11.1 杠杆 第1课时 课件 -2026-2027学年苏科版物理九年级上学期

该初中物理课件聚焦杠杆的定义、五要素及力臂画法，以“拔钉子”活动导入，通过开瓶盖、钓鱼等实例引导归纳共同特征，建立杠杆概念，再讲解五要素和力臂画法，形成从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以科学探究为起点，通过“拔钉子”活动激发兴趣，结合生活实例培养科学思维中的模型建构能力，如将杠杆抽象为“硬棒绕固定点转动”的模型。练习设计联系生活（肱二头肌），巩固物理观念。小结清晰，帮助学生系统掌握知识，教师可直接用于教学，提升效率。

11.1杠杆 第 1 课时 认识杠杆 1、通过“拔钉子”活动，初步认识杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆； 2、理解力臂的概念，会画杠杆的力臂； 3、会正确画出杠杆的示意图。 学习目标 活动一：拔钉子 有一根钉子被钉入了木块，你有办法把它拔出来吗 ？ 课程讲授 F F 思考：它们工作时有什么共同特征？ 开瓶盖 钓鱼 F F 1、定义：物理学中，将在力的作用下可绕一固定点转动的 硬棒称为杠杆。 一、杠杆 注意：硬棒不一定是直的，也可以是弯曲的或各种形状。 列举生活使用的杠杆 F2阻力 l1动力臂 l2阻力臂 动力作用线 阻力作用线 O支点 杠杆绕着转动的点 使杠杆转动的力 阻碍杠杆 转动的力 支点到动力作用线的距离 支点到阻力作用线的距离 F1动力 二、杠杆的五要素 支 点(o)： 动 力(F1)： 阻 力(F2)： 动力臂(L1)： 阻力臂(L2)： (力的作用线： 二、杠杆的五要素 杠杆绕着转动的点 促使杠杆转动的力 阻碍杠杆转动的力 从支点到动力作用线的垂直距离 从支点到阻力作用线的垂直距离 过力的作用点，沿力的方向的直线) L1 L2 （1）找出支点、动力和阻力； （2）画出力的作用线； （3）从支点作出到力的作用线的垂线； （4）用大括号将力臂括上，并标上符号。 画力臂的方法 F1 F2 练习1： 画出下面杠杆的动力臂和阻力臂 F1 F2 l1 l1 l2 l2 课堂练习 练习2：如图所示，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，以及动力 F1的力臂l1 ，在图中作出阻力F2的力臂l2以及动力F1的示意图。 F2 ● O F1 l2 l1 ● ● ∟ ∟ 11 F1 F2 练习4: 生活中的杠杆 L1 L2 今天你学到了什么？ 1、知道了什么是杠杆； 课堂小结 2、认识了杠杆的五个要素； 3、学会了画力臂。 ...... $