第三单元 向美而居 3 宜人的设计 教学设计 2025-2026学年人美版初中美术七年级下册

第三单元 向美而居 3 宜人的设计 教学设计 课题 第三单元 向美而居 3 宜人的设计 教材 人美版七年级下册美术（2025年新版） 授课类型 新授课（√） 复习课（ ） 习题课（ ） 活动课（ ） 其他（ ） 教学目标 学习要求 1. 审美感知：能够欣赏海绵城市、雨水花园等生态设计案例，理解人与自然和谐共生的设计理念，感受环境设计的自然性、生活性与艺术性。 2. 艺术表现：掌握环境设计的基本要素和方法，能够运用手绘或模型制作的方式，对学校或社区的改造区域进行优化设计，提升空间审美与实用价值。 3. 创意实践：通过小组调研、方案构思、作品创作等环节，培养观察分析能力与创新思维，学会将科技、环保、绿色理念融入设计实践。 4. 文化理解：领会传统人居智慧与现代生态设计的关联，理解“绿水青山就是金山银山”的内涵，增强守护生态环境的社会责任感。 教学重点 1. 理解海绵城市、雨水花园的设计理念与特点，掌握环境设计的核心原则。 2. 能够结合实际调研，运用生态设计手法完成学校或社区改造方案的设计与呈现。 教学难点 1. 如何引导学生将科技、环保理念转化为具体的设计元素，融入方案创作中。 2. 帮助学生平衡设计方案的艺术性、实用性与生态性，提升设计作品的完整性与合理性。 教法 讲授法、案例分析法、情境教学法、演示法、小组合作法 学法 自主探究法、合作学习法、观察法、实践创作法、讨论法 教学环节 教学过程设计 环节一：课堂导入 （10分钟） 1. 情境创设：播放城市内涝与生态宜居城市的对比视频，提问学生“你心中的理想栖居地是什么样子的？”引导学生思考人居环境与自然的关系。 2. 课题引入：展示青岛浮山阳光客厅大草坪改造前后的对比图，介绍其从荒废果园菜地到绿色休闲场所的转变，引出“海绵城市”概念，点明本节课主题——《宜人的设计》。 3. 目标明确：向学生说明本节课的学习任务，即了解生态设计理念，掌握环境设计方法，完成改造方案设计。 环节二：深入分析 （25分钟） 任务一： 任务二： 任务一：探究海绵城市的设计理念与特点 1. 概念讲解：结合教材“海绵城市示意图”，讲解海绵城市的定义，即城市像海绵一样，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时释放利用。 2. 案例分析：以青岛浮山阳光客厅大草坪为例，分析改造前的问题（水土流失、水系堵塞）与改造后的措施（绿色屋顶、透水路面、雨水再生利用），总结海绵城市“弹性适应”的特点。 3. 小组讨论：提问“海绵城市的设计对我们的生活有哪些好处？”组织学生分组讨论并分享观点。 任务二：解析雨水花园的设计原理与特点 1. 原理讲解：展示雨水花园与普通花园的结构对比图，讲解雨水花园的分层结构（覆盖层、种植土层、人工填料层、砾石层、砂层），说明其蓄渗、净化雨水的原理。 2. 案例剖析：结合浮山雨水花园的设计案例，分析其设计亮点——顺应地形梳理汇水线、设置旱溪与雨水湿塘、构建水循环系统，总结雨水花园“生态净化”的特点。 3. 知识拓展：引导学生思考雨水花园在城市生态中的作用，理解科技、环保理念在环境设计中的应用价值。 环节三：小组活动 （30分钟） 1. 任务布置：提出活动主题——“学校/社区空间改造计划”，要求各小组结合课前调研的学校或社区需要改造的区域（如闲置角落、积水区域、绿化带等），进行优化设计。 2. 方法指导：讲解环境设计的基本要素（地形、植物、水系、设施）与设计手法（仿生设计、生态设计），展示教师范作和学生作品案例，引导学生将海绵城市、雨水花园的设计理念融入方案。 3. 分组创作：学生以小组为单位，分工合作，确定设计主题与思路，采用手绘草图或制作简易模型的方式完成初步设计方案。教师巡视指导，及时解决学生创作中的问题。 4. 方案分享：每组选派代表展示设计草图/模型，阐述设计理念、改造措施及预期效果，其他小组进行点评与建议。 环节四：课堂小结 （10分钟） 1. 知识回顾：师生共同回顾海绵城市、雨水花园的设计理念与特点，总结环境设计“自然性、生活性、艺术性”相结合的核心原则。 2. 成果总结：对小组活动中的优秀设计方案进行表扬，强调设计中生态理念与实用功能的融合要点。 3. 情感升华：提问“如何通过设计守护身边的绿水青山？”引导学生认识到环境设计与生态保护的紧密联系，增强社会责任感。 课后作业 1. 完善方案：根据课堂上的点评与建议，完善小组的学校/社区空间改造方案，手绘方案需标注设计说明、尺寸、材料等信息，模型作品需进行细节优化。 2. 拓展调研：查阅当地生态公园或海绵城市建设案例，撰写一份200字左右的调研心得，分析其设计亮点。 3. 实践应用：观察自己居住的小区，找出一处可以优化的空间，绘制简易改造草图。 教学反思 1. 本节课通过案例分析与实践创作相结合的方式，有效激发了学生的学习兴趣，但部分学生在将生态理念转化为设计元素时存在困难，需在后续教学中加强针对性指导。 2. 小组合作学习提升了学生的团队协作能力，但个别小组存在分工不均的现象，下次活动需提前明确小组分工细则。 3. 课堂时间分配基本合理，但方案分享环节时间稍显紧张，可适当压缩讲解时间，给学生更多展示与交流的机会。 4. 学生的设计方案创意丰富，但部分方案缺乏实用性考量，后续需引导学生结合实际场地条件进行设计，提升方案的落地性。 作业布置 同课后作业内容 板书设计 宜人的设计 一、核心理念：人与自然和谐共生（科技、环保、绿色） 二、典型案例   1. 海绵城市：吸水、蓄水、渗水、净水（弹性适应）   2. 雨水花园：分层结构、生态净化（顺应地形） 三、设计原则：自然性+生活性+艺术性 四、实践任务：学校/社区空间改造（手绘/模型） 学科网（北京）股份有限公司 $