期末物理实验复习：探究影响物体动能的因素 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦动能影响因素探究，以14道实验题系统构建控制变量与转换法体系，形成“原理-操作-结论-应用”完整逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验基础|3题|转换法（木块移动距离反映动能）|从动能概念出发，通过实验现象转换建立直观认知| |变量探究|7题|控制变量法（质量/速度单一变量控制）|控制质量探究速度影响，控制速度探究质量影响，推导动能与质量、速度关系| |应用与分析|4题|结论迁移（交通标志解释）、误差分析（未控制变量错误）|将实验结论应用于实际情境，通过误差分析深化科学思维|

期末物理实验复习：探究影响物体动能的因素 1．为了研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学利用如图所示装置探究物体动能大小与哪些因素有关。 (1)本实验所探究物体的动能是指___________（选填“小球”或“木块”）的动能，实验中通过观察___________反映该物体碰撞时的动能大小； (2)如图甲、丙所示，同一小球从同一斜面的不同高度由静止释放，观察到甲图中木块被推出的距离较远，由此可得到的结论是：当质量一定时，___________，物体的动能越大。图丁、戊两个交通标志中，___________图运用到了该结论。 2．小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，用质量不同的两个钢球M和m（M的质量大于m），分别从相同斜面的不同高度H和h（H大于h）由静止滚下，撞击水平面上的木块B，使木块B移动一段距离，实验过程如图所示。 (1)小明通过观察木块B移动的距离来判断小球动能的大小，这种研究方法是_________。若水平面绝对光滑，本实验将_________（选填“能”或“不能”）达到探究目的。 (2)由①②两图可得实验结论：物体的动能大小与_________有关。 (3)由②③两图中两个小球在斜面的相同高度由静止滚下，是为了控制小球到达水平面时具有相同的_________，由②③两图得出的实验结论是：_________； 3．根据图甲和图乙所示的实验回答下列问题。       (1)如图甲所示是探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置示意图，让小球从斜槽上某点由静止滚下，撞击水平面上的木块，木块移动一段距离。该实验中探究的动能是指________（选填“小球”或“木块”）的动能，其大小是通过__________________来反映的。 (2)如图乙所示，手掌压在桌面上滑动的过程中，压桌面的力越大，受到的摩擦力越________；压力相同时，桌面越粗糙，受到的摩擦力越________。在自行车中，有的设计是为了增大摩擦，请写出其中一例：________________________。 4．小明在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案。 (1)实验中，探究的动能是指（　　） A．小球在斜面上的动能 B．小球撞击木块时的动能 C．小球撞击木块后的动能 D．木块被小球撞击的动能 (2)小明让同一小车从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块，木块两次分别移动了一段距离。则该操作的目的是研究小车的动能大小与_______（逸埃“质量”、“高度”或“速度”）的关系。 5．小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从同一斜面不同的高度h和H（H>h）由静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离。实验过程如图所示。 (1)小明通过观察______来判断小球动能的大小，这种研究方法是______（选填“控制变量法”或“转换法”）；若水平面绝对光滑，本实验将______（选填“能”或“不能”）达到探究目的； (2)由甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与______有关； (3)小明根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，她的结论是否正确？______（选填“正确”或“错误”），理由是______。 6．“十次车祸九次快，还有一次是超载”，八年级物理兴趣小组的同学们提出：“高速路上汽车碰撞危害程度与汽车的动能大小有关”，他们结合生活实际提出了以下猜想： 猜想一：物体的动能可能跟速度有关。 猜想二：物体的动能可能跟质量有关。 为验证上述猜想，他们做了如图所示的实验：用钢球模拟汽车，让钢球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，其中。 (1)兴趣小组分别将同一钢球放在同一斜面的不同高度处由静止释放，如图甲、乙所示。通过观察木块的滑行距离，滑行距离越远，说明___________（选填“钢球”或“木块”）的动能较大，此次探究运用的物理方法是_________________________________； (2)为探究动能大小与质量的关系，应选择___________两图进行实验探究，初步得出的结论是：____________________________________________； (3)兴趣小组在探究过程中发现钢球撞击木块时，有很多次并不能沿直线轨迹推动木块，于是提出如图丁所示的方案改进，通过观察钢球撞击上端固定的相同塑料软片，比较撞击的软片数目来比较钢球的动能大小。老师指出此装置不适合体积不同的钢球做实验，原因是___________。 7．小明探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验，装置如图1所示。让钢球从斜面滑下，到水平面撞击木块。 (1)实验中是通过观察______来判断钢球动能的大小。 (2)小明探究“物体的动能大小与质量的关系”时，他将不同质量的钢球从斜面任意高度自由滑下，实验记录数据如下： 钢球的质量m/kg 0.1 0.20 0.30 0.40 木块滑行距离s/m 0.12 0.12 0.12 0.12 根据以上实验数据，小明得出“物体的动能大小与质量无关”的结论。出现此实验现象的主要原因是______。 (3)小红也利用上述器材完成了“动能的大小与哪些因素有关”的实验，如图甲、乙、丙，要探究“物体的动能大小与速度的关系”应选______两个图进行多次实验。要探究“物体的动能大小与质量的关系”应选______两个图进行多次实验。本实验用到的实验方法：______。（写一种即可） 8．小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H>h）静止开始滚下，观察木块被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。（s1>s2，s1<s3） (1)实验的研究对象是__________，若水平面绝对光滑，本实验将不能达到探究目的，原因是__________。 (2)由图甲、乙两图可得实验结论：__________。 (3)根据图甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，他的看法是否正确？__________（选填“正确”或“错误”），理由是：__________。 (4)以下实验中用“”标注的器材和本实验木块起到不同作用的有__________。 A．甲图，研究弹性势能实验中的“小车” B．乙图，研究弹性势能实验中的“卡片” C．丙图，研究重力势能实验中的“木块” 9．小东想探究小球的动能大小与质量是否有关，请帮他将实验步骤补充完整。 (1)如图所示，将质量为m的小球A从斜槽上高为h的位置由静止释放，与水平面上的木块C相碰，测量并记录______； (2)将木块C______，将质量为2m的小球B______由静止释放，与水平面上的木块C相碰，测量并记录相关数据。 10．如图所示，图甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，图乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置。 （1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与________的关系，实验时是通过观察________从而判断钢球动能的大小； （2）进行乙实验时，让同一小车从斜面上的同一高度由静止自由滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动。实验中让同一小车从斜面上的同一高度由静止自由滑下，是为了使小车到达水平面时的________相同。通过观察、比较小车在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，进一步推理可知，若水平面光滑（小车不受阻力），则小车将会在水平面上做________。 11．物理兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究： （1）提出问题：汽车的动能大小跟什么因素有关？ （2）猜想假设：由“十次车祸九次快”猜想：汽车的动能可能跟______有关；由“安全驾驶莫超载”猜想：汽车的动能可能跟______有关； （3）进行实验：他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜面的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的木块，将木块撞出一段距离。木块被撞得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越大，实验中探究的动能是指______（选填序号）； A．金属球在斜面上的动能    B．金属球撞击木块前瞬间的动能 C． 金属球撞击木块后的动能    D．木块被金属球撞击后的动能 （4）分析论证：由______两幅图可知动能大小与质量有关；由______两幅图可知动能大小与速度有关。 12．在“探究影响动能大小因素”的实验中，让质量为m、2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，推动水平木板上的木块运动一段距离。 (1)实验中是通过观察______，来判断小球具有动能的大小。 (2)a、b两次实验，让不同质量的小球从斜面的同一______由静止滑下，这是探究动能大小与物体质量的关系。 (3)a、c两次实验，让同一小球从斜面的不同高度由静止滑下，观察木块被推动的距离，得出结论：其他条件相同时，______越大，动能越大。 13．如图所示是某学习小组“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中，。 (1)实验中通过观察木块被钢球撞击后_______来判断钢球的动能大小，这种研究问题的物理方法叫_______； (2)由甲、丙两图可知，让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下，目的是使两球到达水平面时有相同的_______；同时也可以研究动能大小与_______的关系； (3)甲、乙两次实验中木块被撞击后滑行过程中所受摩擦力分别为f1、f2，则f1________f2（选填“>”；“=”或“<”），该过程中A、B两球克服摩擦力做功分别为W1和W2，则W1________W2（选填“>”；“=”或“<”）； (4)在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面同一高度由静止开始滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小明设计了如图丁所示的实验：让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若C球相对于A球_______（选填“运动”或“静止”），就可以说明任意时刻两球的速度大小相等。 14．如图为某学习小组“探究动能大小跟哪些因素有关”的实验操作（步骤甲、乙、丙中小球质量分别为m、2m、3m）。 （1）实验中探究的动能是指 _____。（选填序号） A．钢球撞击木块时的动能  B．钢球撞击木块后的动能  C．木块被钢球撞击后的动能 （2）实验中通过比较_________来判断小球具有动能的大小。 （3）小华认为由实验步骤乙和实验步骤丙可以判断动能大小与速度的关系，你认为该观点是 _______（选填“正确”或“错误”）。 （4）通过比较步骤甲和 _____可以判断动能大小与物体质量的关系。 （5）若斜面下方的水平面是光滑的，本实验 _______（选填“能”或“不能”）达到实验目的。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 小球 木块被推动的距离 (2) 速度越大 丁 【详解】（1）[1]本实验所探究物体的动能是指小球的动能。因为实验是让小球从斜面上滚下撞击木块，研究的是小球具有的动能情况。 [2]实验中运用转换法，通过观察木块被撞击距离的远近来表示该物体碰撞时的动能大小。 （2）[1]如图甲、丙所示，同一小球从同一斜面的不同高度由静止释放，小球的质量相同，到达水平面的速度不同，甲图中，小球到达水平面的速度大，撞击木块后，木块移动的距离长，可以得到结论：当质量一定时，速度越大，物体的动能越大。 [2]当质量一定时，速度越大，物体的动能越大。根据结论，在交通安全中，需要对汽车进行限速，图丁是限速的标志，图戊是限载的标志，所以丁图运用到了该结论。 2．(1) 转换法 不能 (2)速度 (3) 速度 速度相同时，物体的质量越大，动能越大 【详解】（1）[1]小明通过观察木块B移动的距离来判断小球动能的大小，这种将不容易直接测量的动能大小转换为容易观察的木块移动距离的研究方法是转换法。 [2]若水平面绝对光滑，木块被撞击后将做匀速直线运动，无法通过木块移动的距离来判断小球动能的大小，所以本实验将不能达到探究目的。 （2）①②两图中，小球的质量相同，从斜面的不同高度由静止滚下，到达水平面时的速度不同，木块移动的距离不同，说明物体的动能大小与速度有关。 （3）[1]②③两图中，因为两小球在同一斜面相同高度由静止滚下时，到达水平面时的速度相同，所以这样做是为了控制小球到达水平面时具有相同的速度。 [2]②③两图中，小球到达水平面时的速度相同，质量不同，质量大的小球撞击木块后，木块移动的距离更远，说明速度相同时，物体的质量越大，动能越大。 3．(1) 小球 木块移动的距离 (2) 大 大 轮胎表面刻有凹凸不平的花纹（如刹车时用力捏车闸、脚踏板刻花纹等，合理即可） 【详解】（1）本实验探究的是滚下的小球的动能与影响因素的关系，利用转换法，通过小球撞击木块后木块移动的距离来反映小球动能的大小：小球动能越大，木块被推动移动的距离越远。 （2）由实验结论可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 自行车中增大摩擦的实例很多，例如轮胎刻花纹（增大接触面粗糙程度增大摩擦）、刹车时用力捏闸（增大压力增大摩擦）等，合理即可。 4．(1)B (2)速度 【详解】（1）该实验中探究的动能是小球撞击木块时的动能，小球撞击木块时对木块做功，推动木块运动，木块运动越远，小球的动能越大，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （2）实验中，让同一小车从斜面的不同高度由静止释放，控制了小车的质量相同，小车到达斜面底端的速度不同，是探究小车动能的大小与速度的关系。 5．(1) 木块B移动的距离 转换法 不能 (2)速度 (3) 正确 见解析 【详解】（1）[1][2]在探究物体动能大小与哪些因素有关的实验中，小球动能的大小是通过观察木块B被撞击后移动的距离来判断的。小球动能越大，对木块做功越多，木块移动的距离越远，这种将不容易直接测量的动能大小转换为容易观察测量的木块移动距离的方法叫转换法。 [3]若水平面绝对光滑，木块被撞击后将做匀速直线运动，无法通过木块移动的距离来判断小球动能的大小，所以本实验不能达到探究目的。 （2）由甲、乙两图可知，同一小球，从不同高度滚下，到达水平面时的速度不同，高度越高，速度越大，木块被撞击后移动的距离越远，说明当质量一定时，物体的动能大小与速度有关，速度越大，动能越大。 （3）[1][2]小明的看法是正确的。由甲、乙图已经得实验结论：当质量一定时，物体的动能大小与速度有关，速度越大，动能越大。根据甲、丙两图可知，两小球质量不同，丙图中小球质量较大，在斜面上的高度较小，进入水平面时的速度较小，推动木块距离较远，则丙图中小球的动能较大，即速度小的小球动能较大，所以，可以得出结论，物体的动能大小与质量有关。 6．(1) 钢球 转换法 (2) 甲、丙 速度相同的物体，质量越大，物体的动能越大 (3)塑料软片对不同体积的钢球阻力不同 【详解】（1）钢球从斜面滚下来时具有动能，钢球推动木块对木块做功，推动木块的距离越远就对木块做功越多，体现钢球具有的动能越大，这是转换的物理方法。 （2）为了探究动能大小与质量的关系，需要控制速度相同，所以要将质量不同的钢球从斜面的同一高度由静止滚下，所以选甲、丙两图，可以得出结论：速度相同的物体，质量越大，物体的动能越大。 （3）体积大小不同的钢球从塑料软片下面通过时受到的阻力不同，未控制单一变量，故不能通过比较撞击的软片数目来比较钢球的动能大小。 7．(1)钢球推动木块运动距离的大小 (2)没有控制钢球进入水平面时速度相同 (3) 甲、乙 甲、丙 见解析 【详解】（1）钢球动能的大小无法直接观察出来，实验中是通过钢球推动木块运动距离的大小来反映的，这属于转换法的应用。 （2）要探究物体的动能大小与质量的关系时，应控制物体的速度不变，改变物体的质量。题中的钢球是从斜面任意高度自由滑下，改变了钢球碰撞时的速度，所以出现此实验现象的主要原因是：没有控制钢球进入水平面时速度相同。 （3）[1]甲、乙两图中，使用同一小球（质量相同），从不同高度的斜面滚下（高度不同则到达水平面时的速度不同），通过观察小球推动木块的距离来判断动能大小，能探究物体的动能大小与速度的关系。 [2]甲、丙两图中，小球从同一高度的斜面滚下（到达水平面时的速度相同），但使用质量不同的小球，通过观察木块被推动的距离比较动能大小，能探究物体的动能大小与质量的关系。 [3]控制变量法：探究一个因素对动能的影响时，控制其他因素不变。 转换法：通过木块被推动的距离（容易观察的现象）间接反映小球动能的大小（不易直接测量的物理量）。 两种方法均为本实验采用的科学方法，写出其中一种即可。 8．(1) 小球 木块在水平面将一直运动下去 (2)物体质量一定时，速度越大，物体动能越大 (3) 错误 没有控制球的速度不变 (4)C 【详解】（1）[1]本实验通过转换法，通过木块被撞后移动的距离来表示小球的动能，研究的对象为小球。 [2]若水平面绝对光滑，则木块运动时不受摩擦力作用，木块被撞击后将保持匀速直线运动，即木块在水平面将一直运动下去，不能通过木块移动的距离长短来判断小球动能的大小，所以本实验将不能达到探究目的。 （2）由甲、乙图可知，小球的质量相同，小球从同一斜面的不同高度由静止滑下，到达斜面底部时的速度不同，撞击木块后木块移动的距离不同，说明小球的动能不同，所以得出的实验结论为：物体质量一定时，速度越大，物体动能越大。 （3）[1][2]要探究小球动能与质量的关系，需要控制小球到达水平面时的速度相同，即不同质量的小球从同一高度由静止滑下，而甲、丙两图没有让小球从同一高度滚下，没有控制小球的速度相同，所以小明的看法错误。 （4）在探究影响物体动能大小的因素实验中，通过木块被推动的距离来反映小球的动能大小； A．甲图，研究弹性势能实验中，小车移动的距离反映弹簧弹性势能的大小，故A不符合题意； B．乙图，研究弹性势能实验中，卡片弹起的高度反映橡皮筋弹性势能的大小，故B不符合题意； C．丙图，研究重力势能实验中，桌腿陷入的深度反映木块的重力势能大小，故C符合题意。 故选C。 9．(1)木块C移动的距离s (2) 放回步骤1中的初始位置 从斜槽上高度h的位置 【详解】（1）该实验中，小球的动能大小是通过木块C被撞开的距离表示的，C移动的距离越大，表示小球的动能越大，故需要测量并记录木块C移动的距离。 （2）[1][2]为了探究小球动能与质量的关系，需要控制小球到达水平面时速度相同，故需要让小球从斜槽上同一高度的位置由静止释放，且需要将木块C放在步骤1中的初始位置以便于比较小球动能的大小。 10． 质量 木块移动的距离 速度 匀速直线运动 【详解】（1）[1]甲实验控制小球到达水平面的速度相同，改变小球的质量，目的是探究钢球动能的大小与质量的关系。 [2]实验中采用转换法，是通过观察木块移动的距离判断钢球动能的大小。 （2）[3]实验中让同一小车从斜面上的同一高度由静止自由滑下，小车下滑时的重力势能相等，动能为0，下滑过程中，小车将重力势能转化为动能，则小车到达平面的动能相等，小车到达平面的速度相等。 [4]通过观察、比较小车在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，进一步推理可知，若水平面光滑（小车不受阻力），则小车在水平面不受阻力作用，小车的速度将不会减慢，将会在水平面上做匀速直线运动。 11． 速度 质量 B 甲、乙 甲、丙 【详解】（2）[1]“十次车祸九次快”指的是由于速度大，导致车祸，即说明汽车的动能与速度有关； [2]超载是指载重多，即质量大，由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟质量有关。 （3）[3]实验中通过小球撞击木块运动的距离的大小判定动能的大小，采用的是转换法，实验中探究的动能是指金属球撞击木块前瞬间的动能，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （4）[4]甲、乙两图金属球下落高度相同即到达水平面时速度相同，金属球质量不同，此时研究的是“金属球动能与质量的关系”。 [5]甲、丙两图金属球质量相同，下落高度不同，因此到达水平面时速度不同，此时研究的是“金属球动能与速度的关系”。 12．(1)木块被推动距离的长短 (2)高度 (3)速度 【详解】（1）实验中是通过观察木块被推动距离的长短，来判断小球具有动能的大小，这种实验方法称为转换法。 （2）a、b两次实验中，让不同质量的小球从斜面的同一高度由静止滑下，从而使小球到达水平面的初速度相同，这是探究动能大小与物体质量的关系。 （3）a、c两次实验，让同一小球从斜面的不同高度由静止滑下，小球的质量相同，小球到达水平面的初速度不同，c中小球到达水平面的初速度更大，木块被推动的距离更远，即c中小球的动能更大，故能得出结论：其他条件相同时，速度越大，动能越大。 13．(1) 在水平面上移动的距离 转换法 (2) 速度 质量 (3) = > (4)静止 【详解】（1）[1][2]实验中通过观察木块被钢球撞击后移动的距离来判断钢球的动能大小，因为动能的大小无法直接测量，通过木块移动距离的远近来间接反映动能大小，这种研究问题的物理方法叫转换法。 （2）[1][2]由图甲、丙可知，让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下，目的是使两球到达水平面时有相同的速度；此时钢球质量不同，速度相同，所以同时也可以研究动能大小与质量的关系。 （3）[1]甲、乙两次实验中，木块对水平面的压力不变，接触面的粗糙程度也不变，根据摩擦力的影响因素可知，木块被撞击后滑行过程中所受摩擦力。 [2]由图可知，甲中木块被撞击后移动的距离​大于乙中木块移动的距离，根据可知，f相同，s越大，W越大，所以。 （4）让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，若任意时刻两球的速度大小相等，那么以其中一个球为参照物，另一个球的位置不会发生变化，即C球相对于A球静止。 14． A 木块移动距离 错误 步骤乙 不能 【详解】（1）[1]根据转换法，通过比较木块在同一水平面上被撞击后移动的距离来比较钢球到达水平面时动能的大小，实验中探究的动能是指钢球撞击木块时的动能，故选A。 （2）[2]实验中通过比较木块B被小球撞击后移动的距离s来判断小球具有动能的大小，这种方法在物理学中属于转换法。 （3）[3]由图知实验步骤乙和实验步骤丙的质量和下落的高度都不同，不符合控制变量法的探究要求，不可以判断动能大小与速度的关系。 （4）[4]要探究动能大小与物体质量的关系，需要控制速度相同，改变物体的质量，步骤甲、步骤乙符合题意。 （5）[5]从斜面上滚下，若水平面绝对光滑，钢球撞击木块后，木块不受摩擦力作用，在水平方向不受外力作用，将做匀速直线运动，不能通过比较木块移动的距离来比较动能的大小。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $