《春江花月夜》教考衔接练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

**基本信息** 以《春江花月夜》为核心，通过基础巩固、能力提升、素养拓展、综合探究四层设计，实现从课内知识迁移到高考考点综合应用的进阶，强化古典诗词鉴赏的文化自信与思维深度。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固・课内迁移|课内抒情诗鉴赏基础考点|选择题（3分）对标课内，如判断"试衫著暖气"情感，夯实理解能力| |能力提升・考点深挖|高考炼字题型专项能力|炼字题（4分）聚焦关键词妙处，如"寂寂""漾"，培养语言运用精确性| |素养拓展・教考衔接|高考景物/对比手法赏析综合能力|手法赏析题（6分）迁移课内手法，如动静结合，提升审美创造与逻辑思维| |综合探究・高考比较赏析|跨诗比较意象/情感/思想的高阶思维|比较题（6分）分析意象与主旨差异，如与张若虚原作对比，深化文化视野与辩证思维|

《春江花月夜》教考衔接练习 一、阅读下面这首唐诗，完成 1～4 题。 代答闺梦还 [唐] 张若虚 关塞年华早，楼台别望违。 试衫著暖气，开镜觅春晖。 燕入窥罗幕，蜂来上画衣。 情催桃李艳，心寄管弦飞。 妆洗朝相待，风花暝不归。 梦魂何处入，寂寂掩重扉。 【注】诗歌以留守闺中女子视角，写丈夫年少远赴边关，女子日日登楼遥望、梳妆等候。 （一）、基础巩固・课内迁移（对标课内张若虚抒情诗鉴赏考点） 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）（） A. 本诗与《春江花月夜》同为张若虚代表作，都以女子相思为核心，借春日、花鸟等柔美景物烘托离人愁绪，情景交融，情思细腻婉转。 B. “试衫著暖气，开镜觅春晖” 写女子试新衣、对镜赏春光，沉醉春日美好光景，内心安逸愉悦，早已放下与丈夫别离的愁绪。 C. “燕入窥罗幕，蜂来上画衣” 以燕、蜂自在闯入闺房的热闹春景，反衬女子孤身独处、无人相伴的冷清，以乐景衬哀情。 D. 全诗由白日梳妆等候写到日暮人未归，最终深夜闭门寄情于梦境，层层铺叙，完整展现思妇从期盼到失望的心理变化。 （二）、能力提升・考点深挖（高考炼字题型，4 分） 2. 赏析末句 “寂寂掩重扉” 中 “寂寂” 一词的妙处。 ____________________________________________________________________________________________________________ （三）、素养拓展・教考衔接（高考景物手法赏析题型，6 分） 3. 以春江花鸟等春日意象衬离别相思是《春江花月夜》经典手法，请赏析本诗 “燕入窥罗幕，蜂来上画衣” 两句的艺术手法与表达效果。 ____________________________________________________________________________________________________________ （四）、综合探究・高考比较赏析题型（6 分） 4. 《代答闺梦还》与《春江花月夜》均写女子相思之情，请简要分析两首诗意象、情感主旨的不同之处。 ____________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读下面这首隋代古诗，完成 1～4 题。 春江花月夜二首・其一 [隋] 杨广 暮江平不动，春花满正开。 流波将月去，潮水带星来。 夜露含花气，春潭漾月晖。 汉水逢游女，湘川值二妃。 【注】全诗铺绘春江暮夜美景：平静江水、盛放春花、波流星月、潭中月光、带露花香交织成清幽空灵的夜景，末尾借用汉水神女、湘妃的上古神话典故，为江月盛景增添缥缈浪漫的仙气。 （一）、基础巩固・课内迁移（对标课内《春江花月夜》鉴赏考点） 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）（） A. 本诗与张若虚《春江花月夜》都以春江月夜为核心意象，描摹江水、明月、春花、星河，借江天夜景营造空灵悠远的意境。 B. “暮江平不动，春花满正开” 纯写静态景物，江面死寂无波、春花拥挤盛放，营造压抑沉闷、萧瑟悲凉的氛围，暗含诗人羁旅漂泊的愁苦。 C. “流波将月去，潮水带星来” 动静对照，流动水波推送月影、潮水裹挟星光奔涌而来，赋予星月潮水灵动的生命力，画面鲜活富有动态美。 D. 诗歌尾联引用汉水游女、湘水二妃的神话传说，为眼前真实春江夜景增添缥缈浪漫的仙气，虚实相融，拓展诗歌浪漫意境。 （二）、能力提升・考点深挖（高考炼字题型，4 分） 2. 赏析 “春潭漾月晖” 中 “漾” 字的妙处。 ____________________________________________________________________________________________________________ （三）、素养拓展・教考衔接（高考景物手法赏析题型，6 分） 3. 铺陈春江星月、动静结合写景是张若虚《春江花月夜》的核心手法，请赏析本诗前四句动静结合的写景艺术效果。 ____________________________________________________________________________________________________________ （四）、综合探究・高考比较赏析题型（6 分） 4. 杨广《春江花月夜》与张若虚《春江花月夜》同写春江月夜，请简要分析两首诗意象、情感主旨、思想内涵的不同之处。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读下面这首唐诗，完成 1～4 题。 春江花月夜词 [唐] 温庭筠 玉树歌阑海云黑，花庭忽作青芜国。 秦淮有水水无情，还向金陵漾春色。 杨家二世安九重，不御华芝嫌六龙。 百幅锦帆风力满，连天展尽金芙蓉。 珠翠丁星复明灭，龙头劈浪哀笳发。 千里涵空澄水魂，万枝破鼻飘香雪。 漏转霞高沧海西，颇黎枕上闻天鸡。 鸾弦代雁曲如语，一醉昏昏天下迷。 四方倾动烟尘起，犹在浓香梦魂里。 后主荒宫有晓莺，飞来只隔西江水。 （一）、基础巩固・课内迁移（对标课内《春江花月夜》鉴赏考点） 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）（） A. 本诗与张若虚《春江花月夜》均以春江、月色、繁花、流水为核心景物，借江春永恒不变的自然景象反衬人间世事变迁，情景相融，意境苍凉悠远。 B. “秦淮有水水无情，还向金陵漾春色” 直言秦淮河水冷酷麻木，全然不懂人间悲欢，意在斥责江水漠视百姓苦难，抒发对江河自然的怨恨愤懑。 C. 诗歌前半极力铺写隋炀帝锦帆巡游、珠翠满船、歌舞彻夜的极致奢靡，以极盛之景铺垫后文王朝崩塌的衰败，形成强烈盛衰对比。 D. 结尾以荒宫晓莺的凄凉意象收束，昔日帝王行宫只剩晨莺飞鸣，繁华覆灭只剩残景，借古迹残景抒发盛衰无常、荒淫误国的怀古慨叹。 （二）、能力提升・考点深挖（高考炼字题型，4 分） 2. 赏析 “花庭忽作青芜国” 中 “忽” 字的妙处。 ____________________________________________________________________________________________________________ （三）、素养拓展・教考衔接（高考对比手法赏析题型，6 分） 3. 借春江恒常景物对照人世悲欢是张若虚《春江花月夜》典型写法，请赏析本诗全篇盛衰对比的艺术效果。 ____________________________________________________________________________________________________________ （四）、综合探究・高考比较赏析题型（6 分） 4. 温庭筠《春江花月夜词》与张若虚《春江花月夜》同以春江月夜为题，请简要分析两首诗意象选用、情感主旨、思想内核的不同之处。 ____________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、参考答案 + 简约解析 1. 答案：B 解析：B 错误。女子试衫、对镜寻春光，是借春光盼良人归来，明媚春光反而凸显孤身一人的落寞，并未消解离别相思之愁。A、C、D 三项表述正确。 2. 参考答案 1. 叠词，强化环境冷清、空闺寂静的氛围； 2. 烘托女子终日等候却良人未归的失落孤寂； 3. 收束白日期盼，奠定全诗凄婉相思的收尾基调。 3. 参考答案 1. 以乐景衬哀情：燕、蜂自在嬉闹的热闹春景，反衬闺中人独处无伴的冷清； 2. 拟人修辞，“窥” 字赋予燕子灵动情态，衬闺房空寂； 3. 同《春江花月夜》花鸟衬离愁手法一脉相承，借春日风物含蓄藏绵长相思，委婉细腻。 4. 参考答案 1. 意象选取不同 《代答闺梦还》选取庭院深闺小景：燕子、蜜蜂、桃李、罗幕画衣，场景局限于女子居所，意象细碎私密，是室内、庭院生活化景物； 《春江花月夜》选取春江、潮水、孤月、白沙等辽阔江天远景，意境浩瀚苍茫，以宏大永恒的天地时空意象贯穿全篇，格局开阔辽远。 2. 情感主旨不同 《代答闺梦还》只聚焦世俗征妇的儿女离愁：核心写思妇独守空闺，日夜盼望戍边丈夫归家，抒发等候落空、孤身独处的落寞思念，情感仅局限于个人夫妻别离之苦，无深层哲思； 《春江花月夜》在游子思妇相思之外，叠加宇宙人生哲思：借一轮永恒明月，思考天地永恒、生命短暂的永恒命题，相思之中藏对时空、人生、离别宿命的深层慨叹，兼具儿女柔情与宇宙思辨，意境与思想深度更为宏大厚重。 二、参考答案 + 简约解析 1. 答案：B 解析：B 错误。首两句静态勾勒日暮江面静谧平和、春花遍地盛放的明媚盛景，氛围清新温婉、开阔祥和，无压抑悲凉之感，也并未抒发羁旅愁苦。A、C、D 三项表述正确。 2. 参考答案 1. “漾” 为荡漾、浮动之意，写出月光在春水潭面轻轻晃动的灵动画面； 2. 化静态月光为动态光影，柔和朦胧，烘托春江夜景清幽空灵之美； 3. 承接前文星月江花，营造温润浪漫的夜景氛围，为后文神话虚写铺垫意境。 3. 参考答案 1. 动静对比分层写景：“暮江平不动，春花满正开” 是静景，勾勒暮江静谧、春花盛放的静态底色；“流波将月去，潮水带星来” 是动景，水波、潮水携星月流动，灵动鲜活。 2. 画面层次丰富：静景铺展宽阔江岸春花全景，动景赋予流水星月生命力，一静一动相辅相成，江天夜景立体饱满。 3. 与张若虚《春江花月夜》动静交织写景手法一脉相承，借江、月、花、星等春江典型物象，打造空灵悠远的水乡夜景，含蓄蕴藉。 4. 参考答案 1. 意象与画面格局不同 杨广诗：意象小巧柔和，聚焦近处江潭、春花、露水，画面范围狭小，景物细腻温婉，只截取江畔局部夜景； 张若虚诗：意象宏大浩瀚，以春江、大海、千里白沙、一轮孤月铺展无边江天，时空辽阔，贯穿整条春江的宏大全景。 2. 情感表达不同 杨广诗：纯客观描摹春江月夜自然风光，仅借湘妃、汉水神女典故增添浪漫仙气，无个人身世、离别相思的情感寄托，侧重纯粹写景赏景； 张若虚诗：江月盛景为抒情载体，借江月生发游子思妇绵长的离别相思，全程缠绕人间离愁，景物皆承载人的相思怅惘。 3. 思想内涵深度不同 杨广诗仅有景物描摹与神话点缀，仅停留在写景层面，无深层哲思； 张若虚诗在相思之上生发宇宙哲思，由永恒江月叩问人生短暂、时空无穷，融合离别相思与对宇宙、生命的深层思索，思想厚重、格局深远。 三、参考答案 + 简约解析 1. 答案：B 解析：B 错误。流水无情并非怨恨江水，是说秦淮春色年年如常、亘古不变，反衬帝王盛世转瞬覆灭，借自然永恒反衬人世盛衰无常，是怀古抒情，无斥责怨恨江河之意。A、C、D 三项表述正确。 2. 参考答案 1. “忽” 是忽然、转瞬之意，写出昔日华美庭园顷刻沦为荒草丛生之地； 2. 强化繁华消散、王朝崩塌的仓促感，突出盛衰剧变的巨大落差； 3. 奠定全诗怀古悲怆基调，暗含对君主奢靡误国的批判。 3. 参考答案 1. 景物对比：秦淮春江春色年年不变，帝王奢靡繁华转瞬消亡，恒常自然对照短暂人间，凸显世事无常； 2. 人事对比：前半铺陈隋炀帝锦帆歌舞、奢靡至极的盛景，后半写战乱四起、荒宫残莺的破败残局，盛极骤衰反差尖锐； 3. 情感表达：和《春江花月夜》江月永恒衬人间离别手法一脉相承，以景物对照深化主旨，借盛衰巨变批判统治者沉迷享乐、荒废朝政。 4. 参考答案（仅分析不同点） 1. 意象选用不同 温词：多宫廷、锦帆、珠翠、行宫、烟尘等宫廷乱世意象，意象偏华丽奢靡又兼荒凉残破，聚焦帝王巡游、王朝覆灭的历史场景； 张若虚诗：选取春江、潮水、孤月、白沙、落花等纯粹自然江天景物，无历史人事痕迹，意象空灵纯净，只铺展辽阔永恒的江上夜景。 2. 情感主旨不同 温词为咏史讽喻：借隋炀帝荒淫亡国史实，批判统治者沉溺声色、穷奢极欲以致天下大乱，同时借古讽今，抒发对晚唐时局动荡的忧虑； 张若虚诗为游子思妇抒情：依托春江月色书写人间离别相思，只抒发普通人相隔两地的绵长离愁，无历史批判、讽喻时政的内涵。 3. 思想内核不同 温词落脚点是历史兴亡反思，聚焦人为因素（君主荒淫）造成王朝兴衰，重在针砭统治者的过错； 张若虚诗落脚点是宇宙人生哲思，借永恒明月思索天地无穷、生命短暂，在相思之上生发对时空、离别、生命本源的永恒追问，无现实政治批判。 学科网（北京）股份有限公司 $