作文写作金句运用宝典-立志学习篇（四）（全国通用）（小纸条速记清单）2027年高考语文一轮复习讲练测

可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 学习篇金句运用19 【写作金句】温故而知新 【金句出处】春秋战国·孔子弟子及再传弟子《论语·为政》。原文：“子曰：‘温故而 知新，可以为师矣。’” 【释义】反复温习过往所学的知识、积淀的经验，在回望复盘、回溯梳理中获得全新的 理解、感悟与认知。不仅适用于治学求知，亦可引申为回望过往、复盘过往，汲取经验 智慧，突破固有认知、开拓全新格局、应对前路未知难题。 【用法提示】该金句适配复盘成长、传承创新、治学求索、回望过往、继往开来等高考 高频主题。可用于青年成长、文化传承、思辨求知、时代发展等议论文，常作为分论点 ⑨开篇。可辩证论证：回望过往不是固守陈旧，温习积淀是为了突破革新，唯有立足过往 积累、深耕已有积淀，方能突破认知局限、解锁全新思考，实现持续成长与迭代突破， 9 提升文章思辨深度。 【金句运用】以复盘为径，以新思为帆，二者相融共生、往复精进，方可冲破认知桎梏， 在回望积淀中奔赴全新征程。孔子云：“温故而知新，可以为师矣。”求知成长从不是 一味向前的盲目求索，一味追逐新知而舍弃过往积淀，终将根基浮浅、难行致远。回望 旧知、复盘过往，是梳理积淀、查漏补缺的过程，更是启迪新思、突破自我的契机。我 辈青年治学追梦，当常温过往所学、常思过往所历，在复盘沉淀中萃取智慧，在守故拓 新中突破成长，以旧知滋养新知，以积淀成就远方。 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 学习篇金句运用20 【写作金句】人才有高下，知物由学；学之乃知，不问不识 【金句出处】东汉·王充《论衡·实知》。原文：“人才有高下，知物由学；学之乃知， 不问不识。子贡曰：‘夫子焉不学？而亦何常师之有？’” 【释义】人的天资禀赋虽有优劣高下之分，但世间事理、万物真知皆由学习习得：主动 研学方能增长见识、通晓道理，存疑发问方能破除蒙昧、答疑解惑。此句点明学习与发 问是普通人突破天资局限、求索真知的根本途径。 【用法提示】该金句适配勤学求真、主动求知、善思好问、突破禀赋、终身学习、○青年 笃行等高考高频主题。适合治学成长、破除天赋焦虑、主动求索类议论文写作，多用于 段落开篇立论。可用来论证天资从不是成才的决定性因素，勤学善问、主动求索才是精 进自我、通晓事理的核心密钥，破除坐等天赋、畏难怠学的消极心态，增强文章思辨性 9 9与正向立意。 【金句运用】天道酬勤，勤学善问是于天资参差中突围成长的灼灼阶梯，破愚启智：知 行相济，求索求真是于世间万象中洞悉事理的潺潺源流，涤除蒙味。王充于《论衡》有 言：“人才有高下，知物由学；学之乃知，不问不识。”禀赋优劣本是人生常态，绝非 桎梏前行的枷锁。若无勤学深耕、虚心发问，纵有天资亦会日渐庸碌；唯有以学破愚、 以问求真，方能弥补禀赋之差、拓宽认知之界。是以我辈青年立身求学，掩卷深思，笃 信勤学无遗、善问致远：求知之路，唯学与问不可荒废。 6 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 学习篇金句运用21 【写作金句】人贵知足，惟学不然。人功不竭，天巧不传 【金句出处】清·袁枚《续诗品·勇改》。原文：“千招不来，仓猝忽至。十年矜宠，一 捐弃。人贵知足，惟学不然。人功不竭，天巧不传。知一重非，进一重境。亦有生金 铸而定。” 【释义】为人处世贵在懂得知足、适度留白，但治学求知绝不能安于现状、 浅尝辄止。 徜若求学之路懈怠松弛、不肯竭尽心力，世间精妙深邃的学识与境界便无从习得。此句 鲜明区分处世与治学的不同准则，诠释了学无止境、恒学精进的真谛。 【用法提示】该金句适配学无止境、终身学习、精进自我、拒绝安逸、求知求索、青年 进取等高考高频主题。多用于青年成长、治学修行、突破自我类议论文，常以名句开篇 9 引出观点。可辩证区分处世知足与治学不知足的智慧，论证求学需摒弃安逸心态、拒绝 止步自满，唯有持之以恒、深耕不辍，方能突破认知局限、习得真知妙理，提升文章思 9 辨深度与进取格局。 【金句运用】正如袁枚所言：“人贵知足，惟学不然。人功不竭，天巧不传。”处世知 足是心怀通透的人生智慧，而治学自满却是止步不前的桎梏。学海辽阔无垠，从来没有 一劳永逸的学识，更没有终点既定的求索之路。我们纵然小有收获、略有精进，亦不可 安于现状、止步眼前。求学之路从无捷径，世间所有精妙学识、深邃真知，皆源于久久 为功的坚持与竭尽心力的深耕。我辈青年当摒弃安逸自满之心，秉持终身学习的信念， 在日复一日的求索中精进不止，以不懈努力解锁更广阔的人生境界。 G 6 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 学习篇金句运用22 【写作金句】人之知识，若登梯然。进一级，则所见愈广 【金句出处】南宋·陆九渊《删定官轮对札子》（其三）。原文：“人之知识，若登梯然。 进一级，则所见愈广。上者能兼下之所见，下者必不能如上之所见。” 【释义】人求取知识、增长见识的过程，如同攀登阶梯，每向上精进一阶，学识便更深 ·层，眼界格局也随之愈发开阔高远。生动比喻求知是循序渐进、层层进阶的过程，持 续深耕学习，方能不断突破认知局限、拓宽人生格局。 g】 【用法提示】该金句适配循序渐进求学、终身学习、格局成长、突破认知、稳步精进、 青年深耕等高考高频主题。文风质朴通俗、说理清晰，适配青年成长、治学求索、自我 提升类议论文。常以名句开篇，用以论证学习无捷径，唯有日积月累、层层进阶，才能 打破认知壁垒、拓宽眼界胸襟，拒绝浮躁速成，强调稳步深耕、久久为功的求学成长之 9 @g 道。 【金句运用】正如陆九渊所言：“人之知识，若登梯然。进一级，则所见愈广。”求知 从不是一蹴而就的速成之举，而是步步攀升、层层精进的漫长修行。停滞原地、浅尝辄 止，只会困于固有认知的方寸天地，囿于眼界狭隘难以突破。我们纵使小有进步，亦不 可停滞不前、懈怠松弛。每一次深耕学识、每一次复盘精进，都是向上攀登的阶梯。我 辈青年当摒弃浮躁功利之心，以稳步求索为姿，以日积月累为功，在层层进阶中突破认 知、拓宽格局，以持续成长奔赴更辽阔的人生山海。疱 6 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 学习篇金句运用23 【写作金句】山不让尘，川不辞盈 【金句出处】西晋·张华《励志》。原文：“水积成渊，载澜载清。土积成山，歊蒸郁冥。 山不让尘，川不辞盈。勉尔含弘，以隆德声。” 。【释义】高山不拒绝细微尘土的累积，方能巍峨耸立：江海不推辞涓涓细流的汇入，方 能浩瀚无垠。比喻为人治学当常怀谦逊之心，不弃微小、日积月聚，在点滴积淀与虚心 求索中丰盈自我、成就大成。 【用法提示】该金句适配谦逊立身、点滴积累、厚积薄发、虚怀若谷、终身精进、沉淀 成长等高考高频主题。适配青年修身、治学成长、积淀致远类议论文， 文采雅致、立意 深远。可用于段落开篇升华，以山河积微成大的自然之理，论证谦逊包容、不弃微小的 重要性，破除骄傲自满、急于求成的心态，兼具哲理思辨与文学美感，适配全文升华 9 分论点立论。 【金句运用】微尘聚岫，谦卑包容是成就山岳巍峨的固本之基，耸峙千仞：细流归海， 兼容并蓄是造就江河浩瀚的活力之源，奔涌万里。古贤有训：山不让尘，川不辞盈。世 间万事，大成皆起于微末，博学皆源于谦逊。恃才自傲者固步自封，终难精进：虚怀若 谷者日积寸功，行稳致远。治学修身若无包容之心、积淀之行，终将局限一隅、难成格 局。是以览古今成才之士，观青年成长之道，掩卷覃思，依古贤之智笃行：怀谦以修身， 积微以成远，笃行不怠方得终章。 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 学习篇金句运用24 【写作金句】光阴可惜，譬诸逝水。当博览机要，以济功业 【金句出处】北朝齐·颜之推《颜氏家训·勉学》。原文：“以此得胜，宁有益乎？光阴 可惜，譬诸逝水。当博览机要，以济功业。必能兼美，吾无间焉。” 【释义】时光匆匆、一去不返，如同奔流不复的江水，格外值得珍惜。人当把握韶华、 博览群书、萃取学识精要，以扎实的学识积淀助力立身成事、成就功业。 句子将惜时与。 治学相融，阐明惜时笃学、精学致远的成长真谛。 9 【用法提示】该金句适配珍惜韶华、惜时笃学、精学善思、博专结合、以学立身、青年 立业等高考高频主题。兼顾惜时与治学双重立意，思辨性极强，适合青年成长、治学修 身、实干逐梦类议论文。可用于段落立论与结尾升华，既论证青春时光的珍贵性，又点 明学习需博览求精、学以致用，摒弃低效苦学、敷衍度日，凸显青年勤学立业的时代内 9涵。 g 【金句运用】流年似水，惜时奋进是于青春征途沉淀自我的灼灼微光，照亮前路；研学 求精，博览机要是于书山学海丰盈本领的涓涓活水，滋养初心。颜之推于家训中寄语： 光阴可惜，譬诸逝水。当博览机要，以济功业。青春韶华转瞬即逝，虚度光阴者终将一 无所获，泛学无章者终究难成其事。唯有惜时如金、深耕不辍，广览典籍而萃取精要， 勤学善悟且学以致用，方能以学识为羽翼、以时光为基石。是以我辈青年当惜寸阴、究 学理、济功业，掩卷笃行，让青春在深耕治学中绽放价值： 616 å 学习篇·金句运用19 【写作金句】温故而知新 【金句出处】春秋战国·孔子弟子及再传弟子《论语·为政》。原文：“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’” 【释义】反复温习过往所学的知识、积淀的经验，在回望复盘、回溯梳理中获得全新的理解、感悟与认知。不仅适用于治学求知，亦可引申为回望过往、复盘过往，汲取经验智慧，突破固有认知、开拓全新格局、应对前路未知难题。 【用法提示】该金句适配复盘成长、传承创新、治学求索、回望过往、继往开来等高考高频主题。可用于青年成长、文化传承、思辨求知、时代发展等议论文，常作为分论点开篇。可辩证论证：回望过往不是固守陈旧，温习积淀是为了突破革新，唯有立足过往积累、深耕已有积淀，方能突破认知局限、解锁全新思考，实现持续成长与迭代突破，提升文章思辨深度。 【金句运用】以复盘为径，以新思为帆，二者相融共生、往复精进，方可冲破认知桎梏，在回望积淀中奔赴全新征程。孔子云：“温故而知新，可以为师矣。”求知成长从不是一味向前的盲目求索，一味追逐新知而舍弃过往积淀，终将根基浮浅、难行致远。回望旧知、复盘过往，是梳理积淀、查漏补缺的过程，更是启迪新思、突破自我的契机。我辈青年治学追梦，当常温过往所学、常思过往所历，在复盘沉淀中萃取智慧，在守故拓新中突破成长，以旧知滋养新知，以积淀成就远方。 å 学习篇·金句运用20 【写作金句】人才有高下，知物由学；学之乃知，不问不识 【金句出处】东汉·王充《论衡·实知》。原文：“人才有高下，知物由学；学之乃知，不问不识。子贡曰：‘夫子焉不学？而亦何常师之有？’” 【释义】人的天资禀赋虽有优劣高下之分，但世间事理、万物真知皆由学习习得；主动研学方能增长见识、通晓道理，存疑发问方能破除蒙昧、答疑解惑。此句点明学习与发问是普通人突破天资局限、求索真知的根本途径。 【用法提示】该金句适配勤学求真、主动求知、善思好问、突破禀赋、终身学习、青年笃行等高考高频主题。适合治学成长、破除天赋焦虑、主动求索类议论文写作，多用于段落开篇立论。可用来论证天资从不是成才的决定性因素，勤学善问、主动求索才是精进自我、通晓事理的核心密钥，破除坐等天赋、畏难怠学的消极心态，增强文章思辨性与正向立意。 【金句运用】天道酬勤，勤学善问是于天资参差中突围成长的灼灼阶梯，破愚启智；知行相济，求索求真是于世间万象中洞悉事理的潺潺源流，涤除蒙昧。王充于《论衡》有言：“人才有高下，知物由学；学之乃知，不问不识。”禀赋优劣本是人生常态，绝非桎梏前行的枷锁。若无勤学深耕、虚心发问，纵有天资亦会日渐庸碌；唯有以学破愚、以问求真，方能弥补禀赋之差、拓宽认知之界。是以我辈青年立身求学，掩卷深思，笃信勤学无遗、善问致远：求知之路，唯学与问不可荒废。 å 学习篇·金句运用21 【写作金句】人贵知足，惟学不然。人功不竭，天巧不传 【金句出处】清·袁枚《续诗品·勇改》。原文：“千招不来，仓猝忽至。十年矜宠，一朝捐弃。人贵知足，惟学不然。人功不竭，天巧不传。知一重非，进一重境。亦有生金，一铸而定。” 【释义】为人处世贵在懂得知足、适度留白，但治学求知绝不能安于现状、浅尝辄止。倘若求学之路懈怠松弛、不肯竭尽心力，世间精妙深邃的学识与境界便无从习得。此句鲜明区分处世与治学的不同准则，诠释了学无止境、恒学精进的真谛。 【用法提示】该金句适配学无止境、终身学习、精进自我、拒绝安逸、求知求索、青年进取等高考高频主题。多用于青年成长、治学修行、突破自我类议论文，常以名句开篇引出观点。可辩证区分处世知足与治学不知足的智慧，论证求学需摒弃安逸心态、拒绝止步自满，唯有持之以恒、深耕不辍，方能突破认知局限、习得真知妙理，提升文章思辨深度与进取格局。 【金句运用】正如袁枚所言：“人贵知足，惟学不然。人功不竭，天巧不传。”处世知足是心怀通透的人生智慧，而治学自满却是止步不前的桎梏。学海辽阔无垠，从来没有一劳永逸的学识，更没有终点既定的求索之路。我们纵然小有收获、略有精进，亦不可安于现状、止步眼前。求学之路从无捷径，世间所有精妙学识、深邃真知，皆源于久久为功的坚持与竭尽心力的深耕。我辈青年当摒弃安逸自满之心，秉持终身学习的信念，在日复一日的求索中精进不止，以不懈努力解锁更广阔的人生境界。 å 学习篇·金句运用22 【写作金句】人之知识，若登梯然。进一级，则所见愈广 【金句出处】南宋·陆九渊《删定官轮对札子》（其三）。原文：“人之知识，若登梯然。进一级，则所见愈广。上者能兼下之所见，下者必不能如上之所见。” 【释义】人求取知识、增长见识的过程，如同攀登阶梯，每向上精进一阶，学识便更深一层，眼界格局也随之愈发开阔高远。生动比喻求知是循序渐进、层层进阶的过程，持续深耕学习，方能不断突破认知局限、拓宽人生格局。 【用法提示】该金句适配循序渐进求学、终身学习、格局成长、突破认知、稳步精进、青年深耕等高考高频主题。文风质朴通俗、说理清晰，适配青年成长、治学求索、自我提升类议论文。常以名句开篇，用以论证学习无捷径，唯有日积月累、层层进阶，才能打破认知壁垒、拓宽眼界胸襟，拒绝浮躁速成，强调稳步深耕、久久为功的求学成长之道。 【金句运用】正如陆九渊所言：“人之知识，若登梯然。进一级，则所见愈广。”求知从不是一蹴而就的速成之举，而是步步攀升、层层精进的漫长修行。停滞原地、浅尝辄止，只会困于固有认知的方寸天地，囿于眼界狭隘难以突破。我们纵使小有进步，亦不可停滞不前、懈怠松弛。每一次深耕学识、每一次复盘精进，都是向上攀登的阶梯。我辈青年当摒弃浮躁功利之心，以稳步求索为姿，以日积月累为功，在层层进阶中突破认知、拓宽格局，以持续成长奔赴更辽阔的人生山海。 å 学习篇·金句运用23 【写作金句】山不让尘，川不辞盈 【金句出处】西晋·张华《励志》。原文：“水积成渊，载澜载清。土积成山，歊蒸郁冥。山不让尘，川不辞盈。勉尔含弘，以隆德声。” 【释义】高山不拒绝细微尘土的累积，方能巍峨耸立；江海不推辞涓涓细流的汇入，方能浩瀚无垠。比喻为人治学当常怀谦逊之心，不弃微小、日积月聚，在点滴积淀与虚心求索中丰盈自我、成就大成。 【用法提示】该金句适配谦逊立身、点滴积累、厚积薄发、虚怀若谷、终身精进、沉淀成长等高考高频主题。适配青年修身、治学成长、积淀致远类议论文，文采雅致、立意深远。可用于段落开篇升华，以山河积微成大的自然之理，论证谦逊包容、不弃微小的重要性，破除骄傲自满、急于求成的心态，兼具哲理思辨与文学美感，适配全文升华、分论点立论。 【金句运用】微尘聚岫，谦卑包容是成就山岳巍峨的固本之基，耸峙千仞；细流归海，兼容并蓄是造就江河浩瀚的活力之源，奔涌万里。古贤有训：山不让尘，川不辞盈。世间万事，大成皆起于微末，博学皆源于谦逊。恃才自傲者固步自封，终难精进；虚怀若谷者日积寸功，行稳致远。治学修身若无包容之心、积淀之行，终将局限一隅、难成格局。是以览古今成才之士，观青年成长之道，掩卷覃思，依古贤之智笃行：怀谦以修身，积微以成远，笃行不怠方得终章。 å 学习篇·金句运用24 【写作金句】光阴可惜，譬诸逝水。当博览机要，以济功业 【金句出处】北朝齐·颜之推《颜氏家训·勉学》。原文：“以此得胜，宁有益乎？光阴可惜，譬诸逝水。当博览机要，以济功业。必能兼美，吾无间焉。” 【释义】时光匆匆、一去不返，如同奔流不复的江水，格外值得珍惜。人当把握韶华、博览群书、萃取学识精要，以扎实的学识积淀助力立身成事、成就功业。句子将惜时与治学相融，阐明惜时笃学、精学致远的成长真谛。 【用法提示】该金句适配珍惜韶华、惜时笃学、精学善思、博专结合、以学立身、青年立业等高考高频主题。兼顾惜时与治学双重立意，思辨性极强，适合青年成长、治学修身、实干逐梦类议论文。可用于段落立论与结尾升华，既论证青春时光的珍贵性，又点明学习需博览求精、学以致用，摒弃低效苦学、敷衍度日，凸显青年勤学立业的时代内涵。 【金句运用】流年似水，惜时奋进是于青春征途沉淀自我的灼灼微光，照亮前路；研学求精，博览机要是于书山学海丰盈本领的涓涓活水，滋养初心。颜之推于家训中寄语：光阴可惜，譬诸逝水。当博览机要，以济功业。青春韶华转瞬即逝，虚度光阴者终将一无所获，泛学无章者终究难成其事。唯有惜时如金、深耕不辍，广览典籍而萃取精要，勤学善悟且学以致用，方能以学识为羽翼、以时光为基石。是以我辈青年当惜寸阴、究学理、济功业，掩卷笃行，让青春在深耕治学中绽放价值。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $