精品解析：广东深圳市龙岗区平冈中学2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题

平冈中学2025—2026学年第一学期期中考试 高二年级语文试题 考试时间：14：30—17：00 一、现代文阅读（31分） （一）现代文阅读1（本题4小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 美国的白皮书，选择在司徒雷登业已离开南京、快到华盛顿、但是尚未到达的日子--八月五日发表，是可以理解的，因为他是美国侵略政策彻底失败的象征。司徒雷登是一个在中国出生的美国人，在马歇尔系统看来，他只有一个缺点，就是在他代表马歇尔系统的政策在中国当大使的整个时期，恰恰就是这个政策彻底地被中国人民打败了的时期，这个责任可不小。以脱卸责任为目的的白皮书，当然应该在司徒雷登将到未到的日子发表为适宜。 我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。 多少一点困难怕什么。封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。中国人死都不怕，还怕困难吗？老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之。”美帝国主义及其走狗蒋介石反动派，对于我们，不但“以死惧之”，而且实行叫我们死。闻一多等人之外，还在过去的三年内，用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、火箭炮、榴弹炮、坦克和飞机炸弹，杀死了数百万中国人。现在这种情况已近尾声了，他们打了败仗了，不是他们杀过来而是我们杀过去了，他们快要完蛋了。留给我们多少一点困难，封锁、失业、灾荒、通货膨胀、物价上升之类，确实是困难，但是比起过去三年来已经松了一口气了。过去三年的一关也闯过了，难道不能克服现在这点困难吗？没有美国就不能活命吗？ 人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？除了看见人民解放军一队一队地走过，工人、农民、学生一群一群地起来之外，他还看见了一种现象，就是中国的自由主义者或民主个人主义者们也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。 中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想，因此应当对他们进行说服、争取、教育和团结的工作，使他们站到人民方面来，不上帝国主义的当。但是整个美帝国主义在中国人民中的威信已经破产了，美国的白皮书，就是一部破产的记录。先进的人们，应当很好地利用白皮书对中国人民进行教育工作。 司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。这两件事都是值得庆祝的。 （摘编自毛泽东《别了，司徒雷登》） 材料二： 《别了，司徒雷登》是毛泽东于1949年8月18日发表的一篇文章，抨击艾奇逊发表的《美国与中国的关系》白皮书和美国扶持国民党发动内战的政策，向美帝国主义告别，表达了无限的豪迈和乐观。《别了，“不列颠尼亚”》是新华社记者于1997年7月1日合写的一篇短新闻，向英国在香港的殖民统治告别，表达了民族强盛的自豪感。 “别了”一词被当代中国人民普遍理解和使用，与《别了，司徒雷登》这篇文章紧密相关。这篇文章写在新中国诞生前夕，是中华民族向帝国主义列强欺凌史的告别宣言。不说“再见”，只道“永别”，“别了”一词被赋予了强烈的民族自豪感，激励了一代又一代中国人。 “别了，司徒雷登”，别了，帝国主义欺凌史。1945年2月，美国在雅尔塔会议上与苏联达成分割远东的秘密协定，意图在太平洋战争结束后，美苏以中国长城为界南北划分势力范围。1945年4月，罗斯福逝世，落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上，他相中了司徒雷登，1946年的7月，司徒雷登被正式任命为美国驻华大使。1949年5月，解放军横渡长江，为避免中国倒向苏联，司徒雷登向美国国内提出承认中共新政权的建议，遭到拒绝，无奈回国。 此后，以美国为首的西方国家采用种种策略，企图扼杀新生的中华人民共和国政权，甚至不惜发动朝鲜战争，中国人民历经血与火的考验，将帝国主义的欺凌史扫进了垃圾桶。 别了，“不列颠尼亚”，别了，帝国主义的殖民史。别了，“不列颠尼亚”，既是向不列颠尼亚号邮轮告别，也是向英国在香港的殖民统治告别。 英国、美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋，1997年掀起金融危机冲击香港金融市场、2013年挑动“占领中环”非法集会、2019年煽动香港暴乱，均被祖国一一化解。 中国的崛起已经势不可挡，帝国主义的殖民史、欺压史都将一“别”不复返。 （摘编自王洪涛《从<别了，司徒雷登>到<别了，“不列颠尼亚”>》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《美国与中国的关系》一文选择在八月五日发表，与司徒雷登制定的美国侵略中国政策彻底失败直接相关。 B. 毛泽东认为伯夷不应当与曾经是自由主义者或民主个人主义者的闻一多、朱自清等人一起受到人民的赞颂。 C. 材料一中提到“白皮书来了”“值得庆祝”，与毛泽东认为可利用这件事教育一部分心存幻想的知识分子有关。 D. 为了执行雅尔塔会议有关牺牲中国来谋取美帝国主义利益的秘密协定，司徒雷登被任命为驻华大使。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料都提及了司徒雷登被迫离开中国的原因，但两位作者对原因的表述有所不同。 B. 《别了，司徒雷登》与《别了，不列颠尼亚》写作对象有所不同，但表达的情感有相同之处。 C. “别了”一词被当代中国人民普遍理解和使用，与《别了，不列颠尼亚》这篇文章关系不大。 D. “司徒雷登”与“不列颠尼亚”的离开，宣告了中国人民从此将帝国主义凌辱史扫进垃圾桶。 3. 下列选项中最符合材料一第二段“我们民族的英雄气概”的一项是 （ ） A. 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。（苏轼《六月二十日夜渡海》） B. 死去何所道，托体同山阿。[陶渊明《拟挽歌辞（其三）》] C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） D. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原《离骚》） 4. 材料一在论证上兼具说服力和感染力，请结合文本分析这一效果是如何实现的。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题4小题，共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天下太平 莫言 小奥，大名马迎奥，但除了学校里的老师叫他的大名，村子里的人都叫他小奥。 星期天上午，因为下雨，没法放羊，爷爷让小奥在家学习。他趴在炕沿上，翻了几页课本，心中感到厌烦。又看了一遍那几本看过很多遍的儿童绘本，更烦。他的目光盯着墙上一只壁虎看，看……突然，那壁虎向一只蚊子扑去。蚊子到嘴时，壁虎的尾巴一声微响，断裂了。另一只壁虎从黑暗中蹿出来，把那条在炕席上跳动着的小尾巴吞了下去。小奥大吃一惊，蹦了起来。他很想把奇迹告诉爷爷，却听到了爷爷响亮的鼾声。原本坐在灶旁用柳条编筐的爷爷手里攥着柳条睡着了。他悄悄地从爷爷身边绕过去，顺手从门后抓起一个破斗笠扣在头上，然后轻轻地穿过院子，蹿出大门。两只拴在柿子树下的山羊咩咩地叫着，他没理睬它们。 雨下得不大不小，头上的破斗笠发出噼噼啪啪的响声。新用水泥铺成的大街上汪着明晃晃的雨水。他一边跳踩着水汪，听着咕叽咕叽的水声，一边念叨着同学们篡改过的诗句：“圈里母猪黑，窗上玻璃明。养猪发大财，全家进了城。” 大街上没有人，一条狗夹着尾巴，匆匆地跑过。一只麻雀叼着一只知了从很高的空中飞过。那知了尖利地鸣叫，拼命地挣扎。那知了挣脱了麻雀的嘴，尖叫着钻到天上去了。小奥从来没有想到知了能飞得这样高。那只失去了猎物的麻雀，筋疲力尽地落在张二昆家的门楼上。 张二昆家的大门是村子里最气派的大门。在张二昆家大门两侧白色的墙上，右边写着“改建新式厕所”，左边写着“享受文明生活”。张二昆是村子里最大的官。村里人都不乐意把改建厕所的宣传口号写到自家墙上，二昆说那就写到我家墙上。张二昆当官两年就把这个乱得出名的村子治理得服服帖帖。张二昆让村子里的人都坐上了马桶。张二昆说农民坐着拉屎是小康社会的重要标志。小奥想到刚开始爷爷蹲到马桶上骂二昆，过了几天爷爷坐到马桶上夸二昆。 张二昆当官前是村子里最大的刺儿头。他曾经将他的前任拖到村西头那个大湾里。小奥记得那天的场面，真像过节一样。那个官不会游泳，在湾里挣扎，喝湾水把肚子都喝大了。那个官刚爬到湾沿上就被张二昆踢下去，爬上来又踢下去。 后来那个官哭着说：“二昆，我承认了还不行？”张二昆说：“你大点声说，让大家伙都听到，你承认了什么？”那个官说：“乡亲们，我承认，我将黑青铁路占咱们村的公留地的赔偿款挪用了一点点。”张二昆说：“大家伙儿都把手机拿出来录视频，你大点声，当着大家的面说清，说你贪污了多少，怎么贪污的。说不说？不说你今天就在湾里泡着吧……” 小奥记得那是前年二月里的事儿，湾里的冰刚刚融化，水很凉，小北风一吹，站在湾边的人都忍不住打哆嗦。大家都开了手机录视频，那个官站在湾沿，浑身流着水，嘴唇发青，哆嗦着交代罪行。小奥爷爷不会用手机录像，急得跳脚。小奥把爷爷的手机夺过来，点了几下。爷爷说：“小东西，你跟谁学的？”张二昆说：“乡亲们，把证据保存好，千万别删了。我去投案了。”乡亲们说：“二昆，我们联名保你。” 小奥路过张二昆家大门口时，看到路边停着一辆黑色的奥迪，车后粘着一个银色大壁虎。他畏畏缩缩地靠近那壁虎，想用手指戳戳它。就在他刚刚伸出手指时，一扇大门嘎嘎响着打开了。张二昆跟随着一个五大三粗的黑汉子走出来。那黑汉子腆着肚子，腰带扎在肚脐下边。张二昆与那黑汉子握手，脸上挂着笑，嘴里连声说：“您尽管放心，袁武的工作我去做。”小奥不认识黑汉子，但他知道袁武是他的同学袁小鳖的爹。袁小鳖大名叫袁晓杰，小鳖是他的外号。黑汉子距离奥迪车还有七八步时，司机从车里猛然钻出来，把小奥吓了一跳。司机小快步绕到车右，拉开后边的车门。黑汉子对着张二昆双手抱拳晃了晃，穹腰钻进车里，车体猛地落下去一截，车轮也瘪了一些。司机不轻不重地推上车门，然后疾步回到驾驶座上。车轻快地往前跑去，排气管里冒出白色的雾气。 张二昆对着车招手，目送着车沿着湾边的公路右拐北去。这时，他才像突然发现了似的，惊讶地问：“小奥，你在这里干什么？”小奥指一指门楼上的麻雀，悄悄地说：“知了飞了。”张二昆冷笑一声，道：“什么知了飞了，回家写作业去。” 小奥站得笔直，盯着张二昆看。他看到张二昆穿着一件壁虎牌T恤衫，与奥迪车上那条壁虎呼应。张二昆虎着脸说：“看什么？鳖羔子，回家让你爷爷给你爹娘打电话，让他们赶快滚回来，我们太平村要干大事，不用出去打工了。”张二昆转身进门，大门哐当一声关上。 （节选自莫言小说《天下太平》，有删改） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头关于小奥观察两只壁虎的细节描写，不仅表现了小奥星期天在家写作业的无聊，也体现了他对世界的好奇，表现了质朴的农村少年形象。 B. 小说中写道“刚开始爷爷蹲到马桶上骂二昆，过了几天爷爷坐到马桶上夸二昆”，可见，农村人对新事物的适应从一开始的反感到最后无奈接受。 C. 当张二昆揭露太平村前任村书记贪污公款并准备投案时，太平村的乡亲们说“二昆，我们联名保你”，可见，太平村村民具有农村人的淳朴特质。 D. 结尾张二昆对小奥说：“回家让你爷爷给你爹娘打电话，让他们赶快滚回来，我们太平村要干大事，不用出去打工了”，可见，小奥是留守儿童。 6. 下列对文本相关的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说构思精巧，如开篇介绍小奥的大名叫“马迎奥”，与21世纪以来的国家重大事件“奥运”密切相关，暗示了故事发生的时间。 B. 小说通过细节描写暗示社会环境，如张二昆家大门两侧墙上写着“改建新式厕所”和“享受文明生活”，体现了发展中的新农村。 C. 小说通过心理描写暗示新农村发展遇到的难题，如小奥念叨的同学们篡改过的诗句，暗示袁武养猪给当地人生活带来负面影响。 D. 小说通过情节展现人物生活背景，如乡亲们在大湾围观前任村支书被张二昆打时用手机录视频，凸显了信息时代下的农村生活。 7. 张二昆是优点与缺点并存的圆形人物，请结合文本分析。 8. 本文通过小奥的视角来叙述周围的人和事，请结合文本分析这样写的好处。 二、古诗文阅读（49分） （一）课内文言文阅读（本题5小题，共10分） 9. 下列对所选句中词语的理解，全都正确的一项是（ ） ①《屈原列传》“明于治乱”与《兼爱》“若此则天下治”，两句中的“治”意义相同。 ②《屈原列传》“屈平属草稿未定”与《赤壁赋》“举酒属客”，两句中的“属”意义相同。 ③《屈原列传》“谗人间之”与《鸿门宴》“道芷阳间行”，两句中的“间”意义不同。 ④《屈原列传》“盖自怨生也”与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”，两句中的“盖”意义不同。 ⑤《屈原列传》“平伐其功”与《<老子>四章》“自伐者无功”，两句中的“伐”意义相同。 ⑥《屈原列传》“而自令见放为”与《鸿门宴》“何辞为”，两句中的“为”意义不同。 ⑦《屈原列传》“亡其六郡，身客死于秦”与《过秦论》中“秦无亡矢遗镞之费”中的“亡”意义相同。 A. ①②③⑤ B. ①③⑤⑦ C. ②③④⑤ D. ①③④⑥ 10. 下列选项中，不全含有通假字的一项是（ ） A. 犹离忧也 乃令张仪详去秦 外连衡而斗诸侯 齐与楚从亲 B. 知者不惑 屈平既绌 厚币委质事楚 赢粮而景从 C. 皭然泥而不滓者也 被发行吟泽畔 娴于辞令 靡不毕见 D. 始皇既没 人穷则反本 锄櫌棘矜 非及乡时之士也 11. 下列句中加点的词语解释全部正确的一项是 （ ） A. 平伐其功（夸耀） 争宠而心害其能（害怕） 不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜） B. 屈平属草稿未定（撰写） 其存君兴国而欲反覆之（思念） 秦有余力而制其弊（弱点） C. 博闻强志（志向） 蒙故业（蒙受）      冀幸君之一悟（完全） D. 履至尊（登上）     以致天下之士（招致） 流血漂橹（船桨） 12. 对下列各句中加点字用法归类正确的一项是（ ） ①天下云集响应 ②明道德之广崇 ③却匈奴七百余里 ④履至尊而制六合 ⑤且夫天下非小弱也 ⑥子孙帝王万世之业也 ⑦外连衡而斗诸侯 ⑧以愚黔首 ⑨南取汉中 A. ①④/②⑤/③⑦⑧/⑥⑨ B. ①⑨/②⑤/③⑦⑧/④⑥ C. ①④⑥⑨/②③⑤/⑦⑧ D. ①⑨/②④/③⑥⑧/⑤⑦ 13. 下列句子按文言句式归类正确的一组是（ ） ①信而见疑，忠而被谤  ②明于治乱，娴于辞令    ③竟为秦所灭     ④兵挫地削 ⑤信臣精卒陈利兵而谁何   ⑥人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 ⑦举贤以自佐   ⑧锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也 ⑨铸以为金人十二 ⑩莫不欲求忠以自为 A. ①③④/⑤⑩/②⑦⑧/⑥⑨ B. ①③⑥/②⑦⑧/④⑤⑩/⑨ C. ①③/②④⑧/⑤⑩/⑥⑦⑨ D. ①③④/②⑧/⑤⑦⑩/⑥⑨ （二）文言文阅读（本题5小题，共20分） 阅读文字，完成下面小题。 文本一： 虑天下者，常图其所难而忽其所易，备其所可畏而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。岂其虑之未周与？盖虑之所能及者人事之宜然而出于智力之所不及者天道也。 当秦之世，而灭诸侯、一天下，而其心以为周之亡，在乎诸侯之强耳；变封建而为郡县，方以为兵革不可复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变，而七国萌篡弑之谋。 武、宣以后，稍削析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备。而其亡也，盖出于所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于敌国。 此其人皆有出人之智、盖世之才，其于治乱存亡之际，思之详而备之审矣。虑切于此而祸兴于彼，终至乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。良医之子，多死于病；良巫之子，多死于鬼。岂工于活人，而拙于谋子也哉？乃工于谋人，而拙于谋天也。古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。此虑之远者也。 夫苟不能自结于天，而欲以区区之智笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者，而岂天道哉！ （方孝孺《深虑论》） 文本二： （秦）三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海内叛矣。故周五序①得其道，千余载不绝；秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。 （节选自贾谊《过秦论》） 【注】①五序：一说“王序”，指周王的继承顺序。 14. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 盖虑之A所能B及者C人事之D宜E然F而出于智力之G所不及者H天道也。 15. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 陇亩，田地，与《隆中对》中“亮躬耕陇亩”的“陇亩”词义相同。 B. 制，制服，与《过秦论》中“秦有余力而制其弊”的“制”词义相同。 C. 治，社会安定，与《兼爱》中“故天下兼相爱则治”的“治”词义不同。 D. 而，表修饰，与《过秦论》中“秦人拱手而取西河之外”“而”用法相同。 16. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇即指出古代筹划国家大事的人常常注重艰难危险的一面，而忽略平常容易的方面，引出文章论述的中心。 B. 文本一作者列举从秦汉至唐宋历代统治者总结前代覆亡的经验教训的例子，论证了他们皆有“出人之智，盖世之才”。 C. 文本一第四段作者说“智可以谋人，而不可以谋天”，强调“天”对人事的作用，体现作者思想具有一定的局限性。 D. 两则文本都运用了对比论证以增强说服力，如文本一“虑天下者”与“古之圣人”对比，文本二周秦两朝长短的对比。 17. 把文中划线句子和《过秦论》中的句子翻译成现代汉语。 （1）故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。 （2）天下云集响应，赢粮而景从。 18. 要想国家长治久安，应采取哪些治国之道？请结合两则文本的论述加以概括。 （三）古代诗歌阅读（本题2小题，共9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 上元 郭利贞 九陌连灯影，千门度月华。 倾城出宝骑，匝路转香车。 烂熳惟愁晓，周游不问家。 更逢清管发，处处落梅花。 19. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“九陌”“千门”描绘了皇都的宏伟格局，再以“灯影”“月华”勾勒出节日的华光，奠定了全诗明朗华美的基调。 B. “倾城”“宝骑”“香车”令人想见城中游人之众与场面之盛，而“不问家”则巧妙暗示了欢庆背后隐藏的人情淡薄。 C. “惟愁晓”三字以彻夜尽兴、唯恐天明的微妙心理，展现人们对佳节良辰的沉醉与留恋，使情感表达更显真切饱满。 D. 尾联以“清管”之声收束全篇，其清越悠扬的韵律与前文热烈的视觉场景相映成趣，为诗歌增添了绵长深远的韵味。 20. 本诗与张若虚《春江花月夜》都描绘了普照天下的月色，但选取的月下之境与抒发的月夜之情迥异。请以郭诗全文与张诗中的“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？”部分为例，简要说明。 （四）名篇名句默写（本题5小题，共10分） 21. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中司马迁认为《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“_______________，______________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 （2）《屈原列传》中称赞《离骚》“言浅意深”的两句是“____________，______________”。 （3）《过秦论》中描述秦始皇继承前代功业后，运用借代的修辞手法，表现始皇用武力和刑罚征服天下的句子分别是“_______________”“______________”。 （4）贾谊《过秦论》中，叙述秦国“致万乘之势”后确立霸主地位的一句是“________________”，揭露秦王朝迅速灭亡原因的一句是“________________”。 （5）“鱼雁传书”是书信的代称。《春江花月夜》中借此典故含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是：“____________，____________。” 三、语言文字运用（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 俗话说“牙疼不是病”，大多数人不把口腔问题当回事儿，但牙周病可能会诱发多种疾病：口腔是一个细菌储存库，一旦有了牙周病，细菌会趁机入侵血液循环系统，形成暂时性菌血症。若细菌随着血液进入心脏，就可能形成心内膜炎；若进入冠状动脉，就可能引起冠心病、心肌梗死等心血管疾病。幽门螺杆菌是胃炎、胃溃疡甚至胃癌的（ ）。一旦患了牙周病，幽门螺杆菌浓度就会增大，随着吞咽进入胃部，繁殖壮大，引发慢性胃炎、胃溃疡甚至胃癌。牙周病和糖尿病互相影响，糖尿病患者更易患牙周病，并且病变损害严重、进展迅速。反过来， 。 绝大多数牙周病都是清洁不到位所致。专家表示，“定期洗牙很有必要。”洗牙最重要的作用是清除牙菌斑和牙结石。除了洗牙，平时在生活中爱护牙齿也很重要。专家建议，可以牙线与冲牙器配合使用：牙线利用物理摩擦作用可有效刮除牙邻面的菌斑；冲牙器利用高压水流冲刷牙缝、牙龈沟和牙刷刷不到的角落，清除食物残渣，并按摩牙龈。 目前在临床上遇到的口腔疾病患者，大多存在两个问题：一是刷牙频率不正确，二是刷牙方法不正确。专家建议，一些刷牙的细节需要注意：①刷牙前牙刷最好不要沾水，②也不要用水漱口，③以免减小牙刷、牙膏与牙齿的摩擦；④刷牙水最好以35℃～36℃为宜，⑤以免出现牙龈出血、牙龈萎缩、牙齿松动；⑥刷牙时间不能少于2分钟；⑦牙刷应该3个月左右更换一次。 22. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 始作俑者 B. 罪魁祸首 C. 害群之马 D. 元凶巨恶 23. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 牙周炎会使胰岛素受体迟钝、胰岛功能下降，增加糖尿病患病几率 B. 胰岛素受体会因牙周炎而迟钝，胰岛功能下降，糖尿病患病几率增加 C. 胰岛素受体会因牙周炎而迟钝，胰岛功能下降，增加糖尿病患病几率 D. 牙周炎会使胰岛素受体迟钝、胰岛功能下降，糖尿病患病几率增加 24. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 四、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《大卫•科波菲尔》中的米考伯令人印象深刻，后人将米考伯这种债多不愁、乐天知命的性格概括为“米考伯主义”，“米考伯”也被收进了英语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。 有人觉得，《周易》有言，“乐天知命，故不忧”，“米考伯主义”是一种顺应天意、通达人生的睿智胸怀；有人觉得，“子曰：‘人无远虑，必有近忧’”，“米考伯主义”缺乏长远的眼光和周密的考虑，很难真正快乐。 对于“米考伯主义”你怎么看？请写一篇文章，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平冈中学2025—2026学年第一学期期中考试 高二年级语文试题 考试时间：14：30—17：00 一、现代文阅读（31分） （一）现代文阅读1（本题4小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 美国的白皮书，选择在司徒雷登业已离开南京、快到华盛顿、但是尚未到达的日子--八月五日发表，是可以理解的，因为他是美国侵略政策彻底失败的象征。司徒雷登是一个在中国出生的美国人，在马歇尔系统看来，他只有一个缺点，就是在他代表马歇尔系统的政策在中国当大使的整个时期，恰恰就是这个政策彻底地被中国人民打败了的时期，这个责任可不小。以脱卸责任为目的的白皮书，当然应该在司徒雷登将到未到的日子发表为适宜。 我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。 多少一点困难怕什么。封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。中国人死都不怕，还怕困难吗？老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之。”美帝国主义及其走狗蒋介石反动派，对于我们，不但“以死惧之”，而且实行叫我们死。闻一多等人之外，还在过去的三年内，用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、火箭炮、榴弹炮、坦克和飞机炸弹，杀死了数百万中国人。现在这种情况已近尾声了，他们打了败仗了，不是他们杀过来而是我们杀过去了，他们快要完蛋了。留给我们多少一点困难，封锁、失业、灾荒、通货膨胀、物价上升之类，确实是困难，但是比起过去三年来已经松了一口气了。过去三年的一关也闯过了，难道不能克服现在这点困难吗？没有美国就不能活命吗？ 人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？除了看见人民解放军一队一队地走过，工人、农民、学生一群一群地起来之外，他还看见了一种现象，就是中国的自由主义者或民主个人主义者们也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。 中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想，因此应当对他们进行说服、争取、教育和团结的工作，使他们站到人民方面来，不上帝国主义的当。但是整个美帝国主义在中国人民中的威信已经破产了，美国的白皮书，就是一部破产的记录。先进的人们，应当很好地利用白皮书对中国人民进行教育工作。 司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。这两件事都是值得庆祝的。 （摘编自毛泽东《别了，司徒雷登》） 材料二： 《别了，司徒雷登》是毛泽东于1949年8月18日发表的一篇文章，抨击艾奇逊发表的《美国与中国的关系》白皮书和美国扶持国民党发动内战的政策，向美帝国主义告别，表达了无限的豪迈和乐观。《别了，“不列颠尼亚”》是新华社记者于1997年7月1日合写的一篇短新闻，向英国在香港的殖民统治告别，表达了民族强盛的自豪感。 “别了”一词被当代中国人民普遍理解和使用，与《别了，司徒雷登》这篇文章紧密相关。这篇文章写在新中国诞生前夕，是中华民族向帝国主义列强欺凌史的告别宣言。不说“再见”，只道“永别”，“别了”一词被赋予了强烈的民族自豪感，激励了一代又一代中国人。 “别了，司徒雷登”，别了，帝国主义欺凌史。1945年2月，美国在雅尔塔会议上与苏联达成分割远东的秘密协定，意图在太平洋战争结束后，美苏以中国长城为界南北划分势力范围。1945年4月，罗斯福逝世，落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上，他相中了司徒雷登，1946年的7月，司徒雷登被正式任命为美国驻华大使。1949年5月，解放军横渡长江，为避免中国倒向苏联，司徒雷登向美国国内提出承认中共新政权的建议，遭到拒绝，无奈回国。 此后，以美国为首的西方国家采用种种策略，企图扼杀新生的中华人民共和国政权，甚至不惜发动朝鲜战争，中国人民历经血与火的考验，将帝国主义的欺凌史扫进了垃圾桶。 别了，“不列颠尼亚”，别了，帝国主义的殖民史。别了，“不列颠尼亚”，既是向不列颠尼亚号邮轮告别，也是向英国在香港的殖民统治告别。 英国、美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋，1997年掀起金融危机冲击香港金融市场、2013年挑动“占领中环”非法集会、2019年煽动香港暴乱，均被祖国一一化解。 中国的崛起已经势不可挡，帝国主义的殖民史、欺压史都将一“别”不复返。 （摘编自王洪涛《从<别了，司徒雷登>到<别了，“不列颠尼亚”>》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《美国与中国的关系》一文选择在八月五日发表，与司徒雷登制定的美国侵略中国政策彻底失败直接相关。 B. 毛泽东认为伯夷不应当与曾经是自由主义者或民主个人主义者的闻一多、朱自清等人一起受到人民的赞颂。 C. 材料一中提到“白皮书来了”“值得庆祝”，与毛泽东认为可利用这件事教育一部分心存幻想的知识分子有关。 D. 为了执行雅尔塔会议有关牺牲中国来谋取美帝国主义利益的秘密协定，司徒雷登被任命为驻华大使。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料都提及了司徒雷登被迫离开中国的原因，但两位作者对原因的表述有所不同。 B. 《别了，司徒雷登》与《别了，不列颠尼亚》写作对象有所不同，但表达的情感有相同之处。 C. “别了”一词被当代中国人民普遍理解和使用，与《别了，不列颠尼亚》这篇文章关系不大。 D. “司徒雷登”与“不列颠尼亚”的离开，宣告了中国人民从此将帝国主义凌辱史扫进垃圾桶。 3. 下列选项中最符合材料一第二段“我们民族的英雄气概”的一项是 （ ） A. 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。（苏轼《六月二十日夜渡海》） B. 死去何所道，托体同山阿。[陶渊明《拟挽歌辞（其三）》] C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） D. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原《离骚》） 4. 材料一在论证上兼具说服力和感染力，请结合文本分析这一效果是如何实现的。 【答案】1. A 2. D 3. C 4. （1）说服力： ①举例论证，通过丰富的事例增强论证的可信度。 ②引用论证，引用权威观点使论点更有说服力。 ③对比论证，把中国人民对美幻想与美扶蒋反共、残害人民进行对比，凸显觉醒力量，使结论水到渠成。 （2）感染力： ①运用比喻论证论述观点，化深奥为浅显，化平实为生动，使文章更具感染力。 ②通过反问、设问等论述技巧，强化论述语气与情感，引起读者关注与思考，增强文章感染力。 ③大量运用短句，使得论证语言简洁，铿锵有力，从而增强文章感染力。 【解析】 【导语】材料一以毛泽东的政论文为主，体现了中国人民在民族解放斗争中的英雄气概和不屈精神。材料二则从历史角度梳理了帝国主义在中国的失败历程，强调了中国的崛起和民族复兴的不可阻挡。两则材料均以“别了”为关键词，表达了对帝国主义欺凌史的彻底告别，彰显了中华民族的自豪感和自信心。 【1题详解】 A.“与司徒雷登制定的美国侵略中国政策”错误。张冠李戴，美国侵略中国的政策不是由作为大使的司徒雷登制定的，他只是这一政策的执行者。由材料一第一段“因为他是美国侵略政策彻底失败的象征”等内容可知。 故选A。 【2题详解】 D.“宣告了中国人民从此将帝国主义凌辱史扫进垃圾桶”曲解文意。“司徒雷登”的离开宣告了美帝国主义侵华政策的失败，“别了，不列颠尼亚”宣告了英国在香港的殖民统治结束，但不能说仅这两件事就宣告中国人民从此将帝国主义凌辱史扫进垃圾桶。根据材料二第四段“此后，以美国为首的西方国家采用种种策略，企图扼杀新生的中华人民共和国政权，甚至不惜发动朝鲜战争……”和第六段“英国、美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋……”等相关内容可知，司徒雷登离开后，以美国为首的西方国家依然长期对新中国进行封锁、打压，甚至发动朝鲜战争、持续搅乱香港。 故选D。 【3题详解】 材料一第二段强调闻一多、朱自清等有骨气的人在面对美国帝国主义及其走狗国民党反动派时表现出的英雄气概与民族大义，注意强调的对象是基于家国情怀的“英雄气概”“民族大义”。 A.意为“被贬南荒虽然九死一生我也不遗憾，因为这次远游是我平生最奇绝的经历”，表达了作者面对困境的旷达心境，与民族大义无关。 B.意为“死去还有何话讲，寄托此身在山冈”，表达的是一种豁达洒脱的人生观，与民族大义无关。 C.意为“自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名”，鲜明地表达了为了国家民族宁可牺牲生命的英雄气概与民族大义。 D.意为“这是我心中所追求的东西，就是多次死亡也不后悔”，这里结合所学可知主要指的是政治理想与人格追求，与“民族大义”关系不大。 故选C。 【4题详解】 这道题要求分析材料一论证兼具说服力和感染力的原因，可按以下思路解答： 根据题干要求，拆分为“说服力的来源”“感染力的来源”两个方向，结合论证知识回扣原文逐一分析。 分析说服力来源。从论证方法角度梳理：材料一运用举例论证，列举闻一多横眉对手枪、朱自清不领美国救济粮等真实事例增强可信度；运用引用论证，引用老子名言佐证观点强化合理性；运用对比论证，将伯夷与闻一多、朱自清对比明辨是非，这些方法共同提升了论证说服力。 分析感染力来源。从手法、语言角度梳理：运用比喻论证化抽象为生动；借助反问、设问强化情感引发共鸣；多用短句让语言铿锵有力，共同增强了文章感染力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题4小题，共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天下太平 莫言 小奥，大名马迎奥，但除了学校里的老师叫他的大名，村子里的人都叫他小奥。 星期天上午，因为下雨，没法放羊，爷爷让小奥在家学习。他趴在炕沿上，翻了几页课本，心中感到厌烦。又看了一遍那几本看过很多遍的儿童绘本，更烦。他的目光盯着墙上一只壁虎看，看……突然，那壁虎向一只蚊子扑去。蚊子到嘴时，壁虎的尾巴一声微响，断裂了。另一只壁虎从黑暗中蹿出来，把那条在炕席上跳动着的小尾巴吞了下去。小奥大吃一惊，蹦了起来。他很想把奇迹告诉爷爷，却听到了爷爷响亮的鼾声。原本坐在灶旁用柳条编筐的爷爷手里攥着柳条睡着了。他悄悄地从爷爷身边绕过去，顺手从门后抓起一个破斗笠扣在头上，然后轻轻地穿过院子，蹿出大门。两只拴在柿子树下的山羊咩咩地叫着，他没理睬它们。 雨下得不大不小，头上的破斗笠发出噼噼啪啪的响声。新用水泥铺成的大街上汪着明晃晃的雨水。他一边跳踩着水汪，听着咕叽咕叽的水声，一边念叨着同学们篡改过的诗句：“圈里母猪黑，窗上玻璃明。养猪发大财，全家进了城。” 大街上没有人，一条狗夹着尾巴，匆匆地跑过。一只麻雀叼着一只知了从很高的空中飞过。那知了尖利地鸣叫，拼命地挣扎。那知了挣脱了麻雀的嘴，尖叫着钻到天上去了。小奥从来没有想到知了能飞得这样高。那只失去了猎物的麻雀，筋疲力尽地落在张二昆家的门楼上。 张二昆家的大门是村子里最气派的大门。在张二昆家大门两侧白色的墙上，右边写着“改建新式厕所”，左边写着“享受文明生活”。张二昆是村子里最大的官。村里人都不乐意把改建厕所的宣传口号写到自家墙上，二昆说那就写到我家墙上。张二昆当官两年就把这个乱得出名的村子治理得服服帖帖。张二昆让村子里的人都坐上了马桶。张二昆说农民坐着拉屎是小康社会的重要标志。小奥想到刚开始爷爷蹲到马桶上骂二昆，过了几天爷爷坐到马桶上夸二昆。 张二昆当官前是村子里最大的刺儿头。他曾经将他的前任拖到村西头那个大湾里。小奥记得那天的场面，真像过节一样。那个官不会游泳，在湾里挣扎，喝湾水把肚子都喝大了。那个官刚爬到湾沿上就被张二昆踢下去，爬上来又踢下去。 后来那个官哭着说：“二昆，我承认了还不行？”张二昆说：“你大点声说，让大家伙都听到，你承认了什么？”那个官说：“乡亲们，我承认，我将黑青铁路占咱们村的公留地的赔偿款挪用了一点点。”张二昆说：“大家伙儿都把手机拿出来录视频，你大点声，当着大家的面说清，说你贪污了多少，怎么贪污的。说不说？不说你今天就在湾里泡着吧……” 小奥记得那是前年二月里的事儿，湾里的冰刚刚融化，水很凉，小北风一吹，站在湾边的人都忍不住打哆嗦。大家都开了手机录视频，那个官站在湾沿，浑身流着水，嘴唇发青，哆嗦着交代罪行。小奥爷爷不会用手机录像，急得跳脚。小奥把爷爷的手机夺过来，点了几下。爷爷说：“小东西，你跟谁学的？”张二昆说：“乡亲们，把证据保存好，千万别删了。我去投案了。”乡亲们说：“二昆，我们联名保你。” 小奥路过张二昆家大门口时，看到路边停着一辆黑色的奥迪，车后粘着一个银色大壁虎。他畏畏缩缩地靠近那壁虎，想用手指戳戳它。就在他刚刚伸出手指时，一扇大门嘎嘎响着打开了。张二昆跟随着一个五大三粗的黑汉子走出来。那黑汉子腆着肚子，腰带扎在肚脐下边。张二昆与那黑汉子握手，脸上挂着笑，嘴里连声说：“您尽管放心，袁武的工作我去做。”小奥不认识黑汉子，但他知道袁武是他的同学袁小鳖的爹。袁小鳖大名叫袁晓杰，小鳖是他的外号。黑汉子距离奥迪车还有七八步时，司机从车里猛然钻出来，把小奥吓了一跳。司机小快步绕到车右，拉开后边的车门。黑汉子对着张二昆双手抱拳晃了晃，穹腰钻进车里，车体猛地落下去一截，车轮也瘪了一些。司机不轻不重地推上车门，然后疾步回到驾驶座上。车轻快地往前跑去，排气管里冒出白色的雾气。 张二昆对着车招手，目送着车沿着湾边的公路右拐北去。这时，他才像突然发现了似的，惊讶地问：“小奥，你在这里干什么？”小奥指一指门楼上的麻雀，悄悄地说：“知了飞了。”张二昆冷笑一声，道：“什么知了飞了，回家写作业去。” 小奥站得笔直，盯着张二昆看。他看到张二昆穿着一件壁虎牌T恤衫，与奥迪车上那条壁虎呼应。张二昆虎着脸说：“看什么？鳖羔子，回家让你爷爷给你爹娘打电话，让他们赶快滚回来，我们太平村要干大事，不用出去打工了。”张二昆转身进门，大门哐当一声关上。 （节选自莫言小说《天下太平》，有删改） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头关于小奥观察两只壁虎的细节描写，不仅表现了小奥星期天在家写作业的无聊，也体现了他对世界的好奇，表现了质朴的农村少年形象。 B. 小说中写道“刚开始爷爷蹲到马桶上骂二昆，过了几天爷爷坐到马桶上夸二昆”，可见，农村人对新事物的适应从一开始的反感到最后无奈接受。 C. 当张二昆揭露太平村前任村书记贪污公款并准备投案时，太平村的乡亲们说“二昆，我们联名保你”，可见，太平村村民具有农村人的淳朴特质。 D. 结尾张二昆对小奥说：“回家让你爷爷给你爹娘打电话，让他们赶快滚回来，我们太平村要干大事，不用出去打工了”，可见，小奥是留守儿童。 6. 下列对文本相关的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说构思精巧，如开篇介绍小奥的大名叫“马迎奥”，与21世纪以来的国家重大事件“奥运”密切相关，暗示了故事发生的时间。 B. 小说通过细节描写暗示社会环境，如张二昆家大门两侧墙上写着“改建新式厕所”和“享受文明生活”，体现了发展中的新农村。 C. 小说通过心理描写暗示新农村发展遇到的难题，如小奥念叨的同学们篡改过的诗句，暗示袁武养猪给当地人生活带来负面影响。 D. 小说通过情节展现人物生活背景，如乡亲们在大湾围观前任村支书被张二昆打时用手机录视频，凸显了信息时代下的农村生活。 7. 张二昆是优点与缺点并存的圆形人物，请结合文本分析。 8. 本文通过小奥的视角来叙述周围的人和事，请结合文本分析这样写的好处。 【答案】5. B 6. C 7. （1）张二昆的优点： ①有正义感与责任感。如强逼前任村支书交代贪污公款的罪行，准备推动农村经济发展。 ②与时俱进，敢于变革。如改建厕所，组织村民录视频保存证据，号召外出务工的村民回乡干大事等。 ③有工作能力和实干精神。如上任才两年，就“把这个乱得出名的村子治理得服服帖帖”。在自家墙上写改建厕所的宣传口号，让村里人都坐上了马桶。 （2）张二昆的缺点： ①做事粗暴，行为粗鲁。张二昆为了让前任支书亲口承认贪污征地款，将不会游泳的前任村支书拖进太平湾中，踢了又踢，直到他承认了自己的罪行。 ②言语粗俗，流里流气。“鳖羔子”“让他们赶快滚回来”这些语言描写表现了张二昆对待村民的粗鲁与傲慢。 8. ①以小奥的旁观者视角来表现张二昆，使人物形象更接地气更形象。如小奥眼中张二昆与黑汉子交流以及对自己说话时的状态，展现出张二昆在不同情境下的模样，使张二昆的形象更立体接地气。 ②以小奥的视角行文，能将零散的情节统一起来，使叙述散而不乱。小奥从家中走出，一路的所见所闻，把不同场景和事件连接在一起，使整个故事的叙述有条不紊。 ③从孩子的眼光和心理出发，能将一些很平常的事物写得饶有趣味。如描写壁虎尾巴断裂被另一只壁虎吞食，小奥“大吃一惊，蹦了起来”，这种孩子特有的反应和心理，让这些平常的自然现象变得生动有趣。 【解析】 【导语】莫言《天下太平》以孩童小奥的视角，聚焦转型期的中国乡村，勾勒出乡土变迁的鲜活图景，触碰新时代乡村发展的脉搏，于细节中藏着对乡土未来的沉潜思考，烟火气与留白感兼具。 【5题详解】 B.“最后无奈接受”错误。这一情节反映的是爷爷等村民从最初对新事物有抵触情绪，到后来亲身体验后认识到新事物的好处，从而认可并夸赞张二昆的过程，并非是“无奈接受”，而是真心接受。 故选B。 【6题详解】 C.“如小奥念叨的同学们篡改过的诗句，暗示袁武养猪给当地人生活带来负面影响”错误。小奥念叨的同学们篡改过的诗句整体营造出一种轻松调侃的氛围，从上下文来看，这句诗并没有暗示袁武养猪给当地人生活带来了负面影响，也不能体现新农村发展遇到的难题。 故选C。 【7题详解】 ①拆分答题维度：题干要求分析圆形人物张二昆，核心拆分为优点、缺点两大维度，双向作答保证人物立体性，贴合“优缺点并存”的限定。 ②梳理优点角度：回归文本定位对应情节，从治理实绩、为民正义、乡村发展三层筛选事例，匹配“实干、有责任心、有发展眼光”的人物闪光点。 ③梳理缺点角度：抓取暴力逼供、粗俗言语、私下密会等细节，从行事方式、待人态度、处事分寸提炼性格短板，做到文本有据可依。 ④整合逻辑：先分点罗列优点并配原文情节佐证，再分层阐述缺点结合文本细节，双向对照完成圆形人物的完整分析。 【8题详解】 题干落脚点是孩童视角叙事的好处，属于叙事视角作用题型，可从情节结构、人物塑造、表达效果等角度切入分析。 定位叙事线索：梳理小奥出门后的所见所闻，理清以孩童行踪串联各类场景的行文脉络。 ①从情节结构切入：立足小奥的行动线索，梳理其所见所闻，思考视角串联零散场景、理顺叙事脉络的功能。 ②从人物塑造切入：以小奥旁观者身份为依托，梳理他观察到的张二昆多类言行，分析视角立体展现人物形象的效果。 ③从表达效果切入：抓取孩童独有的心理、反应细节，从文字趣味性角度，梳理童真视角活化日常景物的独特优势。 二、古诗文阅读（49分） （一）课内文言文阅读（本题5小题，共10分） 9. 下列对所选句中词语的理解，全都正确的一项是（ ） ①《屈原列传》“明于治乱”与《兼爱》“若此则天下治”，两句中的“治”意义相同。 ②《屈原列传》“屈平属草稿未定”与《赤壁赋》“举酒属客”，两句中的“属”意义相同。 ③《屈原列传》“谗人间之”与《鸿门宴》“道芷阳间行”，两句中的“间”意义不同。 ④《屈原列传》“盖自怨生也”与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”，两句中的“盖”意义不同。 ⑤《屈原列传》“平伐其功”与《<老子>四章》“自伐者无功”，两句中的“伐”意义相同。 ⑥《屈原列传》“而自令见放为”与《鸿门宴》“何辞为”，两句中的“为”意义不同。 ⑦《屈原列传》“亡其六郡，身客死于秦”与《过秦论》中“秦无亡矢遗镞之费”中的“亡”意义相同。 A. ①②③⑤ B. ①③⑤⑦ C. ②③④⑤ D. ①③④⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】①正确。都指国家安定、治理得好。句意：通晓国家治理好坏的道理。/像这样，那么天下就治理好了。 ②“意义相同”错误。撰写/劝酒。句意：屈原编写的草稿尚未定稿。/举起酒杯向同伴劝酒。 ③正确。离间/秘密地。句意：进谗言的小人从中离间。/取道芷阳，秘密地走。 ④“意义不同”错误。都表推测，“大概”。句意：大概是由怨愤所引起的‌。‌‌‌/能够坚持到最后的人大概很少。 ⑤正确。都指“夸耀”。句意：屈原炫耀自己的功劳。/自我夸耀的人建立不起功勋。 ⑥“意义不同”错误。都是表反问的语气助词，“呢”。句意：却使自己被放逐呢？/还告辞什么呢‌？ ⑦正确。都指“丢失”。句意：丢失了六个郡，自己客死在秦国。/秦国没有一支箭、一个箭头的耗费。 综上可知①③⑤⑦正确，②④⑥错误。 故选B。 10. 下列选项中，不全含有通假字的一项是（ ） A. 犹离忧也 乃令张仪详去秦 外连衡而斗诸侯 齐与楚从亲 B. 知者不惑 屈平既绌 厚币委质事楚 赢粮而景从 C. 皭然泥而不滓者也 被发行吟泽畔 娴于辞令 靡不毕见 D. 始皇既没 人穷则反本 锄櫌棘矜 非及乡时之士也 【答案】C 【解析】 【详解】A.全含通假字。 “离”，同“罹”，遭受。句意：“离骚”，就是遭受忧患的意思。 “详”，同“佯”，假装。句意：于是让张仪假装离开秦国。 “衡”，同“横”，连横策略。句意：对外推行连横政策，使诸侯相互争斗。 “从”，同“纵”，合纵。句意：齐国和楚国合纵结盟、互相亲近。 B.全含通假字。 “知”，同“智”，智慧。句意：有智慧的人不会迷惑。 “绌”，同“黜”，罢黜、贬退。句意：屈原已经被罢免官职。 “质”，同“贽”，见面礼。句意：拿着丰厚礼物、献上信物侍奉楚王。 “景”，同“影”，像影子一样。句意：背着粮食，像影子一样跟从（起义军）。 C.不全含通假字。 无通假。句意：洁净清白，身处污泥却不被污染。 “被”，同“披”，披散。句意：披散着头发，在水边边走边吟咏。 无通假。句意：擅长外交辞令。 “见”，同“现”，显现。句意：没有不全部显现出来的。 D.全含通假字。 “没”，同“殁”，去世。句意：秦始皇死后。 “反”，同“返”，回归。句意：人处境困厄时，就会追念本源。 “櫌”，同“耰”，农具；“棘”，同“戟”，兵器。句意：锄头、木棍等农具武器。 “乡”，同“向”，先前。句意：比不上先前六国的贤才。 故选C。 11. 下列句中加点的词语解释全部正确的一项是 （ ） A. 平伐其功（夸耀） 争宠而心害其能（害怕） 不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜） B. 屈平属草稿未定（撰写） 其存君兴国而欲反覆之（思念） 秦有余力而制其弊（弱点） C. 博闻强志（志向） 蒙故业（蒙受）      冀幸君之一悟（完全） D. 履至尊（登上）     以致天下之士（招致） 流血漂橹（船桨） 【答案】B 【解析】 【详解】A.正确。句意：屈原夸耀自己的功劳。 害：嫉妒。句意：想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。 正确。句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。 B.都正确。句意：屈原撰写的法令草稿还没有定稿。/他（屈原）心中牵挂国君，想要振兴国家，扭转楚国混乱衰弱的局势，让国家回到正轨。/秦国有余力利用他们的弱点制服他们。 C.志：记忆。句意：见闻广博，记忆力强。 蒙：继承。句意：继承已有的基业。 正确。句意：希望楚怀王能够完全醒悟过来。 D.正确。句意：登上皇帝的宝座。 正确。句意：用来招致天下的优秀人才。 橹：盾牌。句意：血流成河，可以漂浮起盾牌。 故选B。 12. 对下列各句中加点字用法归类正确的一项是（ ） ①天下云集响应 ②明道德之广崇 ③却匈奴七百余里 ④履至尊而制六合 ⑤且夫天下非小弱也 ⑥子孙帝王万世之业也 ⑦外连衡而斗诸侯 ⑧以愚黔首 ⑨南取汉中 A. ①④/②⑤/③⑦⑧/⑥⑨ B. ①⑨/②⑤/③⑦⑧/④⑥ C. ①④⑥⑨/②③⑤/⑦⑧ D. ①⑨/②④/③⑥⑧/⑤⑦ 【答案】B 【解析】 【详解】①云：名词作状语，像云彩一样。句意：天下人像云彩一样聚集起来，像回声似的响应（他）。 ②明：形容词作动词，阐明。句意：阐明道德的广大崇高。 ③却：使动用法，使……退却。句意：使匈奴退却七百多里。 ④履：名词作动词，登上。句意：登上皇帝的宝座来统治天下。 ⑤小弱：形容词作动词，变小变弱。句意：况且天下并没有变小变弱。 ⑥帝王：名词作动词，做帝王。句意：这是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。 ⑦斗：使动用法，使……争斗。句意：（秦国）对外采取连横的策略，使诸侯争斗。 ⑧愚：使动用法，使……愚昧。句意：来使百姓变得愚昧。 ⑨南：名词作状语，向南。句意：向南攻取了汉中。 ①⑨名词作状语/②⑤形容词作动词/③⑦⑧使动用法/④⑥名词作动词。 故选B。 13. 下列句子按文言句式归类正确的一组是（ ） ①信而见疑，忠而被谤  ②明于治乱，娴于辞令    ③竟为秦所灭     ④兵挫地削 ⑤信臣精卒陈利兵而谁何   ⑥人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 ⑦举贤以自佐   ⑧锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也 ⑨铸以为金人十二 ⑩莫不欲求忠以自为 A. ①③④/⑤⑩/②⑦⑧/⑥⑨ B. ①③⑥/②⑦⑧/④⑤⑩/⑨ C. ①③/②④⑧/⑤⑩/⑥⑦⑨ D. ①③④/②⑧/⑤⑦⑩/⑥⑨ 【答案】D 【解析】 【详解】①被动句，“见”和“被”表示被动。句意：诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤。 ②状语后置，正常语序为“于治乱明，于辞令娴”。句意：明了国家治乱的道理，擅长外交辞令 ③被动句，“为……所……”表被动。句意：最终被秦国灭掉。 ④语意被动句，被挫败、被削减。句意：军队遭受挫败，国土被削割。 ⑤宾语前置，正常语序为“信臣精卒陈利兵而何谁”。句意：可靠的大臣率领精锐的士兵拿着锋利的兵器，盘问过往行人。 ⑥定语后置，正常语序为“人又谁能以察察之身，受汶汶之物者乎”。句意：又有谁能让自己洁净的身体，蒙受浑浊外物的玷污呢？ ⑦宾语前置，正常语序为“举贤以佐自”。句意：选拔贤才来辅佐自己。 ⑧状语后置，正常语序为“锄櫌棘矜，非于钩戟长铩铦也”。句意：锄头木棍，并不比钩戟长矛锋利。 ⑨定语后置，正常语序为“铸以为十二金人”。句意：铸造成十二个铜人。 ⑩宾语前置，正常语序为“莫不欲求忠以为自”。句意：没有谁不想求得忠臣来帮助自己。 综之：①③④被动句/②⑧状语后置句/⑤⑦⑩宾语前置句/⑥⑨定语后置句。 故选D。 （二）文言文阅读（本题5小题，共20分） 阅读文字，完成下面小题。 文本一： 虑天下者，常图其所难而忽其所易，备其所可畏而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。岂其虑之未周与？盖虑之所能及者人事之宜然而出于智力之所不及者天道也。 当秦之世，而灭诸侯、一天下，而其心以为周之亡，在乎诸侯之强耳；变封建而为郡县，方以为兵革不可复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变，而七国萌篡弑之谋。 武、宣以后，稍削析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备。而其亡也，盖出于所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于敌国。 此其人皆有出人之智、盖世之才，其于治乱存亡之际，思之详而备之审矣。虑切于此而祸兴于彼，终至乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。良医之子，多死于病；良巫之子，多死于鬼。岂工于活人，而拙于谋子也哉？乃工于谋人，而拙于谋天也。古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。此虑之远者也。 夫苟不能自结于天，而欲以区区之智笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者，而岂天道哉！ （方孝孺《深虑论》） 文本二： （秦）三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海内叛矣。故周五序①得其道，千余载不绝；秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。 （节选自贾谊《过秦论》） 【注】①五序：一说“王序”，指周王的继承顺序。 14. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 盖虑之A所能B及者C人事之D宜E然F而出于智力之G所不及者H天道也。 15. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 陇亩，田地，与《隆中对》中“亮躬耕陇亩”的“陇亩”词义相同。 B. 制，制服，与《过秦论》中“秦有余力而制其弊”的“制”词义相同。 C. 治，社会安定，与《兼爱》中“故天下兼相爱则治”的“治”词义不同。 D. 而，表修饰，与《过秦论》中“秦人拱手而取西河之外”“而”用法相同。 16. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇即指出古代筹划国家大事的人常常注重艰难危险的一面，而忽略平常容易的方面，引出文章论述的中心。 B. 文本一作者列举从秦汉至唐宋历代统治者总结前代覆亡的经验教训的例子，论证了他们皆有“出人之智，盖世之才”。 C. 文本一第四段作者说“智可以谋人，而不可以谋天”，强调“天”对人事的作用，体现作者思想具有一定的局限性。 D. 两则文本都运用了对比论证以增强说服力，如文本一“虑天下者”与“古之圣人”对比，文本二周秦两朝长短的对比。 17. 把文中划线句子和《过秦论》中的句子翻译成现代汉语。 （1）故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。 （2）天下云集响应，赢粮而景从。 18. 要想国家长治久安，应采取哪些治国之道？请结合两则文本的论述加以概括。 【答案】14. CFH 15. C 16. B 17. （1）所以他们的子孙，即使有非常愚笨不贤良足够使国家灭亡的，但上天最终不忍心立即使其国灭亡。 （2）天下人像云一样聚集，像回声似的应和他，许多人都背着粮食如影随形地跟着（他）。 18. ①既要图谋危难的事，也要深虑容易忽略的事； ②要善积诚心和大德； ③要善纳忠言（或让臣子进谏忠言）。 【解析】 【导语】这两篇都是借史论政的经典史论。方孝孺《深虑论》梳理历代兴亡，探讨智谋难及天运的治世命题；贾谊《过秦论》直指秦亡禁言失道的核心教训。二者都以史为镜，论证层层递进、说理透辟，对治国安邦的命题作出了深刻思考，颇具警示意义。 【14题详解】 句意：大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况，超出智力所能而人不能达到的范围，那是天道的安排呀。 “盖虑之所能及者”，是判断句的上半句，“人事之宜然”是判断句的下半句，故“者”“然”后即C、F处断开； “而出于智力之所不及者”，是判断句的上半句，“天道也”是判断句的下半句，故“者”后即H处断开。 故选CFH。 【15题详解】 A.正确。句意：却不知汉高祖在乡野间崛起。/诸葛亮亲自耕种田地。 B.正确。句意：宋太祖看到五代的节度可以制服君王。/秦国也就有富余的力量制服他们。 C.错误。都是“社会安定”的意思。句意：对国家安定与乱亡的诱因。/所以天下人相互亲爱天下就会安定。 D.正确。句意：所以使得天下之士只能侧着耳朵听。/秦人轻易地夺取了黄河以西的土地。 故选C。 【16题详解】 B.“论证了他们皆有‘出人之智，盖世之才’”错误，是论证他们虽有“出人之智，盖世之才”，但“不可以谋天”。 故选B。 【17题详解】 （1）“肖”，贤良；“亡”，使动用法，使……灭亡；“卒”，最终；“遽”，立即。 （2）“云”“响”，像云一样，像回声一样；“赢”，担负；“景”，通“影”，像影子一样。 【18题详解】 提取文本一关键句子“图其所难而忽其所易……而乱常起于不足疑之事。”→结论①：谋划国事不能只提防危难，也要重视容易被忽略的小事，思虑周全。提取“唯积至诚，用大德以结乎天心”。→结论②：统治者积累诚心、施行德治，依靠大德稳固国运。 提取文本二要点：秦多忌讳，忠臣不敢进谏，奸情君主无从知晓，最终覆灭；周朝通达纳谏享国长久。→结论③：广开言路，接纳忠臣直言，不堵塞劝谏之路。 【参考译文】 文本一： 筹划国家大事的人，常注重艰难危险的一面，而忽略素常容易的一面，防范随时会出现的可怕事件，而遗漏不足疑虑的事件。然而，灾祸常常在疏忽之际发生，变乱常常在不加疑虑的事上突起。难道是考虑得不周到吗？大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况，超出智力所能而人不能达到的范围，那是天道的安排呀。 秦始皇剿灭诸侯、统一天下后，认为周朝的灭亡在于诸侯的强大，于是改封建制为郡县制。当时认为这样一来就会根除战争动乱，天子的尊位可以代代安享，却不知汉高祖在乡野间崛起，最终颠覆了奏朝的江山。汉王室鉴于秦朝的孤立无辅，大肆分封兄弟、子侄为诸侯，自以为凭着同胞骨肉的亲情，可以共辅江山，不生变乱，然而吴王刘濞等七国还是萌生了弑君篡位的阴谋野心。 汉武帝、汉宣帝之后，逐渐分割诸侯王的土地，削弱他们的势力，这样便以为平安无事了，没想到外戚王莽最终夺取了汉家的皇位。光武帝刘秀借鉴了西汉（哀、平）的教训，曹魏借鉴了东汉的教训，西晋借鉴了曹魏的教训，各自借鉴其前代的教训而进行防备。可他们灭亡的根由，都在防备的范围之外。唐太宗听传言说：将有带“武”字的人杀戮唐室子孙，便将可疑之人找出来统统杀掉。可武则天每天侍奉在他身边，却怎么也没想到她。宋太祖看到五代的节度可以制服君王，便收回节度使的兵权，使其力量削弱，容易对付，哪料想子孙后代竟在敌国的困扰下逐步衰亡。 这些人都有着超人的智慧，盖世的才华，对国家安定与乱亡的诱因，他们可谓考虑得细致，防范得周密了。然而，思虑的重心在这边，灾祸却在那边产生，最终免不了灭亡，为什么呢？或许智力谋划的只是人事的因素，却无法预测天道的安排。良医的儿子难免会病死，良巫的儿子难免死于神鬼。难道是善于救助别人而不善于救自己的子女吗？这是善于谋划人事而不善于谋利天道啊！古代的圣人，知道国家将来的变化，不是人的智谋能考虑周全的，也不是政治手段能控制的，不敢滥用阴谋诡计，只是积累真诚，用大德来感动天心，使上天眷念他（对百姓）的恩德，像慈母保护初生婴儿那样不忍心舍弃。所以他们的子孙，即使非常愚笨不贤良足够使国家灭亡的，但是上天最终不忍心立即使其国家灭亡。这才是思虑得深远呀！ 假如不能用大德赢得天心，仅凭着微不足道的智谋，包揽天下的事务，想使国家没有危亡，这从道理上是讲不过去的，难道天意会如此安排吗？ 文本二： （秦朝）三位君主昏庸糊涂，终身而不醒悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗？在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形势变化的人士，然而他们不敢竭尽忠诚，指出主上过失的原因，是秦朝的风气多有忌讳的禁令，忠言还没说完自己就被杀戮了。所以使得天下之士只能侧着耳朵听，叠足而立，不敢迈步，闭上嘴巴不敢说话。因此，三位君主迷失了路途，而忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意。天下已经大乱，皇上还不知道，难道不可悲吗？所以秦朝强盛的时候，繁法严刑，天下震惊；等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。周王的继承顺序合乎根本大道，因而传国一千多年不断绝；而秦朝则是本末皆失，所以不能长久。由此看来，安定和危亡的纲纪相距太远了！ （三）古代诗歌阅读（本题2小题，共9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 上元 郭利贞 九陌连灯影，千门度月华。 倾城出宝骑，匝路转香车。 烂熳惟愁晓，周游不问家。 更逢清管发，处处落梅花。 19. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“九陌”“千门”描绘了皇都的宏伟格局，再以“灯影”“月华”勾勒出节日的华光，奠定了全诗明朗华美的基调。 B. “倾城”“宝骑”“香车”令人想见城中游人之众与场面之盛，而“不问家”则巧妙暗示了欢庆背后隐藏的人情淡薄。 C. “惟愁晓”三字以彻夜尽兴、唯恐天明的微妙心理，展现人们对佳节良辰的沉醉与留恋，使情感表达更显真切饱满。 D. 尾联以“清管”之声收束全篇，其清越悠扬的韵律与前文热烈的视觉场景相映成趣，为诗歌增添了绵长深远的韵味。 20. 本诗与张若虚《春江花月夜》都描绘了普照天下的月色，但选取的月下之境与抒发的月夜之情迥异。请以郭诗全文与张诗中的“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？”部分为例，简要说明。 【答案】19. B 20. ①意境：郭诗中“月华”与“灯影”交织，照耀倾城而出的车马，渲染出人间佳节热烈喧嚣的欢庆氛围；张诗中皎皎月轮临照春江，水天一色，营造出澄澈空明的意境。 ②情感：郭诗借月色烘托节日中万众游赏的沉醉与欢乐，情感外向而热烈；张诗由“孤月轮”引出“江畔何人初见月”的叩问，表达诗人对宇宙永恒、人之起源的深邃哲思，情感内向而深沉。 【解析】 【导语】《上元》首联通过勾勒出节日的璀璨氛围，颔联展现人们的热闹出行。颈联从游人的心理入手，表达了对节日的流连忘返。尾联则以笛声巧妙地点缀了节日的尾声，既展现了节日的欢乐，又隐含了时光流逝的淡淡哀愁。全诗意象丰富，语言凝练，再现了大唐的繁荣与文化的深厚底蕴。 【19题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“暗示了……人情淡薄”错误。诗中“周游不问家”意在刻画人们沉醉于节日盛景、流连忘返的状态，烘托全城欢庆的热烈气氛，并无批判社会人情之意。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意境和情感的能力。 ①月下之境：郭诗热闹鲜活，张诗澄澈空明。郭利贞《上元》中，首联以“灯影”与“月华”交织，搭配颔联的万众出游场景，勾勒出上元佳节车马喧嚣、人声鼎沸的人间盛景，月色是烘托节日热闹的背景，充满烟火气。张若虚“江天”两句，描绘江天相融、无一丝杂质的澄澈之景，孤月高悬夜空，不见人间烟火，营造出空灵寂寥、宏大苍茫的宇宙之境。 ②月夜之情：郭诗欢愉沉醉，张诗哲思深沉。郭诗颈联直抒胸臆，众人沉醉于节日游赏，唯恐天明，流露的是对上元佳节的喜爱与热烈欢愉的情感，情感外向直白。张诗由“皎皎空中孤月轮”的永恒之景，引出“江畔”两句的追问，将个人视角投向宇宙时空，探寻人与宇宙的起源，表达的是对时光流转、人生短暂、宇宙永恒的深邃哲思，情感内敛而厚重。 （四）名篇名句默写（本题5小题，共10分） 21. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中司马迁认为《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“_______________，______________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 （2）《屈原列传》中称赞《离骚》“言浅意深”的两句是“____________，______________”。 （3）《过秦论》中描述秦始皇继承前代功业后，运用借代的修辞手法，表现始皇用武力和刑罚征服天下的句子分别是“_______________”“______________”。 （4）贾谊《过秦论》中，叙述秦国“致万乘之势”后确立霸主地位的一句是“________________”，揭露秦王朝迅速灭亡原因的一句是“________________”。 （5）“鱼雁传书”是书信的代称。《春江花月夜》中借此典故含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 邪曲之害公也 ②. 方正之不容也 ③. 其称文小而其指极大 ④. 举类迩而见义远 ⑤. 振长策而御宇内 ⑥. 执敲扑而鞭笞天下 ⑦. 序八州而朝同列 ⑧. 仁义不施而攻守之势异也 ⑨. 鸿雁长飞光不度 ⑩. 鱼龙潜跃水成文 三、语言文字运用（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 俗话说“牙疼不是病”，大多数人不把口腔问题当回事儿，但牙周病可能会诱发多种疾病：口腔是一个细菌储存库，一旦有了牙周病，细菌会趁机入侵血液循环系统，形成暂时性菌血症。若细菌随着血液进入心脏，就可能形成心内膜炎；若进入冠状动脉，就可能引起冠心病、心肌梗死等心血管疾病。幽门螺杆菌是胃炎、胃溃疡甚至胃癌的（ ）。一旦患了牙周病，幽门螺杆菌浓度就会增大，随着吞咽进入胃部，繁殖壮大，引发慢性胃炎、胃溃疡甚至胃癌。牙周病和糖尿病互相影响，糖尿病患者更易患牙周病，并且病变损害严重、进展迅速。反过来， 。 绝大多数牙周病都是清洁不到位所致。专家表示，“定期洗牙很有必要。”洗牙最重要的作用是清除牙菌斑和牙结石。除了洗牙，平时在生活中爱护牙齿也很重要。专家建议，可以牙线与冲牙器配合使用：牙线利用物理摩擦作用可有效刮除牙邻面的菌斑；冲牙器利用高压水流冲刷牙缝、牙龈沟和牙刷刷不到的角落，清除食物残渣，并按摩牙龈。 目前在临床上遇到的口腔疾病患者，大多存在两个问题：一是刷牙频率不正确，二是刷牙方法不正确。专家建议，一些刷牙的细节需要注意：①刷牙前牙刷最好不要沾水，②也不要用水漱口，③以免减小牙刷、牙膏与牙齿的摩擦；④刷牙水最好以35℃～36℃为宜，⑤以免出现牙龈出血、牙龈萎缩、牙齿松动；⑥刷牙时间不能少于2分钟；⑦牙刷应该3个月左右更换一次。 22. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 始作俑者 B. 罪魁祸首 C. 害群之马 D. 元凶巨恶 23. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 牙周炎会使胰岛素受体迟钝、胰岛功能下降，增加糖尿病患病几率 B. 胰岛素受体会因牙周炎而迟钝，胰岛功能下降，糖尿病患病几率增加 C. 胰岛素受体会因牙周炎而迟钝，胰岛功能下降，增加糖尿病患病几率 D. 牙周炎会使胰岛素受体迟钝、胰岛功能下降，糖尿病患病几率增加 24. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】22. B 23. A 24. ④句，修改为：刷牙水以35℃～36℃为宜（或“刷牙水最好在35℃～36℃”）。 ⑤句，修改为：以免出现牙龈出血、牙龈萎缩、牙齿松动等症状（现象）。 【解析】 【22题详解】 填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的成语。括号前后语境强调幽门螺杆菌是胃炎、胃溃疡乃至胃癌的首要致病根源，需填入表 “首要致病元凶” 的成语。 A.始作俑者，指第一个做坏事的人，侧重开创恶行的人，不能形容病菌，语境不符。 B.罪魁祸首，指灾祸、祸患的首要制造者，可形容致病根源，契合语境。 C.害群之马，专指危害集体的人，适用对象仅限人，不可用于细菌，排除。 D.元凶巨恶，指穷凶极恶的首恶之人，语义过重，只用于人，不适合形容病菌。 故选B。 【23题详解】 语句复位时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。 前文点明牙周病与糖尿病相互影响，前半句论述牙周病加重糖尿病，横线主语应承接前文“牙周炎”。 A.主语为牙周炎，先讲对胰岛素、胰岛功能的影响，再说明提升患病几率，话题连贯，句式规整。 B.主语为“胰岛素受体”，与前文逻辑衔接断裂，衔接不恰当。 C.主语为“胰岛素受体”，与前文逻辑衔接断裂，衔接不恰当。 D.后半句“糖尿病患病几率增加”主语变更为“糖尿病患病几率”，与前文逻辑衔接断裂，衔接不恰当。 故选A。 【24题详解】 ④句“刷牙水最好以35℃～36℃为宜”句式杂糅，“最好……”“以……为宜”两个句式杂糅，可删去“最好”或“以……为宜”。 ⑤句“以免出现牙龈出血、牙龈萎缩、牙齿松动”成分残缺，“出现”缺少宾语中心语，可在“牙齿松动”的后面加“等症状（现象）”。 四、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《大卫•科波菲尔》中的米考伯令人印象深刻，后人将米考伯这种债多不愁、乐天知命的性格概括为“米考伯主义”，“米考伯”也被收进了英语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。 有人觉得，《周易》有言，“乐天知命，故不忧”，“米考伯主义”是一种顺应天意、通达人生的睿智胸怀；有人觉得，“子曰：‘人无远虑，必有近忧’”，“米考伯主义”缺乏长远的眼光和周密的考虑，很难真正快乐。 对于“米考伯主义”你怎么看？请写一篇文章，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 ①第一层明确核心概念：“米考伯主义”有双重内涵，表层是债多不愁、乐天知命的豁达心态，底层是缺乏远虑、坐等好运的空想怠惰。 ②第二层给出两种对立评价：一方以《周易》“乐天知命故不忧”为依据，认可其通达睿智的人生态度；一方以《论语》“人无远虑必有近忧”为依据，批判其缺乏规划、难以获得真正的快乐。 核心辩证关系 二者是互补统一的关系：乐天知命是稳定的情绪锚点，长远规划是落地的行动路径，二者不是非此即彼的对立，而是互为支撑的整体。争议本质是如何平衡“心态上的豁达”与“行动上的务实”，既不陷入过度焦虑的内耗，也不沦为逃避现实的空想。 写作核心任务 辩证评价“米考伯主义”的优劣，结合现实阐释当代人（尤其是青年）如何处理心态与行动的关系。 【误区提示】 误区1：片面褒贬，割裂辩证关系。要么全盘肯定米考伯主义，将其完全等同于传统“乐天知命”的智慧，忽视其空想侥幸的核心弊端；要么全盘否定，将乐观心态直接等同于怠惰，完全否定其情绪调节的价值。 误区2：偷换核心概念。将“米考伯主义”窄化为“乐观”，通篇只论证“乐观的重要性”，完全脱离材料中“无远虑、幻想走运”的限定内涵，偏离材料指向。 误区3：脱离现实空泛议论。通篇只分析《大卫·科波菲尔》原著情节，或堆砌陶渊明、苏轼等古代人物素材，完全不结合当代青年面对的学业压力、职业选择等现实语境，缺乏针对性。 【分层立意】 基础立意 米考伯主义的乐观心态值得借鉴，但耽于空想、缺乏规划的弊端必须摒弃，人生需兼顾乐天心态与长远规划。 进阶立意 当下“内卷”“焦虑”盛行的语境中，我们既要借米考伯式的豁达破除情绪内耗，也要以长远规划替代侥幸空想，才能获得真正的安稳与快乐。 高阶立意 当代青年要做“行动的乐天派”：以乐天知命为情绪锚点，以长远规划为行动路径，跳出“躺平”与“内卷”的二元对立，掌握人生的主动权。 【行文思路】 议论文 开篇：以当代青年常说的“乐观摆烂”“遇事先安慰自己‘总会好的’却不行动”的生活场景切入，引出对米考伯主义的讨论，点明中心论点。 主体第一层：肯定米考伯主义的可取性： 乐天知命的心态是对抗焦虑的缓冲，能避免内耗。论据可用：00后大学生创业失败后不自我否定，调整方向再出发；冬奥小将苏翊鸣初赛失误后不纠结，专注下一轮比赛最终夺牌。回扣论点：好的心态是行稳致远的基础。 主体第二层：批判米考伯主义的核心弊端： 缺乏规划、坐等好运的本质是逃避现实的怠惰，只会陷入“近忧”。论据可用：部分青年不肯做职业规划，躺平啃老坐等“天降机遇”，最终与社会脱节；部分小微企业只靠风口赚快钱，不做长期技术布局，风口退去后快速倒闭。回扣论点：没有行动支撑的乐观只是自我麻痹。 主体第三层：论证二者的辩证统一： 心态上要豁达，行动上要远虑，才是真正的人生智慧。论据可用：驻村“95后”第一书记杨宁创业失败多次不气馁，同时花半年摸透村情做长线产业规划，最终带领村民脱贫；00后非遗传承人面对受众少的困境不急躁，同时做长期传播规划，靠短视频、进校园等方式让非遗破圈。 辩证补充：需把握好二者的度，不能把“远虑”变成“过度焦虑”，也不能把“乐天”变成“躺平的借口”。 结尾：落地青年身份：当代青年面对学业、就业压力，既要学米考伯的豁达，不被一时挫折打倒；也要摒弃他的空想，做好当下规划，做实干的乐天派。 记叙文 可从高中生熟悉的具象场景切入：比如筹备校园社团招新，一开始策划失误报名人数寥寥，先是学米考伯安慰自己“总会有办法的”躺了两天，发现情况越来越糟，之后沉下心做长远规划，针对不同年级设计体验活动，最后招新超额完成。通过动作、心理细节推进情节，最终升华主旨：真正的乐观是带着规划往前走。 【优秀文题】 1. 《以乐天为心，以远虑为行》 2. 《别做空想的“米考伯”》 3. 《乐天不躺平，远虑不内耗》 4. 《米考伯主义的正确打开方式》 5. 《在豁达与规划中寻得人生坐标》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $