7.19第一次工业革命导学案2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史导学案聚焦第一次工业革命，引导学生梳理珍妮机、瓦特改进蒸汽机、蒸汽机车等关键发明的时间、发明者及影响，通过填空题夯实基础，联系英国资本主义发展背景，为理解工业革命对生产生活、社会结构的影响及后续马克思主义诞生构建学习支架。 资料特色在于设计小组合作制作发明表格、史料研读分析影响、对比探究工厂与手工工场差异等活动，落实史料实证和历史解释素养，检测题分层设置选择与材料分析题，帮助学生辩证认识科技双重影响，培养家国情怀，提升自主学习与合作探究能力。

第七单元 工业革命和马克思主义的诞生 第19课 第一次工业革命 班级： 姓名： 【学习目标】 1.时空观念：梳理第一次工业革命的关键时间节点，能说出珍妮机、瓦特改进蒸汽机、斯蒂芬森发明蒸汽机车等重要发明的时间、发明者与影响。 2.史料实证：通过相关史料，分析工业革命对生产、生活方式和社会结构的影响，理解蒸汽机改良与推广的重大意义。 3.历史解释：分析第一次工业革命率先在英国爆发的原因，理解工业革命对生产力、生产关系和世界格局的深远影响，认识科学技术是第一生产力。 4.家国情怀：认识工业革命带来的进步与挑战，树立科技兴国、可持续发展的理念，辩证看待科技发展对社会的双重影响。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题） 请结合教材内容，完成以下填空，梳理本课核心知识点。 1.纺织技术的革新 （1）英国______建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，国内外市场扩大，刺激了棉纺织业的技术革新。 （2）18 世纪 60 年代，______发明了 “珍妮机”，大大提高了纺纱效率，标志着工业革命的开始。 （3）后来，阿克莱特发明______，克隆普顿发明骡机，卡特莱特发明______，棉纺织生产效率大幅提高。人们把生产领域这种革命性变化称为 “______”。 2.蒸汽机和工厂制度的确立 （1）早期机器主要靠人力、畜力或水力驱动，受自然条件限制，难以推广。为解决动力问题，1785 年，英国人______改进的蒸汽机投入使用，它动力强劲、使用方便，很快推广到其他生产部门。 （2）蒸汽机的广泛应用是生产领域一次意义重大的飞跃，它推动了更多新机器、新技术的发明，极大提高了生产力。到 19 世纪 30 年代，蒸汽机成为工业生产的主要动力来源，人类社会进入 “______”。 （3）随着工业革命的推进，______这种新的生产组织方式出现。早期工厂多用水力驱动，瓦特蒸汽机出现后，工厂突破自然条件束缚，很快普及开来。工厂可容纳大量机器同时运转，工人在厂房里集中劳动，各有分工，生产效率大大提高。进入 19 世纪，传统手工工场逐渐被工厂替代，______最终确立。 3.火车与铁路 （1）蒸汽机的广泛应用推动了英国交通运输业的重大变革。1825 年，英国人______主持修建的达灵顿 — 斯托克顿铁路竣工，同年他设计的______试车成功，标志着铁路时代的开始。 （2）铁路的修建为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系更加紧密。______末，英国已经建成四通八达的铁路网。 （3）1807 年，美国人______制造出世界上第一艘以蒸汽机为动力的汽船 “克莱蒙号”，引起了水路交通的变革。 4.工业革命的扩展与影响 （1）______中期，英国率先完成工业革命，成为世界上第一个工业国家。 （2）从 18 世纪后期起，______、美国等国学习英国的先进技术和生产经验，开展工业革命。 （3）工业革命使______代替手工生产，极大地提高了生产力，创造出巨大的社会财富，改变了人们的生产生活方式。它还引起社会结构的变化，使社会日益分化为______和工业无产阶级两大对立阶级。 （二）活动提能力 活动 1：工业革命重大发明梳理 任务：小组合作，制作第一次工业革命重大发明表格，标注发明名称、发明者、时间和影响，并讨论 “为什么说瓦特改进蒸汽机是工业革命中最具标志性的发明？” 要求： 1.表格需包含：珍妮机（哈格里夫斯，约 1765 年）、水力纺纱机（阿克莱特，1769 年）、骡机（克隆普顿，1779 年）、瓦特改进蒸汽机（1785 年）、蒸汽机车（斯蒂芬森，1825 年）、汽船（富尔顿，1807 年）。 发明名称 发明者 时间 影响 珍妮机 哈格里夫斯 约1765年 水力纺纱机 阿克莱特 1769年 骡机 克隆普顿 1779年 瓦特改进蒸汽机 瓦特 1785年投入使用 汽船 富尔顿 1807年 蒸汽机车 斯蒂芬森 1825年 2.小组讨论后，推选 1 名代表发言，阐述蒸汽机改良对工业革命的推动作用。 活动 2：史料研读 —— 工业革命的影响 任务：阅读教材中相关史料，完成以下问题： 史料 1：“工业革命期间…… 在开停工的情况下…… 每个家庭的每周所得为 40、60、80、100 甚至 120 先令！” 史料 2：“…… 巨大的工厂城市，有向全世界供给产品而且几乎全都是用极复杂的机器生产的工业，有勤劳智慧的稠密的人口，这些人口有三分之二从事工业…… 工业变革的最重要的产物是英国无产阶级。” 1.问题： ① 史料 1 反映了工业革命给人们的生产、生活带来了哪些变化？ ② 史料 2 说明工业革命对英国社会结构产生了什么影响？ 2.要求：独立思考后，同桌间交流答案，再由 2 名同学分享自己的观点。 活动 3：对比探究 —— 工厂与传统手工工场的区别 1.任务：结合教材内容，对比传统手工工场和工厂的生产方式、动力来源、生产组织形式、效率等方面的差异，完成对比表格，并讨论 “工厂制度的确立对社会发展有什么影响？” 2.要求：小组合作完成对比表格，推选 1 名代表发言，阐述工厂制度确立的意义。 对比维度 传统手工工场 近代工厂 生产方式 动力来源 组织形式 生产效率 管理制度 （三）检测显素养 一、选择题 1.第一次工业革命开始的标志是（ ） A. 瓦特改进蒸汽机 B. 珍妮机的发明 C. 蒸汽机车的发明 D. 汽船的发明 2.工业革命中，为机器生产提供稳定动力、推动工厂普及的发明是（ ） A. 珍妮机 B. 水力纺纱机 C. 瓦特改进蒸汽机 D. 骡机 3.人类社会进入 “蒸汽时代” 的标志是（ ） A. 珍妮机的发明 B. 工厂制度的确立 C. 瓦特改进蒸汽机的广泛应用 D. 蒸汽机车的试车成功 4.铁路时代开始的标志是（ ） A. 富尔顿发明汽船 B. 斯蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功 C. 英国建成四通八达的铁路网 D. 工厂制度的确立 5.第一次工业革命中，率先完成工业革命、成为世界上第一个工业国家的是（ ） A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 德国 6.工业革命的实质是（ ） A. 生产方式的革命 B. 社会制度的革命 C. 思想解放运动 D. 资产阶级革命 7.工业革命带来的社会结构变化是（ ） A. 形成了资产阶级和无产阶级两大对立阶级 B. 形成了地主阶级和农民阶级两大对立阶级 C. 封建贵族势力壮大 D. 工人阶级消失 8.下列关于第一次工业革命的说法，错误的是（ ） A. 使机器生产代替手工生产 B. 极大地提高了生产力 C. 改变了人们的生产生活方式 D. 没有引起社会结构的变化 9.下列发明中，不属于第一次工业革命时期的是（ ） A. 珍妮机 B. 瓦特改进蒸汽机 C. 蒸汽机车 D. 电灯 10.工业革命率先在英国爆发的根本原因是（ ） A. 资产阶级统治的确立 B. 海外市场的扩大 C. 手工工场的发展 D. 圈地运动的开展 11.工厂制度与传统手工工场相比，主要特点不包括（ ） A. 集中劳动、分工明确 B. 以机器生产为主 C. 受自然条件限制大 D. 生产效率大幅提高 12.第一次工业革命对世界格局的影响是（ ） A. 使东方从属于西方 B. 使西方从属于东方 C. 世界各国经济均衡发展 D. 消除了世界各国的差距 二、材料分析题 阅读下列材料，回答问题。 材料一：1765 年，哈格里夫斯发明了珍妮机，一次能纺出多根纱线，大大提高了纺纱效率。后来，阿克莱特发明水力纺纱机，克隆普顿发明骡机，卡特莱特发明动力织布机，棉纺织业的生产效率大幅提高。 材料二：1785 年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，它动力强劲、使用方便，很快推广到其他生产部门。蒸汽机的广泛应用，推动了更多新机器、新技术的发明，极大地提高了生产力。到 19 世纪 30 年代，蒸汽机成为工业生产的主要动力来源，人类社会进入 “蒸汽时代”。 （1）根据材料一，指出工业革命开始的标志是什么？棉纺织业的技术革新有什么影响？ （2）根据材料二，说明瓦特改进蒸汽机的重要意义。 （3）结合所学知识，分析工业革命率先在英国爆发的原因。 阅读下列材料，回答问题。 材料一：工业革命使机器生产代替手工生产，极大地提高了生产力，创造出巨大的社会财富，改变了人们的生产生活方式。它还引起社会结构的变化，使社会日益分化为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。 材料二：1825 年，斯蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功，标志着铁路时代的开始。铁路的修建为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系更加紧密。 （1）根据材料一，概括工业革命的影响。 （2）根据材料二，指出铁路时代开始的标志是什么？铁路的修建有什么意义？ （3）结合所学知识，谈谈你对工业革命的认识。 【参考答案】 （一）阅读学知识（填空题）答案 1.（1）君主立宪制 （2）哈格里夫斯 （3）水力纺纱机；动力织布机；工业革命 2.（1）瓦特 （2）蒸汽时代 （3）工厂；工厂制度 3.（1）斯蒂芬森；蒸汽机车（2）19世纪 （3）富尔顿 4.（1）19 世纪 （2）法国 （3）机器生产；工业资产阶级 （二）活动提能力 活动 1：工业革命重大发明梳理 一、标准表格（参考范本） 表格 发明名称 发明者 时间 影响 珍妮机 哈格里夫斯 约1765年 大幅提升纺纱效率，标志第一次工业革命正式开始 水力纺纱机 阿克莱特 1769年 进一步提高纺纱产能，推动棉纺织业机械化发展 骡机 克隆普顿 1779年 结合前两种机器优点，纺出的纱线又细又结实，生产效率再创新高 瓦特改进蒸汽机 瓦特 1785年投入使用 摆脱自然条件限制，成为通用动力，推动各行业机械化，人类进入蒸汽时代 汽船 富尔顿 1807年 革新水上交通，缩短航运时间，促进水上贸易发展 蒸汽机车 斯蒂芬森 1825年 试车成功，标志铁路时代到来，加强各地经济联系 二、讨论问题参考答案（发言参考） 瓦特改进的蒸汽机是工业革命最具标志性的发明，原因如下： 1.突破动力局限：此前机器多依靠水力、人力、畜力，受地理、季节等自然条件制约，无法大范围推广；蒸汽机是通用动力，可安装在各类工厂、交通工具中。 2.推动全行业变革：蒸汽机推广到采矿、冶金、交通、制造等所有生产部门，带动一系列新机器、新技术诞生，让机械化生产普及开来。 3.催生工厂制度：动力不再依赖河流，工厂可以自由选址，加速了工厂取代手工工场，推动工厂制度全面确立。 4.改变时代面貌：蒸汽机的广泛应用，使人类正式迈入蒸汽时代，彻底改变传统生产模式，极大解放生产力。 课堂指引 小组代表可结合表格中各项发明逐层分析，突出 “动力革新” 这一核心，条理清晰即可。 活动 2：史料研读 —— 工业革命的影响 问题① 参考答案 史料反映出工业革命提升了家庭收入，民众经济条件得到改善；机器生产替代手工劳动，劳动产出大幅增加，人们的物质生活水平有所提高。 问题② 参考答案 工业革命推动城市化发展，工业城市兴起；社会生产转向大规模机器生产；同时催生了工业无产阶级，社会阶层发生重大变动，工业资产阶级与无产阶级逐渐成为社会两大对立阶级。 课堂指引 学生独立作答后同桌互查，教师选取两名同学分别作答两题，补充点拨：工业革命在改善生活的同时，也重塑了整个社会结构。 活动 3：对比探究 —— 工厂与传统手工工场的区别 一、对比表格（参考范本） 表格 对比维度 传统手工工场 近代工厂 生产方式 以手工劳动为主 以机器生产为主 动力来源 人力、畜力、水力，受自然条件限制大 以蒸汽机为主，不受自然环境约束 组织形式 规模较小，劳动分散，分工简单 规模大，工人集中劳作，分工细致明确 生产效率 效率低下，产量有限 生产效率大幅提升，产量激增 管理制度 管理松散 有严格的规章制度，统一管理 二、讨论问题参考答案（发言参考） 工厂制度确立的影响： 1.生产层面：机器化、规模化生产成为主流，生产力飞速发展，社会产品极大丰富。 2.经济层面：彻底瓦解传统手工生产模式，推动资本主义经济快速发展，巩固资产阶级的经济地位。 3.社会层面：大量人口涌入城市，推动城市化进程；催生工业无产阶级，社会结构发生深刻变革。 4.发展层面：标准化、集中化的生产模式被沿用，为近代大工业发展奠定组织基础，也深刻改变了人们的劳动方式与生活节奏。 课堂指引 小组合作完成表格后，结合表格差异分析影响，发言时分生产、经济、社会三个角度阐述即可。 （三）检测显素养答案 一、选择题 1.B 2. C 3. C 4. B 5. A 6. A 7. A 8. D 9. D 10. A 11. C 12. A 二、材料分析题 1.（1）标志：珍妮机的发明。影响：棉纺织业的生产效率大幅提高，推动了其他生产部门的技术革新，标志着工业革命的开始。 （2）意义：瓦特改进的蒸汽机动力强劲、使用方便，很快推广到各个生产部门；它是生产领域一次意义重大的飞跃，推动了更多新机器、新技术的发明，极大地提高了生产力；到 19 世纪 30 年代，蒸汽机成为工业生产的主要动力来源，人类社会进入 “蒸汽时代”。 （3）原因：① 英国资产阶级统治的确立，政局稳定；② 海外市场的扩大，刺激了商品需求；③ 手工工场的发展，积累了大量生产技术和经验；④ 圈地运动为工业革命提供了大量自由劳动力。 2.（1）影响：① 生产力：机器生产代替手工生产，极大地提高了生产力，创造了巨大的社会财富；② 生产生活方式：改变了人们的生产生活方式；③ 社会结构：社会日益分化为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。 （2）标志：斯蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功。意义：铁路的修建为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系更加紧密，推动了工业革命的深入发展。 （3）认识：工业革命是一次生产方式的革命，极大地推动了生产力的发展，改变了世界的面貌；它带来了社会进步，但也带来了环境污染、阶级对立等问题；科学技术是第一生产力，我们应合理利用科技，推动社会可持续发展。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $