第五～六讲 第一次世界大战及国际格局演变&两次世界大战之间的世界 导学案--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史高考复习学案系统覆盖一战至两次大战间世界史核心考点，包括一战背景与影响、凡尔赛—华盛顿体系、俄国十月革命、苏俄（联）社会主义建设探索、资本主义经济危机与罗斯福新政等，通过问题链设计引导学生关联事件因果、对比政策差异，自主构建知识网络，体现考点梳理的系统性和层次性。 亮点在于诊断性自测与核心素养融合，开篇设置高考真题诊断题，引导学生用时空观念分析国际关系演变，通过政策对比表格培养史料实证能力。每个模块配有反思总结表，帮助学生个性化归因，教师可依据学情精准指导，有效提升学生自主复习能力。

第五讲 第一次世界大战及国际格局演变 一、第一次世界大战背景 1、资本主义国家政治经济发展不平衡导致矛盾加剧（根本原因）； 2、列强为争夺世界霸权和殖民地而出现三对矛盾，最终形成两大军事集团——同盟国（德奥意）和协约国（英法俄）； 3、科技和生产力的迅速发展； 4、导火线（直接原因）：萨拉热窝事件。 二、主战场：欧洲战场（西线战场具有决定意义） 三、过程：1914—1918年 1、1917年美国参战：为捞取战利品和获取战后世界领导权； 2、1917年俄国十月革命，1918年签订《布列斯特和约》，退出一战； 3、1917年中国参战； 4、1918年战争结束，同盟国集团失败。 四、性质及影响 1、性质：是帝国主义瓜分世界的战争。 2、影响 （1）开始改变以欧洲为中心的世界格局（欧洲地位下降；美日崛起；俄国十月革命胜利）； （2）推动了无产阶级革命运动和民族解放运动高涨； （3）促进了科学技术的发展； （4）反战思潮广泛传播。 1．（2022.6·浙江高考·21）19世纪末20世纪初，国际关系波谲云诡。“1898年以后迅速增长的德国海军计划，几年间就成为英国关切的根源。……英国人逐渐而谨慎地摆脱了他们过去外交上的孤立地位。1902年，他们跟日本结成军事同盟以反对其共同的敌人俄国。……（1904年）英法两国政府一致同意忘却……所积累的旧怨。……由于对德国的企图越发感到捉摸不透，英国人也同样有接受调解的愿望。1907年，英俄两国从过去的对手变成了盟友”。该材料反映出英国的外交取向是 A．“结伴不结盟” B．“集体安全” C．“欧洲是欧洲人的欧洲” D．“没有永恒的朋友，只有永恒的利益” 2．（2022·山东高考·14）一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了 A．尽快恢复欧洲和平 B．保持战后欧洲均势 C．避免单独对德作战 D．联合法国控制欧洲 3．（2021·辽宁高考·13）第一次世界大战爆发后，英国政府掌握了重要原料的分配，还征用各类财产，设立国家染织厂，经营了250家军需品工厂，同时实行限定物价、监督铁路、控制矿业与交通运输业等政策。这表明，一战促使英国 A．资本主义转型完成 B．垄断资本主义进一步发展 C．产业结构逐步优化 D．政府职能发生根本性转变 五、凡尔赛—华盛顿体系 1、实质：帝国主义国家安排战后世界格局的分赃体系。 2、凡尔赛体系的构建 （1）时间：1919年在法国凡尔赛宫召开巴黎和会； （2）《凡尔赛和约》（对德和约）。 ①处理德国问题； ②中国山东问题—引发了中国的 “五四运动”。 3、华盛顿体系的构建 （1）时间：1921年—1922年 （2）目的：解决远东霸权之争；平息中国反帝浪潮 （3）《九国公约》（美国提出“门户开放，机会均等”） 打破了日本对中国的独占，中国回到被列强共同支配的局面。 4、国际联盟 （1）时间：1920年成立，1946年解散。 （2）原则：全体一致。 （3）评价：具有一定进步意义，但不能制止侵略、制止战争，没有带来持久和平。 1．（2021·重庆高考·14）丘吉尔在《危机中的世界》中描述了20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪：因未能从物质繁荣中获得满足感，各国转而热衷于国内和国际冲突，随着宗教的衰落，民族激情不正常地上升，几乎每个地方都燃起了熊熊大火，任何一个角落里的人都急于冒险。这材料可用于论证世界大战的爆发 A．与疯狂的军备竞赛有关 B．与文明的冲突有关 C．与极端的思想观念有关 D．与经济的低迷有关 2．（2024·河南六市10月联考·11）电影《精武风云·陈真》中，甄子丹饰演的陈真等一群中国劳工冒着炮火往战场运送弹药。当德军冲上英军阵地，中国劳工勇敢的与德军厮打在一起。整个战争期间有十四万中国劳工奔赴欧洲，死亡人数有9900余人，两万人下落不明。对该材料认识正确的是 A．中国人民为世界反法西斯战争做出巨大贡献 B．该战争促进了马克思主义在中国的传播 C．战后中国以战胜国的身份参加巴黎和会 D．体现了中国人民为了支持正义而战 3．（2020·山东高考·12）第一次世界大战后，“现代欧洲联合思想之父”库登霍夫—卡莱基倡导建立“欧洲合众国”并发起了“泛欧运动”，在欧洲引起了强烈回响。这是因为 A．战争削弱了欧洲的国际地位 B．凡尔赛体系缓和了欧洲各国矛盾 C．美国联邦制为欧洲提供了借鉴 D．国际联盟奠定了欧洲合作的基础 第六讲 两次世界大战之间的世界 一、社会主义国家 （一）俄国十月革命 1、列宁主义的形成（1903年）：是马克思主义基本原理与俄国革命具体实际相结合的产物。 2、十月革命的胜利（1917年） （1）背景 ①俄国是帝国主义国家中落后国家，矛盾尖锐，是帝国主义链条上最薄弱环节； ②无产阶级政党的成熟：布尔什维克党； ③一战（1914—1918）催化剂作用。 （2）过程 3、十月革命历史意义 （1）人类历史上第一次成功的社会主义革命； （2）建立了世界上第一个社会主义国家，建立了无产阶级专政； （3）鼓舞了殖民地半殖民地民族解放运动； （4）丰富了马克思主义。 1．（2022·湖北高考·15）十月革命后，新生的苏维埃政权将俄国皇家瓷器厂收归国有。该厂在1901年烧制的瓷盘正面加绘红色的工厂、举着锤子的工人图案，在瓷盘背面加绘镰刀锤子的标记，原有的尼古拉二世的标记也被保留下来。兼有两个时代标记的瓷盘成为国外市场的抢手货，为新政权积累了外汇。上述做法反映苏俄 A．输出了革命文化 B．政治对现实的妥协 C．打破了外交孤立 D．艺术与经济的兼顾 2．（2022·全国乙卷·35）1917年3月中旬，加米涅夫和斯大林连续发表文章，主张只要临时政府不直接危及群众利益，就应给予支持；要求放弃无条件反对战争的立场，改行对临时政府施加压力以迫其开始和谈的策略。这个主张得到了党内大多数人的支持。这表明当时 A．临时政府反对继续进行帝国主义战争 B．沙皇残余势力仍对革命存在严重威胁 C．布尔什维克党对革命形势认识尚不明晰 D．国际局势不利于俄国革命持续深入发展 3．（2022·河南省六市高三11月联考·21）1919年，列宁提出：“我们的国家机关，除了外交人民委员部，在很大程度上是旧事物的残余，极少有重大的改变。这些机关仅仅在表面上稍微粉饰了一下，而从其他方面来看，仍然是一些最典型的旧式国家机关。”这说明列宁旨在 A．推翻临时政府的统治 B．进一步发展马克思主义 C．加强苏维埃政权建设 D．总结社会主义革命经验 4．（2021·云南昆明“三诊一模”高考模拟考试·34）十月革命后颁布的《土地法令》规定：“一切土地一律无偿转让，成为全民财产并交给一切耕种土地的劳动者使用”，“土地应定期重新分配，平均使用，使用方式完全自由”。这些措施 A．是对传统农业生产关系的调整 B．在实践中解决了苏俄的粮食问题 C．标志着苏俄社会主义制度确立 D．为苏联工业化积累了重要的资金 （二）苏俄（联）对社会主义建设道路的探索 1、颁布“和平法令”和“土地法令” 2、“战时共产主义”政策与新经济政策 产业 战时共产主义政策 （1918年—1921年春） 新经济政策 （1921年春—1928年） 农业 余粮收集制 固定粮食税 工业 大中小工业一律收归国有 大企业国有，中小企业可以私营 商业 取消自由贸易 实行自由贸易 经济运行机制 绝对计划调节 计划调节和市场调节相结合 途径 直接向社会主义过渡 间接过渡到社会主义 作用和实践效果 战胜了国内外敌人，但不是向社会主义过渡的正确途径 社会主义过渡的正确途径，使国民经济迅速恢复 【常识补充】1922年苏联成立，1924年列宁逝世 3、苏联模式/“斯大林模式”（1936年确立） （1）特点：高度集中的政治经济体制。 （2）经济建设方针 ①优先发展重工业【两个五年计划 1928—1937】； ②农业集体化【集体农庄】； ③所有制方面：单一的公有制； ④管理体制上：实行高度集中的计划经济。 （3）评价 ①积极影响：快速实现工业化；为反法西斯战争的胜利奠定了坚实基础。 ②严重弊端：挫伤劳动者的积极性；造成国民经济比例严重失衡，阻碍于经济持续发展，成为苏联解体的根源。 1．（2022·广东高考·15）列宁曾指出：“只要我们还生活在一个小农国家里，资本主义在俄国就有比共产主义更牢固的经济基础。......我们还没有挖掉资本主义的老根，还没有铲除国内敌人的基础。”“挖掉资本主义的老根”的办法有 A．通过工业化以改变阶级结构 B．发展军事工业提升国防实力 C．实行家庭经营促进农业发展 D．恢复市场作用增强经济活力 2．（2021·广东高考·15）20世纪20年代中后期，苏联大力发展中等技术教育，到1927年俄罗斯联邦就有672所中等技术学校。此外还成立工农速成班，招收未受过中等教育的工人和青年农民。这种做法的主要目的是 A．适应工业化建设的需要 B．促进中等技术教育普及 C．完善新经济政策 D．冲破西方技术封锁 3．（2023·辽宁高考·15）二战结束后，斯大林格勒拖拉机厂在大部分厂房还是废墟时，就已开始生产，仅1946年就生产了6000台拖拉机。到1950年，全市的机械制造等工业生产已完全恢复，产量超出战前水平的30%以上。这体现了当时苏联 A．重视重工业的发展 B．经济管理体制的转型 C．集体化进程的加快 D．工业生产技术的领先 4．（2022·湖南高考·14）有学者就“战时共产主义”政策指出，布尔什维克党当时是把国内战争的需要和坚决消除私人所有制、实现社会主义制度和直接向共产主义过渡联系在一起的。这一观点 A．认为布尔什维克党当时的做法并不符合实际 B．否认“战时共产主义”政策是战时应急措施 C．不利于客观认识“新经济政策”推行的历史背景 D．有助于解释战争结束后继续执行这种政策的原因 5．（2021·山东高考·13）表2为1928年、1932年和1937年苏联拖拉机数量与农业集体化发展状况统计表。它反映出苏联社会主义建设的特点是 时间 拖拉机数量（万台） 参加农业集体组织农户占全国农户比例（%） 1928年 2．7 1．7 1932年 14．8 61．5 1937年 56．1 93．0 A．优先发展重工业 B．工业化和农业集体化同时并举 C．国民经济发展不平衡 D．农业集体化滞后制约工业化发展 二、资本主义世界经济发展方式的调整 （一）空前严重的资本主义世界经济危机的爆发（1929年—1933年“大萧条”） 1、原因 （1）根本原因：资本主义制度的基本矛盾（生产资料私有制与社会化大生产）； （2）导火线：股票市场的崩溃。 2、影响：加深了资本主义国家的社会危机，进而导致世界局势动荡不安（德日走上法西斯道路）。 （二）罗斯福新政（1933年开始）【国家干预经济】 1、 主要内容3R （1）整顿金融：整顿银行，恢复银行信用；实行美元贬值，刺激出口；管制证券业。 （2）工业方面（核心）：通过《国家工业复兴法》，调整企业关系和劳资关系。 （3）农业方面：调整农产品结构，稳定农产品价格。 （4）社会福利方面：加强救济，加强社会保障；推行“以工代赈”，兴办公共工程。 2、特点：国家通过立法的形式加强对经济生活的干预和调节；立法保障。 3、实质：资本主义生产关系的局部调整 4、影响 （1）缓解了经济危机，缓和了社会矛盾，避免美国走上法西斯的道路。 （2）开创国家干预经济发展的新模式，美国率先进入国家垄断资本主义时期。 1．（2021·全国甲卷·35）1930～1931年，纽约市儿童餐厅提供的廉价午餐数量猛增，曾在1917～1918年因战争而畅销的香烟产量再次剧增，许多穿着整洁西装的商贩在街头兜售苹果，也成为城市一景。这反映出，当时美国 A．经济危机持续加深 B．社会矛盾趋于缓和 C．新政取得良好成效 D．福利制度已经确立 2．（2023·高考全国乙卷·34）20世纪30年代，美国出现了各种各样的法西斯组织。他们采用恐怖手段破坏工人集会，杀害共产党员、工会活动分子、黑人和犹太人。到1938年底，美国类似的组织至少有800多个。这一现象反映出当时美国 A．经济困境冲击社会秩序 B．开始推行自由放任主义 C．国家干预经济成效甚微 D．扩军备战引发统治危机 3．（2022·河北高考真题·14）罗斯福新政初期，为了能够尽快恢复经济发展，美国企业家和国会议员对罗斯福实施的大量政策，如劳工立法，并没有加以阻挠，甚至还表现出某种支持。这表明，当时美国 A．国家干预使经济得以恢复 B．分权制衡原则发生改变 C．现实需要总统权力的扩大 D．社会保障体系基本建立 4．（2021·辽宁高考·14）1929年至1930年底，除农业外，法国大多数经济部门还在增长，当时，外贸在法国经济中所占比重有限。1/3以上靠工资生活的人受雇于不足5人的企业，87%的商店只雇用5人甚至不足5人。据此可知，法国经济危机爆发较晚的原因有 ①经济体制的优势 ②对国际市场依赖小 ③工商业相对落后 ④产业工人队伍庞大 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．（2020·海南高考·17）作家约翰·斯坦贝克在《愤怒的葡萄》（1939年）一书中描述了美国贫苦农民的处境：他们静静地站在那儿看着土豆漂走，听着尖叫的猪被杀死在河沟里，被埋上生石灰。在这些人的灵魂深处，愤怒的葡萄正在长成。该作家这一描述 A．揭示了资本主义经济危机的规律 B．表明应理性看待美国政府政策 C．呼吁扩大联邦储备委员会的权力 D．说明了美国联邦制确立的历程 1 学科网（北京）股份有限公司 $