二十有一年矣 尔来 自那时以来 47 寄臣以大事 寄 托付 48 夙夜忧叹 夙 早上，早晨 49 深入不毛 不毛 不生长草木，这里指贫瘠、未开垦的地方（名词作状语） 50 庶竭驽钝 庶 表示期望 51 庶竭驽钝 驽钝 比喻才能平庸（驽：劣马，跑不快的马；钝：刀刃不锋利，均为自谦之词） 52 攘除奸凶 攘除 排除、铲除 53 斟酌损益 斟酌 考虑可否 54 斟酌损益 损 损害 55 斟酌损益 益 益处 56 责攸之、袆、允等之慢 慢 怠慢、疏忽 57 以彰其咎 彰 揭示，表明 58 以彰其咎 咎 过失 59 咨诹善道 诹 询问 60 察纳雅言 雅言 指正确合理的言论 61 临表涕零 涕零 落泪 62 临表涕零 涕 眼泪（古今异义） 63 临表涕零 零 落下 （二）通假字 1.必能裨补阙漏，有所广益。  （“阙”通 “缺”，缺失。） 2.尔来二十有一年矣。        （“有”通 “又”，用来连接整数与零数。）  （三）古今异义 1.诚宜开张圣听        古义：扩大       今义：店铺开业 2.未尝不叹息痛恨于桓、 灵也   古义：痛心、遗憾   今义：十分仇恨 3.先帝不以臣卑鄙       古义：社会地位低微，见识短浅今义：言行恶劣 4.由是感激          古义：感奋激发      今义：感谢 5.不以臣卑鄙，猥自枉屈       古义：辱。谦辞。      今义：卑鄙下流 6.临表涕零            古义：眼泪      今义：鼻涕 7.遂许先帝以驱驰          古义：奔走效劳     今义：驱车赶马 8.此臣所以报先帝……       古义：用来；……的原因今义：表因果关系的关联词 （四）一词多义 1.道： 而中道崩殂（路，道路，名词）      以咨诹善道（方法，名词） 2.然： 然侍卫之臣不懈于内（然而，但是，转折连词） 然后施行（这样，指示代词） 3.遗： 以光先帝遗德（遗留下来的。与下文“深追先帝遗诏”中“遗”同） 以遗陛下 （给予，动词） 4.论： 宜付有司论其刑赏（判定，动词）      每与臣论此事（谈论，议论，动词） 5.临： 故临崩寄臣以大事也。（临近，介词）    临表涕零（面对，动词） 6.以： ⑴以光先帝遗德（连词，表目的来，用来）      ⑵以塞忠谏之路也（连词，表结果 以致） ⑶以昭陛下平明之理（来）           ⑷是以先帝简拔以遗陛下（介词，因为） ⑸愚以为宫中之事（认为）            ⑹以彰其咎（连词，表目地 来） ⑺先帝不以臣卑鄙（介词，因为）        ⑻咨臣以当世之事（介词，拿，用） ⑼是以先帝简拔以遗陛下（来）          ⑽故临崩寄臣以大事也（介词，把） ⑾以伤先帝之明（连词，表结果以致）              ⑿愿陛下托臣以讨贼兴复之效（把） ⒀受命以来。   （连词 表时间 以） 7.于： ⑴侍卫之臣不懈于内（介词，在）          ⑵欲报之于陛下也（介词，对，向） ⑶试用于昔日（介词，在）                ⑷未尝不叹息痛恨于桓、灵也（介词，对，对于） ⑸躬耕于南阳（介词，在）                ⑹苟全性命于乱世，不求闻达于诸候（介词，在） ⑺三顾臣于草庐之中（介词，在，到）           ⑻受任于败军之际，奉命于危难之间（介词，在） ⑼还于旧都（介词，至，到） 8.之： ⑴危急存亡之秋也（助词，的）                    ⑵侍卫之臣不懈于内（助词，的） ⑶欲报之于陛下也（代词，代先帝的殊遇）　         ⑷以塞忠谏之路也（助词，的）       ⑸悉以咨之（代他们，即郭攸之费袆允等）　      ⑹先帝称之曰能（代他，将军向宠） ⑺愿陛下亲之信之（代他们，代侍中、尚书、长史、参军） （五）词类活用 1.亲贤臣，远小人（亲、远：形容词用作动词。 亲，亲近。远，疏远。） 2.恐托付不效   （托付：动词用作名词，托付的事情。） 3.作奸犯科及为忠善者（奸：形容词用作名词，奸邪事情。忠善：形容词做名词，忠善事情。） 4.此皆良实     （良实：形容词用作名词，忠良诚实的人。） 5.优劣得所     （优劣：形容词用作名词，才能高的人和才能低的人。） 6.攘除奸凶     （奸凶：形容词用作名词，奸邪凶恶的人。） 7.陟罚臧否     （臧否：形容词用作动词，赞扬和批评。） 8.以光先帝遗德 （光：名词用作动词，发扬光大。） 9.故五月渡泸，深入不毛（毛：名词用作动词，长草木。） 10.北定中原    （北：方位名词用作状语，向北。） 五、主题思想 全文是诸葛亮出师北伐前向后主刘禅上呈的奏章。作者结合蜀汉危急的形势，真诚恳切地向后主提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条治国建议，希望后主修明内政、励精图治、复兴汉室。 同时追忆先帝知遇之恩、自述身世与追随经历，抒发知恩图报、忠心耿耿、鞠躬尽瘁、死而后已的家国情怀与报国之志，表现出古代贤臣无私奉献、担当尽责、忧国忧民的崇高品格。 六、写作特色 1. 情理交融，议论、叙事、抒情完美结合 前半部分重在说理劝谏，条理清晰、逻辑严密；中间追忆身世、回顾往事，重在叙事抒情；全篇说理中肯、叙事真挚、抒情浓烈，既像严肃奏章，又像长辈谆谆叮嘱，感人至深。 2. 结构严谨，层层递进 全文遵循：分析形势→提出建议→举荐贤臣→追忆先帝→表明心志→临别嘱托，层层推进，逻辑闭环，结构完整严密。 3. 对比论证，说服力极强 以先汉兴隆、后汉倾颓的历史对比，突出“亲贤远佞”的重要性，以史为鉴、说服力十足，让后主警醒。 4. 语言质朴恳切、不事雕琢，字字肺腑 全文无华丽辞藻，语言朴实庄重、谦恭诚恳，反复叮嘱、句句真情，尽显忠臣赤诚，所以感人千古。 5. 反复照应“先帝”，贯穿全文 全文多次提及“先帝”，以先帝恩德、先帝遗德、先帝遗志贯穿全文，既寄托感恩之情，又以此约束、激励后主，委婉得体、情理兼备。 6. 详略得当，中心突出 详写治国建议、用人原则、身世感恩与报国心志，略写战事背景，紧扣“辅政谏主、兴复汉室”的核心主旨。 习｜题｜典｜例 一、本文辞情恳切、感人肺腑。参考例句，标示出下面语句的停顿之处。朗读并背诵课文。 1. 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 【答案】 停顿划分：愚 / 以为 / 营中之事，悉以 / 咨之，必能 / 使 / 行阵和睦，优劣 / 得所。 朗读要点： “愚 / 以为” 是 “我认为” 的意思，主语和谓语之间稍作停顿。 “悉以 / 咨之” 强调 “全都拿来询问他”，在 “悉以” 后停顿，突出动作的对象。 “必能 / 使 / 行阵和睦” 中，“使” 是动词，后面接宾语，在 “使” 后稍停，引出效果。 2. 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 【答案】 停顿划分：先帝 / 不以 / 臣卑鄙，猥自 / 枉屈，三顾臣 / 于草庐之中，咨臣 / 以当世之事，由是 / 感激，遂许 / 先帝 / 以驱驰。 朗读要点： “先帝 / 不以 / 臣卑鄙” 中，“不以” 是 “不因为”，在 “不以” 后停顿，引出原因。 “猥自 / 枉屈” 突出先帝的屈尊降贵，节奏稍缓。 “三顾臣 / 于草庐之中”“咨臣 / 以当世之事” 两句结构相似，在动词后停顿，形成对称节奏。 “由是 / 感激，遂许 / 先帝 / 以驱驰” 中，“由是” 表因果，“遂许” 后停顿，突出对先帝的承诺。 3. 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 【答案】 停顿划分：先帝 / 知臣谨慎，故 / 临崩 / 寄臣 / 以大事也。受命以来，夙夜 / 忧叹，恐 / 托付不效，以伤 / 先帝之明，故 / 五月渡泸，深入 / 不毛。 朗读要点： “先帝 / 知臣谨慎，故 / 临崩 / 寄臣 / 以大事也” 中，“故” 表结果，“临崩”“寄臣”“以大事” 层层递进，停顿突出托付的郑重。 “受命以来，夙夜 / 忧叹” 中，“夙夜” 强调时间，停顿突出诸葛亮的忧心。 “恐 / 托付不效，以伤 / 先帝之明” 中，“恐” 后停顿，引出担忧的内容；“以伤” 后停顿，突出后果的严重性。 “故 / 五月渡泸，深入 / 不毛” 中，“故” 表行动的原因，停顿突出出师的决心。 二、陆游在《书愤》中称赞本文“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”阅读课文，回答下列问题。 1.课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？ 【答案】 诸葛亮主要提出了三条建议：1、建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。2、宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准。3、亲近贤臣，疏远小人。 其中“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。这样才能真正达到励精图治、复兴汉室的目标。 2.课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？ 【答案】 在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己"兴复汉室，还于旧都”的决心。后半部分追述这几件事情，一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表达效忠刘备父子的心愿，一方面，将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任，把国内“斟酌损益，进尽忠言”的责任交给了郭攸之、费讳、董允等人，劝勉刘禅“咨诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言” 四、解释下列句子中加点的词，体会其古今意义的不同。 1.诚宜开张圣听 2.宫中府中，俱为一体，涉罚藏否，不宜异同。 3.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 4.先帝不以臣卑鄙… 5.由是感激，遂许先帝以驱驰。 【答案】 1. 古义：扩大（这里指扩大圣明的听闻，鼓励后主广泛听取意见）。 今义：指商店等设立后开始营业。 2. 古义：偏义复词，侧重 “异”，指不同（即奖惩标准不应有差别）。 今义：不同之处和相同之处，泛指差异与共同点。 3. 古义：痛心、遗憾（表达对桓帝、灵帝昏庸误国的惋惜与痛心）。 今义：极端憎恨、非常怨恨。 4. 古义：身份低微，见识短浅（是诸葛亮的自谦之辞，不含贬义）。 今义：（语言、行为）恶劣，不道德，是贬义词。 5. 古义：感动奋发（指被先帝的诚意打动，激发了报效之心）。 今义：因对方的好意或帮助而产生好感、表示感谢。 考｜点｜精｜练 考点一：词语解释 1．解释加点字。 （1）则凡可以辟患者何不为也辟：__________________ （2）蹴尔而与之蹴：__________________ （3）所识穷乏者得我与得：__________________ （4）乡为身死而不受乡：__________________ （5）请广于君广：__________________ （6）秦王怫然怒怫然：__________________ （7）长跪而谢之曰谢：__________________ （8）尝趋百里外趋：__________________ （9）礼愈至至：__________________ （10）四支僵劲不能动支：__________________ （11）媵人持汤沃灌汤：__________________ （12）同舍生皆被绮绣被：__________________ （13）腰白玉之环腰：__________________ （14）右备容臭臭：__________________ （15）生以乡人子谒余谒：__________________ （16）无冻馁之患矣馁：__________________ （17）神弗福也福：__________________ （18）小信未孚孚：__________________ （19）邹忌修八尺有余修：__________________ （20）臣之妻私臣私：__________________ （21）期年之后期年：__________________ （22）发闾左適戍渔阳適：__________________ （23）临表涕零：__________________ 考点二：名句默写 2．默写。 （1）诸葛亮在《出师表》中插入一段对往事的追忆，说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要对“贞良死节之臣”“亲之信之”，就会带来一个好的结果，在文中表明这个好的结果的句子是“___________________，___________________”。 （2）《出师表》中与“赏不可不平，罚不可不均”意思相同的句子是“___________________，___________________”。 （3）《出师表》中写诸葛亮临危受命的句子是“___________________，___________________”。 （4）诸葛亮认为先汉兴盛的原因是“___________________，___________________”。 （5）《出师表》中表明诸葛亮无意于功名利禄的句子是“___________________，___________________”。 （6）成语“三顾茅庐”的故事在《出师表》中是这样表述的：“_________________________，_________________________。” （7）面对美苏的“核讹诈”，以钱学森为主的科学家担负起研制原子弹的重任，这与《出师表》中诸葛亮“_________________________，_________________________”的情况类似。 考点三：句子翻译 3．翻译下列句子。 （1）盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 （2）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 （3）愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （4）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （5）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （6）至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 考点四：句子节奏划分 4．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（   ） A．今/天下/三分，益州/疲弊 B．是/以先帝简拔/以遗陛下 C．亲/贤臣，远/小人 D．咨臣/以当世之事 考点五：内容理解 5．《出师表》中“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯“一句意蕴丰富。下列对这句话的理解不正确的一项是（   ） A．生存智慧的体现。这句话展现了作者在动荡时局中尽力保全生命的智慧与策略。 B．超脱名利的宣言。这句话写出作者在乱世中不追求个人名声和地位的淡泊精神。 C．逃避现实的借口。这句话意味着作者消极避世，只追求个人生活的安逸。 D．乱世之中的坚守。这句话表达了作者在乱世中坚持个人道德准则的情怀。 6．下列对《出师表》中“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”在文中的理解有误的一项是（   ） A．“不宜”表达了臣子对君主恳切的希望，体现了“表”这一文体的特点。 B．诸葛亮委婉地劝谏后主要注意自己的言辞，不要说不恰当的话。 C．诸葛亮劝谏后主不要因为当前的形势艰难，就随意看轻自己。 D．本句劝谏后主不要阻碍丞相忠诚进谏的道路。 考点六：语言运用 7．学完本课后，你所在的班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任务。 (1)【人物品质】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，仿照示例，概括诸葛亮的品质。 他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。 示例：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德 (2)【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？ (3)【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁、无私奉献，堪称英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物，并概述这位英雄人物的事迹。 知｜识｜框｜架 一、基础过关练 （2026·天津红桥·模拟预测）阅读《出师表》节选文字，完成下面小题。 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 1．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．恢弘志士之气                恢弘：发扬，扩展 B．陟罚臧否，不宜异同          臧否：赞扬和批评 C．是以先帝简拔以遗陛下        简拔：选拔 D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也    痛恨：极端憎恨 2．下列句子是判断句的一项是（   ） A．此诚危急存亡之秋也 B．将军向宠，性行淑均，晓畅军事 C．是以众议举宠为督 D．汉室之隆，可计日而待也 3．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．选文开头，诸葛亮从蜀汉的危急形势叙起，既起到振聋发聩的作用，又激发后主继承先帝遗志的感情。 B．选文第③④段，诸葛亮提到了郭攸之、费祎、董允等善于管理“营中之事”，向宠擅长处理“宫中之事”，并且他们都具有优良的品格，希望后主刘禅能够信任重用他们。 C．选文中，诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条建议，其中亲贤远佞是最核心的内容。 D．选文语言最显著的特点是率真质朴，表现恳切忠贞的感情。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。 （2026·山西长治·一模）班级开展“思辨·增强自信”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （节选自诸葛亮《出师表》） 4．字里有乾坤。请给下面加点字注音。 （1）陟罚臧否    否：__________    （2）以遗陛下    遗：__________ 5．句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不宜妄自菲薄，引喻失义。______ （2）陟罚臧否，不宜异同。 ______，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。 6．文中提出三条建议，其中有一条建议在《邹忌讽齐王纳谏》中得到有效印证，请指出建议内容，并论证在《邹忌》中发挥的作用。 （2026·吉林·一模）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 出师表（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 7．解释加点词在文中的意思。 （1）躬耕于南阳____________            （2）先帝不以臣卑鄙____________ 8．从以下句子中任选一句，结合知识卡片，赏析其抒情之妙。 知识卡片 文言文抒情，常以直抒胸臆与叙事融情见长： 直抒胸臆：直接点明心志、情感，言辞恳切，感染力强； 叙事融情：将情感藏于叙事、铺陈之中，以事显情，含蓄深沉；多用对仗、铺排句式，增强语言气势与情感浓度。 （摘编自袁行霈主编《中国文学史》第三编《魏晋南北朝文学》） （1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 9．下面是同学们阅读此文的感悟，不合理的一项是（   ） A．心怀天下，以兴复国家为己任 B．穷兵黩武，以博取战功为己欲 C．士为知己者死，知恩图报是君子之风 D．鞠躬尽瘁，死而后已，是臣子的担当 二、能力提升练 （2026·湖北省直辖县级单位·模拟预测）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 《出师表》节选 ①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ②愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 【乙】 《后出师表》节选 ①臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟①北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计②。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。 …… ②凡事如是，难可逆见。臣鞠躬尽瘁，死而后已。至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。 【注释】①思惟：思考、考虑。②非计：不是妥当的谋略。 10．表格上有一些提示，请参考并解释加点的字。 文言文语句 方法提示 解释 （1）临崩寄臣以大事也 成语推断法：“寄人篱下” ①______________ （2）庶竭驽钝 查阅词典：①使⋯⋯穷尽；②用尽；③枯竭。 ②_________（填序号） （3）以奉先帝之遗意 语境推断法（联系上下文） ③______________ （4）而议者谓为非计 课内迁移法：予谓菊 ④______________ 11．用“/”画出下面句子的停顿。（限画两处） 顾王业不可得偏安于蜀都 12．请翻译甲文和乙文中画横线的句子。 （1）以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 （2）至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。 13．【甲】文中说“不效，则治臣之罪”，【乙】文中说“臣鞠躬尽瘁，死而后已”，这两句展现了诸葛亮怎样的精神品质？这一品质在【甲】文中有哪些体现？ （2026·江苏淮安·模拟预测）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】 ①宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ②侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 …… ③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自《出师表》） 【乙】 六年秋七月，诸葛亮至南中，所在战捷，斩雍闿①。孟获收闿余众以拒亮。获素为夷、汉②所服，亮募生致之既得使观于营阵之间，问曰：“此军何如？”获曰：“向者不知虚实，故败。今蒙赐观营阵，若只如此，即定易胜耳。”亮笑，纵使更战。七纵七禽，而亮犹遣获，获止不去，曰：“公，天威也，南人不复反矣！”自是，终亮之世，夷不复反。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注】①雍闿（kǎi）：人名。②夷、汉：指南方的少数民族和汉人。 14．【乙】文画波浪线部分朗读时需两处断句，请用“/”标出。 亮 募 生 致 之 既 得 使 观 于 营 阵 之 间 15．根据表格中的方法提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法提示 释义 诸葛亮至南中 成语联想法：蜂拥而至 （1）________ 孟获收闿余众以拒亮 查阅字典法：①拒绝；②抵御；③抵达。 （2）________（填序号） 向者不知虚实 课内迁移法：便扶向路，处处志之。（《桃花源记》） （3）________ 纵使更战 语境推断法：联系后文的“七纵七禽”。 （4）________ 16．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）陟罚臧否，不宜异同。 （2）七纵七禽，而亮犹遣获。 17．“谥号”是古时帝王、贵族、大臣死后，依其生前事迹所给予的或褒或贬的称号。请你阅读下面的链接材料，结合【甲】【乙】两文内容，说说诸葛亮谥号“忠武”的原因。 【链接材料】 忠：虑国忘家曰忠；险不辞难曰忠；推贤尽诚曰忠。 武：刚强直理曰武；睿智不杀曰武；克定祸乱曰武。 18．文学作品运用多种方法塑造人物形象，【甲】【乙】两文中诸葛亮的形象深入人心，【甲】【乙】两文中画横线句子都用了哪一种方法塑造人物？请结合两文的具体内容分析这样写的好处。 （2026·辽宁盘锦·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 瑜以凡才，昔受讨逆①殊特之遇，委以腹心。遂荷荣任，统御兵马，志执鞭弭，自效戎行。规定巴蜀，次取襄阳，凭赖威灵，谓若在握。至以不谨，道遇暴疾，昨自医疗，日加无损。人生有死，修短命矣，诚不足惜。但恨微志未展，不复奉教命耳。 方今曹公在北，疆埸②未静，刘备寄寓，有似养虎，天下之事未知终始，此朝士旰食③之秋，至尊垂虑之日也。鲁肃忠烈临事不苟可以代瑜。人之将死，其言也善，倘或可采，瑜死不朽矣。 （选自周瑜《疾困与吴主笺》） 【注释】①讨逆：指孙策，因其曾受封为“讨逆将军”。②疆埸（yì）：指边境。③旰（gàn）食：晚食。指事务忙碌不能按时吃饭。 19．下面句中加点词意思和用法相同的一组是（   ） A．遂许先帝以驱驰        潭中鱼可百许头（《小石潭记》） B．则攸之、祎、允之任也    小大之狱（《曹刿论战》） C．道遇暴疾 不以疾也（《三峡》） D．谓若在握            徐公不若君之美也（《邹忌讽齐王纳谏》） 20．请用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。 （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）人生有死，修短命矣，诚不足惜。 21．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 鲁 肃 忠 烈 临 事 不 苟 可 以 代 瑜 22．【甲】文是诸葛亮北伐前写给刘禅的表文，【乙】文是周瑜病危时写给孙权的信笺。根据要求，完成题目。 ①一“表”一“笺”，饱含深情。参考下表中的示例，从重音/语调和情感角度为【乙】文最后一句设计朗读脚本。 句子 朗读脚本 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【示例】 “愿”“亲”“信”应读重音，表达诸葛亮期望刘禅亲信贤臣的语重心长；“计日而待也”语调上扬，传达出以国事激励后主的良苦用心。 人之将死，其言也善，倘或可采，瑜死不朽矣。 ______ ②诸葛亮和周确为国都是忠诚不二。一“表”一“笺”在内容上有哪些相似之处？结合文意简要阐述。 _______ 三、培优拓展练 阅读下面的文言文，完成下面小题。 诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制①，自三代以降，未之有也。盖其操心制行，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏可与为援而不可图，唯荆、益可以取，言如蓍龟②，终身不易。二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏③服之，敌人畏之。上有以取信于主，故玄德临终，至云“嗣子不才，君可自取”。后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。下有以见信于人，后主左右奸辟侧佞充塞于中，而无一人有心害疾者。魏尽据中州，乘操、丕积威之后，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。司马懿案行其营垒处所叹为天下奇才。 （选自《容斋随笔》，有删改） 【注释】①节制：节度法制。②蓍龟：卜筮。蓍草和龟甲，都是卜筮所用之物。③夷夏：少数民族和汉族。 23．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 司 马 懿 案 行 其 营 垒 处 所 叹 为 天 下 奇 才。 24．解释文中加点词的含义。 （1）使( )         （2）全( )         （3）易( ) 25．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。 （2）而公六出征之，使魏畏蜀如虎。 26．下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．诸葛亮用兵行军、指挥打仗，都以仁义为本，遵守节度法制，是三代以来未曾有过的人物。 B．诸葛亮原本在乱世中以耕田为生，假使没有徐庶推荐、刘备三顾，他不会扬名诸侯。 C．诸葛亮令人信服。刘备信任他，临终前将后主托付给他；下面的人看见刘备信任他，也就对他非常信服。 D．诸葛亮被称为“千载人”，是因为他“用兵行师”以“仁义节制”为本，拥有超凡的智慧与谋略，同时鞠躬尽瘁，对刘氏父子忠心耿耿。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩，有急，死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创血淋漓，衣甲尽湿。 （选自《关忠节公家传》，有删改） 【注释】①二十一年：清道光二十一年（1841）。②公：关天培，清末将领。③䑸：舰队。 27．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 而 身 亦 受 数 十 创 血 淋 漓 28．解释文中加点词的含义。 （1）计( )    （2）度( )    （3）率( ) 29．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公遣将恸哭请师，无应者。 （2）公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。 30．诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合《出师表》和本文内容概括并简要分析。 （24-25九年级下·浙江金华·阶段检测）阅读下面的文言文，完成下面小题。 王连，字文仪，南阳人也。刘璋时入蜀，为梓潼令。先主起事葭萌，进军来南，连闭城不降，先主义之，不强逼也。及成都既平，以连为什邡令，转在广都，所居有绩。迁司盐校尉，较盐铁之利，利入甚多，有裨国用，于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺、刘干等，终皆至大官，自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军，领①盐府如故。时南方诸郡不宾②，诸葛亮将自征之，连谏以为“此不毛之地，疫疠之乡，不宜以一国之望，冒险而行”。亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至，故停留者久之。会连卒。子山嗣，官至江阳太守。 （节选自《三国志》，有改动） 【注释】①领：兼任（较低职务）。②宾：服从，归顺。 31．解释下列加点的词。 （1）及成都既平____________　　　　  （2）于是简取良才以为官属____________ （3）不宜以一国之望__________         （4）会连卒____________ 32．下列句中加点的“以”，与“于是简取良才以为官属”中的“以”的用法和意义全都相同的一项是（　　） A．不以物喜，不以己悲 B．以衾拥覆 C．全石以为底 D．皆以美于徐公 33．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 及成都既平，以连为什邡令。 34．诸葛亮为什么要亲自征讨南方诸郡？之后，南征行动为什么“停留者久之”？请结合链接材料简要分析。 【链接材料】 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 （《出师表》） 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $