第一讲 文明的产生与早期发展 教学设计--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史高考复习教案围绕“文明的产生与早期发展”专题，覆盖文明产生的标志、早期文明多元特点及影响因素等核心考点，按“文明产生-多元特点-认识”逻辑架构知识体系，通过考点梳理（如文明标志的城市、阶级等四要素）、史料分析（引用《中华文明探源工程成果集萃》等）、真题训练（对比四大文明古国与古希腊差异）帮助学生突破难点，体现复习系统性与针对性。 教案突出时空观念与史料实证素养，设计“地理环境与文明特点”对比活动，如结合两河流域与古希腊的地理差异分析大河文明与海洋文明的不同，通过《汉谟拉比法典》等史料实证文明成就，培养历史解释能力。设置基础梳理、对比分析、综合论述分层练习，配合即时反馈，保障复习效果，为教师把控节奏、提升学生应考能力提供有力支撑。

课题 第一讲 文明的产生与早期发展 教学目标 知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 教学重点、难点 各文明古国发展的不同特点;形成各文明古国不同特点的各种因素 教学过程 知识概要 一．人类文明的产生 人类文明，人类所建立的物质文明和精神文明，统称为人类文明。文明出现的判定标准，主要是道德礼仪的出现，文字的产生，国家公平规则制度的建立。农业的产生，社会阶层的分化、国家的出现都是文明产生的重要特征。 1. 前提：农业和畜牧业的产生 原始社会狩猎采集时代，生产力低下，没有私有财产，也没有阶级。 种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。农业生产效率不断增长，食物有了剩余，能够供养新产生的祭司、士兵和吏。 2. 标志： 城市的形成、阶级的产生、国家的形成、文字的出现。 (1)城市，农耕文明要求定居；政治宗教活动的需要 形成经过：农耕畜牧的产生—→分工的发展—→早期城市的出现 (2)阶级，生产力发展，剩余产品出现，私有制产生；战俘沦为奴隶。 阶级产生的过程：生产力提高—→剩余产品出现—→私有制产生—→阶级出现 (3)国家，解决阶级矛盾和部落战争的需要 在世界范围内，关于文明的定义有上百种之多，具体到社会发展史角度，就是指人类社会何时进入到国家形态。 ——摘自《中华文明探源工程成果集萃》 (4)文字，记事、管理的需要。 二.古代文明的多元特点 材料：在人类社会早期，自然因素决定着人类的生活和命运，其中，地理环境对人们生活影响极大。这包括，气候、食物、土壤、地形等等条件。正因为此，北半球中纬度地带，由于资源富足且气候条件优越，特别适宜人们生存。因此，世界上最古老的文明故国都出现在这一代。即文明起源于古埃及、古巴比伦、古印度，古中国是四大文明古国，研究发现，这些古国都位于温带地区。因为维持一定数量的人的生活所需劳动量，在气候寒冷的地区最大，在气候炎热的地方最小，所以在文化发展初期，北方难以出现文明。…… 随着人类社会的发展，除了地理环境等因素外，文化因素愈益影响着人们的生活。而文化因素，则是产生于所生活的土壤。 1. 西亚：两河流域、“新月沃地” 两河流域，大体上是指以今天巴格达为中心的狭长地带。 (1)发展情况：政治上，约前2900年，苏美尔地区出现城市国家。约前18世纪，汉谟拉比基本统一了两河流域，建立君主专制制度。 (2)文化成就：《汉谟拉比法典》是现存最早的较完整的成文法典，楔形文字是世界上最古老的文字，《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗，诞生洪水与诺亚方舟的传说，发明六十进位制。 2. 东北非：尼罗河流域 古希腊历史学家希罗多德说过，古埃及是尼罗河的馈赠。 (1)政治上：约前3100年，埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统。最高统治者称为法老。 (2)文化成就：金字塔是古埃及的象征。使用象形文字，制定了世界上第一部太阳历，特产是纸莎草。 阿拉伯谚语：人类惧怕时间，而时间惧怕金字塔。 3.南亚：印度河流域、恒河流域 (1)前6世纪，恒河流域出现国家，同时逐步形成种姓制度。(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，贵贱分明，职业世袭。) 后来，在四个种姓之外，还出现了贱民。他们处在社会的最底层，被认为是“不可接触者”。这种发端于古代的制度延续下来，对印度社会和历史的发展产生了深远影响。 (2)文化成就：佛教主张众生平等，冲击了种姓制度。《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是著名的史诗。发明了阿拉伯数字。 4. 欧洲：古代希腊 巴尔干半岛南部和爱琴海地区 (1)前8—前6世纪，古希腊城邦逐渐形成。著名城邦有二：斯巴达、雅典。斯巴达尚武，实行寡头政治；雅典尚文，实行民主政治。 据统计，在公元前400年，整个希腊世界包括至少862个独立的城邦，其中绝大多数坐落于爱琴海盆地及其周围。这些城邦大多非常小，人口超过万人的城邦遗属少见。——《古典欧洲的诞生》P131 在古代那种交通、通讯落后，传媒不发达的条件下，它使得全体自由民参加国家管理的直接参与体制成为可能。 (2)雅典民主政治，表现：公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针。 局限性：建立在奴隶制基础之上，只是少数人的民主。民主仅限于成年男性公民，妇女、奴隶和外邦人是没有民主的。 材料3：如芬利所说，雅典民主政治，“在我刚刚简单描述的政府体制下，在将近200年的时间里，雅典是希腊世界最繁荣、最强大、最稳定、内部最为和平、文化上最有成就的国家。就关于政体的有效判断来说，这种制度是成功的”。——晏绍祥著:《古代希腊民主政治》商务印书馆P515 材料4：雅典的直接民主制是民主的原型，所有的公民都有机会参政议政。公职抽签决定虽可确保平等的政治参与机会，却无法保障任职者皆为贤能之士；公意虽能决定当权者的去留，却无法防止执政官利用民意而变成僭主；公事公决虽可保证广泛的参与和表达，却无法避免流动的民意施加"多数暴政"；公案公审虽可确保审理公开和诉诸常人的常情常理，却无法防止公众情感喜怒无常和赏罚无度。因此，大众民主虽可充分体现"人民当家作主"，但运作效果却不如人意，常常变成"暴民政治"，落得"变态政体"的恶名。——高鸿钧 (3)文化成就：神话著名，戏剧繁荣，希罗多德、修昔底德、古希腊三贤、《荷马史诗》、阿基米德等。 苏格拉底的思想：认为善是人的内在灵魂，提出“认识你自己”，提出“美德即知识”。他第一次在哲学意义上发现了“自我”，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 5. 认识(结论)： (1)古代文明具有多元化、多样性。每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中。 (2)影响文明多元化的因素有：地理环境、经济类型、国家体制和民族性格等。 (3)文明是平等的，是没有高低优劣之分的，要尊重各国各民族的文明，要推动文明的交流与互鉴。 内容概括： 名称 位置 文明成果 备注 古巴比伦 两河流域 《汉谟拉比法典》、楔形文字、《吉尔伽美什》、60进制 共同点：都起源于大河流域，是大河文明；都是奴隶制国家；都位于北纬20—40度之间，以农业经济为主。 古埃及 尼罗河流域 金字塔、象形文字、太阳历、木乃伊 古印度 印度河流域、恒河流域 种姓制度、佛教、《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》、阿拉伯数字 古中国 黄河流域、长江流域 甲骨文、青铜器、分封制、《诗经》 古希腊 巴尔干半岛南部和爱琴海地区 民主政治、戏剧、哲学(古希腊三贤)、历史、《荷马史诗》 是海洋文明，以工商业经济为主 教学总结 (1)古代文明具有多元化、多样性。每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中。 (2)影响文明多元化的因素有：地理环境、经济类型、国家体制和民族性格等。 (3)文明是平等的，是没有高低优劣之分的，要尊重各国各民族的文明，要推动文明的交流与互鉴。 课后反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $