第一至四单元素养练习--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 初中历史第一至四单元复习卷，聚焦古代文明多元发展与交流，通过选择、非选择题型融合唯物史观与时空观念，适配单元知识巩固与素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/45分|古代埃及、希腊、罗马、中古欧洲、日本等文明|如第4题以犍陀罗佛教艺术浮雕考查史料实证，第15题对比不同文明特征体现时空观念| |非选择题|3题/55分|文明分类与交流、改革创新、地中海文明|如18题结合年代尺阐述地中海文明，强调历史解释与家国情怀，符合中考综合性命题趋势|

第一至四单元素养练习 一、选择题(本大题共15小题，每题3分，共45分) 1．农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细致的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。这说明(　　) A．人类文明产生具有曲折和长期性 B．农牧业是古代最重要的生产部门 C．国家出现是文明产生的唯一标志 D．生产力的发展是文明产生的根源 2．据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构(类似于今天的银行)，出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦(　　) A．法学系统日臻完整 B．实行君主专制制度 C．商品经济比较活跃 D．法制传统源远流长 3．人类最早的文明是在大河流域产生的。金字塔、狮身人面像等文明成就产生于下图中(　　) A．① B．② C．③ D．④ 4．下图为公元2世纪印度地区出现的犍陀罗佛教艺术浮雕。图中宙斯之子赫拉克勒斯一手握金刚杵，一手持拂尘，身着希腊式服装，以佛教护法的身份出现在释迦牟尼的身旁。该雕像(　　) A．体现了佛教艺术西传的影响 B．反映了种姓制度浸染佛教艺术 C．凸显了印度文明世俗化倾向 D．提供了东西方交流的一手史料 5．在人类早期文明的发展中，古代埃及、古代两河流域、古代中国都成为统一集权的君主制国家，面积不大的古代希腊地区却走出了一条具有特色的城邦制道路。这主要是源于(　　) A．宗教信仰根植文化传统 B．大河流域文明博大精深 C．地理环境影响文明发展 D．古代希腊商品经济繁荣 6．在古代雅典，观看戏剧是一项重要的公民活动。公民聚集于同一剧场，观看同样的表演，经历同样的感受，这样相同的经历使他们滋生了一种共同的情感。这说明古代雅典戏剧(　　) A．化解了城邦内部矛盾 B．践行了直接民主的原则 C．增强了城邦的凝聚力 D．培养了公民的责任意识 7．罗马法从产生、发展到成为完备的法律体系，经历了漫长的演变过程。分析下面法律条文可知，两部法典的共同之处是(　　) 债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至可以将其变卖为奴或处死。 ——《十二表法》 奴隶必须无条件地服从主人的管理和安排，如果奴隶逃亡，将会受到严厉的惩罚。 ——《查士丁尼法典》 A.维护统治阶级利益 B．保障全体罗马人的平等权利 C．满足了平民的诉求 D．注重维护庄园的公共秩序 8．中古时期的欧洲，是分裂并且地方割据的，长期以来没有强有力的、能完全代表国家主权和公共利益的中央政府。中央权力结构显得十分粗糙，难以体现作为政治核心所必须具有的公共权威。造成这一现象的主要因素是(　　) A．庄园和农奴制 B．基督教的统治 C．城市赢得自治 D．封君封臣制度 9．西欧庄园是综合经济、政治、司法、军事、宗教功能为一体的封闭性社会组织。在庄园内，领主对农奴行使政治统治权、司法审判权、征税权，拥有自己的武装力量和控制精神的教堂。由此可见，西欧庄园(　　) A．建立了奴隶制民主政体 B．是独立的经济政治单位 C．内部居民没有任何自由 D．享有一定的自由与特权 10．汤普逊在《中世纪经济社会史》一书中写道：“(中世纪西欧)城市的兴起是一个演进的过程，而其结果是革命的。”这一结果是“革命的”主要体现在(　　) A．加速了东西方文明的交流互鉴 B．促进了西欧封建等级制度的形成 C．市民阶层的形成彰显近代曙光 D．农奴逃离加速了罗马帝国的分裂 11．13世纪的巴黎大学形成的标准化的学术辩论程序被大多数大学所遵循。辩论是问题探讨的常见方式，一方提出观点，另一方就这个观点辩论，气氛活跃、激烈。据此可知，中世纪大学(　　) A．助推自然科学的诞生 B．成为教育和文化中心 C．注重思辨精神的培养 D．得到国王和教会支持 12．有学者指出，拜占庭人在比较全面系统地接受古代文化过程中，不是全盘照搬，简单模仿，而是注意选择对拜占庭社会生活有用的东西。他们……在模仿中采取为我所用的态度，将多种文化因素融合在自己的创作中。该学者认为拜占庭文化具有(　　) A．批判性和创新性 B．包容性和统一性 C．本土性和民族性 D．多样性和连续性 13．日本大化改新把广大部民从贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善。百姓大悦，提高了生产的积极性。这说明大化改新(　　) A．实行有条件的土地分封 B．调整生产关系以促进生产力发展 C．仿效隋唐制度进行改革 D．使日本走上了资本主义发展道路 14．苏美尔人关于洪水和方舟的传说，影响到希伯来人；古代希腊人学习了古代埃及人的几何、医药和占卜；阿拉伯人传播了印度人的数字符号系统。这反映了(　　) A．古代文明之间存在交流互鉴 B．拜占庭文化为文艺复兴提供精神营养 C．希腊罗马古典文明向外扩散 D．阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色 15．两河流域和尼罗河地区的文明以金属冶炼、城市和文字的出现为标志；印度河流域的哈拉帕文明以印章图案和城市为特征；北美洲的玛雅文明以象形文字和城市为标识；南美洲的印加文明则是有城市，有金属冶炼，但没有文字的文明。由此可知世界各地出现的文明(　　) A．无共通处 B．各具特色 C．相互借鉴 D．均衡发展 二、非选择题(本大题3小题，共55分) 16．(18)古代文明多元发展，异彩纷呈。阅读下列材料，回答问题。 材料一　代表着不同国家和地区的文明的文物图片 (1)对材料一中的图片按文明类型的标准进行分类，并任选一个文物，说明其历史文化价值。(8分) 材料二　亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 (2)根据材料二，归纳古代文明交流的主要方式及其产生的共同影响。(6分) (3)综上所述，谈谈我们应如何对待不同地区的文明。(4分) 17．(18)改革与创新是驱动当今世界发展的核心动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一　雅典领导人不断增加平民进入政府管理的机会。他们对任职者提供津贴。经济困境从此不再把人们排斥在政事管理之外。通过一系列改革，雅典逐渐成为一个民主的国家。……在伯里克利的领导下，雅典成为最为繁荣的城邦，出现了一大批非常活跃的科学家、哲学家、诗人、剧作家、艺术家和建筑师。 ——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史》 材料二　11世纪至13世纪，西欧封建主之间普遍结成封君、封臣关系。贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑。这些封臣们要对上级封君宣誓效忠并承担军事义务……行臣服礼时，附庸一般要亲自跪在领主的面前，两手交叉置于领主的手中，宣誓说：“我立誓效忠和依附于你，正如一个仆人须效忠于主人。” ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三　大化改新时期，日本的“以唐为师”主要表现为对唐朝的政治经济军事制度方面的简单模仿和移植。到了天平年间，日本的“以唐为师”则体现为在文化制度上全面唐化之后又逐渐摆脱唐文化窠臼的本土化。 ——摘编自刘明翰《“以唐为师”的日本：从大化改新到天平盛世》 (1)根据材料一，归纳雅典领导者改革的主要措施。结合所学知识，指出雅典民主政治的局限性。(6分) (2)根据材料二，指出封臣对封君要履行的义务。结合所学知识，指出西欧封君与封臣关系的形成基础。(4分) (3)根据材料三，概括日本“以唐为师”在文化制度上的特点。结合所学知识，指出“以唐为师”对日本的影响。(4分) (4)综合上述内容，你认为推动社会发展的因素有哪些？(4分) 18．(19)以“陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼：“伟大的海”“智慧之海”“贸易之海”等，不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解。阅读下列材料，回答问题。 材料一　 古代地中海的经济特征体现在海上贸易十分发达……公元1世纪，罗马帝国建造了技术先进的“考贝塔”商用货船，这些商船遍及黑海沿岸、高卢、埃及、中东及至亚洲其他地区。由于意大利的粮食产量不能满足人口的需求，因此商人从海上运回来自伊比利亚、非洲、高卢、撒丁岛和西西里岛以及地中海其他地区的粮食、葡萄酒等商品。 ——摘编自[英]菲利普·德·索萨《极简海洋文明史： 航海与世界历史5000年》 (1)根据材料一，分析罗马帝国时期地中海贸易繁荣的原因。(4分) 　材料二　古代地中海世界部分重要史事年代尺 (2)围绕历史上的地中海世界，从“地中海是思想文化的智慧之海”“地中海是文明交流的伟大之海”两个观点中任选一个，并结合材料二年代尺和所学知识予以阐述。(15分。要求：史实准确，论证充分，史论结合，表述清晰) 答案 一、1.D　2.C　3.A　4.D　5.C　6.C　7.A　8.D　9.B　10.C　11.C　12.A 13．B　14.A　15.B 二、16.(1)图一、图三属于古代亚非文明。图二、图四属于古代欧洲文明。 【示例一】选择金字塔。说明：金字塔是古代埃及文明的象征，集中表现了古代埃及统治者的专制权力，是古代埃及人智慧的结晶，它的修建也反映了古代埃及经济发展水平。【示例二】选择《汉谟拉比法典》石柱(局部)。说明：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，在古代西亚地区有重要影响，表明人类社会的法制传统源远流长。(任选一例作答，其他答案符合题意也可) (2)主要方式：暴力冲突(战争)、和平交流。共同影响：打破了孤立隔绝，加强了不同地区的联系和交流，促进了不同文明的交流和发展；向世界传播了生产技术、文化知识等。 (3)我们应该维护世界文明的多样性，尊重各地区的不同文明，促进不同文明的交流互鉴。(言之有理即可) 17．(1)主要措施：不断增加平民进入政府管理的机会；给任职者提供津贴。局限性：广大妇女、奴隶和外邦人缺乏权利，雅典的民主是少数人的民主；公民大会有时会被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误。 (2)义务：对封君效忠并承担军事义务。形成基础：土地的封赐。 (3)特点：从全面唐化到本土化。影响：日本从此进入封建社会。 (4)改革；制度创新；文化交流等。(任答两点即可) 18．(1)罗马帝国造船技术先进，为贸易提供了可靠的运输工具；罗马帝国对粮食等商品需求量大，为贸易的繁荣提供了市场需求。 (2)【示例一】观点：地中海是思想文化的智慧之海。 阐述：古代希腊哲学成就突出，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德提出并讨论了西方哲学史上许多重要的问题，对此后2000多年哲学的发展产生了重大影响。古代罗马时期和拜占庭帝国的法律成就突出，如《十二表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 综上所述，地中海世界历史上思想文化繁荣发达，“智慧之海”之于地中海名副其实。 【示例二】观点：地中海是文明交流的伟大之海。 阐述：地中海世界出现过许多地跨三大洲的帝国。公元前4世纪，亚历山大东征，建立起一个庞大帝国。帝国版图地跨欧、亚、非三洲，客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。2世纪，罗马帝国进入全盛时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，促进了东西方文化的交流发展。 由此可见，地中海是促进人类文明交流发展的“伟大之海”。 学科网（北京）股份有限公司 $