1.2025年山东省初中学业水平考试(聊城、菏泽、枣庄、临沂、泰安、淄博、济宁、日照、德州、东营)-【正大中考】2025年山东省中考语文试题汇编

1.2025年山东省初中学业水平考试（聊城、菏泽 枣庄、临沂、泰安、淄博、济宁、日照、德州、东营) 1.D【解析】本题考查词义辨析。第一空，不屈不挠：形容在困难 或压力面前不屈服，非常顽强。用于形容中华儿女对抗侵略者 的斗争精神更贴切。不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容待人 态度得体，分寸恰当。多用于人际交往，不符合语境。选择“不 屈不挠”。第二空，铸就：多用于抽象意义的成就、奇迹等，搭配 “战争史上的奇观”更合适。铸造：多指具体的金属加工工艺，强 调过程。选择“铸就”。第三空，镌刻：强调永久性铭记，与“民族 记忆”搭配更恰当。雕琢：雕刻（玉石），或过分地修饰（文字），不 符合语境。选择“镌刻”。第四空，气吞山河：形容气魄很大，与 《黄河大合唱》的雄壮风格高度契合。余音绕梁：歌唱停止后，余 音好像还在绕着屋梁回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。不 符合语境。选择“气吞山河”。故选D。 2.铭记历史面向未来 【解析】本题考查字形。ming一铭。注意用“形体方正，笔画平 直”的正楷依次认真书写，注意“铭、未”的写法。 3.我们举行隆重纪念活动。 【解析】本题考查修改病句。画横线句子成分残缺，缺少“举行” 的宾语。可改为：我们举行隆重纪念活动。 4.D【解析】本题考查语句的衔接与排序。横线前的句子提到“伟 大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者”，后文提到“每一轮科 技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者”。因此， 填入的内容需要从“谱写者”过渡到“奋斗者”，并体现从具体劳 动递进到科技攻关的层次。②句是一个总述句，描述劳动者在 不同领域的辛勤劳作，开头是“他们”，显然指代前面的“中国人 民”，所以是首句：④句和①句都与劳动相关，因为生产车间涉及 具体的劳动者，所以④后面接①，说明这些科技成果的背后是劳 动者；③句中“同样”表示并列，前面讲的是生产和航天领域，后 面讲A虹等前沿科技，所以③应该在①之后，衔接后面的“每一轮 科技攻关”。据此排序为：②④①③。故选D。 5.①风正一帆悬②万里赴戎机③先天下之忧而忧④后天下 之乐而乐⑤示例：会当凌绝顶⑥示例：一览众山小 【解析】本题考查名句默写。本题中的“悬、戎”等字词容易写错。 ⑤⑥为开放性作答，围绕“雄心壮志”来默写诗句即可。 6.示例：同学们，看了《联大往事》和《大道更光》的排演资料，我深 受启发。排演话剧需要我们以严谨的态度打磨细节，就像《联大 往事》里演员反复琢磨台词、动作，导演严格把控细节，剧务精心 设计布景、道具：同时，我们也要像《大道更光》的演员那样，传承 经典中的精神力量，从内心感悟角色，让主人公的精神在舞台上 熠熠生辉，全力以赴为观众呈现一场精彩的演出！ 【解析】本题考查即席讲话。首先，需要有一个简洁明了的开场 白，以引起同学们的注意并营造良好的氛围。可以表达对即将 开始的排演的期待和激动之情。从资料一中“舞台上，演员们全 情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还 原西南联大时期的风貌与精神”可知，演员需要全情投入、反复 琢磨细节，强调排演话剧需要有精益求精的态度。从资料一中 “导演神情严肃，不时叫停表演，从舞台走位到情感表达，对诸多 细节提出指导意见，剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和 工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺”可知，需要导 演指导、剧务设计布景和道具，强调团队协作的重要性。从资料 二“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传 承”中提取“传承”的主题，强调话剧排演不仅是艺术创作，更是 文化和精神的传承。将提取的启示与即将开始的排演目标相结 合，鼓励同学们以同样的态度和精神投入排演中。最后以鼓舞 人心的话语结束讲话，激发同学们的积极性和斗志。言之有理 即可。 7.示例：选择《钢铁是怎样炼成的》 道具：生锈的步枪与泛黄的手稿 设计理由：保尔曾作为红军战士投身革命战争，步枪是他早期抗 争命运的象征。枪身的锈迹既体现战争的残酷，也暗示他在枪 林弹雨中经历的身体创伤（如头部中弹），更反衬出他即便受伤 却仍坚守信念的坚韧。保尔后期因伤病瘫痪失明，转而以笔为 武器创作《暴风雨所诞生的》。手稿的泛黄质感，代表他在病榻 上日夜书写的坚持，纸张上可能还有墨迹晕染的痕迹，暗示写作 过程的艰难（如用硬纸板刻格子辅助书写）。步枪与手稿形成对 比，前者代表身体的战斗，后者代表精神的抗争，共同诠释保尔 “钢铁般意志”的成长轨迹一从战场上的热血青年，到用文字 延续革命理想的思想者，道具的变化正是他在社会洪流中自我 超越的缩影。 【解析】本题考查道具设计。根据名著内容，选择其中的典型人 物，如《朝花夕拾》中长妈妈买的《山海经》，《钢铁是怎样炼成 的》中保尔的步枪与他写的书《暴风雨所诞生的》，《简·爱》中一 盏在黑暗中摇曳着温暖火苗的油灯，《红星照耀中国》中令人印 象深刻的军帽等。结合人物形象特点分析，言之有理即可。 8.示例：选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔在《钢 铁是怎样炼成的》中的成长变化深受社会环境的影响。在革命 前，他是一个叛逆、倔强的少年，对旧社会充满不满和愤怒。然 而，在革命的浪潮中，他逐渐认识到了自己的使命和责任，开始 投身于革命事业。革命的艰难困苦和生死考验锻炼了他的意志 和品质，使他成长为一个勇敢、坚强、无私奉献的革命战士。他 的成长变化不仅体现在个人品质的提升上，更体现在他对革命 事业的忠诚和热爱上。这些变化使保尔成为了一个具有深刻社 会意义和历史价值的人物形象，他的故事激励着无数人勇敢面 对挑战和困难，追求自己的梦想和目标。 【解析】本题考查人物形象分析。先选定作品与人物，再梳理人 物成长历程，接着分析社会环境影响，最后总结成长变化。如选 择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，回顾保尔在革命前后的变化， 包括他的思想、行为和品质等方面的转变。探讨社会环境如何 塑造了保尔的性格和价值观，以及他在面对挑战和机遇时的选 择和行动。概括保尔在社会环境影响下的成长变化，并指出这 些变化对他的意义和价值。 9.B【解析】本题考查理解诗歌内容。B.首联下句“津流脉脉 斜”的意思是：村外渡口那里一片寂静，水流脉脉含情，从村边 斜斜地流过。这里写了寂静的渡口以及从村边斜斜流过的水， 动静结合，首联通过“檐影落”“津流斜”勾勒村居暮色景象，营 造了宁静、柔和的村居暮色氛围，从全诗来看，诗人通过描绘檐 影、津流、船火、宿雁、云月、花香等清幽景色，以及尾联“邻人赊 酒”的生活琐事，整体表达的是村居生活的闲适与自得，并无孤 独沉闷之感。B项“凸显了诗人孤独沉闷的心情”表述不正确。 故选B。 解题指导 理解诗歌内容 常见的设误角度：形象特点概括不准、语言赏析不当、表达技 巧确认不准、效果分析不当和情感分析不当。 1.读懂诗歌，疏通诗意，把握、理解诗歌中的“景”和“情”。 2.熟知考点（形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度等）。 3.找易错点，抓三个关注： (1)关注术语—技巧术语、情感术语、诗歌专门术语（如送别 诗、律诗等)。 (2)关注修饰词—对景物特点、人物特点等进行概括的形容 词，对语言特色进行概括的修饰词等。 (3)关注命题语一范围、程度词（只、都、全、一些）、是非词（无 没有)、关联词、连接词（和、或、还有）等；“表现出”“表达了”“描 绘了”“营造了”“运用了”等。 10.示例一：选“圆”字。圆，本义为圆形，诗中“圆”字绘出沙洲圆形 轮廓，与聚宿的雁群相映成趣，画面静谧和谐。其与“船火”形 成动静对比，亦暗含“团聚”之意，呼应尾联村居温情，凸显乡野 闲适。 示例二：选“寒”字。寒，本义为清冷，诗中“寒”字点出秋夜沙洲 清冷，借雁群因寒相聚，暗衬环境寂寥。与“船火”冷暖反衬，既 体现季节特征，又隐寓诗人漂泊孤寂，为尾联赊酒遣怀蓄势。 【解析】本题考查炼字。作答时先解释所选字的字面含义，再结 合诗句明确其在诗中的具体指向（如“圆”指沙洲形状，“寒”指 沙洲清冷)，接着分析所选的字对画面、感官的塑造作用，是否 形成对比、动静结合等艺术手法，还可以探究所选的字与诗人 心境的关系，或对烘托全诗的氛围所起到的作用等。 11.C【解析】本题考查一词多义。C.“赵公以使者临之甚威”的意 思是“赵阅道派使者十分严厉地对待他”，其中“临”意为“面对、 对待”，而《出师表》“临崩寄臣以大事”的句意是“临终前把国家 大事托付给我”，其中“临”指“临终”，二者意思不同。故选C。 12.B【解析】本题考查理解文章内容。B.结合“赵公以使者临之 甚成，茂叔处之超然。其后乃悟曰：‘周茂叔，天下士也。’荐之 于朝、论之于士大夫”可知：赵阅道起初听信谗言，派使者十分 严厉地对待周敦颐，但周敦颐泰然处之，后赵阅道醒悟并荐举 他。B项曲解为“赵公严厉地批评诋毁周敦颐的人”，与文意不 符。故选B。 13.BDF【解析】本题考查文言语句断句。句意：他在担任地方小 吏期间，辗转江湖郡县大约十五年，所到之处都留下美名。“其 为小吏”为主语，应断开：“在江湖郡县”指的是他任职的地，点范 围，应断开；“盖十五年”是他担任地方小吏的时间，应断开；“所 至辄可传”表现周茂叔所到之处都留下美名；故断为：其为小 吏/在江湖郡县/盖十五年/所至辄可传。 14.周敦颐虽然做官三十年，但他一生的志向，始终在于归隐山水。 【解析】本题考查文言句子翻译。重点词：仕宦，做官；志，志向； 丘壑，本义为山陵溪谷，此处喻指隐逸山林的生活。 15.周敦颐是个刚正不阿、从容淡定、淡泊明志的人。 【解析】本题考查分析人物形象。结合第一段“任司理参军，转 运司以权利变具狱，茂叔争之不能得，投告身欲去，使者敛手听 之”可知，转运司滥用职权，篡改已判定的案件时，他据理力争， 宁可辞官也不妥协。这体现他的刚正不阿。结合第一段“人有 恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然”可知，他被人 诋毁，在面对赵阅道使者的严厉对待时，淡然处之，从容不迫。 这体现他的从容淡定。结合第一段“好读书，雅意林壑”“老手 湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用 其平生所安乐”，第二段“而平生之志，终在丘壑”可知，周敦颐 喜欢读书，热爱山水，他老年时将房子建在莲花峰下濂溪水旁， 每日寄情山水。这体现他的淡泊明志。 解题指导 分析人物形象 1.结合具体的事件来分析。通过主人公做的事，提炼概括人物的 性格特点。 2.通过人物的正面描写来分析。通过文中描述的人物的外貌、神 态、语言、动作、心理描写来分析。 3.通过侧面描写来分析。通过其他人物的言行或情感来分析。 4.通过评价性的句子来分析。 【参考译文】 春陵人周茂叔（周敦颐），品格高尚，胸襟洒脱，像光风霁月般 清明，他喜好读书，志趣高雅向往山林幽壑的自然之美。他在担任 地方小吏期间，辗转江湖郡县大约十五年，所到之处都留下美名。 任司理参军时，转运司滥用职权更改已判定的案件，周茂叔力争无 果后，（愤然）交还授官的文凭打算锌职，转运使这才收敛态度听从 了他的请求。赵阅道以喜好贤才闻名。（当时）有人诽谤周茂叔， 赵阅道派使者十分严厉地对待他，（但）周茂叔处之泰然。后来（赵 阅道)醒悟道：“周茂叔真是天下奇士啊。”（于是亲自）推荐周茂叔 在朝中、并在士大夫中大力举荐，持续终身。茂叔担任使者期间， 升降官吏公正严明，被处罚的人也自认无冤，（他）中年时请求辞职 退休，晚年定居在滋城终老。有一条发源于莲花峰下的溪水，下流 汇入湓江。周茂叔在此营造居所，将毕生所求的安乐与自然山水 相映成趣，将溪水命名为“濂溪”。与他同游的人感叹：“溪水的名 字不足以匹配先生的美德。” 周茂叔讳名敦颐，有两个儿子周寿、周素，皆继承家学。（他 们)请求我创作《濂溪诗》。周敦颐虽然做官三十年，但他一生的志 向，始终在于归隐山水。所以我的诗词没有涉及世俗的纷扰，只是 试图描绘出他超然的（音容笑貌、精神境界）。 16.a.事物的发展要有“度”b.家庭教育要有“度”c.掌握“度” 的重要性 【解析】本题考查论证思路。a.结合第③段“事物的发展，有它 自身不以人的意志为转移的客观规律，有‘度’…尽可能做到 恰到好处”可知，事物的发展要有“度”。b.结合第④段“家庭教 育中存在一个‘度’的把握，有一句话，叫作慈母多败儿…结 果反而害了小孩”可知，家庭教育要有“度”。C.结合第⑤段“这 种发展和变化往往会突破原来量的限制…是我们所希望的” 可知，这里阐述事物不断发展和变化，量变突破限制引发质变， 强调掌握“度”的重要性。 17.A【解析】本题考查论据补充。结合第①段“凡事有度，是为人 处世的一种学问”，第②段“这就是我们所要说的保持事物属性 的度。任何事物都有一定的度量准则”可知，文章围绕“凡事有 度”来组织材料，强调任何事物都有一定的度量准则。本文的 中心论点是“凡事有度，是为人处事的一种学问”。A.强调的是 读书的时间和写文章的辞藻要有“度”，“过多”“太盛”都体现 过“度”的不良影响，这体现文章论述的“度”，符合要求。B.强 调教学相长，与“度”没有关系，不能支撑本文中心论点。C.强 调统治者要施行仁政，这样才能得到人们的拥护，与“度”没有 关系，不能支撑本文中心论点。D.强调实验要重视准备工作， 体现前期准备的重要性，与“度”没有关系，不能支撑本文中心 论点。故选A。 18.运用举例论证，采用生活中常见的现象来阐述“任何事物都有 一定的度量准则”的观点，化抽象的道理为具体的现象，让读者 更加直观明了地理解“度”的重要性。 【解析】本题考查论证方法。结合第②段“这个度就是事物由量 的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压下…那 么水的形态就不会发生变化”可知，这是运用举例论证，列举水 在0℃即从液体转变为固体，到100℃即从液体转变为气体的事 例，有力地表现“任何事物都有一定的度量准则”的观点，使论 点更具有说服力。作者列举的是大家都熟悉的事例，内容通俗 易懂，用具体的事物来介绍抽象的“度”，让读者更加清晰明了 理解“任何事物都有一定的度量准则”的意义。 19.内容上：结尾段以有“‘度'之论，也应有度”呼应“凡事有度”的 论点，强调有“度”的重要性：“就此打住”总结全文，以践行“凡 事有度”的方式强化论点，使论证逻辑自洽，增强说服力。 语言上：通俗易懂，幽默诙谐。 【解析】本题考查段落的作用。内容上，结合第①段“凡事有度， 是为人处世的一种学问”，第⑥段“有‘度’之论，也应有度”，交 代“度”的重要性，照应开头“凡事有度，是为人处世的一种学 问”的论点。以“本文就此打住”收束全文，既总结全文，又通过 “适可而止”的行为践行“凡事有度”的论点，增强说服力。语言 上，“再说下去”“就此打住”这些口语化的句子，用词幽默风趣， 体现生活时时处处都要讲求“度”的尺度。 20.C【解析】本题考查理解文章内容。C.结合第①段“今天清早 五，点钟，开全支队连以上的千部会。之所以挑选这样早的时 间，是因为避免国民党飞机的轰炸。这些飞机总是九，点钟以后 在天空出现的”，第⑦段“好在飞机不能来，我们是尽有时间的” 可知，因为敌人的飞机总是在九，点钟以后对根据地轰炸，所以 党中央决定在清早五点钟开会，在这个时间段，没有敌人的飞 机干扰会议。“好在”体现一种庆幸的语气，并非“愤恨之情” 突出红军利用时间完成会议的机智。故选C。 21.B【解析】本题考查赏析句子。B.第①④段中“挟”“扑”“钻”等 动词从触觉角度写风雨的寒冷刺骨，非视觉角度。故选B。 22.按空间顺序描写会场布局，运用比喻的修辞手法，把弧形的麦 草座位比作“半个水浪”，将静态座位比作动态波浪，赋予画面 流动感；“弧形”排列体现秩序美，与艰苦环境形成反差，突出红 军的革命乐观精神。 【解析】本题考查赏析句子。结合第④段“四周围着矮的土墙， 两个角上堆了两大堆麦草，两堆麦草的中间，放了一张桌子，几 个小凳子；桌子前面就排着到会者的座位，这是一捆捆的麦草， 以桌子做中心排成孤形。那么一条条的弧形，就像半个水浪， 向外开拓出去，直到矮墙为止”可知，这是按照空间顺序进行描 写，先介绍会场周围的土墙特点，再描写墙角边的两堆麦草，接 着描写会场中间的桌子和凳子的摆放，再描写到会者的座位排 列特点，最后总结描写会场整体布局特点。内容条理，层次分 明。结合第④段“以桌子做中心排成孤形。那么一条条的孤 形，就像半个水浪，向外开拓出去，直到矮墙为止”可知，此处运 用了比喻的修辞手法，将孤形的麦草座位比作“半个水浪”，赋 予静态场景以动态美，生动形象地表现会场布局整齐而美观。 结合第④段“这是一个露天的空场，是晒麦的场子。四周围着 矮的土墙，两个角上堆了两大堆麦草，两堆麦草的中间，放了一 张桌子，几个小凳子；桌子前面就排着到会者的座位，这是一捆 捆的麦草”，第⑨段“这个露天的，毫无装饰的，风和雨在飞舞着 的会场”可知，本次的会场原来是一个晒麦的场子，土墙、麦草、 一张桌子、几张小凳子、麦草座位，这些都体现会场布置的简陋 和当时环境的艰苦。虽然环境很艰苦，但人们依旧带着巨大的 热情投进革命事业中，突出了红军的革命乐观精神。 23.示例一：坚韧不拔，吃苦耐劳。二纵队冒雨夜行“三四十里”，凌 晨两点出发，展现红军不畏艰险、顽强行军的坚韧。衣着简陋， 他们穿着“氆氇”衣和用牛皮制作的“草鞋”，这些衣物实用防 雨，体现红军在物资匮乏中因地制宜的生存智慧与吃苦精神。 示例二：团结守纪，信念坚定。混乱中有人喊“守秩序”“让座 位”，反映红军自觉维护纪律、顾全大局的团结精神。会场“庄 严的空气”中战士“热血沸腾”，领袖讲话令“寒冷逃走”，凸显红 军对革命信念的坚定与昂扬斗志。 【解析】本题考查理解句义。结合第⑤段“一纵队的同志们，已 经先到了。坐得很整齐”，第⑨段“直属队的千部同志要守秩 序”，第①段“这样的喊声维持了秩序”可知，虽然参与会议的人 很多，但人们依旧遵守会场秩序，这体现红军自觉维护纪律、顾 全大局的精神。结合第⑧段“久不相见的同志们，熟识的同志 们，共同战胜了无数险山恶水雪山草地的同伴们，互相握手，敬 礼，寒暄”，第①段“‘坐到这边来，把那边让出来，给二纵队的同 志们！'”，第②段“‘哈达铺到这里部队情形怎样？减员多 少’”，第四段“庄严的空气，团结一致的精神，笼罩着整个的会 场”，可知，红军相见时，相互寒暄问候，彼此关心，来的早的同 志给来的晚的同志留上座位，整个会场洋溢着团结一致的精 神，这体现红军团结一致，相互关心。结合第B段“‘给养是大 大改善了，四团他们差不多天天会餐’”，第⑧段“我们的人数比 以前少了些，但是我们是中国革命的精华所萃，我们担负着革 命中心力量的任务”，第四段“人人在谛听着领袖们的讲话，热 血沸腾着，寒冷悄悄地逃走了”可知，虽然当时条件很艰苦，但 红军对物质要求不高，认为后勤供给很好；虽然经历了长征，红 军人数减少，但领导认为我们担负着革命中心力量的任务；与 会人员在聆听领导的讲话，热血沸腾，对革命充满信心，这些都 体现了红军在艰苦的环境里对革命充满乐观精神，积极改善生 活的态度。结合第⑤段“他们是半夜两点钟就集合出发…直 到六点钟才到”，第⑥段“许多还穿着从藏区里带来的‘氆氇’做 的衣服。…脚上穿着用一块牛皮裁成的‘草鞋’。”，第⑧段 “我们突过了天险的腊子口。…这将是我们长征的最后一个 关口”可知，二纵队的同志们冒着冷雨，越过山脊前来参加会 议，他们的穿着很简单，但依旧克服困难，不屈不挠，勇敢前行； 红军在长征的路上遇到许多艰难险阻，但他们坚毅前行，一路 突破敌人的封锁，战胜许多困难，前往抗日前线。这些都体现 了红军战士具有坚韧不拔、吃苦耐劳的精神。结合第⑧段“我 们突过了天险的腊子口。…就是在固原、平凉的一条封锁 线。这将是我们长征的最后一个关口”可知，红军目标明确，他 们要突破敌人的封锁，前往抗日的前线去。这体现了红军目标 清晰、肩负民族使命的担当。 24.略。 【解析】本题考查命题作文。第一步，审题立意。本次以《挺起 胸膛》为题来写作文。结合材料可知，“挺起胸膛”表面上指身 体的姿态，直立、挺拔。也暗指一种精神姿态，象征着内心的坚 定与自信。生活中，“挺起胸膛”的表现有许多种，如对自己、对 目标的信念，表现积极进取，不畏艰难，勇往直前的态度；面对 困难时不退缩，不气馁：勇于承担成长的责任，不推诿：在压力 或逆境中保持镇定的态度，奋斗时体现自信昂扬的精神，在拼 搏过程中展现的乐观与力量…写作时，可从个人到群体，从 历史到现实，层层递进，展现“挺起胸膛”的多维度意义，最终落 脚于集体力量的汇聚，体现平几中的伟大。第二步，选材构思。 本文可写成记叙文或议论文。写成记叙文，可叙写生活中的一 个体现“挺起胸膛”精神的故事。可讲述自己或身边人如何在 一次具体挫折，如考试失利，学艺路上遭遇困难，在成长中不懂 得处理自己和他人的人际矛盾等，详写自己从沮丧退缩到最终 “挺起胸膛”面对，然后顽强克服困难，获得成长与自信的经历。 结尾点明这种精神对自己的意义。如果写成议论文，可在开头 提出观，点“挺起胸膛是自信自强的明信片”，然后通过列举个 人、社会的例子来论证观，点，个人的例子如“庞众望在艰苦的条 件下，挺起胸膛，努力学习，最终考进清华园”“江梦南挺起胸 膛，不屈不挠，实现自己的梦想”，社会的例子如“中华人民共和 国成立初期时，我国挺起胸膛，自主研发核武器，保卫祖国”“困 难期间，中国人民挺起胸膛，共克时艰，战胜困难”，结尾要强调 “每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量”，呼吁人们 要挺起胸膛来。结构上可采用“总一分一总”的结构模式进行 组织材料。 这道题的核心是挖掘“挺起胸膛”所象征的积极精神品质 (自信、坚毅、担当、从容等)，并通过具体的事例（个人或群体） 展现这种精神在克服困难、承担责任或奋斗过程中的体现。写 作时要注重真情实感和具体描写，结尾处可以适当升华，点明 平凡个体的这种精神汇聚起来的磅礴力量。选择自己最有感 触的、能写具体的角度来写是关键。 2.2025年济南市初中学业水平考试 1.B【解析】本题考查字音字形。B.“幅射”应为“辐射”，故选B。 2.C【解析】本题考查成语运用。A.具体而微：内容大体具备而形 状或规模较小。B.见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发 展趋向或问题的实质。C.无微不至：没有一个细微的地方没有 考虑到，形容待人非常细心周到。D.微不足道：非常渺小，不值 得一提。句中形容泉城对人才关怀的细致全面，用“无微不至” 恰当。故选C。 3.A【解析】本题考查病句辨析。画线句中第一个分句，“受 到…欢迎”和“为…所欢迎”，句式杂糅，应删去“所”。第二 个分句，“活动”与“提升”搭配不当，“提升”多与“水平”“能力” 等搭配，“活动”应与“成效”搭配。故选A。 4.示例：AI客服虽全天在线、程序化回答、无情绪干扰且能实时调 取信息，但面对王女士异地转入社保卡这类个性化、复杂化的问 题时，无法精准解答。而人工客服能针对具体情况提供有效帮 助。所以“AI+人工”客服可优势互补，满足用户多样需求，十分 必要。 【解析】本题考查观，点表达。由材料中“AI客服为她提供了一般 流程，但在如何异地转入方面她还存在疑惑”可知，AI客服在面 对个性化、复杂化的问题时存在局限：结合AI客服“全天在线， 用户无须排队”“回答问题程序化，零情绪干扰”“实时对接数据 库调取信息”等特点可知，其优势与不足并存，所以“AI+人工”客 服有存在的必要。 5.示例：党史如灯塔，照亮我们前行之路。 【解析】本题考查补写。根据题千可知，补写一段话，内容是关于 参观中国共产党山东省党史陈列馆、学习革命历史后的感受，至 少使用一种修辞手法，字数不超过50字。内容上可以从革命先 烈的奉献、勇敢无畏、爱国精神、精神引领等角度出发，可以写自 己获得的感动、启示等。可以直接抒情，也可以抓住某个具体的 物来答。 解题指导 补写句子 (1)保持陈述对象的一致：明确材料的陈述对象或话题，保持前 后一致。 （2)符合时间、空间或逻辑等关系。 (3)考虑句式对应、词语照应：有些文段中包含某种句式，要求补 写相同或相似句式，解答时既要注意句与句之间的对应关系，还 要关注词语之间的照应，如关联词、顺序词等。 (4)保持情景（语境）统一、和谐：整个文段所营造的环境、氛围应 该是和谐一致的。 6.B【解析】本题考查一词多义。B.盖简桃核修狭者为之：原来是 挑选长而窄的桃核雕刻成的。“修”译为“修长”。讲信修睦：讲 求诚信，培养和睦氛围。“修”译为“培养”。两个“修”的意思不 同。故选B。 解题指导 一词多义 (1)抓住词的一个意义进行推想。如“并”的一个意义是“合在一 起”，可以联想到“全、都”。 (2)抓住词语引申的一般趋势，如从具体到抽象，由实到虚，由个 别到一般，因果引申。如“兵”的本义是“武器”，可引申为拿武器 的人或组织，即“士兵”“军队”，还可引申为抽象意义“军 事”“战争”。 (3)结合上下文的语境进行推断。词的意义在句中可以体现出 来，词不离句，句不离篇。 7.C【解析】本题考查虚词含义。C.而计其长曾不盈寸：然而计算 它的长度，竞然不满一寸。这里的“而”是连词，表转折，翻译为 “但是、可是”。稼而生者也：是依靠耕种才生长出来的。这里的 “而”是连词，表顺承，不译。两个“而”的意义和用法不同。故 选C。 8.D【解析】本题考查对文言文内容的理解。D.【乙】文的表达方 式主要是叙述与议论相结合，而非“说明与议论相结合”。【乙】 文第①段“王承福，世为京兆长安农夫…有余，则以与道路之 废疾饿者焉”叙述王承福的生平经历；第②段“承福曰：粟，稼而 生者也，若布与帛…虽劳无愧，吾心安焉”通过王承福的言论 展开议论，强调“各尽其能、勤劳无愧”的道理。全文无“说明”， 选项中“【乙】文则说明与议论相结合”分析有误。故选D。 9.BE【解析】本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结 构来分析。句意：其他用来雏持生活的物品，都要依靠人力（劳 作)之后才能完成，我都依赖这些（物品生活）。“其他所以养生 之具”是完整的名词性短语，作句子的主语，其后应断开；“皆待 人力而后完也”中，“也”是句末语气词，表判断或肯定，说明“养 生之具需靠人力完成”这一事实已表述完整，构成独立分句，其 后应断开：所以断句为：其他所以养生之具/皆待人力而后完也 吾皆赖之。故应在B、E处应断开。 10.(1)(如果)有剩余的钱财，就把它送给路边残疾、患病、饥饿 的人。 (2)他的话有能够警醒我的地方，所以我为他写了这篇传记，并 且（用它）来自我警诫。 【解析】本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的 意思：(1)有余，有剩余。以，把。与，给予、送给。之，结构助 词，的。“以与”是省略句，完整的应是“以之与”。废疾，残疾的 人。饿者，饥饿的人。焉，句末语气词。(2)其，代词，代指王承 福。警，警醒、警示。余，我。故，所以。为，给、替。传，名词活 用为动词，写传记。自鉴，自我警诫、用（他的话）来警醒自己。 11王承福认为人应各尽所能，相互协作生存；不能领了俸禄却懈 怠公务：做泥瓦匠虽辛苦但能靠自己的能力取得报酬，问心 无愧。 【解析】本题考查对文言文内容的理解。注意结合文章内容并 用自己的话作答。从【乙】文第②段“然人不可遍为，宜乎各致 其能以相生也。任有小大，惟其所能”可知，王承福认为粮食需 要种植才能收获，布帛得靠养蚕纺织才可制成，其他维持生活 的物品也都是依靠人力才能完成，所以人需要彼此依靠。每个 人应根据自身能力，各尽其能，以此来相互依存、共同生活。从 【乙】文第②段“食焉而怠其事，必有祸患，故吾不敢一日舍镘以 嬉”可知，王承福认为要认真对待自己的工作，不能懈怠。他认 为接受了工作却懈怠做事肯定会招来灾祸，所以自己一天都不 敢放下泥瓦匠的工具去玩乐嬉戏。从【乙】文第②段“夫镘易 能，可力焉，又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉”可知，王承 福认为凭借劳动获取报酬，内心才会坦然。王承福感到泥瓦匠1.2025年山东省初中学业水平考试（聊城、菏泽、枣庄、 临沂、泰安、淄博、济宁、日照、德州、东营) 语文试题 (考试时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(26分)》 抗日战争胜利80周年来临之际，学校拟举行多种纪念活动，请你和同学们参与主题展板审校完 善、话剧筹演等任务。 任务一：“ming记历史·面向未来”主题展板文字审校 经过艰苦卓绝的斗争，英勇无畏的中国人民取得了抗 利走 日战争的伟大胜利！面对侵略者，中华儿女（不屈不挠/ 不卑不亢)、浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者， 胜 (铸造/俦就)了战争史上的奇观、中华民族的壮举。 ming记历史·面向未来 和平来之不易，历史从未走远。 为牢记历史，我们举行隆重纪念。铁流滚滚的阅兵方阵，既是对 抗战英烈的崇高礼赞，也是以现代化国防力量书写的和平宣言；纪念 章、 纪念币、纪念邮票，方寸之间将英雄形象（镌刻/雕琢）进民族记 忆：《黄河大合唱》（余音绕梁气吞山河的旋律，让抗战精神在文艺 作品中获得永恒的生命力… 以史为鉴，面向未来，让我们共同维护世界和平！ 1.依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是 )(2分) A.不卑不亢 铸就雕琢 余音绕梁 B.不屈不挠 铸造 镌刻 余音绕梁 C.不卑不亢 俦造 雕琢 气吞山河 D.不屈不挠 俦就 镌刻 气吞山河 2.请将展板标题“mig记历史·面向未来”中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字工整地书 写在田字格内。(2分) .ming 3.文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 任务二：“百年奋斗·换了人间”主题展板文稿完善 4.整理展板文字时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是 )(2分) “百年奋斗，换了人间”，伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者， 每一轮科技攻 关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者。 ①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者；②他们在田间地头耕耘，在工厂车 间值守，在社区街头忙碌，在学校、科研机构劳作不息。③同样，从AI大模型到人形机器人、人工 智能等前沿科技，④从无人化生产车间到火星车、月球车， A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.②④①③ 山东中考试题汇编·语文1-1 5.请用古诗文将展板的结语部分补充完整。（6分) 走进历史是为了走向未来，纪念胜利是为了永远胜利。中国式现代化发展需注入更多青春力量。 展望前景，“潮平两岸阔，① ”,时代给予我们大有作为的舞台；立足当下，我们既要有 “② ,关山度若飞”的青春之姿，也要有“③ ,④ ”(《岳阳楼记》)的忧乐意识。 让我们树立“⑤ ,⑥ ”的雄心壮志，为中华民族伟大复兴而努力奋斗！ 任务三：“青春永进·中国常新”话剧排演 畅读文学经典，跃动话剧舞台。与作者和人物对话，汲取青春奋进的力量。你和话剧社的同学 们准备从下面四部作品中挑选一部排演。 《朝花夕拾》 《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 作为话剧社社长，排演前你查阅了一些资料做准备。 资料一 走进《联大往事》话剧彩排场地，热闹而紧张的氛围扑面而来。舞台上，演员们全情投入，每一 句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神，导演神情严肃，不 时叫停表演，从舞台走位到情感表达，对诸多细节提出指导意见。刷务精心设计舞台布景和道具。 演员们和工作人员都鼓足千劲，为正式演出做最后的冲刺。 (摘选自“掌上春城”) 资料二 谈及贯穿《大道更光》全剧的关键词时，“传承”是演员们不约而同的答案。小谢说，“在剧中是 对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”。 “从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰，科学家精神在潜移默化中影响着我们每一 个人，也让我们有勇气坚定走向科研之路。”小陈告诉记者，毕业后不论是选择加入企业，还是选择 进入研究所，自己都会像剧中的主人公一样，“坚持深耕自己的专业领域”。 (摘选自《中国青年报》) 6.首次排练前，你根据资料一和资料二给自己的启示，向话剧社全体同学做了即席讲话。请写下讲话 内容。(4分) 7.你和同学们从上面的四部名著中选定了一部排演。为突出人物形象特点，请为表演的人物设计一 件道具，并简述设计理由。(3分) 8.通过名著研读和话剧排演，同学们发现：有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时 代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向… 请从四部名著中选择一位作者或作品中的一个人物，任选一角度，说说其在社会环境影响下的 成长变化。(5分) 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(6分) 遣意二首（其二） [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 山东中考试题汇编·语文1-2 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。 B.首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。 C.颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。 D.尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。 10.颔联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其 妙处。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成11~15题。(13分) 《濂溪诗》序 [宋]黄庭坚 春陵周茂叔，人品甚高，胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏在江湖郡县盖十五 年所至辄可传。任司理参军①，转运司以权利变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听 之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂 叔，天下士也。”荐之于朝、论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞 身⑤，老手湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名 曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。” 茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在 丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。 (选自《周敦颐集》，有删改) 【注】①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的 文凭。④赵公阅道：赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。 11.下列对文中加点词的理解，不正确的一项是 ()(2分) A.好，喜爱，爱好，与《〈论语〉十二章》中“知之者不如好之者”的“好”，意思相同。 B.权利，与陶渊明《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”的“妻子”，同属古今异义现象。 C.临，居高面下，与诸葛亮《出师表》中“故临崩寄臣以大事也”的“临”，意思相同。 D.然，…的样子，与苏轼《记承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”，意思相同。 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.周敦颐担任司理参军，坚决反对转运司改判已审结的案件，宁愿辞官也不妥协。 B.周敦颐深受赵公赏识，好贤的赵公严厉地批评诋毁周敦颐的人，让他最终醒悟。 C.周敦颐晚年居住在濂溪边，与其交往的人认为溪名不足以匹配他的美好品行。 D.《濂溪诗》是黄庭坚应周敦颐儿子的请求而作，这篇序文交代了诗的创作缘由。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到下面横线上。(3分) 其为A小吏B在江湖C郡县D盖E十五年F所至辄G可传 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。 15.黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请 用三个词语来概括。（3分) 山东中考试题汇编·语文1-3 (三)阅读下面的文章，完成16~19题。（12分)》 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处世的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测…而这里要说的“度”， 是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这 种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原 来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界 点，如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃ 和100℃就是水从量变转化为质变的临界，点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在0℃~100℃之 间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的 度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展变化的 客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时 机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握， 有一句话，叫作慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约 束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度” 的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流 失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不 顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。 凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的 界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会 全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与 时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 (选自《微言集》，有删改) 16.下面是第③~⑤段的论证思路，请补充完整。(3分) 第③段：a. 第④段：社会生活生产要有“度” 论证 “凡事有度” 开发建设要有“度 第⑤段：辩证认识“凡事有度 掌握“度”对社会进步的意义 “凡事有度”的辩证内涵 17.下列能作为论据直接支撑本文中心观，点的一项是 )(2分) A.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。一《谈读书》 B.是故学然后知不足，教然后知困。—《虽有嘉肴》 C.得道者多助，失道者寡助。—《得道多助，失道寡助》 D.实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。一《应有格物致知精神》 山东中考试题汇编·语文1-4 18.第②段中以“水”为例来阐释“度”，有什么效果？请简要说明。(3分) 19.文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。（4分) (四)阅读下面的文章，完成20~23题。(13分) 榜罗镇【注】 陆定一 ①昨晚的通知，今天清早五，点钟，开全支队连以上的干部会。之所以挑选这样早的时间，是因为 避免国民党飞机的轰炸。这些飞机总是九，点钟以后在天空出现的。 ②蒙蒙的细雨，天还没有完全亮，一切都还是暗沉沉的，连稍远一，点的房子都遮在阴暗的雾里，更 不用说四围的天色。 ③我们一红军陕甘支队政治部的干部们，在街上走，走到会场上去。街上的许多房屋中露出灯 光，住在那里的同志，大概已经起身，匆匆地到会场上去了。 ④这是一个露天的空场，是晒麦的场子。四周围着矮的土墙，两个角上堆了两大堆麦草，两堆麦 草的中间，放了一张桌子，几个小凳子；桌子前面就排着到会者的座位，这是一捆捆的麦草，以桌子做 中心排成孤形。那么一条条的孤形，就像半个水浪，向外开拓出去，直到矮墙为止。 ⑤一纵队的同志们，已经先到了。坐得很整齐，占据了全会场的一边，正在谈笑着。 ⑥“你们过了时间。”他们之中有人向我们招呼。 ⑦“哪里？还差十分钟才是五，点。”我们也有人回答。 ⑧于是，久不相见的同志们，熟识的同志们，共同战胜了无数险山恶水雪山草地的同伴们，互相握 手，敬礼，寒暄，直属队的同志们到处乱走乱坐起来。 ⑨“不行！不行！直属队的千部同志要守秩序！” ⑩“坐到这边来，把那边让出来，给二纵队的同志们！” ①这样的喊声维持了秩序，余下一部分同志仍在谈着。 ①“哈达铺到这里部队情形怎样？减员多少？” B“给养是大大改善了，四团他们差不多天天会餐。” ④很冷，风挟着雨，扑到人们的脸上，钻进袖口和领口里去。四围依然是苍茫一片。 ⑤二纵队的同志们，宿营在我们的后面，要走三四十里才得到。他们是半夜两点钟就集合出发， 走过那极长的山脊一有七八里长，却很平坦，没有树木—因雨路滑，直到六点钟才到。 ⑥因为他们走在后面，给养上，没有走在前面的部队好。许多还穿着从藏区里带来的“氆氇”做的 衣服。这种布是藏民用羊毛织成的，不软，很粗，有白色的，有赭黄色的，有青灰色的，做成军装和大 衣。纽扣是用布包着铜元做成的。这种衣服，在今天恰是“当令”，因为透不进雨。还有些同志穿着用 羊毛缝在布里的“棉衣”，脚上穿着用一块牛皮裁成的“草鞋”。 ⑦在会议上，支队政治委员毛泽东、司令员彭德怀等领袖，都讲了话，好在飞机不能来，我们是尽 有时间的。 ⑧“这样的会，是二次战争以来所没有开过的。…我们经过了雪山，草地，我们受了自有红军以 来从来未有的辛苦。…我们突过了天险的腊子口。…现在，同志们，我们要到陕甘革命根据地 去。…陕甘革命根据地是抗日的前线。我们要到抗日的前线上去！…我们出了潘州城以来，已 经过了两个关口一腊子口和渭河，现在还有一个关口，就是在固原、平凉的一条封锁线。这将是我 们长征的最后一个关口。…同志们！努力吧！红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的 山东中考试题汇编·语文1-5 人们看了！让我们再来表示一次吧！同志们，要知道，固然，我们的人数比以前少了些，但是我们是中 国革命的精华所萃，我们担负着革命中心力量的任务。从前如此，现在亦如此！我们自己知道如此， 我们的朋友知道如此，我们的敌人也知道如此！…” ⑨庄严的空气，团结一致的精神，笼罩着整个的会场，这个露天的，毫无装饰的，风和雨在飞舞着 的会场。人人在谛听着领袖们的讲话，热血沸腾着，寒冷悄悄地逃走了。 四开完会的时候，已经是中午了，我们才回去，把早饭和中饭并在一餐吃了。二纵队政治部的同 志们，受了我们的招待。吃饭的时候，我们谈着陕北革命根据地的事情。 @“报告！”一个通讯员大声喊着。 ②②他送来一个命令，我们军明天进驻通渭县城。这是我们进甘肃以来占领的第一个城市。 3二纵队的同志们辞别了。我们也准备明天出发。 （选自《陆定一文集》，有删改) 【注】榜罗镇：位于今甘肃省定西市通渭县。1935年9月27日，中共中央在榜罗镇召开政治局常 委会议。9月28日清晨，陕甘支队在打麦场召开了全军连以上军政干部会议，到会者千余人。 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.文章以时间为序，写了会前、会中、会后等多个场景，作者从亲历者角度记叙了会议的整个过程。 B.第⑤至⑧段，人物间对话和互相握手、敬礼、寒暄等行为，反映出了红军指战员浓厚的战友情谊。 C.第①段和第⑧段两次写到敌人的飞机，“总是”“好在”强烈地表达出作者对敌机轰炸的愤恨 之情。 D,第⑧段，记录了领导人的讲话，用多个省略号连接讲话要点，集中且突出地呈现了这次会议 精神。 21.对文中画线处景物描写，某同学在阅读笔记本上做了梳理，不正确的一项是 （)(2分) A.用形容词绘景：第②段用“蒙蒙”“暗沉沉”“阴暗”等形容词，描绘了天气恶劣、天色之早的景象。 B.用动词状景：第④段首句，用“挟”“扑”“钻”等动词，从视觉角度着力渲染狂风暴雨强劲的景象。 C.关联式写景：第④段末句，用“依然”关联第②段“四围的天色”，写出天色一直苍茫一片的景象。 D.聚焦景物特征：画线处描写，无论是摹写天色，还是写风雨的变化，都抓住了那时刻景物的特征。 22.第④段写会场布局，条理清晰且富有美感。请对此作简要赏析。(5分) 23.第⑧段中说“红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了！”，这篇纪实性作品在 平实的记叙中，多处展示了红军的精神风貌，从而展现出“红军无坚不摧的力量”。请任选两处，作 简要分析。(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分) 挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅，是肩 扛责任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬…每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚 成最磅礴的力量。 请以《挺起胸膛》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真 实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 山东中考试题汇编·语文1-6