期末专项（实验题）复习：探究阻力对物体运动的影响-2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦“探究阻力对物体运动的影响”实验，通过15道题系统覆盖控制变量、转换法、科学推理等方法，构建“操作-现象-推理-结论”完整知识逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验操作|5题|控制变量法（同一高度滑下保证初速度相同）|从实验控制到变量分析，建立操作规范与数据可靠性的关联| |现象分析|4题|转换法（滑行距离反映阻力大小）|通过阻力差异导致的运动现象差异，理解阻力对运动状态的影响| |结论推理|6题|科学推理法（阻力为零→匀速直线运动）|从具体实验现象到牛顿第一定律的抽象概括，培养科学思维|

期末专项（实验题）复习：探究阻力对物体运动的影响 1．关于“阻力对物体运动的影响”问题，某学习小组进行了如下探究实验：依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑，观察小车在水平面上滑行的最大距离，三种条件下的运动情况如图所示。 (1)实验中让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，是为了使它在水平面上开始运动的_____________相同，让小车从斜面滑下后在不同水平表面运动，是为了使小车运动时______________________。 (2)分析图中运动情况可知：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越_____________（选填“快”或“慢”）。 (3)由现象分析得出正确结论，并推理得出：若运动的物体不受力，将永远匀速直线运动下去。由此还能得出物体的运动_____________（选填“需要”或“不需要”）力来维持。 2．如图所示，是探究“阻力对物体运动的影响”实验。 （1）每次都使小车从同一斜面顶端由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时的______相同； （2）实验表明：表面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”），进一步推理物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持； （3）实验中改变小车所受阻力的大小，是通过改变______来实现的。 3．在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察小车沿不同材料的水平表面上滑行的距离，如图甲、乙、丙所示。 (1)实验中，小车所受阻力的大小是通过小车在各水平面上的______反映的。 (2)让小车从斜面的同一高度由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的______相同。 (3)在三个水平面上运动时，小车在竖直方向受______（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。 (4)根据实验现象，可推理得出：运动的小车如果不受力，小车将做______运动。 4．在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料，让小车自斜面顶端由静止滑下，比较小车在水平面运动的距离，如图所示。思考实验的意义后，回答下列问题： （1）为了得出科学结论，三次实验应使小车运动到斜面底端的速度___________，即小车应从斜面上的___________处释放； （2）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第___________次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的___________有关； （3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做___________运动； （4）该实验用到的实验探究方法有___________和___________。 5．如图所示，这是小伟探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置。 (1)实验中，小伟每次都使小车从同一斜面顶端由静止自由滑下，目的是使小车每次到达水平面时的______相同； (2)实验表明：表面越光滑，小车运动的距离越远。这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）； (3)小伟由此进一步推理得出结论，下列实验也运用了“根据实验现象进一步推理得出实验结论”的是______。 A．探究影响滑动摩擦力大小的因素 B．探究声音的传播是否需要介质 6．在探究阻力对运动的影响的实验中，将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面上运动一段距离后，分别停在如图所示的位置。 (1)实验中每次让小车从斜面的同一高度滑下，目的是__________； (2)实验中通过观察小车在水平面上运动距离的长短来反映阻力对小车运动的影响情况，实验中发现是水平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果阻力为零，小车__________。牛顿就是在此结论的基础上进一步推理概括出了牛顿第一定律，牛顿发现牛顿第一定律的过程采用了__________物理方法（选填“控制变量”“科学推理”或“转换”法）。 7．【实验名称】探究阻力对物体运动的影响 【实验器材】斜面、木板、毛巾、棉布和小车 【实验步骤】 A．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； B．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； C．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 请针对以上操作回答下列问题： (1)该实验中是通过________来反映阻力对物体运动的影响。 (2)三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时________相同。 【分析与论证】 (3)根据实验结果可以得出：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的路程越________。 (4)推论：在光滑水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，小车将做________运动。牛顿在此基础上总结得出的牛顿第一定律________（选填“能”或“不能”）直接由实验得出。 【交流反思】 (5)若在实验中，发现小车在棉布和木板上运动时都冲出了水平木板，为了让小车不滑出木板，下列做法不可行的是________（填字母）。 A．换一个更长的木板 B．增大斜面的倾斜程度 C．降低小车从斜面滑下的高度 (6)小组同学又思考如下问题：如图丁，摆球从A点由静止释放向C点运动，当摆到中间B点时，如果绳子断了，且摆球所受的力忽然全部消失，那么摆球在丁图中的运动轨迹为________。（选填“①”、“②”、“③”或“④”） 8．如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。 （1）实验时要让同一辆小车从同一斜面的______高度静止滑下，目的是使小车在三种不同表面上开始运动时的______相等，这种物理研究方法是______法； （2）在相同的实验条件下，小车在______表面上滑行的距离最远，但最后还是会停下来，这是因为力是______（选填“改变”或“维持”）物体运动的原因； （3）假设水平面绝对光滑，小车将会做______（“加速”、“减速”或“匀速直线”）运动； （4）牛顿第一定律是建立在______。（选填序号 ） A．日常生活经验的基础上      B．科学家猜想的基础上 C．直接实验结果的基础        D．实验和科学推理相结合的基础上 9．小刘用斜面、木板、毛巾、棉布和小车探究“阻力对物体运动的影响”，如图所示。 (1)为了保证三次实验小车到达水平面初速度相同，正确的操作是______； (2)如图是小车在木板、毛巾、棉布表面上运动时，速度随时间的变化图像，其中表示小车在毛巾上运动的是______（选填“a”“b”或“c”）图线。 (3)牛顿第一定律在实际生活中有着广泛的应用，一架在空中水平向右匀速飞行的飞机上，自由落下了三箱物资。如图所示是物资落地前与飞机位置关系的情形，不计空气对物资的阻力，物资与飞机的位置关系正确的是______（选填“a”“b”或“c”）图。 10．伽利略等科学家曾做如图所示的实验，让小车从斜面同一高度处滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况。 (1)实验时让小车从斜面同一高度滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的___________； (2)比较三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越_________（选填“远”或“近”），说明小车运动的速度改变得越_________（选填“快”或“慢”）。 (3)伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做 _____________。 (4)探究过程中主要采用了_______________（选填“单纯的实验”和“实验加推理”）研究方法。 11．利用如图所示的装置，探究“阻力对物体运动的影响”。 (1)让小车从同一高度由静止滑下，目的是为了控制小车每次滑到水平面时的___________相同； (2)实验通过观察___________（选填字母）来反映阻力对物体运动的影响； A．小车滑行的距离 B．接触面的粗糙程度 (3)由实验可以知道，小车在___________（选填“棉布”或“木板”）表面上运动时，速度减小得慢； (4)下列对此实验的分析或推理正确的是___________； A．实验中运动的小车会停下来，说明运动要靠力来维持 B．如果小车在水平面运动时不受阻力，它就不会停下来 (5)实验完成后，同学们在一起讨论运动和力的关系，其中观点正确的是___________。 A．物体受力，运动状态一定改变 B．物体不受力，一定会保持静止 C．物体运动，一定受到力的作用 D．物体运动状态改变，一定受力 (6)假如小车滑出木板的瞬间，所有力都消失，如图所示，小车的运动轨迹是___________。 12．在“探究阻力对物体运动的影响”实验中： (1)小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示小车滑出水平木板右端而掉落下去。为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是______。（选填字母序号） A．小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板 B．增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下 C．斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下 D．减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下 (2)调试成功后，小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下。让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示。由此可得小车受到的阻力越小，滑行的距离越______。（选填“远”或“近”）。 (3)在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量______。（选填“大于”“等于”或“小于”）在木板表面运动过程中的速度变化量。 (4)通过上面的探究后，小明想如果在荡秋千过程中，如果秋千荡到最高点时，所受的力忽然全部消失，则秋千将______（选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”）。 13．在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，小刚同学做了如下实验。如图所示，让小车自斜面上某一固定位置由静止开始自由滑下，分别观察小车从斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，同时用小旗子标记每次小车在相应平面上停止后所处的位置。 (1)实验中每次均让小车从斜面固定位置由______下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小______； (2)实验中改变小车所受摩擦阻力大小，是通过改变______来实现的； (3)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______； (4)推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力为零，它将做______； (5)牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，该定律 。 A．能用实验直接验证 B．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确 C．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的 14．在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，某小组设计的实验步骤如下： A．如图甲所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； B．如图乙所示，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； C．如图丙所示，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 请针对以上操作回答下列问题： (1)以上操作中错误的一次是______（选填“A”“B”或“C”）； (2)如图丁所示的是小车在不同水平面上运动时速度与时间的关系图像，其中表示小车在毛巾表面上运动的是图线______（选填“a”“b”或“c”）； (3)若水平面光滑，小车将做_________运动，与此过程用到的实验方法相同的是____： A．探究二力平衡的条件 B．利用真空铃探究声音的传播条件 C． 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 (4)当小车滑到棉布表面时，如果所受的重力突然消失，小车在棉布表面上滑行时____（选填“受到”或“不受到”）摩擦力作用。 15．小丹为探究“阻力对物体运动的影响”，设计了如图所示的斜面实验，让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下，接着在材料不同的水平面上继续运动，分别停在不同的位置。 （1）在本实验中，通过观察小车在粗糙程度不同水平面上___________来反映阻力对小车运动的影响； （2）通过多次实验发现，运动物体受到的阻力越小，速度减小的就越___________（填“快”或“慢”），物体运动的距离就越远；通过进一步推理可以得出：若运动物体不受任何阻力时，物体将做___________运动，一直运动下去； （3）小车最终停下来，是因为小车受到阻力作用，这说明力是改变___________的原因； （4）在实验时，发现小车在棉布和木板上都滑出了水平板面，请写出你的改进方法___________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专项（实验题）复习：探究阻力对物体运动的影响-2025-2026学年人教版物理八年级下册》参考答案 1．(1) 速度 受到的阻力不同 (2)快 (3)不需要 【详解】（1）[1]根据控制变量法的思想，三次实验中让小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使小车到达斜面底端时速度相同。 [2]不同水平表面（如毛巾、木板、棉布）的粗糙程度不同，导致小车受到的摩擦力（阻力）不同，让小车在不同表面上运动，是为了使小车运动时受到的阻力不同。 （2）毛巾、棉布和木板表面，粗糙程度最大的是毛巾表面，则小车在毛巾表面上所受的阻力最大，且滑行的距离最短，说明小车受到阻力越大，速度减小得越快，受到阻力越小，速度减小越慢。 （3）根据实验现象，我们可以观察到：当水平面越光滑（即阻力越小）时，小球运动的距离就越远。这说明阻力对物体的运动有阻碍作用，阻力越小，物体运动得越远。由此，我们可以推理得出：如果运动物体不受任何阻力，它将永远保持匀速直线运动状态，不会停止。由这个结论可知，物体的运动并不需要力来维持，力只是改变物体运动状态的原因。 2． 速度 慢 不需要 接触面的粗糙程度 【详解】（1）[1]每次都从斜面上同一位置由静止释放，是为了使小车运动到水平面时的速度相同。 （2）[2][3]小车在木板表面上滑行的距离最长，说明表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，故可以得出小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，由此可以进一步推理物体的运动不需要力来维持。 （3）[4]在实验中，在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体，是在压力一定时，通过改变接触面的粗糙程度，从而改变小车受到的阻力大小。 3．(1)滑行的距离 (2)速度 (3)平衡力 (4)匀速直线 【详解】（1）实验采用转换法，通过小车在水平面上滑行的距离间接反映阻力大小，直观体现就是阻力越小，滑行距离越远。 （2）小车从斜面的同一高度由静止滑下时，小车到达水平面时的速度相同，所以让小车从斜面的同一高度由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的初速度相同。 （3）竖直方向的受力分析可知，小车在竖直方向受重力和支持力，二力大小相等、方向相反、作用在同一直线，是平衡力。 （4）实验中阻力越小，小车速度减小越慢，滑行越远，所以推理得出：若小车不受力，小车的速度不减小，将保持原有速度做匀速直线运动。 4． 相同 同一高度 一 粗糙程度 匀速直线 控制变量法 科学推理法 【详解】（1）[1][2]为了比较小车运行的距离与阻力的关系，因此使小车在斜面的低端具有相同的速度，使小车从斜面的同一高度滑下。 （2）[3][4]在这三次实验中，第一次实验小车在毛巾表面上运动的距离最短，这表明小车在毛巾表面上受到的摩擦力最大，毛巾表面要比棉布表面和木板表面粗糙，说明小车受到摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 （3）[5]三次实验中，小车在木板表面运动的距离最远，这是因为木板表面比较光滑，小车所受摩擦力较小的缘故。由此我们可以推理得出：若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做匀速直线运动。 （4）[6] [7]为了探究阻力大小对物体运动的影响，需要控制在粗糙不同的表面开始运动时速度相同，运用了控制变量的科学研究方法，而由初速度相同的小车在阻力越小的水平面运动越远，进和步推理如果小车不受阻力，将会做匀速直线运动，运用了科学推理法。 5．(1)速度 (2)慢 (3)B 【详解】（1）实验中为了使小车到达水平面的速度相同，让小车从斜面的同一高度滑下。 （2）木板表面光滑，小车运动时受到的阻力最小，通过的距离最远，由实验现象可知，物体运动的表面越光滑，相同情况下物体受到的阻力越小，小车速度减小得越慢，运动的距离越远。 （3）根据（2）推理得出；当小车在水平方向上不受阻力的作用时，小车通过的距离无限远，采用了实验推理法。 A．探究影响滑动摩擦力大小的因素，采用了控制变量法； B．探究声音的传播是否需要介质，采用了实验推理法。 故选B。 6．(1)使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等 (2) 做匀速直线运动 科学推理 【详解】（1）根据控制变量法，实验中每次均让小车从斜面的同一高度滑下，目的是使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等，比较小车在阻力不同的平面上滑行的距离。 （2）[1]实验中发现，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远，速度减小得越慢。在上述实验观察分析的基础上，推理可知，如果阻力为零，小车在水平方向上不受力，小车的速度不会变小，小车做匀速直线运动。 [2] 牛顿就是在此结论的基础上进一步推理概括出了牛顿第一定律。生活中不受力的物体不存在，因此牛顿第一定律不是直接由实验得出的，而是在实验的基础上推理得出的，故牛顿发现牛顿第一定律的过程采用了科学推理物理方法。 7．(1)小车在水平面上通过的距离 (2)初速度 (3)远 (4) 匀速直线 不能 (5)B (6)② 【详解】（1）本实验用到转换法，因为阻力对物体运动的影响无法直接观察，因此通过小车在水平面上的运动距离来反映阻力的作用效果。 （2）探究阻力对运动的影响时，采用控制变量法，让小车每次都从斜面同一位置由静止滑下，目的是保证小车到达水平面时的初速度相同，排除初速度差异对实验结果的干扰。 （3）毛巾最粗糙，阻力最大，小车运动距离最短，木板最光滑，阻力最小，小车运动距离最长，因此水平面越光滑，阻力越小，小车运动的路程越远。 （4）实验中阻力越小，小车运动越远，由此推论：如果阻力为零，小车将不受阻碍，以恒定不变的速度永远运动下去，即做匀速直线运动。 牛顿第一定律是在实验的基础上，通过科学推理得出的，因为现实中不存在不受力的物体，所以它不能直接由实验验证得出。 （5）小车冲出木板是因为初速度太大，运动距离太长导致；换个更长的木板，能增加小车运动的空间，可行；增大斜面倾斜程度，小车下滑的速度会更大，到达水平面的初速度会更大，运动距离会更远，更容易冲出木板，不可行；降低小车从斜面滑下的高度，小车到达水平面的初速度会减小，运动距离缩短，不会冲出木板，可行；因此只有增大斜面倾斜程度不可行，故选B。 （6）摆球在B点时，运动方向是水平向右的，根据牛顿第一定律：物体不受外力时，将保持原来的运动状态不变。因此摆球不受力后，会保持在B点的速度和方向，沿②做匀速直线运动。 8． 同一 速度 控制变量 木板 改变 匀速直线 D 【详解】（1）[1][2][3]根据控制变量法，为保证摩擦力对小车运动距离的影响，小车应从斜面的同一高度由静止滑下，从而使其到达水平面时的速度相等，这是控制变量法的应用。 （2）[4][5]由图可知，在相同的实验条件下，小车在木板表面上滑行的距离最远，这说明小车在木板表面受到的阻力最小，小车最终停下来是因为受到阻力的作用，由此可知，力是改变物体运动状态的原因。 （3）[6]假设水平面绝对光滑，小车的速度不再减小，小车将会做匀速直线运动。 （4）[7]在上述实验的基础上，推理得到：若水平面绝对光滑，没有摩擦力，物体将沿平面永远运动下去。牛顿就是在上述实验的基础上经过科学的推理得到了牛顿第一定律，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 9．(1)让小车从斜面同一位置由静止滑下 (2)c (3)b 【详解】（1）为了保证三次实验中，小车到达水平面都具有相同的初速度，需要让小车从斜面同一位置由静止滑下。 （2）小车在毛巾上运动时受到的阻力最大，速度减小得最快，所以对应c直线。 （3）物资被抛出后由于惯性在水平方向上仍然以原来的速度继续向前运动，所以物质与飞机的位置关系正确的是图中的b图。 10．(1)速度 (2) 远 慢 (3)匀速直线运动 (4)实验加推理 【详解】（1）实验时将小车从斜面的同一高度由静止滑下，小车下滑时的重力势能相等，动能为0，下滑过程中，小车将重力势能转化为动能，则小车到达平面的动能相等，小车到达平面的速度相等。 （2）[1][2]小车在木板表面受到的摩擦力最小，移动距离最远，说明阻力越小，小车运动的速度改变得越慢，小车滑行的距离就越远。 （3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小的速度将不会减慢，车将在水平面上做匀速直线运动。 （4）生活中不受力的物体时不存在的，探究过程中主要采用了实验加推理研究方法。 11．(1)速度 (2)A (3)木板 (4)B (5)D (6)a 【详解】（1）根据控制变量法，让小车从同一高度由静止滑下，是为了控制小车每次滑到水平面时的初速度相同。 （2）实验中，通过改变接触面的粗糙程度来改变小车所受阻力大小，通过观察小车滑行的距离来反映阻力对物体运动的影响，小车滑行距离越远，说明阻力越小。 故选A。 （3）因为木板表面比棉布表面光滑，小车在木板表面受到的阻力较小，所以小车在木板表面上运动时，速度减小得慢。 （4）实验中运动的小车会停下来，是因为受到阻力作用，说明力是改变物体运动状态的原因，而不是运动要靠力来维持，A错误；根据牛顿第一定律推理，如果小车在水平面运动时不受阻力，它将保持原来的运动状态一直运动下去，即不会停下来。 故选B。 （5）A．当物体受平衡力时，运动状态保持不变，当物体受非平衡力时，运动状态发生改变，所以物体受力，运动状态不一定改变，故A错误； B．由牛顿第一定律可知，物体不受力时，会保持静止状态或匀速直线运动状态，不一定保持静止，故B错误； C．物体做匀速直线运动时，可能不受力，故C错误； D．力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变，一定受到力的作用，故D正确。 故选D。 （6）根据牛顿第一定律，一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。小车滑出木板瞬间所有力都消失前是运动的，那么力消失后将保持原来的运动状态，沿原来的方向做匀速直线运动，所以小车的运动轨迹是a。 12．(1)B (2)远 (3)等于 (4)静止 【详解】（1）将小车从斜面上A处滑下，小车滑出水平木板右端而掉落，说明小车到达水平面的速度较大，通过的路程比较大，所以为让小车不滑出木板，可以换一个更长的木板；或者将小车从高度较低处滑下，或者可以减小斜面的倾角，从而减小小车到达水平面的速度，减小小车通过的路程，故不可行的方法是增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下。故选B。 （2）如图乙所示，小车受到的阻力大小是，滑行的距离，由此可知，小车受到的阻力越小，滑行的距离越远。 （3）小车每次从斜面同一高度滑下，所以到达水平面时初速度相同；最终都静止在水平面上，末速度都为0，因此速度变化量大小相等。 （4）秋千荡到最高点时速度为0，根据牛顿第一定律，物体不受力时将保持原运动状态不变，因此速度为0的秋千将会保持静止。 13．(1) 静止 相同 (2)接触面粗糙程度 (3)慢 (4)匀速直线运动 (5)C 【详解】（1）[1][2]由于小车从斜面同一高度由静止下滑，小车到达水平面时的速度相同，所以实验中每次均让小车从斜面固定位置由静止下滑的目的是使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相同。 （2）滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关，由毛巾表面到棉布表面，再到木板表面，接触面的粗糙程度减小，小车受到的阻力也减小，所以实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变接触面的粗糙程度来实现的。 （3）从毛巾、棉布到木板，接触面粗糙程度变小，小车受到的阻力变小，比较甲、乙、丙三次实验可得结论：阻力越小，小车滑行的距离就越远，则小车运动的速度减小得越慢。 （4）由于小车受到的阻力越小，小车滑行的距离就越远，则小车运动的速度减小得越慢，则进一步推测，如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车的速度将不再减小，小车在水平面上做匀速直线运动。 （5）牛顿在前人的研究成果上概括出了“牛顿第一定律”，实际中物体都要受到力的作用，该定律不能通过实验直接验证，而是在大量经验事实的基础上进一步推理得出的，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 14．(1)B (2)c (3) 匀速直线 B (4)不受到 【详解】（1）本实验要求小车到达水平面时初速度相同，因此仅需要改变水平面的粗糙程度，斜面粗糙程度应保持不变。B步骤错误地将棉布铺在了斜面上，改变了小车下滑时的阻力，导致小车到达水平面的初速度不同，因此操作错误。 （2）毛巾表面最粗糙，小车受到的阻力最大，速度减小得最快，停下所需时间最短，因此对应图线c。 （3）若水平面绝对光滑，小车不受阻力，速度将保持不变，做匀速直线运动。该结论是在实验基础上通过科学推理得出的（实验推理法）：真空铃探究声音传播条件时，无法得到绝对真空，也是通过实验推理得到结论，方法相同；“探究二力平衡的条件”和“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”两个实验均未使用实验推理法，因此选B。 （4）摩擦力产生的条件之一是接触面间有相互挤压的压力，重力消失后，小车对水平面的压力消失，因此不受到摩擦力。 15． 运动的距离 慢 匀速直线 物体运动状态 见解析 【详解】（1）[1]实验中，通过观察小车在粗糙程度不同水平面上运动的距离反映阻力的大小，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越小。 （2）[2][3]实验发现，木板表明最光滑，小车在木板上运动的距离最远，由实验现象可知，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车在水平面上的运动距离就越远；进一步推理可以得出：若运动物体不受任何阻力时，物体将做匀速直线运动。 （3）[4]小车在水平面上受到阻力的作用，小车最终停下来，说明力是改变物体运动状态的原因。 （4）[5]如果运动的小车在棉布和木板上都冲出了水平板面，说明小车的初速度太快，需要减小速度来减小小车运动的距离，故可以降低小车在斜面上的高度。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $