1《我上学了——我是中国人》教案-2026-2027学年一年级语文统编版上册

我上学了——我是中国人

教学目标

1.认识天安门、五星红旗等国家象征，知道中国是自己的祖国，了解我国有56个民族，理解“中华民族是一家”的含义，萌发爱国情怀和民族团结意识。

2.认识“中、国”2 个生字，能借助插图和句式支架，用“我是___族人，我是中国人”的完整句式介绍自己，正确、自豪地朗读“我是中国人”、“我们都是中国人” 等核心句子。

3.通过看图观察、情境体验、小组互动等活动，主动参与学习过程，培养具象思维、观察能力和表达能力。

4.感受国旗、民族服饰的色彩美，通过绘画、朗诵等形式表达对祖国的热爱，将爱国情感内化为朴素的认知和行为。

教学重难点

重点：认识祖国象征（天安门、五星红旗），会说核心句子，感受作为中国人的自豪。

难点：理解“多民族共同体”的概念，将爱国情感内化为朴素的认知和行为。

教法学法

教法：情境教学法、朗读感悟法

学法：观察法、合作交流法

教学准备

教具：多媒体课件、对应民族头饰道具、生字卡片。

学具：画纸、彩笔。

课时安排

1课时

教学过程

一、情境导入：唤醒认知，激发兴趣（5分钟）

1.歌曲激趣：播放《大中国》，提问：“听着这首歌，你想到了什么？”引导学生自由发言。

2.揭示课题：出示天安门图片，教师深情导入：“这是北京天安门，是我们祖国的象征。我们都生活在这片土地上，我们有一个共同的名字——中国人。”板书课题《我是中国人》，指导朗读（重读“中国人”，读出自豪感）。

3.生字初识：出示“中、国”生字卡片，结合字形儿歌记忆：“口字框里藏个‘中’，国家的‘国’记心中。”

二、探究新知：看图学文，感知内涵（20分钟）

环节一：认识祖国象征——天安门与五星红旗

1.看图观察：出示课文插图，引导学生聚焦画面背景：“图上最显眼的建筑是什么？屋顶是什么颜色？城楼前飘着什么？”

2.知识讲解：结合图片简要介绍：“天安门在北京，是我们祖国的首都。五星红旗是我国的国旗，红色代表革命，五颗星象征着团结。”

3.互动体验：“模拟升国旗”——播放国歌音频，师生起立行注目礼，感受国旗的庄严。

环节二：了解多民族国家

1.发现疑问：引导学生观察插图中的小朋友：“这些小朋友看起来有什么不一样？（服饰不同）他们都是中国人吗？”

2.新知传授：

（1）出示56个民族服饰缩略图，讲解：“我们的祖国有56个民族，就像56朵鲜艳的花，虽然大家的衣服、习惯不一样，但我们都生活在中国这片土地上，都是一家人。”板书：56个民族，是一家。

（2）重点介绍常见民族：

汉族：“汉族是我国人口最多的民族，也是我们身边最常见的民族。汉族的传统节日有春节、中秋节，过节时会贴春联、吃月饼，大家穿的日常衣服很多都是汉族的传统服饰演变来的。”

蒙古族：“蒙古族的小朋友喜欢骑马、摔跤，他们住的蒙古包像圆圆的帐篷，传统服饰叫蒙古袍，袖子长长的，特别保暖。每年夏天，蒙古族还会举办热闹的那达慕大会。”

傣族：“傣族生活在南方，那里天气炎热。傣族有个特别热闹的节日 —— 泼水节，每年四月，大家会互相泼水，寓意洗去烦恼、迎来好运。傣族的服饰轻巧漂亮，女生的裙子像孔雀开屏一样。”

维吾尔族：“维吾尔族主要生活在新疆，他们的家乡盛产甜甜的葡萄和哈密瓜。维吾尔族同胞能歌善舞，传统服饰色彩鲜艳，头上会戴漂亮的小花帽。”