期末评价（一）模拟练习（安徽地区适用） 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 安徽地区七年级语文期末卷，总分165分，涵盖积累与应用、阅读、写作三大模块。以“文化传承+生活实践”为核心，通过主题化默写（如“登高·望远·抒怀”串联多首古诗文）、情境化语言运用（家校读书节活动）及人文阅读素材（何兴荣慈善故事），落实文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与应用|3题/55分|古诗文默写、字音字形、名著阅读（《钢铁是怎样炼成的》）、病句修改|主题化默写串联不同诗人作品，活动情境（读书节宣传标语、徽标解读）考查语言运用| |阅读|3篇/55分|记叙文分析（人物形象、句子赏析）、非连文本（阅读意义与数字化阅读）、文言文（《活板》《天工开物》对比）|人文素材凸显善良品质，跨材料整合考查信息筛选，文言文对比体现科技文化传承| |写作|1题/55分|结合读书与旅行经历写记叙文|关联生活体验，引导从“向内旅行”与“向外读书”中感悟成长，培养思维能力与审美创造|

安徽地区适用2025-2026第二学年度七年级语文期末评价（一） 一、语文积累与应用（55分） 1．默写（10分） “登高·望远·抒怀”。陈子昂自己的正确建议遭到拒绝后登上幽州台，从天地落笔，用①“________，________”表现生不逢时、怀才不遇的孤独感；王安石却一改陈子昂的沉郁悲壮，在返回故里的途中登上飞来峰，②“________，________”借景抒情，昂扬向上的气势，展现了高瞻远瞩的政治抱负与无畏精神；杜甫诗词善用虚实结合的手法，他在“望岳”时曾用③“________，________”极言泰山之高峻辽阔；陆游在游山西村时，用④“________，________”描摹南宋农村风俗画卷，体现古老乡土气息；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中移情于物，⑤“________，________”表达自己虽然辞官，但仍关心国家命运。 2．请运用积累的知识，完成（1-4题）。（12分） 暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪纷纷piāo落下来。晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜地怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通xiāo生着火，大家还是从里到外都冻透了。 第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。A的小队在清除自己地段上的积雪。直到这时A才体会到，严寒造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，好几次掉在雪里找不到。另一只脚上的靴子也随时有掉底的危险。由于睡在水泥地上，他脖子上长了两个大痈疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他做了围巾。瘦骨嶙峋的他两眼熬得通红，猛烈地挥动大木锨铲雪。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） piāo落( ) 怒吼( ) 通xiāo(      ) 嶙峋(      ) (2)与“飞速盘旋”短语结构类型相同的是（     ）（3分） A．左躲右闪 B．碧蓝天空 C．清除积雪 D．两眼通红 (3)以上语段选自《 ______ 》（书名），作者是______。选段中的A是______（人名）（3分） (4)请你根据整本书的阅该在横线上填入相应的情节。      （2分）  3．外国语学校开展以“同阅·童悦”为主题的家校联动读书节系列活动，邀请你参与。（13分） (1)学校拟召开家长动员会，请你为此次动员会拟写一则宣传标语。要求符合活动主题并至少使用一种修辞手法。（2分） (2)校学生会拟编辑“同阅·童悦”专刊，展示优秀活动成果，小刚同学写了卷首语，请你帮他修改。 一本书，一扇门；一个故事，一段旅程。【甲】打开一扇阅读的门，迈开一生挚爱的旅程。 每一本书，都是一扇通向未来的门；每一个人，都有自己独特的灵魂。【乙】家长们，你们必须为“童悦”而“同阅”，打开书籍之门，用阅读陪伴成长，用深情守护童真：【丙】同学们，恭喜你们因“同阅”而“童悦”，发现了属于自己的光芒，散发出沁人心脾的清香……。 让我们一起走进“同阅”的美好时光，去感受“童悦”吧！ ①【甲】处画线句有语病，请你修改。（2分） ②【乙】处画线句用语不得体，请你修改。（2分） ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。（2分） (3)下图是校团委为本届读书节设计的徽标，请用简明的语言写出该徽标除文字以外的构图要素，并说说其寓意。（5分） 二、阅读（55分） 阅读下面文字，回答问题 〖一〗（23分） 都是春天 ①湖南人何兴荣留给我的第一印象是，圆圆胖胖的笑脸上有一股孩子气。然而，让我在一群人中注意到他，并非因为他的笑，而是“吃哒吃哒”的抽泣声。 ②在一个慈善活动现场，我受邀讲述一群西北孩子读书的故事。 ③我讲他们在寒冷的冬天里，课间十分钟时，相互挤在一起跺着脚取暖。中午，他们捧着热腾腾的饭食经过校园，走到教室，饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。天气寒冷，他们一张嘴，就有白色的气团，花儿一样开在他们的唇边…… ④我讲离别前几天，我进城去办事，在校门口招手搭上了一台过路的小车，被他们无意中看见，误以为我要离开了，立刻大呼小叫，从校园冲出来，追着汽车一阵猛跑……吓得那位陌生而好心的司机，匆忙在我颤抖失控的喊叫声中陡停。我急忙推开车门，紧紧抱住寒风中追上来的孩子，他们有的从身后将我环抱住，有的拽着我的袖子、扯着我的手袋，依偎着我，一个个颤抖得像离娘的小鸟…… ⑤故事还没讲完，人群中传来“吃哒吃哒”的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样！ ⑥这个压抑不住哭声的男子就是来深圳做服装生意的湖南小老板——何兴荣。 ⑦不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具。 ⑧半年后，我接到何兴荣的邀请电话，说他组建了一个专门为社会做善事、好事的“春天服务队”，让我去参加他们的慈善会。 ⑨会场张灯结彩，喜气洋洋。我刚一到大厅，何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来，跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花。 ⑩我想，此情此景，何兴荣应该不哭了。 ⑪大会开始，来宾纷纷发言。最后，大家强烈要求躲在角落的何兴荣发言，他迟疑着不肯上台，直到掌声热烈，呼声连天了，他才匆匆跑步上台。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字，听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家。 ⑫台下掌声热烈，大有不放过他的意味。 ⑬他终于害羞地开了口：“我真的，真的不知道讲什么……”说着，站在舞台上的他，双手合十，频频给大家鞠躬，又是一副不知所措的样子。 ⑭主持人解围说，好吧，那我就给大家念一封孩子们写给何总的信吧。 ⑮主持人刚念了个信头：“亲爱的何叔叔，您好吗？我们想念您……”何兴荣嘴巴一咬，低下了头。接着，所有人都看到——何兴荣拽着衣袖擦鼻子、抹眼泪，一副孩子气的模样，那“吃哒吃哒”的抽泣大到几乎要盖住主持人声情并茂的读信声。 ⑯这次，台下没有一个人笑，一浪又一浪的掌声哗哗地响起来。 ⑰令人惊讶的一幕出现了，谁也没有想到，何兴荣突然上前抢过主持人的话筒，大声说：“各位，各位，我想说——在深圳，我是一个小老板，虽然赚钱不多，但吃饭是够用了。至于为啥去做好事，我想，能帮别人一点是一点，我帮不了的，还有你们大家会援手，对不对……不管哪里人，大家都是一家人，都是中国人。仔细想想，哪个人在世上没受到过别人的帮助……反正，哎呀，我也不知道说什么好，我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人，好不好……”他突然像一个演讲者一样，高高地扬起手，雕塑一样定格在台上。 ⑱现场沸腾了！ ⑲突然，主持人发现了新情况，立刻说：“哎哎哎，何总，你不许哭啊！你再哭，我们也哭了啊！”可能是主持人的幽默逗乐了他吧，他还满腮的泪水呢，却“扑哧”一下，笑了！ ⑳善良美好的何兴荣，笑吧！我相信，以后，你的笑声会更多！因为，我们都是春天！ 4．下面是对本文内容的理解和分析，说法不正确的一项是（     ）（3分） A．本文通过何兴荣的慈善故事，热情讴歌了普通人的高尚而美好的家国情怀。 B．何兴荣之所以敢于像一个演讲者那样大声说话，是因为碍于情面和掌声鼓动。 C．文章详略得当，详写何兴荣在慈善会上的表现，略写他如何资助学生的过程。 5．请从修辞的角度品析文中划线的句子。（4分） 6．本文记叙了与何兴荣有关的三件事，请你用简洁的语言概括。（6分） 7．请结合文章内容说说何兴荣是一个怎样的人。（4分） 8．请简要分析文章最后一句话“因为，我们都是春天！”的含义和作用。（6分） 〖二〗（16分） 材料一： ①“想起这些年的生活，最好的地方就是图书馆了”……近日，东莞图书馆一张署名为“湖北农民工”的离别留言图片刷屏了，真挚的内心独白，让无数网友为之动容。令人欣慰的是，在当地政政府的帮助下，他找到了一份新工作，往后又能常来看书了。 ②书籍是精神世界的入口。阅读或许不一定指向外在成功，但一定会带来内在丰盈。通过阅读，人们能获得知识、锻炼思维、开阔眼界，还能润泽心灵、涵养品格、塑造精神。人们所感动的，并不仅仅在于这位外出务工人员对阅读的热爱，更在于他在阅读中涵养了昂扬向上的精神品格。正如一位网友所言，“他用最朴实的文字道出了不凡的人生格局”。每个人在阅读中，都能遇见更好的世界，遇到更好的自己。 ③阅读让精神世界闪光，书香使城市更有魅力。让阅读成为一种生活方式，既需要个体自觉，也需要城市管理者努力：打造更多阅读空间，让城市氤氲书香，从而成为涵养全民阅读的土壤。 （选自《让阅读成为一种生活方式》） 材料二： ①阅读，不仅仅可以让人在听到他人发言关于经济、政治、哲学等领域的专业内容时，清楚甚所指，心平气和、冷静旁观；更能使人在当下嘈杂的舆论环境中，不被坏逻辑、假理论、伪名言带节奏，通过阅读和思考形成自己独立的见解，并加以阐释。阅读，也不仅仅能让人面对美景脱口而出“秋水共长天一色”，而且可以让人得以感知语言背后思想的深浅与灵魂的薄厚。识得乾坤之大，草木入眼方才青而有情。如果把阅读者成自我标榜的手段，那当然不是什么刚需，但要论及人格思想的塑造、眼界胸襟的开阔，什么都无法取代阅读。 ②就算退一步，从功利的角度考量，世界上很多事情已经有前人经历过、思考过、解决过，如果能从有价的书中，读到他人无价的经验教训或者思想成果作为借鉴，未免太过划算。而放大到整个舆论环境，人们如果都能够及时更新认知，至少通过阅读明白自己的无知，知道要尊重科学与常识，又怎么会动辄为浅显小事吵得一地鸡毛? （选自《阅读仍是刚需》） 材料三： ①生活在今天的读者无疑足够幸运。很多人还记得，改革开放之初，人们常为了买到一本新书而在书店门口排起长队，为了留住一本心爱的名著而连续几夜不眠不地抄书。今天，中国每年出版新书多达几十万种，纸质书、电子书等任人选择，即便足不出户也能畅享好书。从这个角度说，人们离书更近了。但随着方屏开始占据更多人的阅读时间，人们似乎又离书越来越远了。数据显示，近十余年来，我国人均年阅读量一直徘徊在5本以下。有人担忧，在数字化时代，阅读变得越来越短，越来越浅，越来越碎片化，人们越来越没有耐心阅读稍微厚一点的图书。 ②看到这样的倾向，有些人通过深度阅读改变碎片化的阅读习惯，也带动更多的人回归书本。在疫情防控期间，一所大学的图书馆特意精选了《四书章句集注》《乡土中国》《梦的解析》等电子书，通过微信公众号等途径推送给读者。这些严肃的经典著作再次引起读者的兴趣，目前已收到师生们的上百篇书评。 （选自《在阅读中走向人生开阔处》） 材料四： ①各种数字化产品，让阅读以多种方式融入人们的日常生活。如果说，阅读的意义在于引导我们进入广博的精神世界，那“云闻读”的普及，则在不断拓宽进入阅读世界的大门。从“一卷在手”到“一屏万卷”，聚沧桑世代、万千人物于“云书房”，既丰富着大众的阅读体验，也涵养着人们的精神品格。 ②获取知识的渠道越便利，越应坚持深阅读。面对海量的信息，只有沉潜往复、含英咀华，才能让知识沉淀为精神养分；面对碎片化的阅读，只有化零为整、静心沉思，才能得到思维的训练、收获广博的视野。在这个意义上，我们不妨在“云阅读”中多些“深呼吸”，多些深阅读。 （选自《在云阅读中坚持深阅读》） 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（       ）（3分） A．阅读也许不能带来外部的成功，可是一定会带来内在精神世界的丰盈。 B．对于人格思想的塑造、眼界胸襟的开拓而言，阅读仍然是精神上的刚需。 C．在今天的数字化时代，人们容易得到书了，阅读却变得短、浅和碎片化了。 D．“云阅读”的普及，拓宽了进入阅读世界的大门，丰富着大众的阅读体验。 10．阅读有哪些好处？请结合材料二的内容加以概括。（3分） 11．材料三第一段分析了阅读的有利条件是什么？出现了哪些新的问题？（4分） 12．将以上四则材料按照阅读的话题分为两类，该如何分类？请概括出这两个话题。（6分） 〖三〗（16分） 【甲】其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神逸。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以革火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】凡瓷器经画过釉之后，装入匣钵。大器一匣装一个，小器十余共一匣钵。钵佳者装烧十余度，劣者一二次即坏。凡匣钵装器入窑，然后举火。其窑上空十二圆眼，名曰天窗。火以十二时辰为足。先发门火十个时，火力从下攻上，然后天窗掷柴烧两时，火力从上透下。器在火中其软如绵絮，以铁叉取一以验火候之足。辨认真足，然后绝薪止火。共计一坯工力，过手七十二方克成器，其中微细节目尚不能尽也。 （节选自宋应星《天工开物》） 13．解释下列句中加点的字（4分） （1）则字平如砥        （2）瞬息可就          （3）旋刻之          （4）过手七十二方克成器 14．用现代汉语解释文中画线句的意思。（4分） （1）每韵为一帖，木格贮之。 （2）辨认真足，然后绝薪止火。 15．请根据内容填空。（4分） 【甲】活字印刷术包括刻字、排版、印刷。其中排版包括：设板、________、布板、________、平板。 【乙】瓷器制作过程：________、装钵、________、举火。 16．活板和瓷器的制作都需要用火烧制，但甲文中篇幅较少，乙文则详写了整个烧火过程，请你结合具体内容说说理由。（4分） 三、写作（55分） 17．请阅读下面文字，按要求作文。 钱锺书先生说：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”清代文人张潮说：“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”也有人总结：“读书，是向内旅行，去往精神世界。旅行，是向外读书，探索天地苍穹。” 请联系你读书和旅行的经历和体验，谈谈你的感悟和思考，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章;（3）不少于600字。 答案 1、 念天地之悠悠 独怆然而涕下 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 造化钟神秀 阴阳割昏晓 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 落红不是无情物 化作春泥更护花 2、(1) 飘 hǒu 宵 lín (2) B (3) 《钢铁是怎样炼成的》 尼古拉・奥斯特洛夫斯基 保尔・柯察金 (4)①得了伤寒和大叶性肺炎 ②《暴风雨所诞生的》 3、(1) 示例：打开亲子阅读的大门，踏上童心悦读的旅程。 (2)①将 “迈开” 修改成 “开启” 或者 “开始”。 ②将 “你们必须” 改为 “感谢你们” 或删去 “必须” 或将 “必须” 改为 “可以” 等态度不是很强硬类的词语。 ③将 “清香” 后的句号或省略号删去。 (3) 徽标由树枝、苗芽、书、五角星等要素组成。 寓意：树枝象征父母，苗芽象征孩子，孩子在父母的陪伴下阅读书籍，茁壮成长，未来充满光明和希望。 2、 阅读 〖一〗4、B 5、划线的句子运用了比喻的手法，把何兴荣比作兔子，生动形象地写出了何兴荣动作敏捷，表现了何兴荣对 “我” 由衷的敬意，以及见到 “我” 时无比激动的心情。 6、（1）何兴荣听 “我” 讲故事深受感动，忍不住哭泣。 （2）何兴荣为西部孩子买了新衣和文具。 （3）何兴荣上台发言，号召大家一起做慈善。 7、心地善良、憨厚淳朴，从他听了 “我” 的故事深受感动可以看出来；富有同情心，有爱心，并能付诸行动，从他为西部孩子购买衣物可以看出来；谦虚内向害羞，从最后慈善会发言等表现可以看出来。（答到两点即可） 8、从内容上看，“春天” 是温暖和爱心的象征，我们都应该用善良和美好去温暖那些贫寒的孩子们，表明了作者对慈善事业的未来充满信心和希望，文章主题得到升华。 从结构上看，这句话和标题相呼应，使文章结构更加严谨。 〖二〗9、C 10、①获得专业知识；②形成自己独立的见解；③丰富情感，涵养思想；④借鉴别人的经验教训。 11、即便足不出户也能畅享好书；在数字化时代，阅读变得越来越短，越来越浅，越来越碎片化，人们越来越没有耐心阅读稍微厚一点的图书。 12、根据材料的内容来分，材料一和材料二是一类，两则材料的话题是：阅读的功用（意义）；材料三和材料四是一类，两则材料的话题是：网络时代的阅读现状与方式。 〖三〗13、 （1）磨刀石（2）完成（3）立即 （4）能够 14、（1）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 （2）辨别火候已确实充足了，这样就应该停止烧窑了。 15、冒板 炀板 / 烤板 画釉 入窑 16、因为作者的写作目的 / 写作重点不同。甲文的火只是制作字印和印制过程的环节之一，重点突出活字印刷术的 “活”；而乙文的烧瓷重点突出其用火过程的讲究，如先发门火，火力从下攻上，后发窗火，火力从上透下。 学科网（北京）股份有限公司 $