四年级下册期末专项复习卷·跨学科运用专项 2025-2026学年语文 统编版

**基本信息** 跨学科整合科学、地质、体育实践，以动词搭配、有序表达、信息提取等方法体系，构建“实践原理-语言运用-逻辑推理”知识逻辑链，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |科学实践|4题|动词搭配（结合制作逻辑）、有序表达（操作步骤）、科学原理应用（反冲力）|制作方法→实验操作→原理分析，融合科学实践与语言表达| |地质探秘|4题|信息提取（正误判断）、图文转换（名称匹配）、计算推理（生长年限）|形成原理→特征辨析→量化计算，链接地理知识与逻辑思维| |体育与生活|3题|计划设计（循序渐进原则）、安全评估（场地选择）|锻炼原则→时间规划→实践应用，结合生活常识与规范表达|

四年级下册期末专项复习卷・跨学科运用专项 （时间：40 分钟 满分：100 分） 班级： 姓名： 得分： 一、科学实践：“水火箭” 发射实验（32 分） 跨学科科技节中，同学们进行了 “水火箭” 的发射实验，请你参与，完成练习。 （一）水火箭制作方法说明 先清洗两个瓶子，把两个瓶子用双面胶在瓶身（ ）在一起，（ ）上 “机翼”，（ ）紧瓶盖，再（ ）入导管，水火箭就制作完成了。 1. 请为 “水火箭” 制作方法选择正确的动词，将序号填在括号里。（8 分） A. 切 套 贴 拧 B. 切 旋 套 拧 C. 拧 套 切 贴 D. 拧 贴 套 切 （二）实验记录 我使劲儿朝里打气，“水火箭” 猛地向空中飞去。突然，它一头栽到了树丛里，这一下一旁的小草就遭殃了。老师告诉我们，这是因为 “火箭” 太大，装的水太重，打进去的气是否不足以让它完成飞天任务。 2. 小鹿的实验记录中有 1 处错别字、1 处语句表达有误，请用修改符号在原句上修改。（8 分） 3. 请你按照 “先…… 再…… 然后…… 最后……” 的顺序，用通顺连贯的话写一写水火箭的发射操作步骤。（8 分） 4. 结合生活常识和实验原理判断：想要让水火箭飞得更高，下列做法不合适的一项是（ ）（8 分） A. 减轻瓶身重量，选择更轻便的制作材料 B. 尽量增加瓶内水量，装得越满飞得越高 C. 增加打气的量，提升瓶内的气压 D. 调整机翼角度，保持飞行时的平衡 二、地质探秘：石钟乳与石笋（34 分） 钟乳石，是在碳酸盐岩地区洞穴内形成的碳酸钙沉淀物的总称。当溶有碳酸钙的地下水通过岩石裂隙渗入溶洞时，地下水中压力降低，导致水分蒸发、二氧化碳逸出，溶解的钙质又从溶液中析出，凝结出方解石微晶，形成奇石。这种由上而下逐渐增长而成的，称为 “石钟乳”。 同样，落到地面的水滴蒸发出水蒸气、逸出二氧化碳，也会沉淀出方解石微晶。这种由下而上形成的圆锥塔状的奇石，称为 “石笋”。如果时间足够长，石钟乳和石笋会融合在一起，往往两头粗，中间细，称为 “石柱”。石钟乳平均每年增长 0.13 毫米，它的形成往往需要漫长的时间。 1. 根据材料内容，判断下列说法的正误，正确的打 “√”，错误的打 “×”。（12 分） (1) 石钟乳和石笋的形成，都和碳酸钙沉淀、水分蒸发、二氧化碳逸出有关。（ ） (2) 石钟乳是从地面向上生长形成的，石笋是从洞顶向下生长形成的。（ ） (3) 石钟乳和石笋连接在一起，就会形成两头粗、中间细的石柱。（ ） (4) 石钟乳生长速度很快，只需要几十年就能形成高大的钟乳石。（ ） 2. 读完资料后，小明画出了三种奇石的示意图，请你在对应的图下方写出名称。（6 分） （图 1：从洞顶向下垂挂的锥形物体） （图 2：从地面向上生长的圆锥状物体） （图 3：上下连接、两头粗中间细的柱状物体） 3. 计算与推理：假设某处的石钟乳现高 0.8 米，大约\\\\\\__年后能增长到 1 米。（填序号）（8 分） A. 150 B. 1540 C. 2000 4. 语言实践：结合《记金华的双龙洞》的阅读体验和上面的资料介绍，用一段生动的文字描绘洞内石钟乳的形态，写出你的感受。（8 分） 三、体育与生活：小学生日常锻炼指南（34 分） （一）锻炼小贴士 循序渐进：从低强度运动开始，逐步增加锻炼时间和强度。 运动前后：运动前做好热身，运动后进行拉伸放松。 安全防护：选择合适的运动场地和装备，避免危险动作。 坚持记录：记录每天的锻炼情况，增强成就感。 （二）日常锻炼计划 时间段 锻炼内容 锻炼时长 锻炼目标 课间 简单的伸展运动：转动脖子、活动手腕脚腕、踮跳等 5~10 分钟 缓解久坐疲劳，放松身体 放学后 剧烈运动：跑步、跳绳、打篮球、踢足球、打羽毛球等 30~40 分钟 增强心肺功能，提升身体素质 周末 常规运动、户外活动：登山、骑行、公园慢跑、户外球类游戏等 60~120 分钟 亲近自然，全面锻炼身心 1. 根据材料，判断下面的说法是否正确，正确的打 “√”，错误的打 “×”。（12 分） (1) 体育锻炼要注意循序渐进，不要一开始就进行高强度运动。（ ） (2) 放学后可以进行剧烈运动，运动前后要做好热身、拉伸。（ ） (3) 周末登山时，锻炼时间以 1 小时内为宜，可以亲近自然、全面锻炼身心。（ ） (4) 课间休息时，可以在教室外的走廊上跑步，以此锻炼身体。（ ） 2. 周末，小文想要进行户外锻炼，请你结合材料给他推荐两项合适的运动，并分别说明理由。（10 分） 3. 结合材料和你的生活实际，为自己设计一份简单的每日课后锻炼计划，写清运动内容、时长和注意事项。（12 分） 参考答案与详细解析 一、科学实践：“水火箭” 发射实验 1. 答案：A 解析： 本题考查动词搭配与生活实践结合。瓶身切割拼接用 “切”，机翼套在瓶身用 “套”，粘贴机翼用 “贴”，瓶盖旋转拧紧用 “拧”，符合水火箭的制作逻辑。 2. 修改答案： ① 错别字：无（可将 “装的水太重” 的 “的” 改为 “得”，属于助词误用）； ② 语句错误：删去 “是否”，改为 “打进去的气不足以让它完成飞天任务”。 解析： “是否不足以” 属于句式杂糅，表意矛盾，删去 “否” 后语句逻辑通顺；“装得太重” 中 “得” 用在补语前，是正确用法，原句 “的” 为助词误用。 3. 答案示例： 先往水火箭的瓶里装入适量的水，再拧紧瓶盖，然后把水火箭架在发射架上，连接好打气导管，最后持续往瓶里打气，等气压足够时，水火箭就会发射出去。 解析： 本题考查有序表达，按照操作的先后顺序写，步骤清晰、语句通顺即可。 4. 答案：B 解析： 水火箭依靠气压喷水获得反冲力，水装得太满会导致瓶内空气空间不足，气压不足反而飞不高，因此 B 项做法不合适。 二、地质探秘：石钟乳与石笋 1. 答案： (1)√ (2)× (3)√ (4)× 解析： (2) 石钟乳由洞顶向下生长，石笋由地面向上生长，题干表述颠倒； (4) 石钟乳每年仅增长 0.13 毫米，生长速度极慢，需要漫长时间才能形成。 2. 答案： 石钟乳；石笋；石柱 解析： 结合原文 “由上而下增长是石钟乳、由下而上生长是石笋、二者融合是石柱” 的描述，对应图形特征即可。 3. 答案：B 解析： 先计算需要增长的高度：1 米 - 0.8 米 = 0.2 米 = 200 毫米；再计算年数：200÷0.13≈1538 年，最接近 1540 年。 4. 答案示例： 走进双龙洞内，抬头就能看到洞顶垂下来的石钟乳，它们有的像倒悬的冰柱，有的像精致的玉簪，在灯光下泛着温润的光泽。谁能想到，这些千姿百态的奇石，是水滴用千百万年的时光一点点 “雕刻” 出来的，大自然的力量真让人惊叹。 解析： 结合形态描写 + 感受，运用修辞手法让语言生动，体现出对石钟乳形成过程的理解即可。 三、体育与生活：小学生日常锻炼指南 1. 答案： (1)√ (2)√ (3)× (4)× 解析： (3) 周末常规锻炼时长为 60~120 分钟，不是 “1 小时内为宜”； (4) 走廊空间狭窄，跑步有安全隐患，课间适合做轻柔的伸展运动。 2. 答案示例： 推荐登山和公园慢跑。登山可以亲近自然，在户外呼吸新鲜空气，全面锻炼身体；公园慢跑强度适中，能锻炼心肺功能，场地也安全。 解析： 从表格的周末运动中选择，结合锻炼目标说明理由，言之有理即可。 3. 答案示例： 每日课后锻炼计划：先进行 5 分钟热身，活动手腕脚腕；然后跳绳 20 分钟，提升身体素质；最后做 5 分钟拉伸放松。 注意事项：选择小区空旷的场地运动，穿舒适的运动鞋，运动前充分热身，避免受伤。 解析： 符合 “循序渐进、热身 + 运动 + 拉伸” 的科学锻炼原则，内容具体、可操作即可。 学科网（北京）股份有限公司 $