第三单元 向美而居 3 宜人的设计 （教学设计） 2025-2026学年人美版初中美术七年级下册

该初中美术教学设计聚焦社区口袋公园设计要素与立体模型制作，通过AI设计作品对比导入，回顾上节课海绵城市、雨水花园知识，引出社区口袋公园概念，构建前后知识衔接的学习支架。 特色在于融合AI技术与传统模型实践，引导学生小组合作分析课本案例，用综合材料制作体现地域特色与自然共生的立体模型，通过自评互评提升审美感知与创意实践能力，既锻炼学生动手与文化理解，也为教师提供实践教学范例。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ——七年级下册第三单元第3课第2课时《宜人的设计》教学设计 课程基本信息 省市区 内蒙古 学校 巴彦淖尔市五原县第三中学 姓名 许丽 年级 初一年级 教科书版本及章节 人美版美术七年级下册第三单元第三课第2课时 课题 《宜人的设计》 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课☑ 其他□ 1.教学内容分析 1.知识回顾：海绵城市、雨水花园 2.作品导入：AI设计作品对比导入 任务一：回顾导入 宜 人 的 设 计 自主思考， 对比归纳。 1.提出问题：公园设计的必要性 2.出示概念：社区口袋公园 任务二：感知发现 感知理解， 证据推理。 1.案例分析：课本优秀设计案例 2.出示任务：实践探索任务 任务三：探索实践 动手能力， 分工协作。 1.小组展示：自评设计改造作品 2.评价交流：小组互评教师总结 任务四：展示交流 分析评价， 表达交流。 艺术表现，锻炼空间想象能力； 实践能力，解决实际问题的能力； 2.学情分析 1、 学习能力分析： 七年级学生具有一定的生活常识和美术创作经验。具备一定的美术素养、理解能力和动手实践能力。七年级学生的自我意识增强，且渴望表达自我。一部分学生因喜爱艺术而具备艺术学习的内驱力。因而教师应注重引导和开发学生们的审美感知能力和创意实践能力。注重培养学生解决生活中实际问题的能力。 2、 学习途径分析： 以有趣的探究学习任务，与生活密切相关的实践活动和多维度的评价机制，不断激发学生的学习热情与期待，形成良好的教学效果。 3、 问题和兴趣分析： 对创造美好居所的意愿和热情较高。 3.教学目标 1、审美感知、文化理解：学生能够通过分析自己在上节课利用AI设计的公园环境作品，了解社区口袋公园环境设计的基本要素和方法，能够理解环境设计和改造的重要性，从而提升环境保护意识和社会责任感。 2、艺术表现、创意实践：学生能够结合社区公共空间的功能和价值，提出改造建议和设计构想，利用多种材料进行模型制作，呈现改造方案。 4.重点难点 教学重点: 学生能将上节课的手绘草图或AI智能生成的花园平面图以立体模型方式呈现改造方案，并进行展示交流。 教学难点: 能设计改造出体现地域特色、与自然共生，与文化共融的社区口袋公园环境设计作品。 5.评价设计 评价内容 评价方式 评价结果 学生自我反思 评价作业质量 学生参与程度 自评、学生互评、师评（综合课堂提问、课堂观察） · 表现优秀 · 表现一般 · 有待提高 1课堂参与 2作业完成 3知识掌握 4进步方面 5努力方向 知识运用情况：能否运用已学知识欣赏美术作品 6.学习活动设计 教学过程 教学环节 教师活动 设计意图： 引导学生回顾第一课时的学习内容，是本节课学习任务开展的前提。 设计意图： 教师引领学生感知，理解环境设计在美化并改造生活环境当中的重要作用，进而让学生树立起艺术融入生活的理念，这也是本单元所倡导的理念之一。 设计意图： 在观察分析上一节课制作的AI作品的同时，用对比的方式导入本课内容。 设计意图： 解决社区口袋公园设计的必要性。 设计意图： 引导学生自主探究，对比分析优秀案例。提炼关键要素，并进行信息整合。此环节展现了探究性学习、自主学习、基于问题学习等多样化的教学方式的运用。 设计意图： 是学以致用，验证学生的学习成果，锻炼学生的空间想象能力和动手操作能力，提高其创意表达能力和文化理解能力。 设计意图： 通过成果展示与互评，鼓励学生分享实践过程中的发现与创意建议，激发学生对环境保护与改造的更深层次思考。 回顾导 入 一、知识回顾 上节课学习了宜人的设计，，知道了什么叫“海绵城市”、“雨水花园”，初步了解了一个公园的平面设计图。本节课继续深入学习宜人的设计。（同时教师对学生上节课的学习表现进行鼓励性评价。） 2、 作品导入 1.请同学们观察上节课大家用AI生成的多幅作品。总结科技可以改变我们的生活，理解科学、绿色、环保的生态环境设计理念在城市发展中发挥着重要的作用。 （评价孩子们对创造美好居所的意愿和热情较高，同时教师还注重引导和开发学生们的审美感知能力，努力培养学生解决生活中实际问题的能力与创意实践能力，注意加强他们对身边生活环境的关注。) 2. 教师准备三张不同于其他同学的作品让学生们思考找出区别与不同。 生：同学们很快发现是公园面积缩小了。 师：造成这种情况的原因是在上节课使用智能AI软件Deep seek时，输入的参数值的大小问题所导致的。 师：这种小面积的公园正是我们这节课要学习的社区口袋公园设计。 感知发 现 1、 提出问题 师：公园有大有小……复习上节课雨水花园的知识及功能主要是蓄水，排水，解决城市内涝的问题。所以在一个地区，雨水花园的分布比较分散且大小不同。（在授课过程中不忘对学生的表现做出肯定及鼓励性评价。） 二、出示概念 出示社区口袋公园的概念，请学生朗读，归纳出口袋公园的特点是面积小且多块分散布局。 探索实践 一、分析课本优秀设计案例。 1、案例一：出示美术教材34页上面的案例（自主学习） 师：请同学们仔细观察出案例设计的优点及说明的内容是什么？为什么作品主题被叫做《扬帆逐梦》，平面设计图与立体设计图俩图有什么区别？（讨论回答） 生回答：立体图设计多出两栋楼来…… 师：说明平面设计方案可以通过实践模型来进行再次修改与完善。 2、案例二：出示美术教材34页上面的案例（自主学习） 师同样出示两幅图请自主学习后讨论得出： 第一幅平面布置图中，首先要确定建筑物如休闲亭的位置。其次确定人流动线（路）要通畅，要能出的去进的来。然后要添加绿植、休闲亭、休闲椅、环保桶、卫生间等配套设施。 师：分析第二个立体图，实操模型，需要用到哪些材料？例如超轻粘土、牙签、纸板，木棍等。 二、出示实践探索任务 1.每小组出一个同学，首先绘制出社区口袋公园设计的平面图。 2.小组成员对自己小组设计出的平面设计图，用综合材料制作的方式进行事件操作优化设计，呈现一份社区口袋公园环境设计作品。 展示交流 1.小组展示设计改造，作品交流，创作理念和方法，并进行自评与互评。 2.教师总结评价各小组的作品，请各小组互动欣赏评价。 课堂总结 “希望同学们通过本课的学习能够真正改造并美化我们的生活环境，一起构建出我们心中的桃花源!” 7.板书设计 宜人的设计 一、 社区口袋公园 二、建筑物、人流动线、绿环保桶等 三、探索实践任务 作业 1.各小组长请组员根据自己的实际能力选择适合自己的组件进行制作。 2.参考上节课的AI智能平面图和效果图用综合材料制作的方式进行实践操作优化设计，呈现一份社区口袋公园环境设计作品。 9.特色学习资源分析、技术手段应用说明 教室内多媒体设备 10.课后说课反思 1、 设计亮点 学生通过模型制作更进一步的了解宜人的设计让我们的家园更加绿色、生态、宜居。 学生在制作模型时能灵活调整方案每组都能设计出独一无二的社区口袋公园模型设计。 2、 改进策略 逐步提高学生的动手能力，制作模型时能更细致的考虑到模型建筑、绿植、公共设施的比例关系。 能更形式多样的呈现公园设计理念。 学科网（北京）股份有限公司 $