湖南省株洲市2025-2026学年高一下学期期末考试生物学自编试卷（人教版）

**基本信息** 以真实情境与探究实践为特色，覆盖遗传学、细胞代谢等核心知识，通过古诗词、基因编辑等素材融合生命观念与科学思维，适配高一下学期期末综合能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选|12/24|遗传学概念（第1题）、细胞凋亡（第3题）、复等位基因（第4题）|结合“绿肥红瘦”等古诗词考查相对性状，体现文化传承| |多选|4/16|酶抑制剂作用（第13题）、DNA复制实验（第15题）|通过大肠杆菌同位素示踪实验分析半保留复制，强化科学思维| |非选择|5/60|细胞呼吸与光合作用（第16题）、基因编辑治疗（第17题）、微效秆基因定位（第20题）|设计AOX途径对光合作用影响的探究实验，突出探究实践；关联天使综合征基因编辑技术，渗透态度责任|

湖南省株洲市2025-2026学年高一下学期期末考试自编试卷 生物学试题（解析版） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C D D A C C B C 题号 11 12 13 14 15 答案 A ACD ABC BD AC 1．C 【详解】A、基因自由组合定律的实质是减数分裂Ⅰ时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，而非受精作用中配子的随机结合，A错误； B、“绿肥”指绿叶繁茂，“红瘦”指红花凋谢，两者属于不同性状（叶与花的形态），而非同一性状的不同表现形式，B错误； C、玉米为雌雄同株异花植物，同一植株的雄花花粉落到雌花柱头上，属于自交（同一植株的雌雄配子结合），C正确； D、性状分离指杂种后代中同时显现显性和隐性性状的现象，而同一植株不同部位的花瓣颜色差异可能由环境或体细胞突变引起，并非性状分离，D错误。 故选C。 2．B 【分析】1、分离定律的实质：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 2、根据子代性状判断显隐性的方法： ①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状，双亲均为纯合子； ②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状，亲本为杂合子。 【详解】A、据图可知，实验一的亲代紫花植株自交，F1表型及比例为紫花：白花=3：1，故实验一的亲代紫花植株的基因型应为Aa，A错误； B、实验一的F1紫花植株的基因型为AA（1/3）和Aa（2/3），纯合子占1/3，B正确； C、实验二为测交，仅根据实验二不能直接判断性状的显隐性，C错误； D、实验二的F1紫花植株的基因型为Aa，其自交子代的表型及比例应为紫花：白花=3：1，会出现性状分离，D错误。 故选B。 3．C 【详解】A、花开放时细胞体积增大与细胞生长有关，凋谢时花瓣脱落涉及细胞凋亡（由基因调控的主动过程），A正确； B、花的结构形成是细胞分化的结果，而细胞分化的本质是基因选择性表达，B正确； C、花谢时细胞发生凋亡，但凋亡过程中仍存在基因表达（如合成凋亡相关酶），因此蛋白质合成并未完全停止，C错误； D、花的衰老是器官水平衰老，其基础是组成花的细胞普遍进入衰老状态，D正确。 故选C。 4．D 【分析】由题可得如下结论： 杂交组合①中，甲（B1_）和丁（B3_）杂交后代只有黄色（B1_）和鼠色（B2_），没有黑色，说明甲的基因型为B1B2，显隐性关系为B1>B2>B3，丁的基因型为B3B3； 由组合②乙黄色（B1_）和丁黑色B3B3杂交，后代只有黄色（B1B3）和黑色（B3B3），没有鼠色，可判断乙的基因型为B1B3； 由杂交组合③和上面得出结论可知，甲B1B2和乙B1B3杂交后代B1B1、B1B3、B1B2、B2B3，其中某一基因纯合致死，且黄色与鼠色比例2:1，所以B1B1纯合致死。 【详解】AB、杂交组合①中，甲（B1_）和丁（B3_）杂交后代只有黄色（B1_）和鼠色（B2_），没有黑色，说明甲的基因型为B1B2，显隐性关系为B1>B2>B3，丁的基因型为B3B3；由组合②乙黄色（B1_）和丁黑色B3B3杂交，后代只有黄色（B1B3）和黑色（B3B3），没有鼠色，可判断乙的基因型为B1B3；由杂交组合③和上面得出结论可知，甲B1B2和乙B1B3杂交后代B1B1、B1B3、B1B2、B2B3，其中某一基因纯合致死，且黄色与鼠色比例2:1，所以B1B1纯合致死。所以小鼠群体与皮毛颜色有关的基因型有B1B2、B1B3、B2B2、B2B3、B3B35种，B2B2、B3B3属于纯合子，AB错误； C、实验①鼠色个体为B2B3、实验②黑色个体为B3B3，后代不会出现黄色个体，C错误； D、乙B1B3和基因型为B2B3的小鼠相互交配，后代为B1B2（黄色）、B1B3（黄色）、B2B3（鼠色）、B3B3（黑色），出现3种毛皮颜色，D正确。 故选D。 5．D 【详解】A、细胞周期应从一次分裂完成（M期结束）开始到下一次分裂完成结束，而非从第1次S期结束至第2次S期结束，A错误； B、处于各时期的细胞数量与其时长成正比。G1期最长（10h），故G1期细胞数量最多，B错误； C、S期DNA复制后，核DNA加倍，但染色体数目未变，C错误； D、G2期细胞染色体数目与体细胞相同，而M期细胞在后期时染色体数目加倍，是G2期染色体数目的2倍。M期细胞在前期、中期仍与G2期相同，因此G2期细胞的染色体数目与M期细胞的数目不一定相等，D正确。 故选D。 6．A 【分析】根据题意，红花与蓝花杂交后F₁的表型比为1:1，说明亲本之一为杂合子（显性），另一个为隐性纯合子。 【详解】A、F₁红花植株×亲本红花植株：若原亲本红花为显性杂合子（Aa），则F₁红花为Aa，杂交后子代可能出现性状分离（红花:蓝花=3:1），说明红花为显性；若红花为隐性纯合子（aa），则子代全为红花，无性状分离。因此该实验可判断显隐性，A正确； B、F₁蓝花植株×亲本红花植株：无论蓝花是显性还是隐性，杂交结果均为1:1（如Aa×aa或aa×Aa），无法判断显隐性，B错误； C、F₁红花植株×亲本蓝花植株：此组合等同于原亲本杂交，结果仍为1:1，C错误； D、F₁蓝花植株×F₁红花植株：若蓝花为隐性（aa），红花为显性（Aa），杂交结果为1:1；若蓝花为显性（Aa），红花为隐性（aa），结果仍为1:1，无法判断显隐性，D错误。 故选A。 7．C 【分析】基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰，抑制了基因的表达，进而对表型产生影响。这种DNA甲基化修饰可以遗传给后代，使后代出现同样的表型。像这样，生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传。 【详解】A、已知甲基化程度越高，Avy基因的表达受到的抑制越明显。Avy基因控制黄色，其表达受抑制，黄色就会变浅，所以小鼠体色不会越接近黄色，A错误； B、胞嘧啶的甲基化只是影响基因的表达，并没有改变基因中碱基的排列顺序，而基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换导致基因结构改变，所以不会使 Avy基因突变为a基因，B错误； C、基因表达时，RNA聚合酶要与基因结合启动转录过程。甲基化可能阻止RNA聚合酶与Avy基因结合，从而抑制Avy基因的表达，C正确； D、F1小鼠表现出介于黄色和黑色之间一系列过渡类型的毛色，说明F1个体的基因组成不只是两种简单的情况，且Avy基因的表达还受甲基化影响，所以F1不同颜色个体交配，F2中黄色：黑色不会是3：1，D错误。 故选C。 8．C 【分析】基因的表达：①转录：以DNA为模板，通过碱基互补配对原则，在RNA聚合酶的作用下合成mRNA；②翻译：以mRNA为模板，在核糖体的参与和酶的催化作用下，合成多肽链。 【详解】A、①是转录过程，转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，需要RNA聚合酶的参与。 ③是另一个基因转录形成miRNA的过程，同样需要RNA聚合酶参与。但②是翻译过程，翻译不需要RNA聚合酶参与，A错误； B、②过程是翻译，根据图中多肽链的长短，长的多肽链先合成，短的后合成，所以核糖体是从左往右移动合成多条肽链，而不是从右往左，B错误； C、miRNA可以和mRNA结合并将其彻底降解，mRNA是翻译的模板，miRNA与mRNA结合后使其降解，就无法进行翻译，从而抑制了相关基因的表达，C正确； D、表观遗传是指DNA序列不发生变化，但基因的表达和表型发生可遗传变化的现象。miRNA干扰基因的翻译过程，而不是转录过程，且这种干扰不属于表观遗传现象，D错误。 故选C。 9．B 【详解】A、XXY个体可能因母本减数第一次分裂同源X和X未分离，形成XX卵细胞与Y精子结合，A正确； B、XYY个体需父本提供两个Y，只能发生在减数第二次分裂后期，Y染色体的着丝粒分裂后形成的两条Y染色体未分离，B错误； C．XXX个体可因父本在减数第二次分裂后期，X染色体的着丝粒分裂后形成的两条X染色体未分离，形成XX精子与X卵子结合，C正确； D、XO个体可能因父本在减数第二次分裂后期，X染色体的着丝粒分裂后形成的两条X染色体未分离，形成的无性染色体精子与X卵子结合，D正确。 故选B。 10．C 【详解】A、胚胎干细胞、造血干细胞都是具有分裂和分化能力的细胞，都可发生①（DNA的复制）、②（转录）、③（翻译）过程，A正确； B、蛋白质是生命活动的承担着，蛋白质通过②（转录）、③（翻译）过程合成，故神经细胞通过②③过程维持细胞的结构和功能，B正确； C、细胞衰老后仍然可以进行②转录核③翻译，C错误； D、被病毒感染后的人体细胞内可能存在④（RNA复制）、⑤（逆转录）过程，D正确。 故选C。 11．A 【详解】A、分析曲线可知，甲曲线基因频率随环境变化而变化的速度快，最后有利基因的频率接近1，表明此时对显性基因不利，自然选择对显性纯合子和杂合子均起作用，a基因会因自然选择而被保留最终频率接近1，A正确； B、基因频率改变，说明生物发生了进化，但不一定形成新物种，新物种形成的标志是生殖隔离的产生，B错误； C、甲、乙曲线中基因频率的变化主要受自然选择影响，但并非 “完全取决于生物生存环境的改变”，除自然选择外，突变、基因重组、迁入和迁出等因素也可能影响基因频率，自然选择只是定向改变基因频率的主要因素，C错误； D、自然选择直接作用的是生物的表型，而非基因，D错误。 故选A。 12．ACD 【分析】1、分析甲图：方式a只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散；方式b除了与浓度相关外，还与载体数量有关，属于协助扩散或主动运输。 2、图乙为胞吐和胞吞的过程，分析题图可知，a是细胞的胞吞过程，b是细胞的胞吐过程，不论是细胞的胞吞还是胞吐都伴随着细胞膜的变化和具膜小泡的形成，因此胞吐与胞吞的结构基础是膜的流动性。 【详解】A、方式a只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散（被动运输）；方式b除了与浓度相关外，还与载体数量有关，属于协助扩散或主动运输，A错误； B、胞吞和胞吐都涉及膜的流动，都需要消耗细胞呼吸释放的能量，B正确； C、图乙中的物质A从细胞内分泌至细胞外为胞吐，胞吞和胞吐为非跨膜运输，不需要通过磷脂双分子层，C错误； D、胞吞或胞吐过程需要膜上蛋白质的参与，起识别作用，D错误。 故选ACD。 13．ABC 【分析】酶是由生物活细胞产生的、对作用底物具有高度特异性和高度催化效能的蛋白质或者核糖核酸(RNA)。酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的，酶促反应需要最适的温度和最适的pH值条件。温度过高或过低，pH值过高或过低都会影响酶的活性，高温、过酸和过碱的条件会使酶永久失活。 【详解】A、竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，从而降低酶对底物的催化效应，可通过增加酶的浓度进行解除；非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，能改变酶的构型，使酶不能与底物结合，从而使酶失去催化活性，不可通过增加酶的浓度进行解除。因此甲图中的X表示底物的竞争性抑制剂，Y表示非竞争性抑制剂，A错误； B、由题意可知，曲线b表示在竞争性抑制剂作用下酶的作用效果，曲线c表示在非竞争性抑制剂作用下酶的作用效果，因此若在乙图曲线a表示的实验中加入X，则反应速度会近似于曲线b，B错误； C、若在乙图曲线a表示的实验中加入Y，则反应速度会近似于曲线c，C错误； D、曲线c表示在非竞争性抑制剂作用下酶的作用效果，非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，能改变酶的构型，加入底物，则最终反应速度不会提高，D正确。 故选ABC。 14．BD 【详解】A、基因型为AaBb的水稻自交，后代高产抗病（A-B-）个体中基因型为AaBb的个体所占比例为2/3×2/3=4/9，A错误； B、后代中能稳定遗传的低产抗病（aaBB）个体所占的比例为1/4×1/4=1/16，B正确； C、后代出现多种表型的根本原因是AaBb在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合，导致产生四种比例相等的配子，C错误； D、该育种过程利用遗传学原理培育高产、抗病的水稻新品种，体现了科学家将遗传学知识应用于国家重大需求、服务人民的责任担当，D正确。 故选BD。 15．AC 【详解】A、在该实验中，1组（以14NH4Cl为氮源培养多代）和2组（以15NH4Cl为氮源培养多代）分别得到了含14N- 14N-DNA和15N-15N-DNA的大肠杆菌，它们为后续实验提供了对照，A正确； B、若3组子I代DNA的离心结果为“轻”和“重”两种密度带，则“重带”DNA来自B，据此可判断DNA分子的复制方式是全保留复制，B错误； C、若3组子I代DNA双链分开后再离心，无论DNA是半保留复制还是全保留复制等其他方式，都无法根据离心结果判断复制方式，因为双链分开后，无法确定原来的母链和新合成链的结合情况，C正确； D、若4组在同等条件下将子Ⅱ代继续培养，子n代DNA的情况是有两个含15N/14N的DNA，其余全部为含14N/14N的DNA，所以子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置没有变化，标记强度发生变化的是轻带，D错误。 故选AC。 16．(1)细胞质基质和线粒体基质 (2) 点乙醇脱氢酶活性开始下降，子叶耗氧量急剧增加，说明此时无氧呼吸减弱，有氧呼吸增强，故该点为种皮被突破的时间点（合理即可） 多于 (3)温度逐渐上升时，参与光合作用的酶活性上升的幅度大于参与呼吸作用的酶活性上升的幅度，导致光合作用强度上升的幅度大于呼吸作用强度上升的幅度，最终导致吸收速率逐渐增大（合理即可） (4)将长势相同的蚕豆幼苗均分为6组，分别进行如下处理：低功率光源光照、低功率光源光照＋AOX途径抑制剂、普通功率光源光照、普通功率光源光照＋AOX途径抑制剂、高功率光源光照、高功率光源光照＋AOX途径抑制剂，其他条件适宜且相同，检测各组幼苗光合色素光能捕获效率并进行比较（合理即可） 【分析】有氧呼吸，是指细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，将葡萄糖等有机物彻底氧化分解，放出二氧化碳并形成水，同时释放出大量能量，生成大量ATP的过程。 【详解】（1）NADH产生于有氧呼吸的第一阶段、第二阶段和无氧呼吸的第一阶段，产生NADH的具体部位是细胞质基质和线粒体基质。 （2）由题图可知，点时，乙醇脱氢酶活性开始下降，子叶耗氧量急剧增加，说明此时无氧呼吸减弱，有氧呼吸增强，该点为种皮被突破的时间点。点时，种子无氧呼吸与有氧呼吸氧化的NADH相等，根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知，此时无氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多。 （3）光照条件下，蚕豆幼苗既进行光合作用，又进行呼吸作用，温度逐渐上升时，参与光合作用的酶活性上升的幅度大于参与呼吸作用的酶活性上升的幅度，导致光合作用强度上升的幅度大于呼吸作用强度上升的幅度，最终导致吸收速率逐渐增大。 （4）该实验的目的是探究光照强度和AOX途径对光合作用的影响，自变量是光照强度和是否有AOX途径抑制剂，因变量是光合作用强度，可以用光合色素光能捕获效率作为观察指标，依据提供的实验材料可知，要设计6组实验。实验思路如下：将长势相同的蚕豆幼苗均分为6组，分别进行如下处理：低功率光源光照、低功率光源光照＋AOX途径抑制剂、普通功率光源光照、普通功率光源光照＋AOX途径抑制剂、高功率光源光照、高功率光源光照＋AOX途径抑制剂，其他条件适宜且相同，检测各组幼苗光合色素光能捕获效率并进行比较 17．(1)RNA 聚合酶 (2)碱基互补配对原则 (3) 碱基序列 表观遗传 (4) 5 号从2号母亲处获得正常 Ube3a 基因和正常白化病基因 5/12 【分析】根据题意可知，父源Ube3a 基因的翻译过程会被抑制，导致Ube3a 基因不能正常表达，来自母本的基因如果发生基因突变，导致Ube3a 基因不能正常表达，则会患天使综合征。故推测2和6患天使综合征的原因是来自父亲的Ube3a 基因处于沉默状态，来自母亲的Ube3a 基因可能发生了突变，不能正常表达，但其处于沉默状态的Ube3a 基因传给后代后，可以正常表达。 【详解】（1）细胞合成的Ube3a-ATS是mRNA，由转录而来，需要使用的酶是RNA聚合酶。 （2）使用基因编辑方法治疗AS时需要引入向导RNA，该向导RNA能与基因组的特定区域结合的原理是碱基互补配对原则。 （3）表观遗传不改变基因的碱基序列，但基因表达和表型会发生可遗传的变化。 （4）白化病为常染色体隐性遗传病，2号传递给5号一个白化病正常基因和一个Ube3a正常基因，因此5号表现健康。设白化病相关的基因为A/a，由于1和7患白化病，故5号和3、4均为Aa，6号不患白化病，其基因型为1/3AA、2/3Aa，5和6生一个孩子不患白化病的概率为1-2/3×1/4=5/6，6号女性出生时患天使综合征，说明其父源 Ube3a 基因处于沉默状态，而母源 Ube3a 基因也出现问题如基因突变，经过基因编辑 父源Ube3a 基因可以正常表达，但母源 Ube3a 基因仍然不能正常表达，5号传给后代的Ube3a 基因均不能正常表达，6号传给后代的Ube3a 基因有一半可以正常表达，故后代中不患天使综合征的概率为1/2，5号和6号生下一名健康孩子的概率为1/2×5/6=5/12。 18．(1) 甲 丙 (2) 诱变育种 基因突变具有随机性和不定向性 (3) 4 是 ⑤是二倍体，⑥是四倍体，两者杂交后代为三倍体，不育 (4) 染色体（数目）变异 育种年限显著减小；且培育的品种为纯合子 花药离体培养技术 【分析】题图分析，①×②→③→④的过程为诱变育种；①×②→③→⑤→⑧为杂交育种；①×②→③→⑦→⑩为单倍体育种；①×②→③→⑥多倍体育种；⑤×⑥→⑨为。⑤是二倍体，⑥是四倍体，两者杂交得到的⑨是三倍体。 【详解】（1） 由题意可知：早熟、皮薄、沙瓤的纯种西瓜的基因型为aaDDRR，为获得早熟、皮薄、沙瓤的纯种西瓜，选用的两个品种杂交所得F1应同时含有基因a、D、R，而且每对基因最好是纯合的，因此最好选用品种甲（aaddRR）和丙（aaDDrr）进行杂交。 （2）③→④属于诱变育种，诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有随机性和不定向性，因而诱变育种具有盲目性，为了获得所需要的目标性状，该方法需要处理大量实验材料。 （3）①×②得到的③为二倍体，秋水仙素能抑制纺锤体的形成，进而使染色体数目加倍，因而③经秋水仙素处理得到的⑥植株的根毛细胞中有4个染色体组，⑤为二倍体，⑥为四倍体，两者杂交得到的⑨是三倍体，而三倍体高度不育，因而⑤⑥存在生殖隔离。 （4）③→⑩育种方式为单倍体育种，该育种方式的原理为染色体（数目）变异，该育种方法的优势表现在育种年限显著缩短，且培育的品种为纯合子。获得⑦幼苗常采用的技术手段是花药离体培养技术，该技术的原理是细胞的全能性。 19．(1) 细胞核、线粒体 GUC (2) 相同 就能迅速合成大量蛋白质（多肽链） (3) 干扰tRNA识别密码子（阻止tRNA与mRNA的结合） 翻译 【分析】翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程。 【详解】（1）由图可知，真菌细胞中转录发生的场所有细胞核和线粒体。①为DNA的复制过程，该过程需要解旋酶和DNA聚合酶等催化，决定氨基酸的密码子位于mRNA上，所以决定缬氨酸的密码子为GUC。 （2）过程③为翻译过程，该过程中一个mRNA上结合多个核糖体，所以不同核糖体最终合成的肽链相同，这样可以在短时间内合成大量多肽链，提高蛋白质的合成效率。 （3）RNA是转录的产物，miRNA是也是转录的产物，miRNA不参与蛋白质的编码，但是miRNA通过识别靶RNA并与之结合，通过引导沉默复合体干扰tRNA识别密码子，进而阻止翻译过程。 20．(1) 乙、丁（缺一不可） 不定向性 (2)7/16 (3) 1/4 5/8 (4) 使RNaseZS1酶活性降低（酶合成量减少），对Ub基因转录的mRNA的降解量减少 基因与基因、基因与基因表达产物、基因与环境 【分析】基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。本题围绕矮秆水稻微效基因的遗传规律及基因互作展开，涵盖基因突变特点、基因自由组合定律、遗传概率计算及基因与性状的关系等知识点，图片呈现了不同品系杂交的实验结果及基因作用关系 。 【详解】（1）乙 × 丁的F1​自交，F2​全为矮秆，说明乙、丁的矮秆突变基因为同一基因的等位基因；甲与乙、丁杂交，F2​野生型：矮秆 = 1:1，也验证乙、丁突变基因的关联性，体现基因突变的不定向性。因等位基因是同一基因座位的不同形式，杂交结果可判断基因是否等位，而不定向性指基因突变可产生多种等位基因。 （2）乙 × 戊、丁 × 戊的F1均为野生型，F2野生型：矮秆 = 9:7，符合两对基因自由组合（9:3:3:1 的变式 ）。两组合F1杂交，AaBb×AaBb，后代基因型及比例：野生（A_B_ ）9/16，后代矮秆比例为7/16。 （3）甲 × 丙、乙 × 丙的两 F1​（AaBb ）杂交，仅看等位基因 A/a ：Aa×Aa → 矮秆（aa ）占 1/4 ；基因 B/b 纯合不影响表型，故后代矮秆占 1/4 。矮秆植株基因型及比例：A_bb（3/7 ，含 AAbb、Aabb ）、aaB_（3/7 ，含 aaBB、aaBb ）、aabb（1/7 ）。自交后纯合情况：AAbb、aaBB、aabb 自交全纯合；Aabb、aaBb 自交纯合子占 1/2 。总纯合比例：(3/7×1/3+3/7×2/3×1/2)+(3/7×1/3+3/7×2/3×1/2)+1/7=5/8，故纯合个体占 5/8 。 （4）温度≥25℃时，TMS5 基因突变使 RNaseZSI酶活性降低，Ub 基因 mRNA 降解减少、表达量增加，导致雄性不育；体现基因与基因、基因与环境的复杂互作。因基因通过表达产物调控性状，环境（温度 ）影响基因表达，进而改变性状。 21．(1)杂交育种 (2)染色体变异/染色体数目变异 (3)抑制 (4) 减数第一次分裂前的间期 染色体中含A基因的片段缺失或A基因所在的染色体整条缺失 实验思路：将T植株自交，观察（统计）子代的表型（及比例）。预期结果及结论：若子代全为白花植株，则T植株的出现是基因A突变成a引起的；若子代中白花植株∶红花植株=13∶3（或出现红花植株），则T植株的出现是基因c突变成C引起的 【分析】可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组：（1）基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。（2）基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合。（3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变。 【详解】（1）①④过程培育新品种的原理是基因重组，所用的育种方法是杂交育种。 （2）①②③过程使用的方法为花药离体培养和秋水仙素处理，该育种方法为单倍体育种，该育种方式的原理是染色体变异（染色体数目变异）。 （3）⑤过程得到的植株也为白花，说明基因c突变为C后可能“抑制”色素初始底物的合成，进而表现为白色。 （4）科学家用X射线处理某纯合红花瓣植株（AAbbcc）的花药后，将获得的花粉对①④过程培育的白花植株（aabbcc）进行授粉，得到的F1中出现了1株白花植株T。 I．若T是由基因突变造成的，发生突变的时间最可能为减数第一次分裂前的间期，因为间期进行DNA复制，而在DNA复制过程中双链解开，结构不稳定，容易发生变异。若T的出现是由染色体变异引起的，而且变异的配子活力不受影响，则T出现的原因是红花瓣植株在减数分裂产生配子的过程中发生了染色体中含A基因的片段缺失或A基因所在的染色体整条缺失，进而产生了不含A基因的花粉参与受精形成的。 Ⅱ．经检测发现，T植株不是由染色体变异引起的。T植株的出现可能是基因A突变成a，或者是基因c突变成C，即该白花植株的基因型为aabbcc或AabbCc。根据杂种自交会发生性状分离设计自交实验，即让该白花植株T进行自交观察子代的花色表现即可，预期结果及结论：若子代全为白花植株，则T植株的出现是基因A突变成a引起的；若子代中白花植株（9A_bbC_、3aabbC_、1aabbcc）∶红花植株(3A_bbcc)=13∶3（或出现红花植株），则T植株的出现是基因c突变成C引起的。 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省株洲市2025-2026学年高一下学期期末考试自编试卷 生物学试题 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题 共40分） 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的是（　　） A．基因自由组合定律的实质是受精作用时雌雄配子随机结合 B．“知否，知否，应是绿肥红瘦”中“绿肥”与“红瘦”是一对相对性状 C．玉米雄花的花粉落在同一植株雌花的柱头上，所完成的传粉过程属于自交 D．樱桃园中一株樱桃树的大多数花瓣呈白色，少数花瓣呈粉色，这属于性状分离 2．已知豌豆的紫花和白花是一对相对性状，由一对等位基因A/a控制。现进行以下两组杂交实验，下列有关叙述正确的是（　　） A．实验一的亲代紫花植株的基因型均为AA B．实验一的F1紫花植株中，纯合子的比例为1/3 C．仅根据实验二能判断紫花为显性性状，白花为隐性性状 D．实验二的F1紫花植株自交，子代中不会出现性状分离 3．“花开花谢蝶应知，春来春去莺能问。”赋予蝴蝶和黄莺以感知花开花谢、春来春去的能力，增添了一份空灵和神秘的色彩，也委婉地表达了词人对时光流转的敏感和惆怅。下列叙述错误的是（    ） A．花开花谢与细胞生长和细胞凋亡相关 B．花结构的形成是基因选择性表达的结果 C．花谢的过程中不能进行蛋白质的合成 D．花的衰老是组成其细胞普遍衰老的过程 4．小鼠的毛皮颜色受常染色体上的复等位基因B1（黄色）、B2（鼠色）、B3（黑色）调控，其中某一基因纯合致死。研究小组利用甲（黄色）、乙（黄色）、丙（鼠色）、丁（黑色）四种基因型的小鼠进行多组杂交实验，实验结果如下图。下列关于小鼠毛皮颜色遗传的叙述中，正确的是（    ） A．小鼠群体中与毛皮颜色有关的基因型共有5种，且均为杂合子 B．由实验③可知，基因型B1B1纯合致死，甲和乙的基因型均为B1B2 C．实验①中鼠色个体与实验②中黑色个体随机交配的后代中有黄色个体 D．小鼠乙和基因型为B2B3的小鼠相互交配，后代个体中毛皮颜色有3种 5．检测进行体外培养的动物细胞的细胞周期各阶段时长，数据如表所示。其中G1期、S期、G2期属于分裂间期，DNA的复制发生在S期，M期为分裂期。下列说法正确的是（    ） 时期 G1期 S期 G2期 M期 合计 时长/h 10 7 3.5 1.5 22 A．从第1次S期结束至第2次S期结束是一个完整的细胞周期 B．细胞周期中处于G2期的细胞数量最多 C．经过S期，细胞的核DNA和染色体数目均加倍 D．G2期细胞的染色体数目与M期细胞的不一定相等 6．某植物有红花和蓝花两种表型，受一对等位基因控制。某红花植株和蓝花植株杂交，F1的表型及比例为红花：蓝花=1：1.欲判断红花和蓝花的显隐性关系，下列方案可行的是（　　） A．F1红花植株×亲本红花植株 B．F1蓝花植株×亲本红花植株 C．F1红花植株×亲本蓝花植株 D．F1蓝花植株×F1红花植株 7．黄色小鼠（AvyAvy）与黑色小鼠（aa）杂交，F1小鼠表现出介于黄色和黑色之间一系列过渡类型的毛色。经研究，不同体色小鼠的Avy基因中碱基序列相同，但胞嘧啶有不同程度的甲基化现象。甲基化程度越高，A基因的表达受到的抑制越明显。下列叙述正确的是（　　） A．Avy基因甲基化程度越高，小鼠体色越接近黄色 B．胞嘧啶的甲基化可以使A基因突变为a基因 C．甲基化可能阻止RNA聚合酶与Avy基因结合 D．F1不同颜色个体交配，F2中黄色：黑色=3：1 8．miRNA是一段单链小RNA，可以和mRNA结合并将其彻底降解。其作用原理如图，①②③④代表生理过程。下列有关叙述正确的是（    ） A．图中需要RNA聚合酶参与的过程有①②③ B．②过程核糖体从右往左同时移动合成多条肽链 C．miRNA与mRNA结合抑制相关基因的表达 D．miRNA干扰基因转录的现象属于表观遗传 9．果蝇性别决定为XY型，果蝇性染色体数目异常主要是父本或者母本在减数分裂过程中同源染色体或者姐妹染色单体分离异常，产生的异常配子受精后引起的。下列异常类型来源和时间（只考虑发生一次变异）的归纳分析对应关系不正确的是（    ） 选项 性染色体异常类型 产生异常配子的亲本（父本/母本） 发生异常分离的时间 A XXY 母本 减数第一次分裂后期 B XYY 父本 减数第一次分裂后期 C XXX 父本 减数第二次分裂后期 D XO 父本 减数第二次分裂后期 A．A B．B C．C D．D 10．图为中心法则概念模型，①~⑤表示遗传信息流动过程，人体细胞在不同状态下遗传信息流动过程存在差异，下列分析不正确的是（    ） A．胚胎干细胞、造血干细胞都可发生①②③过程 B．神经细胞通过②③过程维持细胞的结构和功能 C．细胞衰老后不会再发生①②③过程 D．被病毒感染后的人体细胞内可能存在④⑤过程 11．假设在某一种群中，AA、Aa、aa三种基因型的个体数量相等，A和a的基因频率均为50%。下图表示当环境发生改变时，自然选择对A或a基因有利的情况下，相应基因频率的变化曲线。下列叙述正确的是（    ） A．甲曲线表示当自然选择对a基因有利时的变化曲线 B．有利基因频率如乙曲线变化的种群已进化成新物种 C．甲、乙曲线的变化完全取决于生物生存环境的改变 D．自然选择直接作用的是决定生物个体表型的基因 二、多项选择题：本题共4小题，每小题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，有一项或多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。 12．图甲中曲线a、b表示物质跨膜运输的两种方式，图乙表示细胞对大分子物质进行胞吞和胞吐的过程。下列相关叙述错误的是（　　）    A．图甲中的a表示被动运输，b表示主动运输 B．图乙中的胞吐和胞吞都需要消耗细胞呼吸释放的能量 C．图乙中的物质A从细胞内分泌至细胞外时跨过一层生物膜 D．胞吞和胞吐过程均不需要与膜上的蛋白质结合 13．在酶促反应中，当底物与酶的活性位点形成互补结构时（如甲图A所示），可催化底物发生变化。酶抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子，其中竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，从而降低酶对底物的催化效应；非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，能改变酶的构型，使酶不能与底物结合，从而使酶失去催化活性。甲图是不同酶抑制剂X、Y的作用示意图，乙图表示无抑制剂和不同抑制剂作用的效果曲线。下列叙述错误的是（    ） A．甲图中的X表示底物的非竞争性抑制剂，Y表示竞争性抑制剂 B．若在乙图曲线a表示的实验中加入X，则反应速度会近似于曲线c C．若在乙图曲线a表示的实验中加入Y，则反应速度会近似于曲线b D．若在乙图曲线c表示的实验中加入底物，则最终反应速度不会提高 14．我国著名水稻育种专家团队致力于利用遗传学原理培育高产、抗病的水稻新品种，为解决国家粮食安全问题贡献力量。假设水稻的高产（A）对低产（a）为显性，抗病（B）对感病（b）为显性，这两对基因独立遗传。现用基因型为AaBb的高产抗病水稻植株进行自交。下列相关叙述正确的有（    ） A．后代高产抗病个体中基因型为AaBb的个体所占比例为1/4 B．后代中能稳定遗传的低产抗病个体所占的比例为1/16 C．后代出现多种表型的根本原因是受精过程中雌雄配子的随机结合 D．该育种过程体现了科学家将遗传学知识应用于国家重大需求、服务人民的责任担当 15．科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果如表所示。下列说法正确的是（    ） 组别 1组 2组 3组 4组 培养液中唯一氮源 14NH4Cl 15NH4Cl 14NH4Cl 14NH4Cl 繁殖代数 多代 多代 一代 两代 培养产物 A B B的子I代 B的子Ⅱ代 操作 提取DNA并离心 离心结果 仅为轻带（14N/14N） 仅为重带（15N/15N） 仅为中带（15N/14N） 1/2轻带（14N/14N）； 1/2中带（15N/14N） A．在实验中，1组、2组可起到对照作用 B．若3组子I代DNA的离心结果为“轻”和“重”两种密度带，则“重带”DNA来自B，据此可判断DNA分子的复制方式是半保留复制 C．若3组子I代DNA双链分开后再离心，其结果不能判断DNA的复制方式 D．若4组在同等条件下将子Ⅱ代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置没有变化，标记强度发生变化的是中带 第II卷（非选择题 共60分） 三、非选择题：本题共5小题，共60分。 16．种皮会限制O2进入种子。蚕豆干种子吸水萌发实验中叶耗氧量、乙醇脱氢酶活性与被氧化的NADH的关系如图所示。已知无氧呼吸中，乙醇脱氢酶催化生成乙醇，同时NADH被氧化。回答下列问题。 (1)种子萌发进行细胞呼吸过程中，产生NADH的具体部位为______。 (2)种皮被突破的时间点为______（填“p”或“q”）点，理由为______。q点种子无氧呼吸分解的葡萄糖______（填“多于”“少于”或“等于”）有氧呼吸分解的葡萄糖。 (3)蚕豆种子萌发形成幼苗，在一定的光照强度条件下，检测蚕豆幼苗对CO2的吸收速率，发现在较低温度（5℃左右）时，其CO2吸收速率略大于0，当温度逐渐上升至40℃时，其CO2吸收速率逐渐增大，直至最大值。从酶活性的角度分析，温度逐渐上升至40℃时，其CO2吸收速率逐渐增大的原因为______。 (4)蚕豆细胞内存在一条交替氧化酶（AOX，可以参与催化有氧呼吸第三个阶段的反应）途径，AOX途径既与细胞呼吸有关，还与光合作用有关。为了探究光照强度和AOX途径对光合作用强度的影响，现提供:多株蚕豆幼苗、低功率光源、普通功率光源、高功率光源、AOX途径抑制剂、光合色素光能捕获效率检测装置。写出实验思路：________。 17．天使综合征（AS）是一种罕见的脑部疾病，由位于 15 号染色体上的 Ube3a 基因突变或缺失导致，遗传学原理为：父源 Ube3a 基因会被其反义链（非模板链）转录的长链 Ube3a-ATS 抑制，从而处于沉默状态，只有母源 Ube3a 基因表达；若母源 Ube3a 基因出现问题，则会患上 AS。中国研究团队设计并开发了一种基因编辑工具，能够精准地在小鼠基因组的特定区域进行 DNA 甲基化修饰。这种工具能够有效抑制 Ube3a-ATS 合成，解除父源 Ube3a 基因的沉默，显著缓解该疾病的症状。 (1)细胞在合成Ube3a - ATS时使用的酶是_________。 (2)使用基因编辑方法治疗AS时需要引入向导RNA，该向导RNA能与基因组的特定区域结合的原理是______。 (3)该工具通过精确引入甲基化修饰来治疗天使综合征，像这样生物体基因的__________保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫做_______。 (4)某家系的遗传病系谱图如图所示，其中6号女性出生时患天使综合征，之后立即使用该基因编辑工具对全身细胞进行了治疗并康复。5号的父母分别患有白化病和AS，自身却表现健康的原因是________。5号和6号生下一名健康孩子的概率为__________。 18．已知西瓜（2n=22）皮厚（A）对皮薄（a）为显性，沙瓤（D）对紧瓤（d）为显性，早熟（R）对晚熟（r）为显性，控制上述三对性状的基因独立遗传。现有三个纯合的西瓜品种甲（aaddRR）、乙（AADDrr）、丙（aaDDrr），进行下图所示的育种过程。请分析并回答下列问题：    (1)为获得皮薄、沙瓤、早熟的纯种西瓜，最好选用品种______和______进行杂交。 (2)③→④属于______（填育种方法的名称），该方法需要处理大量实验材料，原因是______。 (3)经秋水仙素处理得到的⑥植株的根毛细胞中有______个染色体组，⑤⑥植株______（填“是”或“否”）存在生殖隔离，理由是______。 (4)③→⑩育种的原理为______，其优势在于______。获得⑦幼苗常采用的技术手段是______。 19．图甲为某种真菌细胞中有关物质合成示意图，①~⑤表示生理过程，据图分析回答： (1)由图甲可知，真菌细胞中转录发生的场所是______。图乙中决定缬氨酸的密码子是______。 (2)图甲的过程③中，不同核糖体最终合成的肽链______（填“相同”或“不相同”），一个mRNA上结合多个核糖体的意义是______。 (3)miRNA是真核细胞中的一类内源性的具有调控功能但不编码蛋白质的短序RNA，它可组装进沉默复合体，识别某些特定的mRNA（靶RNA）进而调控基因的表达（如图乙）。由图乙推测，miRNA可能的作用原理是通过引导沉默复合体______，进而阻止基因表达的______过程继续进行。 20．矮秆水稻具有抗倒伏、产量高等优点，已发现30多个与微效秆相关基因。为探究五类粳稻纯合品系甲~戊中的微效秆基因（均为基因突变）的位置关系，进行了相关杂交实验，F1自交获得F2，结果见下表。其中品系戊表现为“秆高：秆矮=1：1”。 P F1 F2 甲×乙、甲×丁 野生型 野生型：矮秆=1：1 甲×丙、甲×戊、乙×丙、乙×戊、 野生型 野生型：矮秆=9：7 丙×丁、丙×戊、丁×戊 乙×丁 矮秆 矮秆 (1)数据分析，品系__________的矮秆突变基因为同一基因的等位基因，这体现了基因突变的特点是__________。 (2)乙×戊与丁×戊两个组合的F1杂交，后代矮秆所占比例为__________。 (3)甲×丙与乙×丙两个组合的F1杂交，后代矮秆所占比例为__________，让这些矮秆植株自交，其后代中纯合个体所占比例为__________。 (4)品系戊的温敏不育性状与Ub、TMS5两类基因有关，两者作用及关系如图所示：已知温度≥25℃时，Ub基因会过表达，花粉败育，从分子水平分析品系戊在温度≥25℃时雄性不育的原因是：温度≥25℃时，其TMS5基因突变，__________，Ub基因表达量增多，从而使得品系戊雄性不育。这体现出__________之间存在复杂的相互作用，共同调控着生物体的性状。 21．某种野生型植物（AABBcc）为自花传粉，A/a、B/b和C/c表示分别位于三对同源染色体上的三对等位基因。该植物的花瓣通常是紫色的，A、B基因分别控制着红色素和蓝色素的合成，当没有色素合成时，花瓣呈白色。现在偶然获得了该植物的两种隐性突变体，研究人员想培育一株具有白色花瓣的植株。下图为路育新品种的过程，回答下列问题： (1)①④过程培育新品种的育种方法是________。 (2)①②③过程培育新品种的育种原理是________。 (3)⑤过程得到的植株也为白花，说明基因c突变为C后可能_________（填“促进”或“抑制”）色素初始底物的合成。 (4)科学家用X射线处理某纯合红花瓣植株的花药后，将获得的花粉对①④过程培育的白花植株进行授粉，得到的F1中出现了1株白花植株T。 I．若T是由基因突变造成的，发生突变的时间最可能为________。若T的出现是由染色体变异引起的，而且变异的配子活力不受影响，则对T出现的合理解释是________。 Ⅱ．经检测发现，T植株不是由染色体变异引起的。T植株的出现可能是基因A突变成a，或者是基因c突变成C。请设计最简便的实验探究T植株的出现是哪一种突变引起的________（写出实验思路并预期实验结果和结论）。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $