精品解析：山东省济南市历城区2024-2025学年统编版二年级下学期期末语文试卷

小学语文二年级下册学情检测 2024—2025学年第二学期 一、我会看拼音写字词。 1. 我会看拼音写字词。 （1）春天来了， 抽出了嫩芽，花开了，花也开了，大地上编着一个个色的。 （2）九寨沟的色如仙境迷人，格外。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“柳”“枝”“桃”“彩”“梦”的正确写法。 （2）书写时注意“景”“般”“引”“注”的正确写法。 二、我会读句子，给带点的字选择正确的读音，打“ ”。 2. 我会读句子，给带点的字选择正确的读音，打“ ”。 （1）妈妈倒（dǎo dào）了许多油在锅里，准备炸（zhá zhà）肉丸。 （2）那水晶似（shì sì）的虾饺，的（dí de）确十分美味， （3）人们为他的精彩表演大声喝（hē hè）彩。 （4）从我家出发向前步行（háng xíng）十米就能到达银行（háng xíng）。 【答案】（1）dào zhá （2）shì dí （3）hè （4）xíng háng 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“倒”“炸”的读音。 （2）注意区分多音字“似”“的”的读音。 （3）注意区分多音字“喝”的读音。 （4）注意区分多音字“行”的读音。 三、我会把词语补充完整，再选词填空。 3. 我会把词语补充完整，再选词填空。 ①四（ ）八（ ） ②（ ）空（ ）洗 ③自言（ ）（ ） ④恋恋（ ）（ ） ⑤华夏（ ）（ ） ⑥草（ ）莺（ ） 从上面的词语中选择合适的词，将句子补充完整。（填序号） （1）夕阳西下，我们（ ）地离开了黄山风景区。 （2）来自（ ）的人们汇集到天安门广场观看升旗仪式。 【答案】 ①. 面 ②. 方 ③. 碧 ④. 如 ⑤. 自 ⑥. 语 ⑦. 不 ⑧. 舍 ⑨. 儿 ⑩. 女 ⑪. 长 ⑫. 飞 ⑬. ④ ⑭. ① 【解析】 【详解】四面八方：指各个方向、各个地方，形容范围广。 碧空如洗：蓝色的天空像被洗过一样干净，形容天气晴朗。 自言自语：自己跟自己说话。 恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。 华夏儿女：指中国各族人民，是对中国人的称呼。 草长莺飞：形容春天草木生长、黄莺飞舞的美好景象。 （1）“恋恋不舍”正好对应舍不得离开的心情，和句子里的“离开风景区”语境完全契合。 （2）“四面八方”指各个地方，用来形容来自全国各地的人们，非常贴切，与题干匹配。 四、按要求，写一写。 4. 按要求，写一写。 （1）例：脆生生（ABB式）_____________ _____________ （2）例：平平（常常） 慌慌（ ） 叮叮（ ） （3）例：（科技）馆 （理发）师 （ ）馆 （ ）师 （ ）馆 （ ）师 【答案】 ①. 香喷喷 ②. 软绵绵 ③. 张张 ④. 咚咚 ⑤. 博物 ⑥. 工程 ⑦. 图书 ⑧. 建筑 【解析】 【详解】（1）ABB式词语是后两个字相同，用来形容事物的状态、味道或感觉。 示例：甜丝丝、圆滚滚、胖乎乎。 （2）AABB式词语是第一、二个字相同，第三、四个字也相同，用来形容样子、心情或声音。 示例：平平常常、开开心心、整整齐齐。 （3）这类词语是根据场所功能、职业的工作过程来组词。 示例：天文馆、文化馆、美术馆；设计师、化妆师、会计师。 五、根据课文内容和积累填空。 5. 根据课文内容和积累填空。 （1）“予人玫瑰，____________”这句话告诉我们：在帮助别人的时候，我们自己也能得到快乐。 （2）《村居》一诗中描写儿童放学归来的诗句是：“____________，____________。” （3）雷锋为人民做了许多好事，他抱过____________的孩子，背过____________的大娘。 （4）本学期，我们学习了两则寓言，分别是《揠____________》和《____________》，课外，我还读了一则寓言，题目是《____________》。 （5）春天，当我看到原野上茂盛的野草，就会情不自禁地吟诵白居易描写小草有顽强生命力的名句“野火烧不尽，____________”；夏天，游玩西湖时，看到美丽的荷花，我就不由得想起杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中的诗句“接天莲叶无穷碧，____________”。 【答案】 ①. 手有余香 ②. 儿童散学归来早 ③. 忙趁东风放纸鸢 ④. 迷路 ⑤. 年迈 ⑥. 苗助长 ⑦. 亡羊补牢 ⑧. 守株待兔 ⑨. 春风吹又生 ⑩. 映日荷花别样红 【解析】 【详解】（1）书写时注意“余”的正确写法。 （2）此答案出自高鼎的《村居》，直写儿童散学归来之景，匹配题干。 （3）书写时注意“迷”“迈”的正确写法。 （4）书写时注意“助”“补”的正确写法。寓言故事可以是课外的如《画蛇添足》《叶公好龙》《掩耳盗铃》《守株待兔》等。 （5）书写时注意“生”“映”“荷”的正确写法。 六、照样子，仿写句子。 6. 例：太阳是个忠实的向导。 ____________是__________________。 【答案】 ①. 大树 ②. 个贴心的凉棚 【解析】 【详解】例句是比喻句，用比喻词（是）连接本体（太阳）和喻体（忠实的向导）。仿写时，需先选取一个合适的本体（如大树、小鸟、月亮等），然后根据其特点联想喻体（如负责的气象员、快乐的歌唱家、温柔的路灯等），再用比喻词（是）连接即可。 示例：小鸟是个快乐的歌唱家。 7. 我 当 快乐的 小虫子 喜欢（连词成句） ____________ 【答案】我喜欢当快乐的小虫子。 【解析】 【详解】1、找主语：句子的主体是“我”。 2、找谓语动词：表示动作的词是“喜欢”。 3、找宾语/动作对象：“喜欢”后面接的是具体的行为“当快乐的小虫子”，其中“快乐的”是形容词，用来修饰“小虫子”。 4、调整语序：按照“主语+谓语+宾语”的结构，组合成通顺的句子即可。 即：我喜欢当快乐的小虫子。 8. 例：春天像个害羞的小姑娘。 _______________像__________________。 【答案】 ①. 夏天 ②. 活泼的大男孩 【解析】 【详解】例句是一个比喻句。仿写时，选取日常熟悉的事物当本体，再找一个和它特点相似的事物当喻体，语句通顺、想象合理即可。 示例：天上的星星像小妹妹的眼睛。 9. 例：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 既……也……：_______________________ 【答案】这本书既有趣，也很有教育意义。 【解析】 【详解】“既……也……”用来同时说明一件事物两方面的情况，可表并列、否定对照。 示例：我既会画画，也会弹琴。 七、读书交流 10. 读书交流 这个学期，我还读了很多很有意思的书，我最喜欢其中的一本书，书名是《___________》。我喜欢的原因是_________________。 【答案】 ①. 稻草人 ②. 这本书里的稻草人善良又有心，通过它的眼睛我看到了很多有趣的故事，还懂得了要做一个有爱心的人。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，只要填写自己本学期读过、真正喜欢的课外书，说清喜欢的合理原因，语句通顺就正确即可。 示例：这个学期，我还读了很多很有意思的书，我最喜欢其中的一本书，书名是《格林童话》。我喜欢的原因：书中有很多生动有趣的童话故事，我从故事里学到了要做善良勇敢的人的道理。 八、阅读理解 大象的耳朵（节选） 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 11. 选文共有（ ）段话，第3自然段共有（ ）句。 12. 大象用竹竿撑起耳朵后的结果是怎样的？用“______”在文中画出来。 13. “人家是人家，我是我。”这句话的意思是（ ） A. 我们不要理会他人。 B. 要坚持适合自己的方式，不能盲从。 C. 别人的看法都是对的。 【答案】11. ①. 4##四 ②. 3##三 12. 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 13. B 【解析】 【导语】短文故事浅显易懂，情节简单又富有童趣。以大象撑耳朵、放耳朵的小事推进叙事，细节生动，虫子钻进耳朵、扇耳驱虫的画面鲜活。结尾大象的话点明核心道理，直白道出不必盲从他人、接纳自我的主旨。篇幅短小却寓意深刻，语言质朴贴近儿童，适合低年级阅读，兼具趣味性与育人价值。 【11题详解】 每段开头空两格为一个段落，文中四段各单独换行，一共4段。 句号代表一句话。第三段共3个句号，一共3句话。 【12题详解】 第①段写大象撑起耳朵，第②段紧接着写了撑起耳朵后“经常有小虫子飞进去”，是这一行为带来的直接结果。 【13题详解】 大象学别人撑起耳朵很难受，放下耳朵才舒服，明白适合自己的才最好，不能盲从。 骆驼和羊 ①骆驼长得高，羊长得矮（ǎi）。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。” ②他们俩走到一个园子旁边。园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输（shū）。 ③他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草，骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也_________________。 ④他们俩找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。” 14. 读了短文我知道骆驼长得______，羊长得______。 15. 我能填一填。（填序号） ①羊 ②骆驼 ③老牛 短文先写了______证明高比矮好，再写______证明矮比高好。最后，他们找______评理。 16. 我能联系上下文，在文中横线上把句子补充完整。 17. 骆驼和羊为了证明自己说得对，分别做了什么事？用“ ”画出骆驼做的事，用“______”画出羊做的事。 18. 选一选：体会句子所表达的心情。（填序号） ①得意 ②不服气 （1）羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。”（ ） （2）骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”（ ） 【答案】14. ①. 高 ②. 矮 15. ①. ② ②. ① ③. ③ 16. 不肯认输 17. 骆驼一抬头，就吃到了树叶。 羊大模大样地走进门去吃园子里的草 18. ①. ② ②. ① 【解析】 【导语】这是一篇适合低龄阅读的启蒙寓言，篇幅短小、结构清晰，冲突简单明确。文章借骆驼和羊各执己见、互证对错的小故事，自然引出“要全面看待自身长短处，不能只看长处”的道理，说理不生硬，将朴素的处世智慧藏在趣味情节里，寓教于乐，兼具阅读训练价值与思想启蒙意义。 【14题详解】 定位短文第①自然段首句“骆驼长得高，羊长得矮”，直接摘取原文词语填写即可。 【15题详解】 梳理文章情节顺序：先是骆驼凭借身高吃到树叶证明高好，接着羊钻矮门吃草证明矮好，最后二者找老牛评判；对照给出的序号②骆驼、①羊、③老牛依次填入。 【16题详解】 看前文对应句式，羊占优势后是 “摇了摇头，不肯认输”，此处骆驼钻不进门、落了下风，句式、情绪保持一致，填“不肯认输”。 【17题详解】 结合文章第②自然段“骆驼一抬头，就吃到了树叶”可知，骆驼凭借身高优势吃到墙外树叶，以此证明长得高更好。 结合文章第③自然段“羊大模大样地走进门去吃园子里的草”可知，羊身材矮小，能钻进矮门吃到园内青草，以此证明长得矮更好。 【18题详解】 （1）骆驼刚炫耀完高更好，羊心里不认同、想要反驳，心情是不服气，选②。 （2）骆驼顺利吃到树叶，觉得自己赢了，内心骄傲满足，心情是得意，选①。 九、请以《共享雨伞》为题目，展开合理的想象，把事情的经过写清楚。 19. 请以《共享雨伞》为题目，展开合理的想象，把事情的经过写清楚。 【答案】例文： 共享雨伞 放学铃声刚响，外面忽然下起了倾盆大雨。我摸着空空的书包暗叫不好：早上急着出门，完全忘记带伞，爸爸妈妈今天都加班，没法来接我呀。 我站在校门口搓着手发愁，忽然看见路边的共享雨伞架。我拿出零花钱扫了码，轻轻松松取出一把伞。刚撑开伞，我就看见同班的小明躲在门廊下，他也没带伞，半个袖子都淋湿了。 我赶紧朝他招手：“小明，一起走呀！我们共用一把伞！”小明高兴地跑过来，和我挤在伞下。我们肩靠着肩，踩着积水往家走，雨点儿敲着伞顶，我们一路说笑着，我半个肩膀湿了也没在意。 送到小明家楼下，小明连说谢谢，我笑着说：“这本来就是共享雨伞呀，把方便分给需要的人，才是真的共享呀！”这天的雨凉丝丝的，可我心里却暖乎乎的。 【解析】 【详解】本文运用看图想象法，先观察图画里雨天、共撑伞的两个小朋友，理清时间、地点、人物。按事情发展顺序写作：先写突降大雨、没带伞的困境，再写同学主动共伞，细致描写共撑伞的动作、神态，最后抒发内心温暖。抓住环境衬托心情，通过人物互助细节突出友爱主题，做到叙事完整、情感真实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文二年级下册学情检测 2024—2025学年第二学期 一、我会看拼音写字词。 1. 我会看拼音写字词。 （1）春天来了， 抽出了嫩芽，花开了，花也开了，大地上编着一个个色的。 （2）九寨沟的色如仙境迷人，格外。 二、我会读句子，给带点的字选择正确的读音，打“ ”。 2. 我会读句子，给带点的字选择正确的读音，打“ ”。 （1）妈妈倒（dǎo dào）了许多油在锅里，准备炸（zhá zhà）肉丸。 （2）那水晶似（shì sì）的虾饺，的（dí de）确十分美味， （3）人们为他的精彩表演大声喝（hē hè）彩。 （4）从我家出发向前步行（háng xíng）十米就能到达银行（háng xíng）。 三、我会把词语补充完整，再选词填空。 3. 我会把词语补充完整，再选词填空。 ①四（ ）八（ ） ②（ ）空（ ）洗 ③自言（ ）（ ） ④恋恋（ ）（ ） ⑤华夏（ ）（ ） ⑥草（ ）莺（ ） 从上面的词语中选择合适的词，将句子补充完整。（填序号） （1）夕阳西下，我们（ ）地离开了黄山风景区。 （2）来自（ ）的人们汇集到天安门广场观看升旗仪式。 四、按要求，写一写。 4. 按要求，写一写。 （1）例：脆生生（ABB式）_____________ _____________ （2）例：平平（常常） 慌慌（ ） 叮叮（ ） （3）例：（科技）馆 （理发）师 （ ）馆 （ ）师 （ ）馆 （ ）师 五、根据课文内容和积累填空。 5. 根据课文内容和积累填空。 （1）“予人玫瑰，____________”这句话告诉我们：在帮助别人的时候，我们自己也能得到快乐。 （2）《村居》一诗中描写儿童放学归来的诗句是：“____________，____________。” （3）雷锋为人民做了许多好事，他抱过____________的孩子，背过____________的大娘。 （4）本学期，我们学习了两则寓言，分别是《揠____________》和《____________》，课外，我还读了一则寓言，题目是《____________》。 （5）春天，当我看到原野上茂盛的野草，就会情不自禁地吟诵白居易描写小草有顽强生命力的名句“野火烧不尽，____________”；夏天，游玩西湖时，看到美丽的荷花，我就不由得想起杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中的诗句“接天莲叶无穷碧，____________”。 六、照样子，仿写句子。 6. 例：太阳是个忠实的向导。 ____________是__________________。 7. 我 当 快乐的 小虫子 喜欢（连词成句） ____________ 8. 例：春天像个害羞的小姑娘。 _______________像__________________。 9. 例：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 既……也……：_______________________ 七、读书交流 10. 读书交流 这个学期，我还读了很多很有意思的书，我最喜欢其中的一本书，书名是《___________》。我喜欢的原因是_________________。 八、阅读理解 大象的耳朵（节选） 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 11. 选文共有（ ）段话，第3自然段共有（ ）句。 12. 大象用竹竿撑起耳朵后的结果是怎样的？用“______”在文中画出来。 13. “人家是人家，我是我。”这句话的意思是（ ） A. 我们不要理会他人。 B. 要坚持适合自己的方式，不能盲从。 C. 别人的看法都是对的。 骆驼和羊 ①骆驼长得高，羊长得矮（ǎi）。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。” ②他们俩走到一个园子旁边。园子四面都有围墙，里面种了很多很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输（shū）。 ③他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草，骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也_________________。 ④他们俩找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。” 14. 读了短文我知道骆驼长得______，羊长得______。 15. 我能填一填。（填序号） ①羊 ②骆驼 ③老牛 短文先写了______证明高比矮好，再写______证明矮比高好。最后，他们找______评理。 16. 我能联系上下文，在文中横线上把句子补充完整。 17. 骆驼和羊为了证明自己说得对，分别做了什么事？用“ ”画出骆驼做的事，用“______”画出羊做的事。 18. 选一选：体会句子所表达的心情。（填序号） ①得意 ②不服气 （1）羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。”（ ） （2）骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”（ ） 九、请以《共享雨伞》为题目，展开合理的想象，把事情的经过写清楚。 19. 请以《共享雨伞》为题目，展开合理的想象，把事情的经过写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $