精品解析：湖南省长沙市长沙县2024-2025学年统编版2016四年级下学期6月期末语文试题

2025年上学期四年级语文期末质量监测 第一部分：积累与运用 1. 根据语境，读拼音，写词语。 诗歌是语言依着dú tè（ ）的shùn xù（ ）排列，gòu chéng（ ）一个具有和谐美感的qí huàn（ ）国度。它miáo huì（ ）着人们心中那难以忘怀的情思，带人走进一个个méng lóng（ ）的mèng xiāng（ ），如同夜空中shǎn shuò（ ）的fán xīng（ ），给人的心灵带来wèi jiè（ ）。 【答案】 ①. 独特 ②. 顺序 ③. 构成 ④. 奇幻 ⑤. 描绘 ⑥. 朦胧 ⑦. 梦乡 ⑧. 闪烁 ⑨. 繁星 ⑩. 慰藉 【解析】 【详解】书写时注意“特”“顺”“描”“朦”“胧”“繁”“藉”的正确写法。 2. 下列词语的读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 刹（chà）那 佛拭 枝折（zhé）花落 B. 晌（shǎng）午 挣扎（zhá） 陈门立雪 C. 晕（yūn）船 分辨 引吭（kēng）大叫 D. 调（diào）遣 应和（hè） 焦躁不安 【答案】D 【解析】 【详解】A．拂拭，枝折（shé）花落； B．程门立雪； C．引吭（háng）大叫。 3. 下列句子中，加点词语的意思与其他选项不同的是（ ） A. “诗歌朗诵会”成为学子们诵读诗词、展示文采的重要窗口。 B. 白居易在白鹿洞书院苦读时，常透过竹窗观察明月竹影，这扇窗口见证了他的勤勉。 C. 我们应以此次科技活动为窗口，向全校同学分享我们的学习成果。 【答案】B 【解析】 【详解】A．这里的窗口不是真的窗户，把诗歌朗诵会当作展现文采、交流诗词的平台，是比喻含义。 B．这里的窗口就是实实在在的竹制窗户，白居易透过窗户看景色，是词语原本真实的意思。 C．窗口用来比喻科技活动，把这场活动当作分享学习成果的途径平台，是比喻义。 4. 小阳利用AI生成一幅家乡古镇生活图，请你为他的提示语补充最恰当的一组词语（ ） 傍晚的古镇 ，与古老的石板路、木建筑构成了一幅迷人的水墨画。此时，辛勤劳作了一天的人们正 地坐在岸边休息，与家人交谈着一日的工作。古镇在黑暗中睡去，只剩小船在诉说夜色， 中透着一股祥和。 A. 张灯结彩 清闲 静谧 B. 华灯初上 清闲 繁华 C. 炊烟袅袅 悠闲 静谧 D. 灯火辉煌 悠闲 繁华 【答案】C 【解析】 【详解】张灯结彩：挂上灯笼、系好彩绸，形容节日喜庆热闹。 华灯初上：美丽光亮的灯刚刚点亮，多指城市夜晚灯火。 炊烟袅袅：做饭的炊烟缓缓升起，乡村、古镇傍晚特有景象。 灯火辉煌：灯光灿烂耀眼，场面十分热闹盛大。 清闲：清静无事，侧重空闲少事务。 悠闲：安逸自在，神态放松舒心，形容人的状态。 静谧：安静、清幽平和，氛围安宁柔和。 繁华：街市兴旺热闹，人多商铺多。 第一空：画面是古朴古镇、淡雅水墨画，傍晚最贴合的景象是农家做饭升烟，因此填炊烟袅袅； 第二空：大家劳作一整天，坐在岸边和家人闲谈休息，整个人放松自在，用悠闲； 第三空后文写古镇沉入夜色、安静入眠，氛围平和安宁，填静谧。 综上，依次选炊烟袅袅、悠闲、静谧。 5. 红红对科普讲座上“可乐摇一摇就会喷出来”“萤火虫发光的秘密”等神奇的知识很感兴趣。你准备推荐她阅读（ ） A. 《十万个为什么》（米·伊林） B. 《灰尘的旅行》（高士其） C. 《看看我们的地球》（李四光） D. 《昆虫记》（法布尔） 【答案】A 【解析】 【详解】A．内容包罗生活里各类科学现象，饮料气泡、日常理化小原理这类生活奇妙问题都有讲解，可乐摇晃喷出的原理属于生活化学常识，这本书完全匹配红红好奇的生活神奇知识。 B．主打微生物、细菌、灰尘相关的科普，重点讲微观病菌、卫生知识，不讲解可乐、萤火虫这类内容。 C．主题是地理、地质知识，讲解岩石、地层、地质运动等，和生活现象、昆虫发光无关。 D．专门细致地描写昆虫习性，萤火虫发光原理在书中有详细介绍，但不包含可乐喷发这类生活理化知识。 6. 在“趣味科普知识大闯关”活动中，同学们知道了中国高速磁悬浮列车有“超低空飞机”的美誉。请结合资料，运用与例句相同的说明方法，介绍中国高速磁悬浮列车。 例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 中国高速磁悬浮列车最高时速可达600公里。家用轿车的最高时速大约是180公里。 ____________________ 【答案】中国高速磁悬浮列车最高时速可达600公里，比家用轿车的最高时速快三倍多。 【解析】 【详解】例句运用了作比较的说明方法，把碳纳米管和钢铁对比，用熟知事物衬托出另一样事物的突出特点，让特点更直观易懂。据此仿写句子。 示例：中国高速磁悬浮列车的最高时速，大约是家用轿车最高时速的三倍多。 7. 下面的句子中，有三处语病，请用修改符号在原文中修改。 为了研究并发现身边的科学现象，科技馆于6月20日上午9点开展第一届“爱科学”。活动内容丰富多彩，有“航天嘉年华”“星球大爆炸”“宇宙空间站”……等，期待你的到来! 【答案】 【解析】 【详解】语序不当，逻辑上应先发现现象再展开研究，“研究并发现”顺序颠倒，应改成“发现并研究”。 成分残缺，“开展”后缺少对应的宾语中心语，应在“爱科学”后补充“主题活动”。 标点使用不当，“……”和“等”表意重复，删去“……”。 故改为：为了发现并研究身边的科学现象，科技馆于6月20日上午9点开展第一届“爱科学”主题活动。活动内容丰富多彩，有“航天嘉年华”“星球大爆炸”“宇宙空间站”等，期待你的到来！ 8．综合性学习（13分） 8. 文学社团正在策划一场诗文朗诵会。 （1）社团要求每个小组合作编一本诗集。笑笑所在小组的同学摘抄和创作的诗文内容都以“大海”为主题，所以她们小组给诗集取的名字叫_______________。 （2）以下三位同学，最适合做本次活动主持人的是（ ） A. 我叫小滨，活泼开朗，能说会道，是校园广播站的播音员。 B. 我叫小江，别看我个子不高，但力气很大。我非常乐意为大家服务。 C. 我叫文文，从小喜欢唱歌，有我的地方就会有歌声。 （3）诗文朗诵会开始了。 第一个篇章是“妙笔写美景”。从诗歌中我们感受艾青笔下“所有的绿集中起来，挤在一起，______________，________________”的春日生机；欣赏范成大“梅子金黄杏子肥，_______________”的初夏风光；品味李白“众鸟高飞尽，______________”的秋意萧萧；领略毛泽东“______________，犹有花枝俏”的冬季雪景。 第二个篇章是圣“阅读铸人生”，读《周易》，铭记“天行健，______________”的励志古训；赏《墨梅》，体会王冕“______________，只留清气满乾坤”的高尚品格；领悟古训“书山有路勤为径，________________”的勤学品质。 【答案】（1）《沧海集》 （2）A （3） ①. 重叠在一起 ②. 静静地交叉在一起 ③. 麦花雪白菜花稀 ④. 孤云独去闲 ⑤. 已是悬崖百丈冰 ⑥. 君子以自强不息 ⑦. 不要人夸好颜色 ⑧. 学海无涯苦作舟 【解析】 【小问1详解】 给大海主题诗集取名，可以先选用海、沧海、碧波等贴合大海的字眼点明主题，再搭配韵、吟、笺、集这类文雅的文学词汇匹配诗集格调，做到简短顺口、富有海景意境。 示例：《沧海吟》 【小问2详解】 A．活泼健谈，还是广播站播音员，口齿、表达、舞台表现力都适配诗文朗诵会主持的要求，最合适。 B．优势是力气大，只能做搬东西之类体力后勤工作，没有主持需要的语言表达能力，不适合。 C．特长是唱歌，擅长声乐表演，朗诵主持需要诗文朗读、串场解说能力，她不符合主持需求。 【小问3详解】 书写时注意“重”“叠”“静”“雪”“菜”“稀”“孤”“悬”“崖”“强”“颜”“海”“涯”的正确写法。 第二部分：阅读与鉴赏 材料一： ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可! （节选自老舍《猫》） 材料二： ①白象是我们家的猫。 ②它浑身雪白，伟大如象，眼睛一黄一蓝，叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，两眼像话剧舞台上的两只光色不同的电灯。见者无不赞叹它的“日月眼”：收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票，查户口的警察看见了它，也暂时不查了。 ③它总是迈着轻轻的步子走动，连跳上窗台都像一片羽毛飘落般无声无息，从不像鲁迅先生的猫那样在屋顶上发出怪声，吵得他不能读书写稿。 ④来我们家数月后，白象生了五只小猫。它育儿很辛苦，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵，它们在白象身上恣（zì）意地爬上爬下。 ⑤它真是一只可爱的猫! （节选自丰子恺《白象》，有改动） 9. 阅读材料一、二，用波浪线分别画出两则材料的中心句。 10. 材料一通过“成天睡大觉、_______________、_______________”这三个生动具体的事例，表现了猫的性格__________，材料二从_____________和性格两个方面写白象，体现了它__________的特点。 11. 材料二中，作者将白象与鲁迅先生的猫进行比较，这样写有什么好处？ __________________ 12. 同样都是写猫，材料一和材料二都表达了作者怎样的情感？在表达上有什么不同之处？ ________________ 【答案】9. 猫的性格实在有些古怪。 它真是一只可爱的猫！ 10. ①. 出走一天一夜不肯回家 ②. 屏息凝视捉老鼠 ③. 古怪 ④. 外形样貌 ⑤. 温顺、细心负责 11. 把白象和鲁迅那只吵闹的猫对比，突出白象走路轻柔安静、从不吵闹的温顺品性，让白象安静乖巧的形象更加鲜明。 12. 两文都流露着作者对猫咪真挚的喜爱之情；老舍紧扣猫古怪的性格，依靠事例反差刻画形象，直接点评特质；丰子恺先细致描摹白象独特外形，辅以比喻、对比展现它安静、悉心育崽的模样，多角度描摹外形与举止，文末点明对白象的喜爱夸赞。 【解析】 【导语】两篇名家写猫短文各有风采。老舍以“古怪”立骨，用反差事例勾勒猫多面性情，口语质朴直白，于矛盾细节里藏温柔偏爱。丰子恺先绘白象独特外形，借对比衬其安静，再写细心育崽，文笔细腻温润。二者皆以日常小事落笔，用词平实，借猫的百态寄寓满心喜爱，文风一灵动直白，一柔和雅致。 【9题详解】 材料一第①自然段提到“猫的性格实在有些古怪。”全文段落全都围绕这句话展开，后文依次写猫老实爱睡觉、贪玩彻夜不归、捉老鼠十分尽职，三种反差行为全都印证性格古怪，整段内容都服务于这句总起句。 材料二第⑤自然段提到“它真是一只可爱的猫！”这是文末总结句，前文段落分别描写白象雪白独特的外形、走路安静轻柔、耐心哺育小猫，所有外形、行为事例都是为了最后抒发对白象可爱的赞叹。 【10题详解】 ①依据材料一第②自然段写完猫老实睡大觉后，转而写猫贪玩，执意外出整夜不归，是第二个典型事例。故可概括为：出走一天一夜，任凭呼唤也不回来。 ②依据材料一第②自然段提到猫虽贪玩，可捕捉老鼠时极度耐心专注，格外尽职，为第三个事例。故可概括为：屏息凝视，一连几个钟头等着抓老鼠。 ③材料一第①自然段总起句点明猫性格古怪，三件事反差强烈：时而安分老实、时而贪玩任性、时而认真尽职，互相矛盾的性情刚好印证“古怪”。故可概括为：古怪。 ④材料二第②自然段全程刻画白象外表：通体雪白、黄蓝双色日月眼，还用比喻写眼睛模样，旁人见了连连夸赞，整段都在描绘外形长相。故可概括为：外形。 ⑤材料二第②自然段外形独特惊艳众人；第③自然段脚步轻柔无声，对比别的吵闹猫咪，性子安静；第④自然段辛苦哺育五只小猫，耐心温柔；所有特点汇总，凸显白象惹人喜爱。故可概括为：外形出众好看、举止安静温顺、细心疼爱幼崽，整体十分可爱。 【11题详解】 材料二第③自然段写白象走路脚步极轻，跳窗台也悄无声息。作者拿白象和鲁迅先生那只爱在屋顶乱叫、打扰读书写作的猫对比，用别的猫吵闹烦人反衬出白象举止轻柔、安静乖巧的性情，两种猫的状态反差明显，让白象温顺安静的形象更加突出鲜明，也能看出作者对白象格外偏爱。 【12题详解】 材料一第①自然段写猫性格古怪，第②自然段细细写它睡大觉、贪玩、捉老鼠，哪怕性子矛盾，句句都是宠溺；材料二②—④自然段依次写样貌、步态、育小猫，结尾⑤自然段直接感叹“它真是一只可爱的猫”，直白流露喜爱。两篇都饱含对猫深深的喜爱。 材料一：采用总分结构，第①自然段总起点出“性格古怪”，第②自然段用老实、贪玩、尽职三组反差事例专门刻画内在性格，侧重写脾气品性，语言朴实直白； 材料二：顺序由外形到行为再到品性，第②自然段比喻写雪白身子、日月眼外形；第③自然段拿鲁迅的猫对比衬安静；第④自然段写辛苦抚育幼崽；最后第⑤自然段总结赞美，外形、举止、母爱全方位塑造形象，修辞更丰富。 材料三： ①“我……我想要一辆自行车!崭新的!”我脱口而出，紧张地盯着宝葫芦。 ②话音刚落——只听见“唰”的一声轻响，一道金光闪过!我吓得差点把葫芦扔了! ③定睛一看——天哪!一辆锃光瓦亮、崭新的自行车，就凭空出现在我面前的草地上!正是我做梦都想要的那种! ④“啊——”我猛地从地上跳起来，像怕它跑了似的，一把将那金灿灿的小葫芦紧紧攥在手心，攥得指节都发白了。我把它贴在胸口，又拿到眼前翻来覆去地看，激动得语无伦次：“真的?是真的!天哪!太棒了!太好了!宝葫芦!你真是我的宝贝!” ⑤我抱着葫芦在地上滚了好几圈，兴奋得浑身发抖。看着那辆凭空出现的自行车，再看看手里神奇的葫芦，我感觉自己像在做梦，又像是成了世界上最幸运的人! 13. 阅读材料三，你会想到你读过的《_________________》这本书。画横线的句子通过动作和________描写，体现了主人公王葆__________________的人物形象。 14. 材料三中加点部分用连续的动词将王葆实现愿望后的内心感受写得很生动。请你照样子，用一组连续的动词写句子，体现人物的内心活动。 ______________ 15. 王葆得到宝葫芦，像是成了世界上最幸运的人。你觉得他幸运吗?结合文本内容，说说你的观点。 _______________ 【答案】13. ①. 宝葫芦的秘密 ②. 语言 ③. 心愿成真后激动狂喜，期盼不用辛苦努力就能得到心仪物品 14. 他一把攥住奖状，捧到眼前仔细打量，抬手擦了擦眼角，紧紧抱在怀里舍不得松开。 15. 我觉得他并不真正幸运。因为这辆自行车不是靠王葆自己努力换来的，依靠宝物不劳而获看似圆梦，但长久下去可能会让他变得懒惰、不愿付出，因此这并不是真正的幸运。 【解析】 【导语】文段截取《宝葫芦的秘密》片段，以心愿得偿为核心展开叙事。多用声响、金光营造奇幻氛围，搭配连贯动作、直白自语刻画心理。从紧张期盼到骤然惊喜，情绪层次饱满，直白展现王葆渴望不劳而获的心态，语言通俗活泼，孩童狂喜的神态与心境刻画真实鲜活。 【13题详解】 ①选文出现能凭空变出自行车的宝葫芦、主人公王葆，是张天翼《宝葫芦的秘密》经典情节。 ②画线句为选文第④自然段的“我把它贴在胸口，又拿到眼前翻来覆去地看，激动得语无伦次：‘真的?是真的!天哪!太棒了!太好了!宝葫芦!你真是我的宝贝!’” 画线句中“真的？是真的！天哪！太棒了！太好了！宝葫芦！你真是我的宝贝！”，这是人物说的话语，属于语言描写。 ③句子写他攥紧葫芦、反复打量，嘴里不停欢呼，心心念念的自行车凭空出现，不靠自己努力就得到心爱物品，满心欢喜，凸显他期盼不劳而获、如愿后极度兴奋的样子。 【14题详解】 选文第④自然段中一连串动词：跳、攥、贴、拿、看。作者用连贯动作，一步步写出王葆看到自行车成真后的状态，跳起是突如其来的惊喜，用力攥、贴心口、拿起来翻看，满是对宝葫芦的珍视与如愿以偿的狂喜，动作把激动的内心直观表现出来。 示例：收到盼望已久的礼物，我快步跑过去，伸手拆开包装，捧起来细细端详，轻轻搂在怀里。 【15题详解】 先亮明观点，再结合文中他不费力就得到自行车、十分狂喜的内容，最后点明不劳而获无法收获成长，算不上真幸运。 示例：我觉得他并不真正幸运。自行车是凭空出现的，没有经过王葆的辛苦付出，仅凭宝葫芦就得到心仪之物；长久如此，容易养成只想不劳而获、不肯努力付出的心态，所以这算不上真正的幸运。 第三部分：表达与交流 16. 表达与交流 ①一年级新生渴望了解校园，期待有人介绍。请你按照一定的顺序为他们介绍校园，重点内容要突出。②未来教室会是怎样的？黑板、书桌、电灯、图书角……它们是什么样子的，会有哪些功能？请展开想象，把它介绍给大家吧。 请选择自己感兴趣的一个内容写写吧!要求：题目自拟，书写工整，语句通顺。 【答案】例文一： 美丽的校园 亲爱的一年级小弟弟、小妹妹们，欢迎你们来到我们美丽的校园！我们的校园美丽又温馨，是我们快乐学习、健康成长的乐园。在这里的每一天，都充实又美好。 走进宽敞的校门，最先看到的就是宽阔整洁的大操场。红色的塑胶跑道环绕着绿油油的草坪，色彩格外鲜艳。课间和课后，这里总是热闹非凡。同学们有的尽情奔跑，有的快乐跳绳，还有的结伴做游戏，阵阵欢声笑语回荡在校园上空，充满了生机与活力。 穿过操场，整齐的教学楼映入眼帘。一间间教室干净明亮，崭新的桌椅摆放得整整齐齐，透亮的窗户让阳光洒满教室。每天清晨，朗朗的读书声从教室里传出。我们在这里认真听讲、积极思考、刻苦练字，一点一滴积累知识，不断收获进步与成长。 校园的道路两旁，种着高大的树木和精致的花坛。春天，树木抽出新枝，鲜花竞相开放，清香扑鼻；夏天，绿树成荫，为我们遮挡烈日。学校的图书角内容丰富，各类书籍应有尽有，让我们在课余时间开阔眼界、增长见识。 优美的环境、浓厚的学习氛围，让我的校园生活格外幸福。我爱这美丽的校园，它陪伴我慢慢长大！ 例文二： 神奇的未来教室 在我的想象中，未来的教室科技满满、神奇又智能，和现在的教室截然不同，能让我们的学习变得轻松又有趣。 未来的黑板是一块超大的智能触屏屏幕，干净又环保。老师再也不用辛苦地写粉笔字，只需轻轻点击屏幕，知识点、图片和视频就会清晰呈现。遇到难懂的知识，屏幕还会播放动画讲解，枯燥的学习瞬间变得生动有趣，让我们更容易理解和掌握。 教室里的课桌也十分智能。桌面干净防滑，自带护眼柔光。如果我们弯腰驼背、坐姿不端正，课桌就会发出轻柔的提示音，提醒我们端正坐姿。遇到不会的难题，它还会耐心引导我们思考，帮助我们独立学习。 教室的灯光是智能感应灯，会根据外界光线自动调节亮度，既保护视力又节约用电。角落的智能图书角更加神奇，只要说出想要的书籍，书架就会自动检索，把书本送到我们面前，借阅十分方便。 这样神奇又便捷的未来教室，让我无比向往。我一定要努力学习，早日见证科技改变学习生活！ 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本文面向一年级新生，按照游览顺序介绍校园环境与设施，条理清晰，语言亲切，重点展现校园的美丽与温馨，完成校园介绍的写作要求。 二、立意。 通过有序介绍校园的景色和学习场所，赞美整洁优美的校园环境，抒发对校园的喜爱之情，同时热情欢迎新生入学。 三、写作思路。 开头：亲切问候一年级新生，欢迎新同学入学，总起点明校园美丽温馨，是学习成长的乐园。 中间：按照移步换景的顺序介绍校园。依次描写校门、操场、教学楼、花草花坛、图书角，写出校园环境优美、校园生活热闹有趣的特点。 结尾：总结全文，赞美校园良好的学习氛围，抒发自己热爱校园、珍惜校园生活的真情实感。 例文二： 一、审题。 展开合理想象，描写未来教室的黑板、书桌、电灯、图书角的样子和特殊功能，语句通顺即可。 二、立意。 畅想智能、神奇的未来教室，表现对美好学习生活的向往。 三、写作思路。 开头：总写未来教室非常神奇、智能，和现在的教室不一样。 中间：分别介绍智能黑板、多功能书桌、感应电灯、智能图书角的外形和神奇功能，想象丰富、条理清晰。 结尾：抒发感想，希望未来教室早日实现，自己要努力学习。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上学期四年级语文期末质量监测 第一部分：积累与运用 1. 根据语境，读拼音，写词语。 诗歌是语言依着dú tè（ ）的shùn xù（ ）排列，gòu chéng（ ）一个具有和谐美感的qí huàn（ ）国度。它miáo huì（ ）着人们心中那难以忘怀的情思，带人走进一个个méng lóng（ ）的mèng xiāng（ ），如同夜空中shǎn shuò（ ）的fán xīng（ ），给人的心灵带来wèi jiè（ ）。 2. 下列词语的读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 刹（chà）那 佛拭 枝折（zhé）花落 B. 晌（shǎng）午 挣扎（zhá） 陈门立雪 C. 晕（yūn）船 分辨 引吭（kēng）大叫 D. 调（diào）遣 应和（hè） 焦躁不安 3. 下列句子中，加点词语的意思与其他选项不同的是（ ） A. “诗歌朗诵会”成为学子们诵读诗词、展示文采的重要窗口。 B. 白居易在白鹿洞书院苦读时，常透过竹窗观察明月竹影，这扇窗口见证了他的勤勉。 C. 我们应以此次科技活动为窗口，向全校同学分享我们的学习成果。 4. 小阳利用AI生成一幅家乡古镇生活图，请你为他的提示语补充最恰当的一组词语（ ） 傍晚的古镇 ，与古老的石板路、木建筑构成了一幅迷人的水墨画。此时，辛勤劳作了一天的人们正 地坐在岸边休息，与家人交谈着一日的工作。古镇在黑暗中睡去，只剩小船在诉说夜色， 中透着一股祥和。 A. 张灯结彩 清闲 静谧 B. 华灯初上 清闲 繁华 C. 炊烟袅袅 悠闲 静谧 D. 灯火辉煌 悠闲 繁华 5. 红红对科普讲座上“可乐摇一摇就会喷出来”“萤火虫发光的秘密”等神奇的知识很感兴趣。你准备推荐她阅读（ ） A. 《十万个为什么》（米·伊林） B. 《灰尘的旅行》（高士其） C. 《看看我们的地球》（李四光） D. 《昆虫记》（法布尔） 6. 在“趣味科普知识大闯关”活动中，同学们知道了中国高速磁悬浮列车有“超低空飞机”的美誉。请结合资料，运用与例句相同的说明方法，介绍中国高速磁悬浮列车。 例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 中国高速磁悬浮列车最高时速可达600公里。家用轿车的最高时速大约是180公里。 ____________________ 7. 下面的句子中，有三处语病，请用修改符号在原文中修改。 为了研究并发现身边的科学现象，科技馆于6月20日上午9点开展第一届“爱科学”。活动内容丰富多彩，有“航天嘉年华”“星球大爆炸”“宇宙空间站”……等，期待你的到来! 8．综合性学习（13分） 8. 文学社团正在策划一场诗文朗诵会。 （1）社团要求每个小组合作编一本诗集。笑笑所在小组的同学摘抄和创作的诗文内容都以“大海”为主题，所以她们小组给诗集取的名字叫_______________。 （2）以下三位同学，最适合做本次活动主持人的是（ ） A. 我叫小滨，活泼开朗，能说会道，是校园广播站的播音员。 B. 我叫小江，别看我个子不高，但力气很大。我非常乐意为大家服务。 C. 我叫文文，从小喜欢唱歌，有我的地方就会有歌声。 （3）诗文朗诵会开始了。 第一个篇章是“妙笔写美景”。从诗歌中我们感受艾青笔下“所有的绿集中起来，挤在一起，______________，________________”的春日生机；欣赏范成大“梅子金黄杏子肥，_______________”的初夏风光；品味李白“众鸟高飞尽，______________”的秋意萧萧；领略毛泽东“______________，犹有花枝俏”的冬季雪景。 第二个篇章是圣“阅读铸人生”，读《周易》，铭记“天行健，______________”的励志古训；赏《墨梅》，体会王冕“______________，只留清气满乾坤”的高尚品格；领悟古训“书山有路勤为径，________________”的勤学品质。 第二部分：阅读与鉴赏 材料一： ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可! （节选自老舍《猫》） 材料二： ①白象是我们家的猫。 ②它浑身雪白，伟大如象，眼睛一黄一蓝，叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，两眼像话剧舞台上的两只光色不同的电灯。见者无不赞叹它的“日月眼”：收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票，查户口的警察看见了它，也暂时不查了。 ③它总是迈着轻轻的步子走动，连跳上窗台都像一片羽毛飘落般无声无息，从不像鲁迅先生的猫那样在屋顶上发出怪声，吵得他不能读书写稿。 ④来我们家数月后，白象生了五只小猫。它育儿很辛苦，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵，它们在白象身上恣（zì）意地爬上爬下。 ⑤它真是一只可爱的猫! （节选自丰子恺《白象》，有改动） 9. 阅读材料一、二，用波浪线分别画出两则材料的中心句。 10. 材料一通过“成天睡大觉、_______________、_______________”这三个生动具体的事例，表现了猫的性格__________，材料二从_____________和性格两个方面写白象，体现了它__________的特点。 11. 材料二中，作者将白象与鲁迅先生的猫进行比较，这样写有什么好处？ __________________ 12. 同样都是写猫，材料一和材料二都表达了作者怎样的情感？在表达上有什么不同之处？ ________________ 材料三： ①“我……我想要一辆自行车!崭新的!”我脱口而出，紧张地盯着宝葫芦。 ②话音刚落——只听见“唰”的一声轻响，一道金光闪过!我吓得差点把葫芦扔了! ③定睛一看——天哪!一辆锃光瓦亮、崭新的自行车，就凭空出现在我面前的草地上!正是我做梦都想要的那种! ④“啊——”我猛地从地上跳起来，像怕它跑了似的，一把将那金灿灿的小葫芦紧紧攥在手心，攥得指节都发白了。我把它贴在胸口，又拿到眼前翻来覆去地看，激动得语无伦次：“真的?是真的!天哪!太棒了!太好了!宝葫芦!你真是我的宝贝!” ⑤我抱着葫芦在地上滚了好几圈，兴奋得浑身发抖。看着那辆凭空出现的自行车，再看看手里神奇的葫芦，我感觉自己像在做梦，又像是成了世界上最幸运的人! 13. 阅读材料三，你会想到你读过的《_________________》这本书。画横线的句子通过动作和________描写，体现了主人公王葆__________________的人物形象。 14. 材料三中加点部分用连续的动词将王葆实现愿望后的内心感受写得很生动。请你照样子，用一组连续的动词写句子，体现人物的内心活动。 ______________ 15. 王葆得到宝葫芦，像是成了世界上最幸运的人。你觉得他幸运吗?结合文本内容，说说你的观点。 _______________ 第三部分：表达与交流 16. 表达与交流 ①一年级新生渴望了解校园，期待有人介绍。请你按照一定的顺序为他们介绍校园，重点内容要突出。②未来教室会是怎样的？黑板、书桌、电灯、图书角……它们是什么样子的，会有哪些功能？请展开想象，把它介绍给大家吧。 请选择自己感兴趣的一个内容写写吧!要求：题目自拟，书写工整，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $