精品解析：云南曲靖市罗平县第一中学2025-2026学年下学期5月份考试高一语文试题

云南曲靖市罗平县第一中学2025-2026学年下学期5月份考试高一语文试题 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 坚持系统观念推进城乡融合，需要以整体性规划引领协同性行动，以结构性优化支撑关联性发展，以阶段性调整应对动态性演进，并始终将增进人民福祉作为根本价值导向。 强化顶层设计的整体性，构建城乡融合发展新格局。农业、农村和农民的发展深刻嵌入国家发展整体格局之中，这要求在顶层设计上必须坚持全国一盘棋，将城乡融合置于中国式现代化全局中统筹谋划。在发展规划上，推动城乡空间、产业发展、基础设施建设、生态环境保护等方面的协同，形成目标统一、功能互补、衔接有序的规划体系。在政策制定上，加强财政、金融、土地、人才、科技等政策的协同配套，增强政策的系统性、整体性、协同性，切实提升涉农政策的整体效能。特别是要立足不同区域的发展阶段和资源禀赋，因地制宜、分类施策，明确各阶段各区域城乡融合的重点任务。 突出关键子系统的协同性，激发城乡融合发展新动能。“人、地、钱、技”等要素是城乡融合发展的关键子系统，要推动各子系统改革联动、协同增效，促进城乡融合向更高质量迈进。在“人”的方面，深化户籍制度改革，健全农业转移人口市民化配套政策体系，注重培育本土人才，促进城乡人才合理流动；在“地”的方面，深化农村土地制度改革，有序推进农村集体经营性建设用地入市，建立健全城乡统一的建设用地市场，切实维护农民土地权益；在“钱”的方面，健全财政投入稳定增长机制，引导金融资本和社会资本更多投向农业农村；在“技”的方面，加快科技成果在城乡间转化应用，以数字化赋能城乡治理和产业升级。通过产业发展与就业增收、基础设施建设与公共服务供给、生态治理与人居环境改善的协同推进，形成互促共进的良性发展格局。 把握发展进程的阶段性，谋求城乡融合新的突破。城乡融合不可能一蹴而就，必须在动态演进中不断调整优化各项举措。要充分认识城乡融合的长期性、复杂性，树立正确的政绩观，保持历史耐心和战略定力，始终聚焦主要矛盾与突出问题精准发力、久久为功。当前，应着力破解城乡要素流动不畅、公共资源配置不均衡等问题，持续推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接；在确保粮食安全和重要农产品供给的前提下，拓展农业多元功能，挖掘乡村多元价值。同时，鼓励基层结合实际探索差异化融合路径，及时总结可复制、可推广的经验做法，在允许试错、动态调整中推动城乡融合发展跃升到更高水平。 坚持以人民为中心的治理理念，筑牢城乡融合根基。推进城乡融合，必须坚持以人民为中心的发展思想，深刻认识到融合发展的最终目标在于促进人的全面发展和实现全体人民共同富裕。稳步推进基本公共服务均等化，推动教育、医疗、养老、文化等公共资源向农村覆盖、向基层延伸；尤其要尊重农民主体地位和首创精神，完善参与机制和利益表达渠道，让广大农民在城乡融合进程中共享发展成果，真正成为融合发展的参与者、建设者和受益者。 （选自陈家炜《坚持系统观念走好城乡融合发展之路》） 材料二 城与乡，是人类生产生活的两大空间形态，意味着无论城镇化如何发展，乡村都不会消亡。我国目前有90%国土面积属于农村，近5亿人生活在农村，因此，要不断推动农村在城乡融合中迸发出新活力。 一是因地制宜发展农业新质生产力。要加大对技能带头人的培养资助力度，并鼓励高校毕业生、专业人才和技能劳动力投身农业领域。从农业劳动资料来看，目前我国的农业产业科技含量和机械化水平较低，下一步不仅要夯实数字农业发展基础、加快数字云平台建设、增强数据汇集和治理能力，还要建设农业智能化生产基地。从农业劳动对象来看，一方面要高质量推进高标准农田建设，确保粮食和重要农产品稳产保供，另一方面要继续提升现代种业发展能力，扎实推进种业关键共性技术研究、优势特色种质创新及品种选育联合攻关，构建产学研用深度融合的育种体系。 二是激发农业农村发展的动力活力。新形势下深化农村改革，主线仍是处理好农民和土地的关系，明确“三块地”的改革方向，处理好农民和土地关系。一要“有序推进第二轮土地承包到期后再延长三十年试点”，坚持“大稳定、小调整”，巩固和完善农村基本经营制度，进一步深化农地所有权、承包权、经营权分置改革。二要“探索闲置农房通过出租、入股、合作等方式盘活利用的有效实现形式”，推动闲置资源变资产、农民变股东、资金变股金。三要按照“守底线、划区域、定范围、有计划”要求，有序推进农村集体经营性建设用地入市改革，激活农村土地要素，提高资源配置效率。 三是完善强农惠农富农支持制度。一方面要分类施策构建农民增收机制。既要推动农业提质增效、增加经营收入，又要激活农村存量资源、增加财产收入，还要促进农民就业创业、增加工资收入。另一方面要持续巩固拓展脱贫攻坚成果。如何在面上实现全面覆盖、在线上强调分类施策、在点上推动精准帮扶，提升防止返贫致贫监测帮扶效能，统筹建立农村防止返贫致贫机制和低收入人口、欠发达地区分层分类帮扶制度，是健全乡村全面振兴长效机制的重要举措。 （选自张锦华龚钰涵《如何打开城乡融合发展新空间》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 城乡融合发展在政策制定方面，包括财政、金融、土地、人才等领域；统筹施策能有效提升涉农政策整体效能。 B. 农村土地改革以变革土地所有权制度为核心，依托盘活闲置农房、建设用地入市等手段，激活乡村土地资源。 C. 我国农村国土占比高、人口数量庞大，城镇化推进不会造成乡村消亡，激发乡村活力是城乡融合的重要一环。 D. 健全强农惠农富农制度，需要多途径拓宽农民收入来源，持续巩固脱贫成果，完善帮扶机制，建立防返贫机制。 2. 下列对材料内容的理解和推断，说法不正确的一项是（ ） A. 推进城乡融合，要关注空间、产业、设施、生态等领域的整体协同，也要动态把握不同阶段的发展任务。 B. 深化户籍制度改革，推动城乡人才双向流动，属于城乡融合发展中“人”这一关键子系统的改革内容。 C. 尊重农民的主体地位，畅通利益表达渠道，共享发展成果，是以人民为中心、稳固城乡融合的重要举措。 D. 发展农业新质生产力，从农业劳动资料来看，要建设农业智能化生产基地，构建深度融合的育种体系。 3. 下列事例中，哪一项不符合材料中关于城乡融合发展的核心观点？（ ） A. 某省依托数字化技术搭建农业云平台，并选派高校毕业生担任基地技术指导员。 B. 某县在土地承包试点中，鼓励其将土地经营权入股到村集体合作社，增加分红收入。 C. 某市为提升城镇化率，将城市周边优质耕地统一征收用于建设高端住宅开发区。 D. 某乡通过大数据筛查对易返贫人口实施分类帮扶，开发乡村民宿与生态旅游项目。 4. 两则材料都围绕城乡融合发展展开论述，请简要概括其论证思路的不同之处。 5. “城乡融合”既要整体谋划，也要聚焦关键。请结合两则材料，阐述应如何通过“系统性”与“精准性”的结合推动城乡融合发展。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 怀揣羊羔的老人 李娟 太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。我们便开始往回走。 河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。 这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。这里有一片沼泽，我们小心地绕着走。 前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。于是老太太就换了姿势，把羊扛到背后，像背包袱一样斜着反背着人家，一只手绕在肩头攥着两只小前蹄，一只手反到背后攥着另外一对后蹄。这下她自己倒轻松了好多，可怜那羊羔更痛苦了，于是叫得也越发不满。 我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！” 回过头来，天色已很暗了，依稀可见老人家的粉红色碎花长裙在深深草丛中晃动。而她绿色的头巾已完全成为黑色。 一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活,很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。 小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛。若是小山羊，额头上还会有一抹刘海儿。它的嘴巴粉红而柔软，身子软软的，暖暖的。我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），一身温柔干净的处子气息，用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。 有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静 ——一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。 你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。 只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。 有时候，在雪窝里捡到一只，颤颤巍巍地蜷着，就抱回家养一养，到时候自有人找上门来要回去。 我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样 ——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？ 我妈说：“幸好不是个人，否则更难对付。 ” 它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！” 顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。“等着瞧，总有一天我非吃了你不可！” 在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。 那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。母羊冲着自己的孩子着急地咩叫不停，它是整支队伍里最不安、最生气的成员。尽管如此，这样的场景仍是一幅完整的家的画面。 初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。 还有一个怀抱羊羔的老人，她看起来快要死了，但怀中的羊羔却又小又弱，犹是初生。 她衣衫破损，神情安静。脚下一摊血淋淋的痕迹。 她站在河边。河水轰鸣，冰雪初融。春天就要到了。 我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。我不相信这样的生活也能被改变，我不敢想象这样的生活方式有一天会消失。 (选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改) 6. 下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中画横线处看似矛盾，实则表现了牧区人民坚守劳作传统，逐水逐草而居，与大自然和谐共生的勇敢和智慧。 B. 文中描绘的两位老人以及“我”的母亲，都表现出对小羊的呵护和喜爱，都不仅仅是把小羊当做牲畜来看待。 C. 我妈指着它的鼻子说：“你！你！……”是指责小羊太贪吃，可又舍不得饿着它，只好往它的小食盆里添苞谷豆儿。 D. 文章结尾处，表现作者对牧区地域情感的认同与眷恋，十分喜欢这种生活方式，并且不希望这种生活方式被改变。 7. 下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者讲述第一位老人的故事时，运用了先抑后扬的写法，制造悬念，引起读者好奇。 B. 写我们家养过一只羊时，运用语言描写和细节描写，旨在表现小羊聪明狡猾又可爱。 C. 文章构思十分巧妙，两位怀揣小羊羔的老人形象，一起一止，贯穿全文，深化主题。 D. 作者对第二位老人怀抱小羊形象的描写，看似冷静，实则对比强烈，充满艺术张力。 8. 文章开头部分的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。 9. 作者说“游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运”，你如何理解？结合文本简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 文本一： 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 （节选自王安石《答司马谏议书》） 文本二： 王安石，字介甫，抚州临川人。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。安石议论高奇，能以辨博济其说；果于自用，慨然有矫世变俗之志。 熙宁二年二月，拜参知政事。上问：“卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。”上以为然，七年春，天下久旱，饥民流离帝忧形于色对朝嗟叹欲尽罢法度之不善者。安石曰：“水旱常数，尧、汤所不免，此不足招圣虑，但当修人事以应之。”帝曰：“此岂细事？朕所以恐惧者，正为人事之未修尔。今人情咨怨，至出不逊语。忧京师乱起，以为天旱，更失人心。”监安上门郑侠上疏，绘所见流民扶老携幼困苦之状，为图以献曰：“旱由安石所致。去安石，天必雨。”帝亦疑之，遂罢为观文殿大学士、知江宁府。八年二月，复拜相，安石承命，即倍道来。安石之再相也，屡谢病求去，上益厌之，罢相。元祐元年，卒，年六十六，赠太傅。绍圣中，谥曰文。 （节选自《宋史·王安石传》） 10. 文本二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 饥民流离A帝忧B形于色C对朝D嗟叹E欲尽F罢G法度H之不善者 11. 下列对文本中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “上益厌之”与“秦之欲无厌”（《六国论》）两句中的“厌”含义不同。 B. “能以辨博济其说”与“日观以西峰”（《登泰山记》）两句中的“以”用法相同。 C. “慨然有矫世变俗之志”与“思国之安者”（《谏太宗十思疏》）两句中的“之”含义不同。 D. “其属文动笔如飞”与“若属皆且为所虏。”（《鸿门宴》）两句中的“属”含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文本一中，王安石先阐明给司马光回信的原因和目的。既直陈二人分歧所在，也向司马光解释了为什么上次简短回复而这次“具道所以”。 B. 文本一中，王安石针对司马光提出的责难进行了辩驳。他先立后破，认为在名实相符这个前提下，司马光对他的种种指责都是没有根据的。 C. 文本二中，面对国内严重旱灾，王安石认为这些都是上天运行的常数，应以治理人事应对，皇帝对此表示赞同，并说自己也正为人事而忧虑。 D. 文本二中，郑侠上奏说，天下大旱是因为王安石（变法）引起的。罢免了王安石，上天一定会下雨。皇帝虽然也感到怀疑，但还是将王安石贬到江宁府。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。 （2）安石之再相也，屡谢病求去。 14. 《王安石传》中说王安石“有矫世变俗之志”，何以见得？请根据文本一和文本二简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 隋宫① 李商隐 紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家。 玉玺不缘归日角②，锦帆应是到天涯。 于今腐草无萤火③，终古垂杨有暮鸦。 地下若逢陈后主，岂宜重问《后庭花》？ 【注】①此诗是诗人晚年江东之游时所作，约作于唐宣宗大中十一年（857年），当时李商隐因柳仲郢推荐，任盐铁推官，游江东。②日角：帝王相，此喻指李渊。③古人以为萤火虫是腐草变化出未的。《隋书·炀纪》：“大业十二年，上于景华宫征求萤火，得数斛，夜出游山放之，光遍岩谷。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一句“紫泉宫”是宫殿名，此处代指隋炀帝在长安的宫殿，照应标题“隋宫”。 B. 第四句诗人想象隋炀帝的游船会走到天涯，是以他贪图逸游的性格特征为依据的。 C. 第五句说当年放萤的地方此时已成废墟，只有“腐草”而已，抒发了昔盛今衰之感。 D. 尾联诗人以假设、反诘的语气，讽刺隋炀帝观赏《后庭花》舞蹈的行为是亡国之因。 16. 杜牧在《阿房宫赋》里说，“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，处于同一时代的李商隐在诗中也有类似表达。对此你怎样理解？请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）人民群众是社会历史的主体。魏征在《谏太宗十思疏》中写到，引起民怨不在事情的大小，君主应该认识到“_____________________”；同时用水与船的关系提醒统治者“_____________________”，即要保持戒慎。 （2）《阿房宫赋》中，杜牧批判统治者无限度地剥削人民，又对搜刮来的财富肆意挥霍的句子是：“__________________________________ ， _____________________________________？” （3）王安石在《答司马谏议书》中，借盘庚迁都之事，以“ ______________________________，____________________________”这两句道出了自己的行事准则：三思而后行，只要确认正确，就无怨无悔。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最伤肠胃的情绪莫过于焦虑、愤怒以及各种各样的压力，而压力就是其中最主要的原因之一。人长时间处于紧张的状态中，比如加班加点工作、经常考试前连轴复习等，体内不断释放名为“皮质醇”的压力荷尔蒙来应对压力。这不仅影响胃黏膜的修复功能，（ A ），刺激胃壁，让人产生灼烧感，这就是很多人说的“烧心”。同时，它还会打乱肠道蠕动的节奏，有时加速运转将未消化完全的食物快速排出体外造成腹泻；有时减缓运动使排便时间延长，从而引起便秘。 ①愤怒更是比较强烈的一种情绪体验。②人们处于极度愤怒的状态下的时候，③机体也会出现剧烈的变化。④此时，人体立即进入“战备”状态，⑤血管收缩使血压升高；血流加速，血液迅速集中到大脑和四肢等重要器官中去，而胃肠、皮肤及肾脏中的血液却大大减少。这时侯肠胃就像突然断了电的机器，消化功能急据下降，吃进去的食物不能被好好消化，堆积在肠胃里，引发腹涨和疼痛。 反过来，胃肠不适也会影响心情。原因就在于肠道功能紊乱后，一些神经递质的释放会随之改变，并通过血液到达脑部，从而造成情绪变化。正如古语云“胃不和则卧不安”。 不同人群的脑肠轴反应存在显著差异，（ B ）。儿童的神经系统与胃肠系统尚未发育成熟，脑肠轴的调节机制更敏感脆弱。当遭遇环境变化或亲子冲突时，更容易出现食欲不振、早饱、上腹疼痛等。老年人由于器官功能衰退，脑肠轴的信息传递效率下降，情绪与消化的相互影响呈现叠加效应。孤独感和对健康的焦虑会使老年人群的肠动力减弱，进而加剧情绪低落。 18. 文中划横线的句子中有三处错别字，请找出并改正。 19. 与文中画波浪线处句子中的引号作用不同的一项是（ ） A. 我国的“奋斗者”号载人潜水器成功坐底马里亚纳海沟。 B. 古人说的“勤能补拙”很有道理，这里的“勤”是核心。 C. 很多人追求“躺平”的生活状态，其实未必是真的不想努力。 D. “五一”国际劳动节，是全世界劳动者的节日。 20. 文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中括号处填写恰当的语句，使文段语意完整连贯、内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 22. 假如你是某社区工作人员，请以“呵护肠胃，平和心态”为主题，在社区微信群里写一段话。要求运用至少两种修辞手法，不超过60字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 古人深知自己肩负着社会、国家的责任，因此孔子周游列国；孟子以“仁政”谏齐王；陈胜、吴广为拯救天下百姓，揭竿而起，想要推翻暴秦的统治；顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”，强调学以经世。今之学者亦不忘“匹夫之责”，他们孜孜以求、执着探索、攻克难关，以己之力引众人前行……责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着责任。 上述材料引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南曲靖市罗平县第一中学2025-2026学年下学期5月份考试高一语文试题 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 坚持系统观念推进城乡融合，需要以整体性规划引领协同性行动，以结构性优化支撑关联性发展，以阶段性调整应对动态性演进，并始终将增进人民福祉作为根本价值导向。 强化顶层设计的整体性，构建城乡融合发展新格局。农业、农村和农民的发展深刻嵌入国家发展整体格局之中，这要求在顶层设计上必须坚持全国一盘棋，将城乡融合置于中国式现代化全局中统筹谋划。在发展规划上，推动城乡空间、产业发展、基础设施建设、生态环境保护等方面的协同，形成目标统一、功能互补、衔接有序的规划体系。在政策制定上，加强财政、金融、土地、人才、科技等政策的协同配套，增强政策的系统性、整体性、协同性，切实提升涉农政策的整体效能。特别是要立足不同区域的发展阶段和资源禀赋，因地制宜、分类施策，明确各阶段各区域城乡融合的重点任务。 突出关键子系统的协同性，激发城乡融合发展新动能。“人、地、钱、技”等要素是城乡融合发展的关键子系统，要推动各子系统改革联动、协同增效，促进城乡融合向更高质量迈进。在“人”的方面，深化户籍制度改革，健全农业转移人口市民化配套政策体系，注重培育本土人才，促进城乡人才合理流动；在“地”的方面，深化农村土地制度改革，有序推进农村集体经营性建设用地入市，建立健全城乡统一的建设用地市场，切实维护农民土地权益；在“钱”的方面，健全财政投入稳定增长机制，引导金融资本和社会资本更多投向农业农村；在“技”的方面，加快科技成果在城乡间转化应用，以数字化赋能城乡治理和产业升级。通过产业发展与就业增收、基础设施建设与公共服务供给、生态治理与人居环境改善的协同推进，形成互促共进的良性发展格局。 把握发展进程的阶段性，谋求城乡融合新的突破。城乡融合不可能一蹴而就，必须在动态演进中不断调整优化各项举措。要充分认识城乡融合的长期性、复杂性，树立正确的政绩观，保持历史耐心和战略定力，始终聚焦主要矛盾与突出问题精准发力、久久为功。当前，应着力破解城乡要素流动不畅、公共资源配置不均衡等问题，持续推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接；在确保粮食安全和重要农产品供给的前提下，拓展农业多元功能，挖掘乡村多元价值。同时，鼓励基层结合实际探索差异化融合路径，及时总结可复制、可推广的经验做法，在允许试错、动态调整中推动城乡融合发展跃升到更高水平。 坚持以人民为中心的治理理念，筑牢城乡融合根基。推进城乡融合，必须坚持以人民为中心的发展思想，深刻认识到融合发展的最终目标在于促进人的全面发展和实现全体人民共同富裕。稳步推进基本公共服务均等化，推动教育、医疗、养老、文化等公共资源向农村覆盖、向基层延伸；尤其要尊重农民主体地位和首创精神，完善参与机制和利益表达渠道，让广大农民在城乡融合进程中共享发展成果，真正成为融合发展的参与者、建设者和受益者。 （选自陈家炜《坚持系统观念走好城乡融合发展之路》） 材料二 城与乡，是人类生产生活的两大空间形态，意味着无论城镇化如何发展，乡村都不会消亡。我国目前有90%国土面积属于农村，近5亿人生活在农村，因此，要不断推动农村在城乡融合中迸发出新活力。 一是因地制宜发展农业新质生产力。要加大对技能带头人的培养资助力度，并鼓励高校毕业生、专业人才和技能劳动力投身农业领域。从农业劳动资料来看，目前我国的农业产业科技含量和机械化水平较低，下一步不仅要夯实数字农业发展基础、加快数字云平台建设、增强数据汇集和治理能力，还要建设农业智能化生产基地。从农业劳动对象来看，一方面要高质量推进高标准农田建设，确保粮食和重要农产品稳产保供，另一方面要继续提升现代种业发展能力，扎实推进种业关键共性技术研究、优势特色种质创新及品种选育联合攻关，构建产学研用深度融合的育种体系。 二是激发农业农村发展的动力活力。新形势下深化农村改革，主线仍是处理好农民和土地的关系，明确“三块地”的改革方向，处理好农民和土地关系。一要“有序推进第二轮土地承包到期后再延长三十年试点”，坚持“大稳定、小调整”，巩固和完善农村基本经营制度，进一步深化农地所有权、承包权、经营权分置改革。二要“探索闲置农房通过出租、入股、合作等方式盘活利用的有效实现形式”，推动闲置资源变资产、农民变股东、资金变股金。三要按照“守底线、划区域、定范围、有计划”要求，有序推进农村集体经营性建设用地入市改革，激活农村土地要素，提高资源配置效率。 三是完善强农惠农富农支持制度。一方面要分类施策构建农民增收机制。既要推动农业提质增效、增加经营收入，又要激活农村存量资源、增加财产收入，还要促进农民就业创业、增加工资收入。另一方面要持续巩固拓展脱贫攻坚成果。如何在面上实现全面覆盖、在线上强调分类施策、在点上推动精准帮扶，提升防止返贫致贫监测帮扶效能，统筹建立农村防止返贫致贫机制和低收入人口、欠发达地区分层分类帮扶制度，是健全乡村全面振兴长效机制的重要举措。 （选自张锦华龚钰涵《如何打开城乡融合发展新空间》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 城乡融合发展在政策制定方面，包括财政、金融、土地、人才等领域；统筹施策能有效提升涉农政策整体效能。 B. 农村土地改革以变革土地所有权制度为核心，依托盘活闲置农房、建设用地入市等手段，激活乡村土地资源。 C. 我国农村国土占比高、人口数量庞大，城镇化推进不会造成乡村消亡，激发乡村活力是城乡融合的重要一环。 D. 健全强农惠农富农制度，需要多途径拓宽农民收入来源，持续巩固脱贫成果，完善帮扶机制，建立防返贫机制。 2. 下列对材料内容的理解和推断，说法不正确的一项是（ ） A. 推进城乡融合，要关注空间、产业、设施、生态等领域的整体协同，也要动态把握不同阶段的发展任务。 B. 深化户籍制度改革，推动城乡人才双向流动，属于城乡融合发展中“人”这一关键子系统的改革内容。 C. 尊重农民的主体地位，畅通利益表达渠道，共享发展成果，是以人民为中心、稳固城乡融合的重要举措。 D. 发展农业新质生产力，从农业劳动资料来看，要建设农业智能化生产基地，构建深度融合的育种体系。 3. 下列事例中，哪一项不符合材料中关于城乡融合发展的核心观点？（ ） A. 某省依托数字化技术搭建农业云平台，并选派高校毕业生担任基地技术指导员。 B. 某县在土地承包试点中，鼓励其将土地经营权入股到村集体合作社，增加分红收入。 C. 某市为提升城镇化率，将城市周边优质耕地统一征收用于建设高端住宅开发区。 D. 某乡通过大数据筛查对易返贫人口实施分类帮扶，开发乡村民宿与生态旅游项目。 4. 两则材料都围绕城乡融合发展展开论述，请简要概括其论证思路的不同之处。 5. “城乡融合”既要整体谋划，也要聚焦关键。请结合两则材料，阐述应如何通过“系统性”与“精准性”的结合推动城乡融合发展。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①材料一以系统观念为核心统领全文，采用总分式结构。先总写城乡融合的四个原则，再从顶层设计、要素协同、阶段推进、民生导向四个维度展开。侧重宏观的说理。 ②材料二立足于城乡融合的乡村现实问题，采用总分结构。先写乡村须“迸发出新活力”，再从农业生产力、农村改革、惠农制度三个角度，阐述具体措施。侧重具体实践路径。 5. ①系统性体现：以系统观念为指导，统筹规划城乡融合发展的问题，确保城乡融合在多维度协同推进。 ②精准性体现：针对农村实际，在农业科技、土地改革、农民增收等关键领域精准发力。 ③二者结合：在整体目标制定时考虑具体情况，因地制宜；在解决具体问题时不忘整体目标，要回扣整体目标；实现整体规划与重点攻坚相统一。 【解析】 【导语】这两则材料聚焦城乡融合发展议题，各有侧重又互为补充。材料一从顶层设计切入，以系统观念为核心，搭建城乡融合发展的整体方法论框架，站位宏观逻辑清晰。材料二则落脚乡村具体实践，分层阐述激活乡村活力的实操路径，务实具体，二者结合兼具理论指导性与实践参考价值。 【1题详解】 锁定选项土地改革核心表述，比对原文农村土地制度改革内容，看是否涉及土地所有权变革。 B.“农村土地改革以变革土地所有权制度为核心”错误。材料一第三段“在‘地’的方面，深化农村土地制度改革”，材料二第三段“巩固和完善农村基本经营制度，进一步深化农地所有权、承包权、经营权分置改革”，都体现出“深化”土地制度，不是“变革”。其次，“土地所有权制度”不等于“土地制度”。属于曲解文义。 故选B。 【2题详解】 区分农业劳动资料、劳动对象对应的举措，核对育种体系所属类别，判断选项归属混淆问题。 D.“从农业劳动资料来看，要建设农业智能化生产基地，构建深度融合的育种体系”错误。材料二第二段，育种体系属于农业劳动对象，不属于劳动资料，概念混杂。 故选D。 【3题详解】 紧扣保护耕地、粮食安全、乡村发展理念，逐一比对事例，违背耕地保护与农业发展即为不符。 C.“将城市周边优质耕地统一征收用于建设高端住宅开发区”错误。不加区分地征收耕地用于住宅开发，材料一强调“确保粮食安全和重要农产品供给”，忽视了农民的土地权益与“粮食安全”底线，违背了城乡融合中尊重农民主体、保障权益的原则。 故选C。 【4题详解】 比较两则材料的结构层次与论述侧重的差异。 ①材料一以“系统观念”为核心，先总述城乡融合应遵循的四个原则，后分四个维度展开：顶层设计的整体性（规划、政策协同）、关键子系统的协同性（人、地、钱、技）、发展进程的阶段性（动态调整、久久为功）、以人民为中心的治理理念（公共服务均等化、尊重农民主体地位）。整体侧重宏观理论层面的说理。 ②材料二立足于“乡村不会消亡，须迸发新活力”这一现实问题，采用总分结构：先点明农村国土面积大、人口多，需激发活力；后从三个具体实践角度阐述——因地制宜发展农业新质生产力（劳动资料、劳动对象）、激发农业农村发展动力活力（土地改革、三块地）、完善强农惠农富农支持制度（增收机制、防返贫机制）。侧重具体可操作的实践路径。 【5题详解】 明确“系统性”指整体统筹协同，“精准性”指聚焦关键领域，结合两则材料分点阐述。 ①系统性：材料一强调顶层设计全国一盘棋，推动空间、产业、设施、生态协同；强化财政、金融等政策配套；推进“人、地、钱、技”子系统改革联动；把握阶段动态调整。 ②精准性：材料二聚焦乡村实际——发展农业新质生产力（技能带头人、数字农业、育种体系）；土地改革“三块地”（承包期延长、闲置农房盘活、经营性建设用地入市）；完善增收机制及防返贫帮扶。 ③二者结合：材料一“立足不同区域因地制宜”，材料二各项措施服务于城乡融合整体目标。实现整体规划时考虑具体情况，解决问题时回扣整体目标，统筹重点攻坚。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 怀揣羊羔的老人 李娟 太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。我们便开始往回走。 河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。 这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。这里有一片沼泽，我们小心地绕着走。 前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。于是老太太就换了姿势，把羊扛到背后，像背包袱一样斜着反背着人家，一只手绕在肩头攥着两只小前蹄，一只手反到背后攥着另外一对后蹄。这下她自己倒轻松了好多，可怜那羊羔更痛苦了，于是叫得也越发不满。 我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！” 回过头来，天色已很暗了，依稀可见老人家的粉红色碎花长裙在深深草丛中晃动。而她绿色的头巾已完全成为黑色。 一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活,很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。 小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛。若是小山羊，额头上还会有一抹刘海儿。它的嘴巴粉红而柔软，身子软软的，暖暖的。我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），一身温柔干净的处子气息，用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。 有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静 ——一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。 你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。 只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。 有时候，在雪窝里捡到一只，颤颤巍巍地蜷着，就抱回家养一养，到时候自有人找上门来要回去。 我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样 ——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？ 我妈说：“幸好不是个人，否则更难对付。 ” 它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！” 顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。“等着瞧，总有一天我非吃了你不可！” 在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。 那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。母羊冲着自己的孩子着急地咩叫不停，它是整支队伍里最不安、最生气的成员。尽管如此，这样的场景仍是一幅完整的家的画面。 初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。 还有一个怀抱羊羔的老人，她看起来快要死了，但怀中的羊羔却又小又弱，犹是初生。 她衣衫破损，神情安静。脚下一摊血淋淋的痕迹。 她站在河边。河水轰鸣，冰雪初融。春天就要到了。 我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。我不相信这样的生活也能被改变，我不敢想象这样的生活方式有一天会消失。 (选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改) 6. 下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中画横线处看似矛盾，实则表现了牧区人民坚守劳作传统，逐水逐草而居，与大自然和谐共生的勇敢和智慧。 B. 文中描绘的两位老人以及“我”的母亲，都表现出对小羊的呵护和喜爱，都不仅仅是把小羊当做牲畜来看待。 C. 我妈指着它的鼻子说：“你！你！……”是指责小羊太贪吃，可又舍不得饿着它，只好往它的小食盆里添苞谷豆儿。 D. 文章结尾处，表现作者对牧区地域情感的认同与眷恋，十分喜欢这种生活方式，并且不希望这种生活方式被改变。 7. 下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者讲述第一位老人的故事时，运用了先抑后扬的写法，制造悬念，引起读者好奇。 B. 写我们家养过一只羊时，运用语言描写和细节描写，旨在表现小羊聪明狡猾又可爱。 C. 文章构思十分巧妙，两位怀揣小羊羔的老人形象，一起一止，贯穿全文，深化主题。 D. 作者对第二位老人怀抱小羊形象的描写，看似冷静，实则对比强烈，充满艺术张力。 8. 文章开头部分的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。 9. 作者说“游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运”，你如何理解？结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. B 8. 交代故事发生的时间和地点，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光，为故事发生创设了静谧温馨的环境，烘托了人物形象，为文章奠定感情基调，深化作品主题。 9. ①牧区小羊有着更为丰富、喜悦的生命内容。②游牧地区的小羊不被视为牲畜，而被视为家庭成员，像孩子一样被陪伴依赖，被爱被呵护。③小羊被视为平等的生命被尊重。④小羊被人们看作生命的延续，寄托着生命的希望。 【解析】 【6题详解】 本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 C项，“是指责小羊太贪吃”错。原文是“它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：‘你们就给它一点吃的嘛！’顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里”，可见妈妈怪小羊故意在顾客面前做出受委屈的样子，让顾客以为我们虐待它了。 故选C。 【7题详解】 本题考查对文章艺术特点的理解与鉴赏能力。 B项，“旨在表现小羊聪明狡猾又可爱”错。写了我妈把小羊当孩子看，和小羊“斗智斗勇”的温馨场景，旨在表现以我妈为代表的牧区人们珍爱生命、淳朴善良的美德。 故选B。 【8题详解】 本题考查环境描写的作用。 开头的环境描写是“太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰”“河谷对岸森林密布。河水清澈，宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去”，这段描写首先交代了故事发生的时间和地点；其次，“太阳完全沉下群山”“天色却仍然明亮、清晰”“森林密布”“河水清澈，宽阔”“白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去”，通过这些意象的描写，从视觉以及“冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来”的触觉等角度，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光，为故事发生创设了静谧温馨的环境；这样的环境毕竟会影响到生活于其中的人物性格，因此环境描写烘托了人物形象，为文章奠定感情基调，深化作品主题。 【9题详解】 本题考查理解重要句子的含义及鉴赏作品主题的能力。 理解句子含义要抓住关键词，比如本题要解释游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔“更幸运”的原因。结合原文最后一段“我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容”，可概括出“牧区小羊有着更为丰富、喜悦的生命内容”；结合“至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了‘不孤独’而存在”，说明游牧地区的小羊不被视为牲畜，而被视为精神慰藉，再结合前文“老人抱着小羊羔”“人们精心喂养冬羔”“妈妈把小羊羔等孩子喂养”“女孩儿把小羊羔当宠物”等描写可知，这里的人们把羊羔当做家庭成员，像孩子一样被陪伴依赖，小羊羔被爱被呵护；小羊被视为平等的生命被尊重；再结合“还有一个怀抱羊羔的老人，她看起来快要死了，但怀中的羊羔却又小又弱，犹是初生。她衣衫破损，神情安静。脚下一摊血淋淋的痕迹。她站在河边。河水轰鸣，冰雪初融。春天就要到了”，可见小羊被人们看作生命的延续，寄托着生命的希望。因此作者说“游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运”。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 文本一： 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 （节选自王安石《答司马谏议书》） 文本二： 王安石，字介甫，抚州临川人。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。安石议论高奇，能以辨博济其说；果于自用，慨然有矫世变俗之志。 熙宁二年二月，拜参知政事。上问：“卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。”上以为然，七年春，天下久旱，饥民流离帝忧形于色对朝嗟叹欲尽罢法度之不善者。安石曰：“水旱常数，尧、汤所不免，此不足招圣虑，但当修人事以应之。”帝曰：“此岂细事？朕所以恐惧者，正为人事之未修尔。今人情咨怨，至出不逊语。忧京师乱起，以为天旱，更失人心。”监安上门郑侠上疏，绘所见流民扶老携幼困苦之状，为图以献曰：“旱由安石所致。去安石，天必雨。”帝亦疑之，遂罢为观文殿大学士、知江宁府。八年二月，复拜相，安石承命，即倍道来。安石之再相也，屡谢病求去，上益厌之，罢相。元祐元年，卒，年六十六，赠太傅。绍圣中，谥曰文。 （节选自《宋史·王安石传》） 10. 文本二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 饥民流离A帝忧B形于色C对朝D嗟叹E欲尽F罢G法度H之不善者 11. 下列对文本中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “上益厌之”与“秦之欲无厌”（《六国论》）两句中的“厌”含义不同。 B. “能以辨博济其说”与“日观以西峰”（《登泰山记》）两句中的“以”用法相同。 C. “慨然有矫世变俗之志”与“思国之安者”（《谏太宗十思疏》）两句中的“之”含义不同。 D. “其属文动笔如飞”与“若属皆且为所虏。”（《鸿门宴》）两句中的“属”含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文本一中，王安石先阐明给司马光回信的原因和目的。既直陈二人分歧所在，也向司马光解释了为什么上次简短回复而这次“具道所以”。 B. 文本一中，王安石针对司马光提出的责难进行了辩驳。他先立后破，认为在名实相符这个前提下，司马光对他的种种指责都是没有根据的。 C. 文本二中，面对国内严重旱灾，王安石认为这些都是上天运行的常数，应以治理人事应对，皇帝对此表示赞同，并说自己也正为人事而忧虑。 D. 文本二中，郑侠上奏说，天下大旱是因为王安石（变法）引起的。罢免了王安石，上天一定会下雨。皇帝虽然也感到怀疑，但还是将王安石贬到江宁府。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。 （2）安石之再相也，屡谢病求去。 14. 《王安石传》中说王安石“有矫世变俗之志”，何以见得？请根据文本一和文本二简要概括。 【答案】10. ACE 11. B 12. C 13. （1）虽然想要（向您）勉强解释，最终想必也不能被您理解，所以只是简略地给您写了回信，不再一一为自己辩解。 （2）王安石第二次担任宰相时，多次以生病为由请求辞职离任。 14. ①为兴利除弊，不惧怕天下人对自己的怨恨非议。 ②回答皇帝问题，认为施政要从改变风俗，建立法度开始。 ③被贬后重新被任命为宰相，他日夜兼程赶往京师赴任。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选文设计十分巧妙：选取王安石驳论名篇《答司马谏议书》搭配《宋史》王安石本传，二者互证互补，既呈现王安石反驳政敌的立场态度，也勾勒他推行变法、矫世变俗的人生轨迹，能全方位考查文言阅读能力，也引导读者感知王安石的改革家品格。 【10题详解】 句意：饥饿的百姓流离失所，神宗忧虑的心情在脸上表现出来，在朝廷上嗟叹不已，想废除所有不好的法令。 “饥民”作主语，“流离”作谓语，主谓结构完整，A处断开； “帝忧”作主语，“形”作谓语，“于色”是“形”的后置状语，语意完整，C处断开； “对朝”是“嗟叹”的状语，前面省略主语“帝”，语意完整，E处断开； “尽”作“罢”的状语，“法度之不善者”作“罢”的宾语，其中“不善者”作“法度”的后置定语，之间不断开。 故选ACE。 【11题详解】 A.正确。厌恶/满足。句意：皇帝也越发厌恶他。/秦国的欲望不会满足。 B.错误。介词，用/助词，用在方位词或时间词之前，表示时间、方位、范围之类的界限。句意：善于用雄辩和旁征博引来维护自己的议论。/日观峰以西的山峰。 C.正确。结构助词，的/结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。句意：慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。/想要国家安定。 D.正确。撰写/类别。句意：他写文章时下笔如飞。/你们这些人都将要被俘虏。 故选B。 【12题详解】 C.“皇帝对此表示赞同，并说自己也正为人事而忧虑”错误。依据材料二“帝曰：‘此岂细事？朕所以恐惧者，正为人事之未修尔。今人情咨怨，至出不逊语。忧京师乱起，以为天旱，更失人心’”可知，皇帝之所以恐惧，正是因为没有处理好变法中的事情。现在天下人都嗟叹怨恨，以至于出言不逊。可见皇帝并不赞同王安石的看法。 故选C。 【13题详解】 （1）“强聒”，勉强解释；“蒙”，受到；“见”，被；“察”，理解；“上报”，回信。 （2）“再”，第二次；“相”，担任宰相；“屡”，多次；“谢”，推辞；“去”，离开。 【14题详解】 筛选文本中相关志向，分类概括即可。 梳理材料一：“某则以谓受命于人主……至于怨诽之多，则固前知其如此也”，→王安石认为自己的变法是为了兴利除弊，为此他早已预料到自己会遭受很多的怨恨和诽谤，但他也并不惧怕。 梳理材料二：“安石曰：‘变风俗，立法度，最方今之所急也’”，→王安石认为改变风俗，建立法度，是现在最亟需的了。 梳理材料二：“八年二月，复拜相，安石承命，即倍道来”，→王安石被贬后重新被任命为宰相，有了重新施展抱负的机会，他就日夜兼程赶往京师赴任。 【参考译文】 文本一： 安石启：昨天承蒙您来信赐教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来意见常常不一致，这是因为我们所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。虽然想要（向您）勉强解释，最终必定不能被您理解，所以只是简略地给您写了回信，不再一一替自己辩解。又想到君实待我优厚，书信往来不应该简慢草率，所以我现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够原谅我吧。 读书人所争论的问题，尤其在于名实是否相符。如果名实的关系明确了，那么天下的根本道理也就清楚了。如今您指教我的，认为我侵夺了官吏们的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒绝接受不同意见，因此招致天下人的怨恨和非议。我却认为从皇帝那里接受命令，商议法令制度，并在朝廷上修正，把它交给有关部门官吏去执行，这不是侵夺官吏职权；施行先王的政治主张，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理财政，这不是搜刮钱财；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于那么多的怨恨和诽谤，那是我本来预料到会这样的。 文本二： 王安石，字介甫，抚州临川人。他写文章时下笔如飞，初看似不经意，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。王安石议论高深新奇，善于以雄辩和旁征博引来维护自己的议论；敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。 熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上问：“你最先开始的施政措施是什么？”王安石答道：“改变风俗，建立法度，是现在最亟需的了。”皇上认为是对的。熙宁七年春天，天下已经干旱很久了，饥饿的百姓流离失所，神宗忧形于色，在朝廷上嗟叹不已，想废除所有不好的法令。王安石说：“水灾旱灾，是上天运行的常数，就是尧、汤也无法避免，这不足以招致圣上忧虑，只要做好变法中的各种事情来对付这种情况就可以了。”神宗回答说：“这哪里是小事呢？我之所以恐惧，正是因为没有处理好变法中的事情啊。现在天下人都嗟叹怨恨，以至于出言不逊。我担心京师发生混乱，认为干旱虽然可怕，更怕失去民心。”京城安上门监门官郑侠将自己的奏疏，以及画着他所见的灾民扶老携幼、困苦挣扎惨状的长卷，上呈神宗。郑侠在奏折里说：“大旱是因为王安石（变法）引起的。罢免了王安石，上天一定会下雨。”皇帝也感到怀疑，于是贬黜王安石为观文殿大学士、知江宁府。熙宁八年二月，王安石重新担任宰相，王安石接受任命，日夜兼程赶往京师。王安石第二次担任宰相后，多次称病推辞官职，皇帝也越发厌恶他，罢免了他的相位。元祐元年，王安石去世，时年六十六岁，被追赠为太傅。绍圣年间，赐谥号为“文”。 （四）阅读Ⅳ（本题共小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 隋宫① 李商隐 紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家。 玉玺不缘归日角②，锦帆应是到天涯。 于今腐草无萤火③，终古垂杨有暮鸦。 地下若逢陈后主，岂宜重问《后庭花》？ 【注】①此诗是诗人晚年江东之游时所作，约作于唐宣宗大中十一年（857年），当时李商隐因柳仲郢推荐，任盐铁推官，游江东。②日角：帝王相，此喻指李渊。③古人以为萤火虫是腐草变化出未的。《隋书·炀纪》：“大业十二年，上于景华宫征求萤火，得数斛，夜出游山放之，光遍岩谷。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一句“紫泉宫”是宫殿名，此处代指隋炀帝在长安的宫殿，照应标题“隋宫”。 B. 第四句诗人想象隋炀帝的游船会走到天涯，是以他贪图逸游的性格特征为依据的。 C. 第五句说当年放萤的地方此时已成废墟，只有“腐草”而已，抒发了昔盛今衰之感。 D. 尾联诗人以假设、反诘的语气，讽刺隋炀帝观赏《后庭花》舞蹈的行为是亡国之因。 16. 杜牧在《阿房宫赋》里说，“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，处于同一时代的李商隐在诗中也有类似表达。对此你怎样理解？请简要分析。 【答案】15. D 16. ①杜牧《阿房宫赋》借秦人极奢而亡讽谏唐朝统治者要吸取历史经验教训，以免重蹈覆辙，属于借古讽今；②李商隐《隋宫》写隋炀帝没有借鉴前朝教训，贪图享乐，终致亡国。其目的是在借古讽今，讽谏唐朝统治者以史为鉴。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“讽刺隋炀帝观赏《后庭花》舞蹈的行为是亡国之因”错，隋炀帝观赏《后庭花》舞蹈是李商隐在诗中的想象，并非事实。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 李诗是一首咏史吊古诗，内容虽是歌咏隋宫，其实是讽刺隋炀帝杨广的荒淫亡国。此诗写隋炀帝为了寻欢作乐，无休止地出外巡游，奢侈昏庸，开凿运河，建造行宫，劳民伤财，终于为自己制造了亡国的条件，成了和陈后主一样的亡国之君。尾联“地下若逢陈后主，岂宜重问《后庭花》”用杨广与陈叔宝梦中相遇的故事，以假设、反诘的语气，把批判荒淫亡国的主题深刻地揭示出来。讽古是为喻今，诗人把隋炀帝当作历史上以荒淫奢华著称的暴君的典型，来告诫晚唐的那些荒淫腐朽、醉生梦死的统治者。 杜牧在《阿房宫赋》中说“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”意思是，秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。总结秦王朝灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告，借古讽今，表达了讽谕朝政的主题。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）人民群众是社会历史的主体。魏征在《谏太宗十思疏》中写到，引起民怨不在事情的大小，君主应该认识到“_____________________”；同时用水与船的关系提醒统治者“_____________________”，即要保持戒慎。 （2）《阿房宫赋》中，杜牧批判统治者无限度地剥削人民，又对搜刮来的财富肆意挥霍的句子是：“__________________________________ ， _____________________________________？” （3）王安石在《答司马谏议书》中，借盘庚迁都之事，以“ ______________________________，____________________________”这两句道出了自己的行事准则：三思而后行，只要确认正确，就无怨无悔。 【答案】 ①. 可畏惟人 ②. 所宜深慎 ③. 奈何取之尽锱铢 ④. 用之如泥沙 ⑤. 度义而后动 ⑥. 是而不见可悔故也 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最伤肠胃的情绪莫过于焦虑、愤怒以及各种各样的压力，而压力就是其中最主要的原因之一。人长时间处于紧张的状态中，比如加班加点工作、经常考试前连轴复习等，体内不断释放名为“皮质醇”的压力荷尔蒙来应对压力。这不仅影响胃黏膜的修复功能，（ A ），刺激胃壁，让人产生灼烧感，这就是很多人说的“烧心”。同时，它还会打乱肠道蠕动的节奏，有时加速运转将未消化完全的食物快速排出体外造成腹泻；有时减缓运动使排便时间延长，从而引起便秘。 ①愤怒更是比较强烈的一种情绪体验。②人们处于极度愤怒的状态下的时候，③机体也会出现剧烈的变化。④此时，人体立即进入“战备”状态，⑤血管收缩使血压升高；血流加速，血液迅速集中到大脑和四肢等重要器官中去，而胃肠、皮肤及肾脏中的血液却大大减少。这时侯肠胃就像突然断了电的机器，消化功能急据下降，吃进去的食物不能被好好消化，堆积在肠胃里，引发腹涨和疼痛。 反过来，胃肠不适也会影响心情。原因就在于肠道功能紊乱后，一些神经递质的释放会随之改变，并通过血液到达脑部，从而造成情绪变化。正如古语云“胃不和则卧不安”。 不同人群的脑肠轴反应存在显著差异，（ B ）。儿童的神经系统与胃肠系统尚未发育成熟，脑肠轴的调节机制更敏感脆弱。当遭遇环境变化或亲子冲突时，更容易出现食欲不振、早饱、上腹疼痛等。老年人由于器官功能衰退，脑肠轴的信息传递效率下降，情绪与消化的相互影响呈现叠加效应。孤独感和对健康的焦虑会使老年人群的肠动力减弱，进而加剧情绪低落。 18. 文中划横线的句子中有三处错别字，请找出并改正。 19. 与文中画波浪线处句子中的引号作用不同的一项是（ ） A. 我国的“奋斗者”号载人潜水器成功坐底马里亚纳海沟。 B. 古人说的“勤能补拙”很有道理，这里的“勤”是核心。 C. 很多人追求“躺平”的生活状态，其实未必是真的不想努力。 D. “五一”国际劳动节，是全世界劳动者的节日。 20. 文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中括号处填写恰当的语句，使文段语意完整连贯、内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 22. 假如你是某社区工作人员，请以“呵护肠胃，平和心态”为主题，在社区微信群里写一段话。要求运用至少两种修辞手法，不超过60字。 【答案】18. “侯”改为“候” “据”改为“剧” “涨”改为“胀” 19. B 20. ①改为：愤怒更是一种比较强烈的情绪体验。 ②改为：当人们处于极度愤怒的状态下。（或：当人们极度愤怒的时候） 21. A.还可能促使胃酸分泌增多 B.尤其是儿童和老年人 22. 示例一：别让坏情绪啃噬你的肠胃，心宽一寸，病退一丈，平和心态才是最好的养胃方。 示例二：心情是肠胃的阳光，焦虑是阴雨。少一分暴躁，多一分从容，肠胃才会温柔以待。 【解析】 【18题详解】 “时侯”的“侯”改为“候”，“侯”多用于指爵位或姓氏；表示时间段的正确写法是“候”。 “急据”的“据”改为“剧”，“据”指依据、占据；此处指消化功能下降猛烈，正确的是“剧”。 “腹涨”的“涨”改为“胀”，“涨”多形容水位升高、物体吸水变大；腹部的膨胀不适感属于身体症状，正确的是“胀”。 【19题详解】 “烧心”的引号表示特定称谓。 A.表示特定称谓。 B.分别表示引用和强调。 C.表示特定称谓。 D.表示特定称谓。 故选B。 【20题详解】 第①句，语序不当，定语“比较强烈的一种”顺序不当，表示数量的“一种”应放到“比较”的前面。 第②句，一是成分残缺，此句作第③的状语，“人们”前缺少必要的介词，可添加介词“当”；二是“处于……下”与“……的时候”句式杂糅，保留一种句式即可。最终改为：当人们处于极度愤怒的状态下。（或：当人们极度愤怒的时候） 【21题详解】 A处，形式上，可以用“还……”和前面的“不仅……”衔接，形成递进关系；此处承接皮质醇的影响，引出后文刺激胃壁、烧心的结果，而“烧心”正是胃酸分泌过多的典型症状，故可填：还可能促使胃酸分泌增多。 B处，前文说不同人群存在差异，后文具体阐释了儿童、老年人两类人群的不同特点，此处需总括性地指出主要是这两类人群，故填：尤其是儿童和老年人。 【22题详解】 首先紧扣主题“呵护肠胃，平和心态”，内容以提醒人们保护肠胃，保持平和心态为主。 其次明确修辞要求，最少两种修辞，可使用对仗“心宽一寸，病退一丈”、比喻“心情是肠胃的阳光”、拟人“别让坏情绪啃噬你的肠胃”、排比“少一分暴躁，多一分从容，多一分健康”等修辞，增强感染力与传播力。 还要注意受众，社区微信群人员复杂，文化水平不一，语言尽量通俗浅易。 最后组织语言，注意字数限制。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 古人深知自己肩负着社会、国家的责任，因此孔子周游列国；孟子以“仁政”谏齐王；陈胜、吴广为拯救天下百姓，揭竿而起，想要推翻暴秦的统治；顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”，强调学以经世。今之学者亦不忘“匹夫之责”，他们孜孜以求、执着探索、攻克难关，以己之力引众人前行……责任不分大小，生活中，我们每个人都在以不同身份、不同角色承担着责任。 上述材料引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于800字。 【答案】例文： 肩扛责任，逐梦远航 “士不可以不弘毅，任重而道远。”古往今来，责任如熠熠星辰，照亮人类前行的征途。从先秦诸子的奔走呼号，到近代仁人志士的浴血抗争；从科研人员的默默深耕，到平凡你我的日常坚守，责任的火种从未熄灭，它跨越时空，汇聚成磅礴伟力，推动历史的巨轮滚滚向前。 孔子心怀“克己复礼”的担当，一生周游列国，席不暇暖，哪怕困于陈蔡，仍矢志不渝地传播仁道，欲挽乱世狂澜；孟子秉持“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁”的气魄，向齐王进谏，为苍生谋福祉。当暴秦苛政让百姓深陷水火，陈胜、吴广挺身而出，高呼“王侯将相宁有种乎”，以蝼蚁之躯扛起反秦大旗，为万千黔首争一线生机。顾炎武在明清易代的风云变幻中，振聋发聩地提出“天下兴亡，匹夫有责”，让责任的警钟在华夏大地长鸣，激励后世无数读书人走出书斋，学以致用，济世安民。 岁月不居，时节如流，责任的旋律在当代依旧激昂。南仁东为了打造“中国天眼”，二十余载扎根深山，从壮年走到暮年，青丝熬成白发，终使这一“观天巨目”开启探索宇宙奥秘的新纪元，让中国在天文领域挺直脊梁；“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于解决粮食问题，心怀“禾下乘凉梦”，脚踩泥土，头顶烈日，用汗水浇灌出超级稻的累累硕果，以一人之力护万家温饱。他们用非凡的智慧与顽强的毅力，诠释着对国家、对民族、对人类沉甸甸的责任，在时代的丰碑上刻下不朽功勋。 责任并非遥不可及的宏大叙事，它就渗透于日常生活的点滴。清晨，环卫工人挥动扫帚，用辛勤换来城市的整洁；讲台上，教师激情飞扬，用知识点亮学生的未来；手术台前，医生全神贯注，用妙手守护生命的希望；社区里，志愿者忙碌穿梭，用爱心温暖邻里的心房……每个人在自己的岗位上发光发热，汇聚成社会有序运转、蓬勃发展的强大动力。 身为新时代青年，我们站在历史与未来的交汇点，更应将责任扛于双肩。于学业上勤勉奋进，以知识为羽翼；于生活中关爱他人，用善意筑桥梁；面对时代的挑战，敢立潮头，为家国的振兴添砖加瓦。让我们以责任为笔，以梦想为墨，书写属于自己、属于时代的壮丽华章，向着光明的彼岸，扬帆远航！在责任的滋养下，青春之花必将绽放得绚丽多彩，未来之路必将越走越宽广。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料以古今对比的方式，展现了中华民族绵延千年的责任担当精神。我们可以从三个层面来理解其核心内涵： 首先，材料通过历史人物群像勾勒出责任意识的传承脉络。孔子周游列国不是为个人名利，而是传播“仁”的思想；孟子劝谏齐王施行仁政，体现知识分子对政治责任的担当；陈胜吴广起义虽方式不同，但同样源于对民众疾苦的责任感；到顾炎武明确提出“匹夫有责”的理念，形成了完整的责任伦理体系。这些事例共同证明，责任意识早已融入中华文化的基因。 其次，材料巧妙构建了古今责任的对话关系。用“今之学者”对应古代圣贤，用“攻克难关”呼应“揭竿而起”，用“引众人前行”类比“仁政理想”。这种平行对照揭示出：虽然时代变迁使责任的表现形式不同——古代多体现在政治领域，现代更侧重科技文化领域——但内核始终未变，都是对群体命运的关切。 最后，材料落脚到普通人的生活启示。“不同身份、不同角色”的表述极具现实意义，暗示责任不分高低贵贱。教师备课是责任，环卫工人清扫街道是责任，学生认真学习也是责任。这种平民化视角打破了责任“高大上”的刻板印象，让每个人都能在自身位置上找到担当的空间。 整体来看，材料通过历史纵深与现实观照的结合，既展现了责任精神的永恒价值，又赋予其鲜活的当代意义，引导我们思考：在平凡生活中，如何延续这份千年的精神传承。 写作时，开头可从历史与现实的呼应切入，引出“责任”的永恒价值，点明无论时代如何变迁，承担责任始终是推动文明前行的核心力量。中间分三层展开：先分析古代仁人志士的责任担当（如孟子仁政理想、顾炎武的经世思想），说明责任意识源于对群体命运的关切；再结合现代实例（如袁隆平研究杂交水稻、张桂梅创办女高），论证责任的表现形式虽变，但内核仍是“以己之力利他人”；最后落到普通人层面，强调平凡岗位上的尽职尽责同样是责任的生动实践，需破除“只有伟人才担责”的认知误区。结尾回归个体，强调在多元角色中找准自己的责任坐标，只要各尽其责，平凡人也能点亮时代。 立意： 1.从仁政理想至科技报国，责任是文明传承的基因。 2.匹夫之责不在惊天动地，而在日拱一卒的坚持。 3.拒绝责任的“身份论”，平凡岗位亦能书写担当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $