5.1.1 长度的测量误差 课时练习 2026-2027学年 苏科版八年级上册物理

**基本信息** 初中物理新授课同步练，聚焦“长度的测量误差”，以“基础认知-技能应用-综合拓展”分层设计，通过多样化题型构建从概念理解到实际操作的知识巩固路径，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|长度估测、测量规范|单选题1-3考查常见物体长度估测及刻度尺使用基本要求，夯实物理观念| |技能应用|误差分析、读数方法|填空题11-13结合双刻度尺对比读数，训练科学思维中的数据分析能力| |综合拓展|特殊测量、实际应用|简答题15通过地图铁路线测量，体现科学探究的“化曲为直”方法，强化科学态度与责任|

5.1.1 长度的测量误差 课时练习 一 、单选题（本大题共9小题，共45分） 1.（5分）下列物体的长度，最接近的是 A. 兵乓球的直径 B. 拳头的宽度 C. 分硬币的厚度 D. 保温瓶的高度 2.（5分）下列有关长度的测量说法错误的是（ ） A. 没有零刻度线的刻度尺也能用来测量长度 B. 测量时必须从刻度尺的左端量起 C. 读数时只能估读到分度值的下一位 D. 记录测量结果时，必须在数值后面注明单位 3.（5分）军军同学用一把厚刻度尺测量木块的长度，如图所示的四个图中最正确的是（ ） A. B. C. D. 4.（5分）在科学实验中，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行多次实验：  ①在“测量物体的长度”时，多次测量  ②在“探究重力的大小跟质量的关系”时，改变钩码的个数，多次测量  ③在研究“串、并联电路中电流的规律”时，换用不同定值电阻，多次测量  ④在“伏安法测电阻”的实验中，多次测量导体两端电压和通过导体的电流值  上述实验属于减少误差而进行多次实验的是 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5.（5分）要测量如图所示的一根曲线的长度，你认为可取的方法是 A. 用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值 B. 用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度 C. 用橡皮筋代替细丝线，测量过程和一样 D. 以上都不可取． 6.（5分）如图是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结果正确的是  A. B. C. D. 7.（5分）今年全世界人民仍在与新型冠状病毒作斗争。新型冠状病毒在显微镜下的形状如图所示，它的直径大小约为（ ）    A. 0.15微米 B. 1.5毫米 C. 15厘米 D. 150分米 8.（5分）小明同学在用分度值为的刻度尺测量某物体长度时，最后的读数结果不可能是 A. B. C. D. 9.（5分）物理兴趣小组的小明同学测量某物体长度次，记录的数据为：，，，，请你根据物理知识分析，小明测量的结果应该是 A. B. C. D. 二 、填空题（本大题共4小题，共16分） 10.（4分）小明的妈妈收到从网上买的牛排是装在塑料泡沫箱里的。塑料泡沫箱既轻便又保温，这是分别利用了塑料泡沫 ______小和 ______好的物理特性。 11.（4分）如图所示，用刻度尺甲和乙分别测量同一物体的长度。其中乙刻度尺的分度值是 ______，用其测量的物体长度为 ______；用甲刻度尺测量物体时长度为 ______。图中秒表的读数为 ______。  12.（4分）长度测量过程：（1）选：工具测量要求，选择合适的_______________和_______________。  （2）放：零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度的一边要紧靠被测物体，且与被测边保持_______________。  （3）读：读数时，视线要正对刻度线，读数时要估读到______________________________。  （4）记：测量结果要包括_______________和_______________。  当刻度尺的零刻度线磨损时，可使某整数刻度线对齐物体一端，然后另一端的刻度值减去这一  整数刻度值，就得出测量物体的长度了。 13.（4分）如图所示，小明用分度值不同的刻度尺分别测量物体A的长度.    （1）图a中，刻度尺的分度值是_______________，物体A长度为_______________cm。  （2）图b中，刻度尺的分度值是_______________，物体A长度为_______________cm。所以分度值越_______________（选填“大”或“小”）的刻度尺测量值越精确。  （3）图c所示刻度尺测量的木块的长度是_______________mm，合_______________cm。 三 、计算题（本大题共1小题，共12分） 14.（12分）正确使用刻度尺：    刻度尺的刻度线要 ______被测物体，位置要放正；  零刻度线应 ______被测物体的一端；  读数时视线必须与刻度线 ______，不要斜视；  图中正确的操作是：______。 四 、简答题（本大题共1小题，共6分） 15.（6分）如何在中国地图上测出南京到北京的铁路线的大致长度？ 答案和解析 1.【答案】C; 【解析】解：、乒乓球的直径在左右，故不符合题意；  、拳头的宽度在左右，故不符合题意；  、分硬币的厚度在左右，故符合题意；  、保温瓶的高度在左右，故不符合题意。  故选：。  此题主要考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位的认识，选出符合实际的选项即可。  物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。 2.【答案】B; 3.【答案】D; 4.【答案】B; 【解析】解：①“测量物体的长度”时，由于测量工具或测量方法等会产生实验误差，为了减小误差采取多次测量求平均值的方法；   ②在“探究重力的大小跟质量的关系”时，改变钩码的个数，多次测量，是为了获得普遍的规律；   ③“研究串、并联电路的电流特点”时，尤其是探究并联电路的电流特点时，如果两个电阻阻值相同，测量的电流也会相同，就会得出“并联电路各支路电流相等”的错误结论，因此为了寻找普遍规律，换用不同电阻多次测量。   ④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，测量的是定值电阻的阻值，测量值是个定值，多次测量可以比较测量值减小误差。   故选：。  测量性实验为了减小误差或者寻找规律进行多次测量，如果物理量是个恒量，多次测量求平均值可以减小实验误差；如果不是测量具体的物理量，而是寻找规律也采取多次测量，寻找普遍性。  物理实验中，以“测量”二字开头的课题一般是减小误差；以“探究”二字开头的课题，多次测量的目的一般是发现规律。 5.【答案】B; 【解析】  此题主要考查的是等效替代法在物理探究中的应用，初中物理中用到的研究方法有很多，如控制变量法、等效替代法、转换法、放大法等等，需要同学们认真学习。  解答该题的关键是要理解物理中的研究方法--等效替代法，用细丝线和曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，就是曲线的长度．用细丝线代替了曲线。    A.用刻度尺直接测量，不准确，不方便，故A错误；  B.用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度．采用了等效替代法，用细丝线代替了曲线，便于测量，故B正确；  C.用橡皮筋代替细丝线，不准确，因为橡皮筋有弹性，把它拉直后测量值会变大，故C错误；  D.由以上分析可知选项错误。  故选B。 6.【答案】C; 【解析】解：由图知，在刻度尺的之间有个小格，所以一个小格代表，即该刻度尺的分度值为；  测量时起始端从开始，把处当作“”刻度，右侧示数为，减去即为物体长度，所以物体的长度为。  故选：。  使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其零刻线、量程和分度值；  刻度尺上最小的一格代表的长度是此刻度尺的分度值；使用刻度尺测量物体长度时，测量结果要估读到分度值的下一位。  刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。 7.【答案】A; 8.【答案】A; 【解析】解：、精确到，分度值是，故不可能；  、精确到，分度值为。故可能；  、精确到，分度值为。故可能；  、精确到，分度值为。故可能。  故选：。  用刻度尺测物体长度时，测量结果应准确到刻度尺的分度值，在刻度尺分度值之后应再估读一位，记录结果的最后一位是估读值。  此题难度较小，掌握用刻度尺测物体长度时，测量结果应准确到刻度尺的分度值，在刻度尺分度值之后应再估读一位。 9.【答案】C; 【解析】解：与，，，这三组数据相比，测量结果偏差大，所以其中错误的数据是，应舍去；  物体的长度为。  故选：。  将个数据进行比较，哪个偏差较大，哪个就是错误的；去掉偏差较大的，为减小误差取平均值算出结果，注意小数点后保留与原题中相同的位数。  用刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的数值，剩余的取平均值并保留到与测量数值位数一样，这样更接近物体长度真实值。 10.【答案】密度 隔热性; 【解析】解：塑料泡沫箱既轻便又保温，这是分别利用了塑料泡沫密度小和隔热性好，质量小便于运输，隔热性好可以将泡沫内的食物较长时间保存。  故答案为：密度；隔热性。  塑料泡沫箱既轻便又保温，说明其不仅密度小，而且隔热性也好。  此题主要考查了密度等知识在生活中的实际应用，体现了物理与生活的紧密联系。 11.【答案】1mm 2.80 28 100.3; 【解析】解：  由图知，乙刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为；物体左端与刻度线对齐，右端与刻度线对齐，读作，所以物体长度为：；  甲刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为；  物体左侧与刻度线对齐，读作，右侧在与刻度线之间，偏向，读作，所以物体的长度为：；  由图可知，小盘的分度值是，指针在和之间，超过半格偏向，示数是，；大盘的分度值是，由于小盘分针过半格，大盘秒针读数从起，示数是，因此秒表停表读数为：。  故答案为：，；；。  使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；测量物体长度时，要观察是否从刻度线量起，起始端没从开始，要以某一刻度当作“”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；  秒表停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，读数是两个表盘的示数之和。  此题主要考查刻度尺和秒表的读数，初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可。本题中需要注意结果的单位换算，秒表秒针的读数需注意不是。 12.【答案】量程 ;分度值 ;平行 ;分度值的下一位 ;数值 ;单位; 13.【答案】1cm;2.4（合理即可）;1mm;2.40;小;30;3.0; 14.【答案】紧贴 对准 垂直 B; 【解析】解：使刻度尺有刻度线的一边紧靠被测物体，并且尺的位置要放正，即被测物体要与所测物体的长度平行或重合，不能歪斜；  零刻度线对准被测物体的一端；  读数时，视线应与尺面垂直，即正对刻度尺，不得斜视；  、根据可知，选项中操作错误；  、根据刻度尺的测量要求可知，正确；  、因为刻度尺的厚度的影响，图中读数时，会出现偏差，故错误；  、根据可知，选项操作错误。  故选。  故答案为：紧贴；对准；垂直；。  刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用刻度尺测量物体长度时，零刻度线要对准物体的起始端，刻度尺要紧贴被测物体读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位，记录结果包括准确数字、估读数字、单位。  此题主要考查刻度尺的使用方法，是一道基础题。 15.【答案】用一根不易拉伸的细线，使其与地图上的铁路线处处重合，在线两端标出南京和北京的位置，然后将线拉直，用刻度尺测出这两个标记点间的线长，再除以地图上的比例尺便可得出南京到北京的铁路线的近似长度．; 【解析】这是“化曲为直法”在实际测量中的应用． 用一根不易拉伸的细线，使其与地图上的铁路线处处重合，在线两端标出南京和北京的位置，然后将线拉直，用刻度尺测出这两个标记点间的线长，再除以地图上的比例尺便可得出南京到北京的铁路线的近似长度． 1 学科网（北京）股份有限公司 $