第三单元 向美而居 3 宜人的设计 （作业） 2025-2026学年人美版初中美术七年级下册

该初中美术作业设计方案以“真实任务驱动、贴近学生生活”为核心理念，针对七年级学生具备美术经验、渴望表达的特点，设计校园/社区微空间改造任务。作业分手绘设计类和模型制作类供选择，体现分层设计，满足不同学生实践需求。 通过真实问题解决提升学习效果，任务中运用生态设计理念，手绘效果图或制作微缩模型培养艺术表现与创意实践能力，融入地域文化符号深化文化理解。评价采用教师与小组互评，关注改造前后对比照片、设计说明等过程与成果，强化美术学科实践特色。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ——七年级下册第三单元《宜人的设计》第2课时作业设计 课程基本信息 主备人 许丽 课型 新授课/学科实践活动课 学科 美术 年级 七年级 学段 第四学段 版本章节 人美版七年级下册第三单元第三课第2课时 作业设计 课标要求 本课时为《宜人的设计》这一课的第二课时，在第一课时学生对海绵城市、雨水花园等生态设计理念形成初步认识的基础上，聚焦于“设计实践”环节。通过第二课时的综合实践作业，引导学生完成从“观察分析”到“设计表达”的创作转型，重点落实以下目标： 1. 审美感知：能够识别和赏析生活中优秀的环境设计案例，感受生态设计中功能性与美学表达的和谐统一。 2. 创意实践：能够运用手绘或简易模型制作等方式，针对校园/社区的某一具体空间问题，提出兼具实用性与美感的优化方案。 3. 艺术表现：尝试将自然形态（如水流、植物、波浪）转化为设计符号，通过造型、色彩、构图传递文化内涵，体现地域特色。 4. 文化理解与情感态度：在调研与设计过程中感悟“宜人设计”对改善生活环境的意义，树立绿色环保理念，增强社会参与意识。 教材分析 《宜人的设计》是七年级下册的重要课程，它将设计艺术与生活紧密相连。教材通过丰富案例，阐述“宜人的设计”概念、特点及应用，能培养学生设计思维与审美能力，提升对生活品质的追求。 学情分析 1、 学习能力分析： 七年级学生具有一定的生活常识和美术创作经验。具备一定的美术素养、理解能力和动手实践能力。七年级学生的自我意识增强，且渴望表达自我。一部分学生因喜爱艺术而具备艺术学习的内驱力。因而教师应注重引导和开发学生们的审美感知能力和创意实践能力。注重培养学生解决生活中实际问题的能力。 2、 学习途径分析： 以有趣的探究学习任务，与生活密切相关的实践活动和多维度的评价机制，不断激发学生的学习热情与期待，形成良好的教学效果。 3、 问题和兴趣分析： 对创造美好居所的意愿和热情较高 作业设计 思路 本作业设计的核心理念是 “真实任务驱动、贴近学生生活” ，以“校园/社区微空间改造”为核心任务，让学生在实际问题解决中理解和运用生态设计理念。作业评价注重过程性与多维度，既关注设计成果的呈现，也关注设计思维的展现，旨在帮助学生在“做中学”的过程中，逐步建立“功能与形式统一”的设计意识，提升综合运用美术知识解决实际问题的能力。 作业设计 内容 1、综合实践作业内容 ★ 核心任务：社区口袋公园环境“微空间”宜人设计改造 任务背景：在我们的校园或社区中，总有那么一些“被遗忘的角落”——可能是雨天积水的路面、缺少休憩设施的走廊、杂草丛生的花坛空地……今天，请你化身“小小景观设计师”，运用本课所学的生态设计理念，为这些空间设计一个“宜人改造方案”，让生活空间变得更美好、更绿色。 任务要求：从以下两个方向中任选其一完成（建议4-6人小组合作）： · A（手绘设计类） ：选取校园/社区中的一处具体空间（如花坛边角、教学楼连廊、社区口袋公园等），在A3纸上绘制1幅彩色设计效果图，并附200字左右的设计说明。 · B（模型制作类） ：运用卡纸、黏土、树枝、废旧材料等，制作一个简易的微缩景观模型（尺寸约20cm×20cm），需体现生态设计理念。参考上节课的AI智能平面图和效果图用综合材料制作的方式进行实践操作优化设计，呈现一份社区口袋公园环境设计作品。 设计要点指南：设计维度 具体要点 生态性 可融入“雨水花园”概念，设计雨水收集区或透水铺装；选用耐旱、易维护的本土植被 功能性 划分明确功能区域（如休憩区、观赏区、通行区），满足同学/居民的实用需求 艺术性 运用波浪曲线、仿生造型等设计语言，注重整体色彩和谐与美感表达 文化性 尝试融入学校校训、社区特色或当地地域文化符号 2、作业流程与时间规划 第1课时后半段 约10分钟 小组讨论，确定改造地点，初步构思设计思路 引导学生从身边最常见的问题入手（如积水、缺少座椅等），控制选题范围 课后调研 课余时间 实地观察并拍照记录改造空间的现状，测量尺寸（可选），收集周边环境信息 鼓励学生多角度拍摄现状照片，为设计对比做准备。 第2课时 课堂内 完成设计效果图或模型制作，撰写设计说明 。作品展示与分享交流，师生共同点评 组织展示环节，引导学生从功能与美观两个角度进行互评 3、作品提交清单 每组需提交以下材料： （1）. 改造前后对比照片（1组）：改造前现状照片 + 改造后设计效果图/模型照片 （2）. 设计说明（200字左右）：说明选址理由、设计理念、融入的生态元素、功能分区方案 （3）. 设计成果（二选一）： · 方案A：A3设计效果图1张（彩铅/马克笔/水彩均可，也可使用iPad数字绘画） · 方案B：微缩景观模型1个（尺寸建议20cm×20cm左右） 4、作业评价量规 本作业采用“教师评价+小组互评”相结合的方式，鼓励学生在互评中互相学习和反思。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $