期末自测练习卷-2025-2026学年四年级下册语文统编版

**基本信息** 四年级语文下册期末真题汇编卷，通过积累运用（45分）、阅读理解（25分）、习作表达（30分）三模块，融合田园生活情境与文化传承素材，全面考查语言运用与审美创造能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/45分|生字词书写（如“慰藉”“和谐”）、古诗名言（范成大《四时田园杂兴》）、病句修辞|结合《乡下人家》情境考查基础，强化文化自信| |阅读与理解|2篇/25分|课内《乡下人家》（提取信息、体会情感）、课外《故乡的芦苇》（概括内容、修辞赏析）|课内外联动，培养思维能力与审美体验| |习作与表达|1题/30分|“我的乐园”写具体活动与真情实感|贴近生活引导表达，提升语言运用与创造能力|

四年级语文下册期末学业水平测试真题汇编卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 一、积累与运用（45分） 1. 读拼音，写词语，注意书写规范、端正、整洁。（8分） 在乡下人家，房前屋后种满了各种植物。春天，鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来； 夏天，纺织娘在瓜架上唱着动听的歌。透过小小的天窗，孩子们获得了心灵的wèi jiè。 傍晚，chuī yān niǎo niǎo，人们把桌椅饭菜搬到门前，tiān gāo dì kuò地吃起来，绘成了一幅自然、hé xié的田园风景画。 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 慰藉（jiè） 绮丽（qí） 率领（shuài） 屏息凝视（bǐng） B. 曝晒（pù） 胆怯（qiè） 倔强（jiàng） 枝折花落（shé） C. 晕皱（yūn） 应和（hè） 看守（kān） 单于（dān） D. 负荷（hé） 可恶（wù） 重荷（hè） 看门（kàn） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 藤萝 朦胧 潇酒 白雪皑皑 B. 拂拭 推测 详细 欣喜若狂 C. 警戒 敏捷 譬如 一丝不荀 D. 遭殃 窟窿 慌忙 手到禽来 4. 下列句子中，词语运用不恰当的一项是（ ）。（2分） A. 这个小村庄依山傍水，风景如画，真是一个静谧的好地方。 B. 城市里车水马龙，十分繁华，与乡村的宁静截然不同。 C. 他在学习上总是粗心大意，这种一丝不苟的态度值得大家学习。 D. 面对突如其来的危险，哈尔威船长临危不乱，指挥大家有序撤离。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（2分） A. 通过这次活动，使我明白了团结合作的重要性。 B. 能否坚持每天阅读，是提高语文素养的关键。 C. 我们要端正学习态度，养成良好的学习习惯。 D. 教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都听不见，同学们都在大声朗读课文。 6. 下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。（2分） A. 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 B. 三月的桃花水，是春天的竖琴。 C. 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 D. 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 7. 根据课文内容和积累填空。（18分） （1）诗中有景：范成大在《四时田园杂兴》中描绘了“ ，麦花雪白菜花稀”的初夏田园风光；杨万里在《宿新市徐公店》中刻画了“儿童急走追黄蝶， ”的童趣画面。 （2）诗中有情：王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中借“洛阳亲友如相问， ”表达了自己高洁的品格；毛泽东在《卜算子·咏梅》中用“ ，只把春来报”赞美了梅花谦逊乐观的精神。 （3）文中有理：《囊萤夜读》中“胤恭勤不倦， ”告诉我们勤奋学习的重要性；《铁杵成针》中李白被老媪“欲作针”的毅力感动，最终“ ”。 （4）名言警句：天行健， 。——《周易》 （5）诗和音乐一样， 。——朱光潜 8. 用修改符号修改下面的病句。（3分） 我忍不住不禁笑了起来，因为弟弟踩水时像小兔子一样蹦跳，可爱极了。 二、阅读与理解（25分） （一）课内阅读（10分） 阅读《乡下人家》选段，完成练习。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 1. 选段中“天高地阔”的意思是_____________，在这里表现了乡下人家吃晚饭时_____________的氛围。（2分） 2. 画线句子运用了_____________的修辞手法，把_____________当作人来写，生动形象地写出了_____________。（3分） 3. 选段描绘了哪两幅田园风景画？请用小标题的形式概括。（2分） 4. 从选段中，你体会到了作者怎样的思想感情？（3分） （二）课外阅读（15分） 阅读短文，完成练习。 故乡的芦苇 ①多年来使我魂牵梦萦的，是故乡的芦苇。 ②每年，当春风吹拂大地时，芦苇便从湿润的泥土中探出嫩绿的脑袋。它们贪婪地吮吸着春天的甘露，沐浴着温暖的阳光，一天天茁壮成长。到了夏天，芦苇长得郁郁葱葱，像一道绿色的屏障，守护着家乡的河流。 ③芦苇不仅美丽，而且浑身是宝。它的茎可以编织成精美的席子和篮子；它的叶子可以包粽子，清香扑鼻；它的根可以入药，有清热解毒的功效。 ④最让我难忘的，是和小伙伴们在芦苇丛中玩耍的时光。我们折下芦苇杆，做成哨子，吹出悠扬的乐曲；我们采集芦苇花，做成毛茸茸的玩具；我们在芦苇丛中捉迷藏，欢声笑语回荡在河畔。 ⑤如今，我离开了故乡，但每当看到芦苇，就会想起家乡的河流，想起和小伙伴们一起玩耍的快乐时光。故乡的芦苇，是我心中永远的牵挂。 1. 短文第②自然段中，“探出嫩绿的脑袋”运用了_____________的修辞手法，写出了芦苇_____________的特点。（2分） 2. 短文是从哪几个方面介绍芦苇的？请简要概括。（3分） 3. 第③自然段中“芦苇不仅美丽，而且浑身是宝”这句话在文中起什么作用？（2分） 4. 作者为什么说“故乡的芦苇，是我心中永远的牵挂”？（3分） 5. 短文表达了作者怎样的思想感情？（2分） 6. 仿照第②自然段的写法，用拟人的手法写一种你熟悉的植物。（3分） 三、习作与表达（30分） 题目：我的乐园 每个人都有自己的乐园，有的是满是玩具的房间，有的是村头的小河，有的是学校的篮球场……你的乐园在哪里？它是什么样子的？你在那里最喜欢做什么？它给你带来了怎样的快乐？ 要求：1. 把乐园的样子和你在那里的活动写具体；2. 表达出真情实感；3. 不少于400字。 参考答案与评分标准 一、积累与运用 1. 慰藉 和谐（每词1分，共8分） 2. B（A项“绮”读qǐ；C项“单”读chán；D项“荷”读hè，“看”读kān）（2分） 3. B（A项“潇酒”应为“潇洒”；C项“一丝不荀”应为“一丝不苟”；D项“手到禽来”应为“手到擒来”）（2分） 4. C（“一丝不苟”形容做事认真细致，与“粗心大意”矛盾）（2分） 5. C（A项缺主语，删“通过”或“使”；B项两面对一面，删“能否”；D项前后矛盾，删“大声朗读课文”）（2分） 6. B（B项是比喻，A、C、D项均为拟人）（2分） 7. （1）梅子金黄杏子肥 飞入菜花无处寻（2）一片冰心在玉壶 俏也不争春（3）博学多通 还卒业（4）君子以自强不息（5）生命全在节奏（每空2分，共18分） 8. （1）示例：奶奶真是个热心肠：邻居家的孩子放学没人接，她主动帮忙照看；楼道的灯坏了，她自费买来灯泡换上。（3分） （2）这美丽的乡村景色怎能不让人陶醉呢？（3分） （3）删去“忍不住”或“不禁”（3分） 二、阅读与理解 （一）1. 形容吃饭的地方开阔，无拘无束 轻松自在、和谐美好（2分） 2. 拟人 纺织娘 纺织娘歌声的动听和乡村夜晚的宁静（3分） 3. 夏日晚餐图 秋夜虫鸣图（2分） 4. 表达了作者对乡下人家自然、和谐生活的喜爱和赞美之情。（3分） （二）1. 拟人 生机勃勃（2分） 2. 芦苇的生长过程、芦苇的用途、芦苇带给“我”的快乐回忆。（3分） 3. 承上启下（过渡），既总结了上文芦苇的美丽，又引出了下文芦苇的用途。（2分） 4. 因为芦苇承载了作者对故乡的思念和对童年快乐时光的回忆。（3分） 5. 表达了作者对故乡芦苇的喜爱和对故乡的深切思念之情。（2分） 6. 示例：春天来了，小草从泥土里探出小脑袋，好奇地打量着这个美丽的世界。（3分） 三、习作与表达 评分标准：一类文（27-30分）：内容具体，情感真实，语言流畅，结构完整；二类文（24-26分）：内容较具体，情感较真实，语言通顺，结构完整；三类文（18-23分）：内容不够具体，情感不够真实，语言基本通顺，结构基本完整；四类文（18分以下）：内容空洞，情感虚假，语言不通顺，结构不完整。 学科网（北京）股份有限公司 $